上海有什么培训儿童语言说话的机构 阳光语言矫正学校
上海看儿童语言方面哪个医院好 阳光语言矫正学校
我校（阳光语言矫正学校）的上海校址在长宁区剑河路。
问题分析儿童语言方面的问题还要具体看儿童的年龄、具体的表现以及是否有病理因素，不了解具体情况很难给出具体的建议，因为有很多因素可能造成语言问题，具体的表现也是多种多样的，比如先天腭裂一般会造成发音的问题，而不同程度的造成的发音问题是不一样的，在术后进行语音矫正时，也要根据具体的发音情况明确哪部分肌肉功能的具体问题，并进行针对性的训练，才能取得理想的效果。
除了先天腭裂，听力障碍、脑因素、自闭症等多种病理因素都可能造成语言问题，除了病理因素，还有很多因素可能对儿童语言发育造成影响，导致发音或语言理解能力明显落后于同龄儿童，如果这个问题不得到干预，随着孩子的成长，还可能形成心理问题，发音器官的功能也会慢慢固化，还有语言习惯的问题，语言问题也就很容易遗留下去，很多成年人的语言障碍就是这样儿童时期遗留下来的。
工作中往往会遇到没有其他疾病影响却有明显发音不准的情况，经过检查往往会发现发音器官肌肉功能很大程度的不足，我们称为功能性构音障碍。
解决问题不同原因、不同表现都要采取不同的办法。
1：如果孩子还处于语言发育过程中，如果明确了是有病理因素的，一定要及时解决，及时进行语言干预。
如果孩子已完成了语言发育，如果还有明显语言方面的落后建议及时进行矫正。
如果没有病理因素，孩子的语言发育落后得也不是很明显，可以向我们寻求一定的指导意见。
如果不明确是否有病理因素，或者不知道孩子的落后程度是否需要干预，可以向我们求助，先测一下音，有必要的话可以进行更系统的检查。
2：关于病理因素，先天腭裂首先需要手术修复上腭的结构，然后可以在孩子有了最基本配合能力的时候第一时间进行语音矫正。
手术越早越好，语音矫正也是。
而听力障碍要及时发现，同时也要及时通过助听等一定程度对听力进行一定的补偿，再进行语言训练。
小儿脑瘫可以在有最基本配合能力的时候配合整体康复的过程进行语言训练。
总之，具体问题具体分析，言语康复训练不是教孩子说话那样简单，需要深存的学术基础、成熟的训练方法以及丰富的实践经验，否则很难面对复杂的语言障碍并取得令人满意的效果。
孩子突然有些口吃,怎么办？上海杨清语语言矫正
孩子突然有些口吃，怎么办？上海杨清语语言矫正关键词：孩子突然有些口吃，怎么办？上海杨清语语言矫正小编在此澄清，口吃者的智力是没有问题的，只是嘴巴不利索。
事实上，口吃者确会给人际交往带来一些麻烦，口吃者通常也比较缺乏自信。
谁也不希望自己的宝宝说话结巴，但是却是有很多父母反映，宝宝本来说话都不结巴，突然变结巴了！究竟是什么原因导致的？！1、措辞原因在两三岁到七岁之间，随着自我意识的发展，儿童的表达和表现欲望逐渐增强。
但此时由于语言机能尚未发育成熟，儿童的思维能力、词汇的掌握和组织句子的能力都在发展阶段，这使他们在表达复杂的思想时感到困难，说话过于急躁、激动或紧张。
（了解更多请点击进入官网）儿童急于表达时，造成头脑中储存大量语言信息，但表达能力却跟不上，思考与说话的速度无法配合，从而出现较多的口吃现象。
2、模仿感染当亲友、同学和邻居中，如果有口吃的人，就会成为模仿的对象。
特别是电视动漫片出现了口吃的场面影响就更大了，成为儿童学习的“榜样”。
学久了就成了习惯，再想改就困难了。
孩子们更善于模仿，口吃的“感染性”很强，常年与口吃者一起生活或玩耍，虽不去模仿，时间长了也会不知不觉中染上口吃。
3、惊吓刺激由于突然或持续惊吓而引起口吃者不少见。
在一些突然引起震惊、恐惧的事件之后，一些令人毛骨悚然的经历，例如遇见某种动物，听了鬼怪的惊险故事，因而引起惊恐等等之后，可发生口吃。
杨清语先生是国内很早从事专门语言矫正的先行者。
创办机构以来，他将“厚德重道”作为机构的办学理念，在全国同行业中创始了“准确课时承诺”。
针对传统语言矫正课时长、无限期矫正的弊端，机构采用先进课时管理方法，对学员分类别进行标准矫正，将学员矫正训练总课时精细化；同时进行矫正计划公示化，将学员每一阶段的矫正效果与时间对应关系公示，让家长和学员心中有数。
（了解更多请点击进入官网）截至目前，杨清语语言矫正已在北京、天津、青岛、盘锦开设有分支机构。
5月份，上海传来好消息，正式确址于上海市普陀区金鼎路392号，预计6月1日正式开业，占地面积1500平米，周围环境优美，毗邻真光公园、清涧公园。
上海儿童语言发育迟缓机构 阳光语言矫正学校
官方网站 上海儿童语言发育迟缓机构上海妇幼保健协会为推动各区妇幼保健各项事业的发展，特别是对近年来高发的各种儿童疾病，做出康复指导，其中儿童语言发育迟缓，成为康复项目的重点之一。
上海作为高速发展的国际大都市，人口密度位居全国第二，这么大基数的人口，儿童的数量占比很高，多大百万的儿童、青少年，以及每年新出生的幼儿，他们的发育健康，决定着未来人口素质的走向。
然而，各种原因导致孩子在婴幼儿阶段出现各种发育迟缓比较多，例如语言发育迟缓，很多老观念还用“贵人语迟，君子讷言”当借口安慰自己，宽慰别人，久而久之，一传十，十传百，越来越多的人都相信，孩子慢慢长大，语言就会正常了。
实际上，从阳光语言上海康复中心的咨询数据库中发现，最近接到的家长咨询中，语言发育迟缓类的询问，不断出现，上海很多父母来电都是诸如：“我家孩子得了语言发育迟缓，现在看着也不是很严重，随着年龄的增长，发育迟缓能自愈吗?”等类似询问。
语言发育迟缓？语言发育迟缓广义上可以理解为，在语言发育期，儿童的语言与同龄同性别孩子相差较大，无法达到同样语言能力的都可以视为语言发育迟缓。
其中语言能力包括对语言运用的听说读写等综合语言符号，以及语言思维理解能力。
这些原因需要警惕：有些孩子迟迟不开口说话，可能是因为一些其他一些病理原因造成的。
目前常见的包括智力原因、听力障碍原因、发音器官病变、脑神经或发音器官肌肉病变、孤独症等。
对于这些原因造成障碍疾病的孩子，要尽快咨询专家，并到医院求助，早发现，早治疗。
这些原因，需要理性认知：有些孩子的发育会有些差异，? 有些孩子在语言发育过程中，某阶段会出现暂时的落后，医学上称为“发育性语言发育迟缓”。
这样的孩子大多表现出能听懂大人说的话或部分话，比如能听懂家长的一些简单的指令性话语，如，走，坐，吃。
等一些基本生活需求词语。
孩子能听得懂并可以照着做。
但说话较少或较晚，而且词汇量的掌握也不及同龄儿的水平，语言表达能力，组织能力，较理解能力明显滞后。
上海口吃矫正最好学校 阳光语言矫正学校
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关于口吃矫正，首先要明确年龄，儿童口齿和成人口吃是有很大差别的，还要明确具体情况，只是儿童口吃，有没有心理因素区别也会非常大。
我们就分别说一下。
1:儿童口吃儿童口吃其实大多数儿童都会发生，这是语言能力和思维认知能力在完善过程中不能完全同步的结果，这是正常的表现，家长可以完全不用理会，口吃的表现会在数周或数月内自然消失。
家长需要注意的是，孩子的口吃持续多长时间，孩子是否因此产生了心理上的压力，孩子的生活环境中有没有其他口吃的人。
如果出现了这些情况，可以向我们求助，我们会根据具体情况给出一定的指导意见，如果比较严重需要及时进行矫正。
如是只是发生不久，也看不出来有心理问题，而且孩子的生活环境中也没有口吃的人，家长要么不用理会，要么可以在不经意间多和孩子进行语言交流，或者带孩子阅读或朗诵等活动，切忌严厉的训斥，甚至打骂，特别是对于内向敏感的孩子。
过于严厉的纠正都可能让孩子产生比较强烈的“害怕说话发生口吃”的心理，而这恰恰可能成为生理性口吃发展成心理性口吃的原因。
2:成人口吃成人口吃很多也是从儿童口吃发展而来的，这也是生理性口吃向心理性口吃的变化过程，其核心是心理因素，语言习惯往往伴随着长期的心理习惯，在与人沟通交流时某些恐惧、激动、害怕等情绪就会下意识涌现出来而不受控制。
而在整个人生中，又因口吃产生了各种负面的情绪，对正常的学习、工作以及生活带来了很大的影响。
甚至有人因此产生轻生的念头。
我们这里特别说一下从儿童到成年的过程，比如青春期这个阶段，是一个很在意形象的年龄，而语言表达方面还有很大的进步空间，而恰恰是因为表达和心理上没有完全成熟，容易因某些特别情况或场合发生语言问题，并造成比较严重的心理影响，进而慢慢形成口吃。
对于成人口吃，及时进行专业的矫正，这里需要重点强调的一点是，虽然成人口吃大多情况下主导因素是心理问题，但如果只一味想从心理上解决问题并不容易，这也是很多口吃的人想自己解决问题而没有成功的原因。
上海哪家医院看小孩说话不清楚 阳光语言矫正学校
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小孩说话不清楚首先看孩子的年龄、具体的表现、有没有明确的病理因素，可以先测一下音，大体判断一下情况，再做进一步的分析，并找到解决办法。
让我们先看一下可以导致小孩说话不清楚的原因。
1、发音器官的结构问题。
如先天腭裂等，当然，先天腭裂一般是比较容易发现的，但其中隐性腭裂比较容易忽略。
先天腭裂需要先对上腭的结构进行修复，但不意味着做了手术就能解决发音问题，还需要通过专门的语音矫正得到准确的发音。
否则发音问题可能会一直持续下去，至少会对孩子的成长造成不可避免的影响，这种影响很可能比语言障碍本身带来的影响更大。
2、听力的问题。
如果在儿童语言发育早期就发生了听力障碍，听不到一般学不会说话，听不清就说不清，除了发音问题往往学伴有语言理解表达的问题，值得注意的是，对于中轻度听力障碍，家长是容易忽略的，对于听力障碍，一定要早发现、早解决听力的问题，从而才能尽早进行言语训练。
3、功能性构音障碍
我们工作中还会遇到很多这样的情况：检查不出有任何其他异常，但就是有明显的发音不准，有的甚至到了六七岁，说的话别人根本听不懂。
经过检查，这种情况主要是发音器官肌肉功能的落后，可以直接进行语音矫正得到准确的发音。
通过以上三种情况可以发现，引起小孩说话不清楚的原因有很多，可以是病理因素，也可能有其他因素，除了上面说到的，认知问题、脑因素、智力问题可能同时造成发音与理解表达的障碍，不同的问题需要不同的解决办法，有时语言
训练也是整体康复训练中非常重要的部分，比如自闭症、脑因素等。
上海市儿童语言障碍康复中心 阳光语言矫正学校
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儿童语言障碍具体情况有很多，首先要明确年龄、原因以及具体的表现。
工作中我们把语言障碍分为以下几种类型：1、功能性构音障碍主要是发音的问题，找不到其他病理因素，经过检查主要是发音器官肌肉功能的落后，导致个别或很多音素发音不准，可以从功能训练入手，进行有针对性的语音矫正。
语音矫正不是教说话，具体哪些音不准，哪个部位哪块或哪些块肌肉的功能问题，具体是怎么样功能问题，要根据这些具体情况，找到最根本的问题所在，才能制订出科学有效的矫正方案。
2、腭裂言语障碍这是上腭的结构问题导致的很多发音动作无法完成的情况，但并不意味着通过手术修复了上腭的结构就能得到准确的发音，因为正常儿童的语言发育也需要很长时间练习才能得到准确的发音，新修复的发音器官，以及很多以前不能发出来的发音动作相关的肌肉功能，都和同龄人有很大的差距，越是手术晚的发音问题也越难改善，但可以通过系统的语音训练得到准确的发音。
3、听力言语音障碍孩子学说话首先是要能听到，如果听不到或听不清，对儿童语言发育的影响是非常大的，即使完成了语言发育才发生的听力障碍，如果持续时间较长，也会对语言能力造成很大影响，对于听力障碍造在的发音以及理解表达的问题，先要得到正常的听力，或一定程度补偿听不到或听不清的问题，再进行言语训练得到正常沟通交流的能力。
4、语言发育迟缓实际上引起语言发育迟缓的因素有很多，包括上面的提到的病理因素，但很多情况孩子并没有检查到病理因素，但语言发育情况却有明显的落后，这可能是发育中的某些异常情况造成的，对于没有病理因素的情况可以直接进行言语训练得到正常的语言。
5、脑瘫言语障碍小儿脑瘫的影响可以直接造成发音器官的肌肉“不听指挥”，造成发音的问题，同时还可能对智力认知造成的影响，造成语言理解能力的落后。
小儿脑瘫造成的言语障碍，可以在孩子基本能听懂的时候配合整体的运动康复训练进行，不仅能解决语言问题，还会对整体的康复有非常大的帮助。
上海哪里有纠正语言发音的地方 阳光语言矫正学校
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不知道发音的问题是怎样的？是发音不准，还是声音小，或者节奏的问题，有没有明确的病理因素，或者曾经是否有与之相关的病理因素，还有一点比较重要：年龄多大？造成发音问题的原因我们以先天腭裂为例简单说明一下，首先，上腭的结构不完整，可能导致腭咽闭合动作无法完成。
什么是腭咽闭合呢？腭裂闭合是指软腭和咽壁闭合阻止气流通过鼻腔，如果这个动作无法完成，那么气流的走向就不能自由控制了。
这也是腭裂会有严重的鼻音异常的原因。
另外，不同程度的腭裂，也会造成不同程度的发音不准：软腭裂可能导致舌根无法与软腭共同对气流产生塞擦作用，使舌根音无法正常发出；硬腭如果也是裂开的，同样的道理，舌面音很难发出，如果腭裂延伸到上齿龈，那么舌尖音也很难正常发出……那么上腭修复术完成后是否就能准确发音了呢，其实并非如此，因为正常儿童也需要很长时间才能把音发准。
新修复的软腭肌肉功能，以及没有做过的如舌根音舌根上抬的动作，都可能和正常儿童有很大的差别，实际上先天腭裂已经很大程度影响肌肉功能的完善过程了，因此如果不进行语音矫正，发音的问题还可能造成的心理问题，发音问题很可能会持续下去。
可以对发音造成影响的因素还有很多，可以是病理性的，也可以是非病理性的，这里就不一一介绍了。
如何选择语言矫正机构。
即使是单纯的发音器官的功能问题，其表现也是多种多样的，有个别音素发音不准，有多音素发音不准，不同的音素发音不准，是相应的发音动作没有正确完成的，对应也是相关的肌肉功能的问题，由于表现上的多样，功能问题的也是多样的，语音矫正不是教孩子说话那么简单，同一个音发不准，具体表现不同，肌肉功能的问题也可能不同。
因此，选择语言矫正机构要看是否有深厚的学术基础、有没有成熟有效的矫正方法以及丰富的矫正经验。
如果没有这个基础，很难判断哪些音发不准是哪些肌肉出现的问题。
也就很难真正解决问题。
可以先测一下音，了解一下具体情况，对年龄、发音情况以及原因有个大致的了解，才能决定下一步要怎么做。
上海有没有矫正发音的地方 阳光语言矫正学校
上海有没有矫正发音的地方？来自上海一所幼儿园的信息，某家长想老师反映，女儿在这里学的拼音都不标准，老师也很无奈，说孩子天生语言障碍，双方各执一词，争吵不休，上海阳光语言矫正学校，接到这个咨询信息，进行了监测分析：小女孩今年 3 岁了，刚上幼儿园，平时在家里说话虽然不清楚，但是父母也都算听得懂，但是到了幼儿园，老师却发现，孩子所有声母和韵母配合的音，都不会说。
有时候图册里看到小猫，老师告诉她是小猫咪，她都不会说小猫咪的咪，永远都只会说小猫几。
甚至她现在连自己的名字「苗苗」都还不会说，天天叫自己「乔乔」。
再比如我们院子里一个同龄的小男孩，他永远都不会说刮大风，总是说刮大哄。
阳光语言矫正学校专家分析，在父母眼里，这些都是很正常的现象，孩子不标准的发音，和家里的大人的发音，经常接触的语言环境，以及他自身发音器官的不完善，都有很大的关系的。
孩子的语言启蒙受父母影响很大，父母的语言发音，语法习惯，甚至节奏等都会被孩子模仿。
那么平时父母需要注意用标准的发音去教孩子，引导孩子形成正确的语言习惯，此外还要注意观察，预防其他非语言环境的异常现象，这些很可能就是语言障碍的早期表现。
如果平时孩子说话有这些迹象，需要父母警惕了！1、说话费力，音调错误，中断，元音辅音错误，鼻音过重。
2、不当停顿，气息弱，韵律失常，初始发音困难。
3、发音单一音量，单一音调，轻重音区分不明显，呼吸错误，缺乏语言色彩和情感表达。
4、鼻音化构音明显，口语速度慢、舌肌力量不足。
5、单音素错误，严重的多音素构音错误。
很多家有语言障碍宝宝的父母，才能更加真切地体会到，原来说话这个技能，并不是小孩子能自学成才的，好的语言发育，离不开家长的引导。
在小孩子3岁之前语言发育的黄金期，家长要多和孩子说话交流，并注意预防发现语言障碍，提早进行纠正。
阳光语言矫正学校根据成功经验，给出相关建议：在幼儿的语言发育阶段，父母不要觉得只要他吃好喝好长得好就没事儿，孩子的发育包括体格发育、智力发育、运动发育、心理发育等，而语言发育更是其中不可忽视一项重要项目，那些以为说话会自然而然就正常了的想法，尤其错误，很多成人的语言障碍就是因为儿童时期没有重视，导致他说话说得晚，或者口齿不清，逐渐养成了顽固的语言习惯。
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上海有什么培训儿童语言说话的机构
孩子的成长牵动着爸爸妈妈的心。
从出生啼哭到咿呀学语，再到说出第一个词，这些变化会让爸爸妈妈非常激动和欣喜。
人类的语言的确有其独特的魅力，让沟通更为便捷有效，也让交流富有情感。
随着语言的快速发展，孩子从会说单词、词组到会说短句、长句、复合句，只需要短短的两三年，最终能够像成人一样用言语自由、流利地表达。
有些家长会在这个过程中遇到一些难题，比如孩子说话不清楚，常常不能理解他/她的意思，这可怎么办呢？
父母要警惕语言障碍，预防孩子说话不清楚
了解语言发育的过程，就可以发现孩子语言发育过程中出现的异常，尽早发现原因，尽早解决孩子的语言问题，以免在成长过程中给孩子带来不可估量的伤害。
01、聆听期（0-6个月）
从出生开始，孩子就会聆听人们发出的各种声音并观察人们如何相互交流，从中获取语言信息。
这个时期一定要注意孩子对声音的敏感度，如果发现孩子对声音的敏感度低，有可能是听力出现了问题，要尽早带孩子去医院检查。
02、萌音期(6-12个月)
咿呀作语阶段，故又称“先声期”。
到孩子8个月时发声练习达到高峰，并会改变音量和音调以模仿真正的语言，发出清晰的音节。
这个时期要培养孩子的发声欲望，主动与孩子进行交流有利于语言的发育
03、模仿期(1-1.5岁)
这时期的语言特色是说单字，能用手势、表情辅助语言来表达需要；能以动物的声音来代替其名；会模仿自己听到的声音，如问：你几岁？他会鹦鹉式复述：几岁，如同回音般，故医学上称为“回音语”。
孩子进入模仿期，一定要使用清晰标准的发音与宝宝对话。
04、称呼期(1.5-2岁)
这个时期的幼儿开始知道“物各有名”，喜欢问其名称，字句迅速增加。
有些发音可能不够准确，不用过于担心，但要细心观察，引导纠正。
到了两岁，如果孩子的语言能力远低于同龄的孩子，或者根本还不会用语言进行表达，千万不要相信“贵人语迟”，有可能是由于听障、脑因素、认知障碍等疾病导致的语言发育迟缓，应尽早带孩子去医院检查，如果排除疾病原因，考虑是否没有激发孩子的表达欲望，或者语言环境复杂造成的孩子无所适从。
05、短句期(2-2.5岁)
能说短句，会用代词你、我、他，开始接受“母语”所表现独特的语法习惯，如用感叹句来表示感情，用疑问句询问等。
这个时期注意不要用儿语（学孩子的短句以及不正确的语法）与孩子对话，不利孩子语言的进一步发育。
06、好问期(2.5岁-3岁)
这个阶段的儿童已经会使用复杂句子，喜欢提问，故又称“好问期”，语言越来越丰富，发音也越来越准确了。
如果这个时期孩子发音非常不准，同龄的孩子相差很大，甚至别人听不懂，这是语言障碍，家长一定要重视起来，尽早矫正，以免给孩子造成心理上的影响。
07、完备期(3-4岁)
3-4岁是儿童语言发育的高峰期，语言逐渐趋于完备，发音基本准确，会用一切词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言。
如果孩子发音不准吐字不清，这个时期是最佳的矫正时期，因为这个时期的孩子已经可以配合矫正师进行矫正，并且发音器官肌肉的可塑性也比较强，而且一般还没有因为语言问题造成心理障碍。
08、完成期（4-5岁）
语言发育完成，发音准确，说话流利。
他可以绘声绘色的讲故事了，不仅可以表达身边发生什么事情，讲清他想要什么，甚至会和你聊他的梦想和幻想。
这个时期如果孩子发音不准，吐字不清，很有可能已经形成心理障碍了，但也许还不太严重，应该及时矫正，以免到了上学的年龄耽误学习，或者形成更严重的心理障碍。