15落花生教案三教导反思.doc
小学语文公开课教案《落花生》教学设计与反思
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解课文中所描绘的落花生生长过程及花生的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解花生生长过程。
（2）运用比较、分析等方法，理解课文中所描述的花生特点。
（3）培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
（2）培养学生勤劳、自律的良好品质。
（3）培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）了解花生生长过程，理解花生特点。
2. 教学难点：（1）课文中所描述的花生生长过程及特点。
（2）生字词的正确运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生了解花生生长过程。
2. 比较教学法：运用比较、分析等方法，理解课文中所描述的花生特点。
3. 实践教学法：培养学生动手操作的能力，如观察花生生长过程、种植花生等。
4. 小组合作学习：培养学生团结协作、互相帮助的精神。
四、教学准备1. 教学课件：图片、实物等资料。
2. 学生活动材料：观察花生生长过程、种植花生等。
3. 教学场地：教室、植物园等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示花生实物，引导学生关注花生。
（3）引导学生思考：花生是如何生长的？2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 探究花生生长过程（1）教师展示花生生长过程的图片，引导学生观察。
（2）学生分组讨论，分析花生生长过程中的变化。
4. 理解花生特点（1）教师引导学生分析课文中所描述的花生特点。
（2）学生举例说明花生特点，并进行比较。
5. 实践操作（1）学生分组进行花生种植活动。
（2）教师指导学生种植花生，强调种植技巧。
小班艺术落花生教案及反思
小班艺术落花生教案及反思一、教学目标。
1. 落花生是一种常见的食材，通过本次课程，让学生了解落花生的外观、特点和营养价值。
2. 通过制作落花生糊，培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过观察、品尝和比较，培养学生的观察力和思考能力。
4. 培养学生的团队合作精神和分享精神。
二、教学重点和难点。
重点，让学生了解落花生的外观、特点和营养价值，培养学生的动手能力和创造力。
难点，让学生通过观察、品尝和比较，培养学生的观察力和思考能力。
三、教学准备。
1. 落花生。
2. 砧板、刀。
3. 碗、勺子。
4. 糖、牛奶。
四、教学过程。
1. 导入。
教师向学生展示落花生，让学生观察并描述落花生的外观和特点。
然后向学生介绍落花生的营养价值，让学生了解落花生的重要性。
2. 制作落花生糊。
（1）教师示范，将落花生研磨成粉末，然后加入适量的糖和牛奶，搅拌均匀即可。
（2）学生操作，让学生分组进行制作，每组一人研磨落花生，一人加糖，一人加牛奶，一人搅拌，共同完成落花生糊的制作。
3. 品尝和比较。
让学生品尝自己制作的落花生糊，然后和其他组的糊进行比较，看看谁的糊更好吃，为什么更好吃。
4. 总结。
教师引导学生总结本节课的内容，让学生分享制作落花生糊的心得体会，鼓励学生表达自己的想法和感受。
五、教学反思。
本次课程是一节小班艺术课，通过制作落花生糊，让学生了解并体验落花生的魅力。
在教学过程中，我发现了一些问题和不足。
首先，学生在制作落花生糊的过程中，有的小组合作默契，有的小组合作不够默契，导致制作过程中出现了一些小问题。
这说明我在平时的教学中，还需要多加强学生的团队合作意识，让他们明白合作的重要性。
其次，学生在品尝和比较落花生糊的过程中，有的学生只顾着吃，没有认真思考为什么自己的糊更好吃，这说明我在培养学生的观察力和思考能力方面还需要加强。
最后，我发现学生对落花生的了解还比较肤浅，只知道落花生是一种食材，对其营养价值和重要性还不够了解。
因此，我在今后的教学中，需要多加强对食材的介绍和讲解，让学生能够更全面地了解食材。
中小学语文《落花生》教案
中小学语文《落花生》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（3）学会对比分析，提高自己的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
（2）培养学生诚实、善良、勤奋的品质。
（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：分析课文结构，掌握作者的表达技巧，提炼中心思想。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引入花生，激发学生的兴趣。
（2）引导学生谈论对花生的了解，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解。
（3）分析课文结构，引导学生掌握作者的表达技巧。
3. 讨论与交流：（1）分组讨论课文中的中心思想。
四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，谈谈对课文内容的理解和感悟。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读、讨论和表达方面存在不足，需要在今后的教学中加强训练。
要注重引导学生从生活中发现美好，培养他们热爱生活、珍惜生命的情感。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高课堂参与度。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握课文要点。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论评价：评估学生在小组合作学习中的表现，包括表达能力、合作精神等。
八、教学计划：第一课时：1. 导入新课，介绍花生及其价值。
2. 学生自读课文，理解大意。
小学语文公开课教案《落花生》教学设计与评课稿
小学语文公开课优秀教案《落花生》教学设计与评课稿一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《落花生》，使学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的整体内容。
2. 过程与方法：引导学生通过朗读、讨论、小组合作等方式，理解课文中所描绘的落花生生长过程，培养学生的阅读理解能力和团队合作精神。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会作者对落花生的喜爱之情。
3. 学会团队合作，提高阅读理解能力。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 对课文中所描绘的落花生生长过程的理解。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，引导学生身临其境地感受课文中所描绘的景象。
2. 采用提问启发法，激发学生的思维，提高学生的阅读理解能力。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队合作精神。
五、教学准备：1. 课文《落花生》及相关生字词卡片。
2. 教学多媒体课件。
3. 花生植物的生长过程图片。
4. 小组合作讨论表格。
六、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣。
2. 自读课文，感知内容。
3. 学习生字词，掌握重点。
4. 分析课文，理解落花生生长过程。
5. 小组合作，讨论课文中的难点问题。
6. 总结收获，布置作业。
七、作业设计：1. 根据所学内容，写一篇关于落花生的小作文。
2. 回家后，向家长介绍课文《落花生》的内容，并谈谈自己的学习收获。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，对学生的学习成果给予肯定。
3. 小组合作评价：评价学生在团队合作中的表现，包括讨论积极参与度、协作精神等。
九、教学反思：在教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性？学生对课文内容的理解是否到位？小组合作是否达到了预期效果？十、课后跟进：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，及时与学生沟通，了解他们的学习需求，针对性地进行辅导。
关注学生的学习进度，定期进行课后跟进，确保教学目标的实现。
部编人教版五年级语文上册《落花生》教案及教学反思
部编人教版五年级语文上册《落花生》教案及教学反思一. 教材分析《落花生》这篇课文是我国著名作家鲁迅先生创作的一篇散文。
这篇课文以作者童年时的一次家庭活动为背景，通过讲述种植、收获落花生的过程，揭示了劳动的意义和价值，教育人们要珍惜劳动成果，热爱劳动。
课文语言朴实，情节生动，富有教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对散文的阅读也有了一定的认识。
但学生在理解课文深层含义方面可能还存在一定的困难，需要教师引导。
此外，学生对鲁迅先生的作品了解不多，对鲁迅先生的生平和创作背景可能知之甚少，需要在教学过程中加以补充。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解鲁迅先生的生平及创作背景。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力，学会从课文中提炼信息。
3.情感态度与价值观：懂得劳动的意义和价值，培养热爱劳动的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文的主要内容，了解鲁迅先生的生平及创作背景。
2.教学难点：理解课文中深层含义，体会作者对劳动的热爱和对劳动成果的珍惜。
五. 教学方法采用自主学习、合作学习、讨论法、问答法等教学方法，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
六. 教学准备1.教师准备：课文朗读录音、相关鲁迅先生的生平及创作背景资料、教学课件等。
2.学生准备：预习课文，了解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的语言美。
然后提问：“你们知道这篇课文是谁写的吗？”引导学生回答出鲁迅先生，并简单介绍鲁迅先生的生平及创作背景。
2.呈现（10分钟）教师引导学生逐段阅读课文，边读边思考：“课文讲述了哪些内容？你们从中感受到了什么？”学生回答后，教师进行总结，揭示本课的主题。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入理解课文：“课文中的作者是如何看待劳动的？他给我们传递了什么价值观？”学生分小组进行讨论，讨论结束后，各小组代表进行回答。
课文《落花生》教学设计教案
《落花生》教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《落花生》，理解课文的主要内容和情感。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过讨论、小组合作的方式，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生勤奋学习、自主探究的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的作者情感。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断。
三、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并让学生进行实际运用。
（3）引导学生通过课文内容，理解花生从开花到结果的过程。
3. 讨论与思考：（1）分组讨论课文中提到的花生的优点和缺点。
（2）每组派代表分享讨论成果，并总结花生的特点。
四、作业设计1. 抄写生字词，并组词。
2. 根据课文内容，绘制花生从开花到结果的图片。
3. 家庭作业：和家长一起讨论花生的优点和缺点，并谈谈自己的看法。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文，理解课文主要内容。
在小组讨论环节，学生积极参与，能够表达自己的观点。
但在对课文情感的理解上，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生阅读理解的指导，提高学生的阅读能力。
注重培养学生的团队协作能力和自主探究能力。
六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，并正确理解课文内容。
2. 学生能够熟练掌握并运用课中的生字词。
3. 学生能够通过课文内容，理解花生的生长过程以及其优缺点。
4. 学生在小组讨论中能够积极参与，并表达自己的观点。
课文《落花生》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《落花生》，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对花生的喜爱之情，认识到花生的价值。
（2）教育学生要勤劳、善良，懂得分享。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻和象征手法。
2. 培养学生对花生的喜爱之情，以及勤劳、善良的品质。
四、教学准备：1. 课文《落花生》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示花生的图片，引导学生关注花生。
（2）邀请学生分享他们对花生的了解和喜爱之情。
2. 阅读课文：（1）学生自读课文《落花生》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生理解课文内容。
（2）教师引导学生分析课文中的比喻和象征手法，如“花生像人一样，有壳在手心里，有肉在壳里面”等。
5. 情感教育：（1）教师引导学生讨论花生的价值，培养学生对花生的喜爱之情。
（2）结合课文内容，教育学生要勤劳、善良，懂得分享。
6. 课堂小结：7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于花生的小短文，表达对花生的喜爱之情。
六、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、课堂氛围、教学内容的掌握程度等。
针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。
七、课后作业：1. 熟读课文《落花生》，巩固生字词。
2. 观察身边的事物，选取一个进行描绘，尝试运用比喻和象征手法。
《落花生》备课教案
《落花生》优秀备课教案一、教学目标知识与技能：1. 理解课文《落花生》的主要内容，体会作者对家乡的热爱和对童年生活的怀念。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3. 掌握课文中描述落花生生长过程和方法，了解落花生的种植和利用价值。
过程与方法：1. 通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
2. 学会通过描写、抒情等手法，表达自己对家乡和童年的感情。
情感态度与价值观：1. 培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。
2. 培养学生珍惜亲情、友情，懂得感恩的心。
二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者的情感。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3. 掌握课文中描述落花生生长过程和方法，了解落花生的种植和利用价值。
三、教学难点1. 理解课文中的抒情描写，体会作者对家乡的热爱和对童年生活的怀念。
2. 学会通过描写、抒情等手法，表达自己对家乡和童年的感情。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、讨论。
2. 运用情景教学法，让学生感受作者的情感。
3. 采用实践操作法，让学生亲身体验种植落花生的过程。
五、教学过程1. 导入新课，激发兴趣教师播放《落花生》歌曲，引导学生跟着歌曲节奏唱，激发学生对落花生的兴趣。
2. 初读课文，整体感知学生自读课文，了解课文大意。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 细读课文，深入理解学生分组讨论，分析课文中的抒情描写，体会作者对家乡的热爱和对童年生活的怀念。
4. 学习生字词，巩固知识教师出示生字词，引导学生认读、书写。
学生相互检查，巩固所学知识。
5. 实践操作，种植落花生教师准备落花生种子、工具等，带领学生到操场或花盆种植落花生，让学生亲身体验种植过程。
6. 课堂小结，布置作业六、教学评价1. 学生对课文内容的理解和把握程度。
2. 学生对生字词的认读和书写能力。
3. 学生对落花生种植过程的实践操作能力。
4. 学生对家乡和童年生活的情感态度。
七、教学资源1. 课文《落花生》文本。
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15落花生教案三教学反思-
2．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。
3．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
4．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
教学重难点
1．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。
2．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这
样写的好处。
教学时间：两课时
一、激趣导入
1．启发谈话：同学们，你们吃过花生吗？今天我们就来学习一篇关于写花生的课文。
2．教师板书课题，学生齐读课题。
3．落花生就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它落花生呢？课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？
4．过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了。
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。
2．同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。
3．用生字词卡片检查认读生字词情况（可指名读、齐读、分行、分组比赛读）。
4．检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。
5．默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？
（①种花生、收花生。
②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。
③吃花生时的议论。
）
教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。
三、学习课文的第一、二部分
1．默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。
2．汇报交流。
（1）说一说你都读懂了什么？
（2）质疑、解疑。
①开辟是什么意思？为什么不说开发出一块空地？
②居然一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？
3．指导感情朗读。
四、布置作业
1．熟读课文。
2．预习课文的第三部分。
第二课时
一、复习引入，交待探究目标
1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。
2．这节课我们继续探究课文，学习课文的第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想的方法。
二、深入探究课文的第三部分
1．默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思？
讲了两层意思，第一层（3－11自然段）讲议论花生的好处。
第二层（12－15自然段）讲从谈花生到论人生。
2．自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。
3．小组讨论交流。
4．全班交流，教师引导。
（l）体会第一层意思（重点理解父亲的话）
①投影出示父亲的话。
②指名读父亲的话，然后完成如下填空：
父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物，父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________，但是和________相比，还是_______最可贵。
③分析父亲的话，学生议答。
a．爱慕是什么意思？什么是爱慕之心？
b．父亲有没有产生爱慕之心？父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？
c．什么是最可贵？父亲为什么认为花生最可贵？（引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头，炫耀自己，而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己，具有藏而不露的美德。
）
d．学生再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。
（a）花生好、桃子、石榴、苹果不好。
（）
（b）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。
（）
（c）我们不需要外表美。
（）
④教师：本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。
⑤生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有具有花生品质的其他事物？你能用上爱慕一词吗？
（2）体会第二层意思
过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗？
①投影出示父亲的话。
②学生齐读，谈理解。
（父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。
）
③教师：父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？
④理解我说的话：
a．齐读
b．讨论交流
体面什么意思？什么叫只讲体面？什么是有用的人？有用的人和花生有什么联系？
c．你身边有没有这种默默奉献的人？请说一说。
d．我们要做什么样的人？
5．分角色有感情地朗读课文的第三部分。
三、分清课文的主次
1．按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。
（思考?练习2）
种花生（）（）（）
2．思考：从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么要这样安排？
四、总结全文
1．分角色朗读课文。
内容概括：这篇介绍了关于15落花生教学设计三,落花生，希望对你有帮助！
15落花生教案四教学反思-
文章摘要:本文章的主要内容是关于15落花生教案四_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教学目标：
1．掌握本课6个生字。
能正确抄写第10自然段，会用居然造句。
2．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。
3．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。
能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
4．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着写一种事物。
教学重点：1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
2．掌握详略得当的写法。
教学难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
课时安排：2课时
课前准备：制作多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、激情导趣，揭示课题
1．老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。
根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。
（花生）
2．出示花生的课件，教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。
3．简介作者：（根据预习交流自读课后作者简介）
这篇课文的作者笔名落华生，他之所以起如此的笔名，是因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人。
现代小说家、散文家许地山的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢。
那么，他小时候，父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来学习课文。
（板书：19．落花生）
二．初读课文，检查预习
1．汇报生字学习情况。
本课生字不多，但每个生字都有要提醒学生的地方。
（如果学生回报不到位，教师加以补充。
）
辟是多音字，主要掌握p 和b 两个读音，通过组词让学生区分并掌握
榨是翘舌音zh ，读第四声，防止读成第二声。
慕记清下面的字形，不是小字。
空地的空读四声k ng，吩咐的咐和便宜的宜在文中读轻声。
2．结合课文内容交流对词语的理解。
解释词语要依据字不离词，词不离句，句不离篇的原则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。
可惜：值得惋惜。
开辟：开拓发展。
课文中指把原来荒着的地，开垦出来
翻地：用犁、锨等工具把土翻松。
居然：表示出乎意料；竟然。
收获：农作物成熟时，收取果实。
也用来比喻心得、战果，课文中指前者。
内容概括：这篇介绍了关于15落花生教学设计四,落花生，希望对你有帮助！。