机械基础实践教学新体系的改革与实践

机械基础实践教学新体系的改革与实践
发表时间：2018-06-22T10:10:41.360Z 来源：《基层建设》2018年第12期作者：俞兰
[导读] 摘要：对职业技术学校机械专业教学来说，机械基础性实践教学具有重要作用。

南京交通技师学院江苏南京 210049
摘要：对职业技术学校机械专业教学来说，机械基础性实践教学具有重要作用。

但是在现实的教学过程中，总会遇到各种各样的问题。

针对这些问题，教师在实践教学中应适当对教学体系进行改革。

改革应以培养学生的实践和创新能力为核心，让学生在掌握理论知识的基础上，将理论与实践相结合，在实践中学会分析问题、处理问题，进而达到提高实验教学质量的目的。

本文论述了机械基础实验教学改革发展现状，阐述了构建机械基础实验实践教学体系。

关键词：机械基础实验课程；实践教学体系；改革
机械基础是一门理论性与实践性都非常强的专业课程，该课程要求学生掌握常用的结构与基础知识，其中基础知识包括基本理论与基本技能。

尤其是在我国高等教育不断发展的背景下，虽有普通高校、名牌高校与独立院校之分，但他们肩负着同样的使命，那便是为社会培养高素质的实用型人才。

为满足这样的需求，有必要进行机械基础实践教学的改革。

尤其是在现代社会中，机械基础的运用越来越普及，所以更要加强对机械基础实践教学课程的探索，才能更好地满足时代发展的需求。

1 机械基础实验教学改革发展现状
当前国内大部分院校在机械实践教学改革方面，主要从机械实践教学、机械基础实验两个方面开展改革活动：
1.1创建机械实践教学体系。

机械实践教学体系指的是以机械工程训练、实验和设计为前提，通过将其引入机械专业教学活动，使得学生可以在实践活动中认识到事物的本质，进而培养出其潜在的实验、动手能力。

1.2以机械基础实验为发展前提的改革。

当前国内大部分院校在机械专业教学上依然采用传统的填鸭式教学，过度重视理论教学而忽略了对学生实践能力的培养，进而使得学生的实践技能得不到很好的发展。

在新体系的创建过程当中，院校通过对传统实验教学的重新整合，使得实验教学更加具有实践性和探究型，进而为提高学生的专业技术及实践能力提供了良好的发展平台。

2 机械基础实践教学新体系改革方向
2.1加大教学投入。

机械基础实践教学过程中实现改革创新主要是为了促进学生自主探究能力和创新能力的培养，保证教学效果与学生的实践成果相对应。

现代社会发展促进工程教育的发展，机械基础知识具有较强的融合度和实际应用性，与不同类别的工程行业贴合度较高，并且在学科知识的渗透交叉中达到融合贯通的效果。

实现多元化的教学改革体系就要求在课程教学中增加资金的投入力度，完善各项基础设施的建设，中央财政部根据学生机械基础实践教学不同项目内容，予以资金和政策上强有力的支持，能够保证实验设施的配套建设。

学校获得足够的资金支持能够购置先进的教学仪器和设施，保证基础项目的实验、设计有效，促进学校机械基础实践教学条件完善，奠定课程教学的物质基础。

2.2课程设置合理。

机械基础实践教学过程中，老师不能进行单一科目的教学，需要在综合性教学中全面提高学生的知识应用水平，机械基础知识涉及的内容较多，涵盖的关于工程应用类的内容也较多，在此过程中学校需要设置不同科目课程，保证学生的学习范围拓展，提高专业知识学习的丰富度。

机械基础实践教学中不同学科在相互联系与融合中，学生能够实现综合性学习，并且在不同项目创新设计中，学生可参考借鉴的内容增多。

机械基础实践教学体系改革创建中，需要根据实际的教学需求和教学要求增设相应的科目，合理安排好不同课程的比例，将不同内容、不同层次、不同类别和不同实施要求的课程项目按照教学计划要求恰当分配，使学生能够在不同的学习阶段参与到相应的课程项目中，锻炼自己的思维创造能力和动手操作能力。

2.3关注教学反馈。

机械基础实践教学体系改革需要制定好基本的改革思路和改革目标，并且要在实施教学改革计划的过程中关于人才培养的生活反馈，为教学实践内容完善和教学改革思路调整提供参考。

社会进步和经济发展过程中不同行业经济发展较快，机械化生产和加工的水平与程度也不断提高，工程建设和产业制造中关于不同机械设备的应用增多，机械基础知识的学习和应用直接关系到机械生产水平的提高与否。

高校在社会人才培养中关于机械基础实践教学体系改革，需要根据市场专业人才需求要求，及时调整人才培养计划。

机械基础实践教学应用型人才的培养要与社会发展相适应，了解市场反馈，能够更好的促进机械基础实践教学内容与科技创新和工程训练的结合，从而使学生在主动探索和实践创新中锻炼自己的专业能力，另外，社会人才供求反馈对学校的课程教学也具有实际指导意义，有利于机械基础实践教学体系改革完善。

3 构建机械基础实验实践教学体系
根据职业技术学校对培养机械基础实验实践教学人才的需要，在明确其教学体系的改革思路与实施方案的基础上构建不同层次的实践教学体系，可以从以下方面来分析。

3.1基础层次的实验实践教学体系。

基础层次首先要让学生认识机器。

这个过程可以带领学生亲身体验，加强学生对机械的感知能力，从而将抽象的描述具体化。

如可以带学生去参观实验室和机械陈列室，让学生了解机械的组合、构成以及设计原理等。

学生通过亲身体验会对机械设计产生兴趣，从而在实践感知的基础上提高学生的实践创新能力。

但是，这种实践教学环节是面向机械工程类的一年级学生开设的。

另外，在产品制造工程训练课程中要改革教学思路，按照重新安排训练内容、对现代制造技术重点训练、提高综合训练能力的思路进行教学设计，构建集技能、能力、素养为一体的综合训练课程体系，最大限度满足社会对创新型和研究型人才的需要。

3.2提高层次的实验实践教学体系。

提高层次的实验实践教学体系的课程设计可以分为三部分：机械基础实验课程、机械制造基础实验课程与机械设计基础综合课程。

这个层次的实验实践教学体系的课程面向全校工程机械类的学生，以培养他们的实践创新能力为基础，让他们掌握机械技术制造知识和技能，以便于运用到以后的实践生活中。

在职业技术学校中，机械基础实验课程可以单独设科，根据学校自身的教学计划与教学目标设定相应的学时。

针对学校中的机械工程类专业学生，在机械基础实验课程中要设计基础性实验、探索创新以及综合设计实验。

机械制造基础实验和机械设计基础综合课程在学时安排上同机械基础实验课程一样，根据学校的人才计划和教学目标来设定相应的学时。

其中机械基础性实验课程包括综合设计以及研究性实验、机械制造技术等与机械制造有关的基础性内容。

3.3综合层次的实验实践教学体系。

这个层次的实验实践教学体系主要包含三方面：工程的综合实践课程、创新研究活动与课外科技活动设计。

综合层次的实验实践教学体系主要是利用学校的资源和人才优势，把实践活动的教学与机械基础实验实践的科学研究活动相结合，组织学生开发科研项目，参加科学实践活动，通过创新研究、课外科技设计等活动在锻炼学生的实践操作能力的同时，也发展培养学
生的实践创新能力，给学生创造一个科研实践创新的有利环境，引领学生走向创新发展的道路。

机械基础实践教学改革需要在原有的教学模式上予以积极突破和创新，根据社会人才培养的基本要求以及课程教学的实际任务，对教学方案和教学计划作出合理调整，保证学生专业学习和课程研究的合理性与规范性。

构建新的机械基础实践教学体系，应该坚持人本性原则，教学活动以学生为中心，做好教育引导工作，并要求在合理的教学设计中让学生以动手实验的方式完成课题猜想和项目设计，提高机械基础实践教学的有效性和可操作性。

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