有一种教育情怀叫坚守
教育之光 责任与爱的坚守演讲稿
教育之光责任与爱的坚守演讲稿生活，若无渴望，便如黑夜般深邃；渴望，若无知识，便如盲人摸象；知识，若无实践，便如空中楼阁；而工作，若无爱，便显得空洞而无意义。
这是我们教育工作者的座右铭。
漫步在校园，不难发现那些忙碌的身影，那些眼中透露着疲惫的教师们。
岁月匆匆，我们在讲台上度过春秋，却无暇回味人生的每个季节。
清晨的紧张，白昼的繁忙，夜晚的不眠，周末的疲惫，这是教师们日复一日的生活写照。
我们像闻鸡起舞的勇士，披星戴月的旅人，日夜兼程，却鲜少有人知晓。
常有人羡慕地说：“老师啊，风吹不着，雨淋不到，还有假期，工作稳定，收入可观。
”每当听到这些，我们心中五味杂陈，却只能微笑面对。
我们深知，教师的工作远非外界所想。
我们用心血浇灌每一份教案，用智慧点亮每一堂课，用关怀关注每一个学生的成长。
无论是课间还是课后，无论是学习还是生活，我们都全身心投入。
我们明白，教师的奉献是无声的。
多少个夜晚，我们在灯火下准备教案；多少个假日，我们放弃休息，只为学生的明天。
我们牺牲了与家人的相聚时光，只为了教育的神圣使命。
我们深知，教育无小事。
我们不仅塑造学生，更承载着家庭的希望，国家的兴衰，民族的未来。
这份责任，沉甸甸地压在我们的肩上。
我们选择了教育，选择了用爱与责任去诠释我们的工作，去捍卫我们的尊严。
我们对自己的职业充满敬畏，时刻警醒自己：教育是我们的崇高事业，是我们的头等大事。
选择了教师，就是选择了奉献。
我们以教育名师为榜样，将教师职业视为毕生追求的事业，全身心投入，不计名利，无怨无悔。
虽然教师之路充满艰辛，但我们同样享受着别人无法体会的幸福。
我们播撒爱，收获更多的爱；我们承担责任，赢得更多的尊重。
我们的生命在学生的成长中得到延续，我们的价值在学生的发展中得到体现。
“起始于辛劳，收结于平淡。
”想象着将来白发苍苍的自己，或许会被遗忘，但我相信，校园的每一寸土地，每一位学生，都会记得我们曾经的付出。
我们的生命在学生的身上延续，我们的价值在学生的发展中得到体现。
坚守教育初心教师心得与感悟
坚守教育初心教师心得与感悟最新坚守教育初心教师心得与感悟(7篇)作为一名教师，你的初心是什么？你的使命又是什么？坚守教育初心的心得与感悟是什么？下面是作者为大家整理的关于最新坚守教育初心教师心得与感悟，欢迎大家来阅读。
最新坚守教育初心教师心得与感悟（篇1）教师的初心和使命又是什么呢？不忘初心的教师首先是甘于奉献青春。
春风化雨育桃李，润物无声洒青春。
从走出师范校门，踏上工作岗位的那一刻开始，每一名老师都会在心中默念：我要把我的青春奉献给我所热爱的教育事业。
伟大的祖国需要教师奉献，火热的生活需要教师奉献，可爱的孩子需要教师奉献。
不忘初心的教师其次是坚守和信念。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。
梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。
一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。
一项运动，一件事情，一个职业，做得久了，难免单调和重复。
坚守需要的就是不要停下来，你或许会绕过去，或许会搬走挡住你的石头，但梦想一直在你前方。
逆境胜境都是心境，得意失意不必在意。
这就是坚守力量的'源泉。
不忘初心的教师再次是责任和良心。
一个好教师的责任和本事就在于，一方面帮助学生用最少的时间、最有效的方法学习创造，另一方面最大限度地拓展素质教育的空间。
做人要有良心，凭良心做人、凭良心办事，是几千年来中国人做人处世的箴言。
教师的职业良心是诚信之心、感恩之心、豁达之心、敬业之心、尊严之心、慎独之心。
作为从事人类灵魂工程师的教师职业，更要清醒的认识到“慎独”之心的重要性，无论是在生活中、工作中还是在教学过程中，无论是在人多还是人少的地方，无论别人是否看见或听见的地方，于细微之处，于无声之处，于无人之处，也依然能够按照师德规范行事。
不忘初心的教师还应该是为人师表。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
学是师之骨，德为师之魂。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。
这就是教育的情怀
这就是教育的情怀教育，是一种情怀，是一种责任，是一种使命。
教育的情怀植根于每一个教育工作者的内心深处，驱使着他们不断地探索、创新和奉献。
教育的情怀，贯穿于教育的全过程，影响着每一个学子的成长和发展，塑造着一个民族的未来。
教育的情怀，首先表现在教育者的初心。
每一位教育者都怀着对孩子们的深沉情感，渴望通过自己的努力和智慧，引导他们获得知识、成长为有用的人才。
教育者的初心是培养人，是育人成才，是立德树人。
无论是在课堂上的教学，还是在校园里的管理，教育者们都以孩子们的成长为己任，把他们当做自己的孩子一样，用心去教育，用爱去关怀。
教育的情怀，其次体现在教育者对教育事业的热爱。
教育者是教育事业的倡导者、传播者和实施者，他们在教育工作中承担着沉重的责任，但他们从未停止过对教育的热爱。
在他们看来，教育不仅是一份职业，更是一种生活方式，是一种追求卓越的精神境界。
他们不断地学习、研究、实践，不断地提高自己的教育水平和素质，用情用爱用智慧去教育，努力让每一个学子都能得到充分的成长和发展。
教育的情怀，还表现在教育者对学生的关爱。
教育者在孩子们的成长过程中，不仅要传授知识，更要关注他们的心理健康和人格培养。
在成长的道路上，孩子们会遇到各种各样的困难和挑战，而教育者则是他们最坚强的后盾。
教育者用自己的关怀和爱心温暖每一个学子的心灵，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，助力他们走向成功和幸福。
教育的情怀，更体现在教育者对于学生的悉心教育。
教育者不仅要传授知识，更要启迪智慧，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
教育者要挖掘学生的潜能，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探索、积极实践，培养他们的自主学习和自主思考能力。
教育者要关注每一个学生的成长轨迹，用心观察、用心指导、用心培养，鼓励他们发现自己的优势，改正自己的不足，朝着更美好的未来奋勇前进。
教育的情怀，最终表现在教育者对社会的责任。
教育是培养人才的摇篮，更是社会文明的见证者。
优秀教师的教育初心与坚守
优秀教师的教育初心与坚守古往今来，人们总是喜欢在身上挂一串装饰品，或是书，或是镜，或是印章，以显示自己的地位和身份。
但有一个东西，无论身份高低、财富多寡，无论男女老少，都是不可或缺的，那就是教育。
而教育初心，则是每个教师心中最纯真、最美好的愿望和理想，是教师职业的灵魂。
作为一名优秀教师，教育初心与坚守是他们不断追求和努力的方向。
他们始终保持一颗热爱教育的心，用真诚和热情去感染每一个学生，用智慧和力量去点燃每一个学生的梦想。
一、以爱心为引领，播撒教育的种子教育的本质是爱。
一个优秀的教师，首先要有对教育事业的热爱和执着追求。
他们始终坚信教育的力量，坚信每一个学生都有潜力可挖，都值得被尊重和关怀。
他们把爱心作为引领，关注每一个学生的成长，关注他们的学习、生活和思想。
教师们始终保持一颗关爱之心，把每一个学生当作自己的孩子一样看待。
他们倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求，及时给予关心和帮助。
在他们的引导下，学生们感受到了关爱和支持，逐渐形成了积极向上的心态和正确的价值观。
二、以责任为担当，追求教育的真谛教师的工作不仅仅是一项职业，更是一种责任和担当。
一个优秀的教师，不仅要有热爱教育的心，更要有承担责任的勇气和担当精神。
他们深知教育的真谛不仅在于传授知识，更在于培养人、塑造人。
因此，他们始终坚守岗位，不断追求教育的最高境界。
教师们勇于承担责任，敢于面对挑战和困难。
他们不畏艰辛，不怕失败，始终坚持在教学第一线。
他们不断提高自己的专业素养和教育能力，不断探索新的教学方法和手段，以适应时代的发展和学生的需求。
三、以智慧为底色，点燃学生的梦想一个优秀的教师，不仅要有爱心和责任心，更要有智慧和力量。
他们善于运用自己的智慧和经验，引导学生发现自己的潜能和兴趣，激发他们的创造力和想象力。
他们用智慧点燃学生的梦想，让学生们感受到教师的引领和帮助，不断追求卓越和进步。
教师们用智慧启迪学生，用经验引导学生。
他们鼓励学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
坚守教育初心勇担育人使命
坚守教育初心勇担育人使命在教育工作中，教师们始终要以坚守教育初心、勇担育人使命为指导，才能真正为学生的成长与发展做出积极的贡献。
教育初心，是教师所抱有的对教育目标的追求和责任感。
教育的初心是培养学生成为有道德、有文化、有健康、有职业能力的社会主义建设者和接班人。
作为一名教师，我们要始终明确自己的初心，始终坚守对学生的爱与关怀，并将这份爱转化为对学生学习的支持和激励。
我们要积极引导学生树立正确的人生价值观和世界观，努力培养他们的创新精神和实践能力，让他们在成长中不断追求真理、追求美好、追求成功。
勇担育人使命，是指教师在教育过程中要扛起责任，承担起培养学生全面发展的重任。
在学生成长的道路上，教师是他们的引路人、朋友和榜样。
我们要勇担起育人使命，用智慧和爱心指引学生成长。
教师要不断提升自己的专业素养，提高教学水平，做到知行合一，以自己的言传身教影响和激发学生。
同时，教师也要注重学生的个性化发展，通过关心、尊重和体贴，给予学生充分的成长空间。
在实践中，教育初心和育人使命是相互联系、相互影响的。
只有坚守初心，教师才能更好地履行育人使命；只有勇担使命，教师才能更好地践行初心。
教师要努力创造良好的教育环境，培养学生良好的学习习惯和品质。
我们要注意倾听学生的声音，关注他们的需求和成长，根据学生的实际情况，因材施教，帮助他们充分发掘潜力，实现自己的人生目标。
此外，教育工作还需要和社会各界加强合作，形成育人合力。
作为教师，我们要积极参与社会实践活动，拓宽教学视野，增加自己的知识和经验储备，不断提升自己的综合素质。
与此同时，学校、家长和社会大众也应共同努力，形成育人合力。
学校要加强与家长的沟通与合作，共同为学生提供良好的学习环境和发展空间；社会大众要加强对教育的关注和支持，为学生提供更多的实践机会和发展平台。
总之，作为一名教师，要时刻牢记教育初心，勇担育人使命，为学生的成长与发展做出积极的贡献。
我们要坚守教育初心，引导学生树立正确的人生价值观和世界观；我们要勇担育人使命，承担起培养学生全面发展的责任。
最美教师,“四有”好教师事迹材料【守特教初心 担育人使命】
守特教初心担育人使命她很平凡，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有感人泪下的动人故事，她只是千万个普普通通的人民教师中的一员，在这个平凡的岗位上做着自己应该做的事情。
她又不平凡，她所面对的是一群折翼的天使——残疾儿童。
虽然无法感受桃李满天下的喜悦，但她用专业、耐心、爱心，为他们撑起了属于自己的一片天空，见证了每一个花开的瞬间。
有一种选择叫初心2006年8月，作为青岛第一批公招教师，她过五关斩六将，通过层层筛选，名列前茅。
这样的成绩，在招聘语文教师的青岛二中、九中这样的一类高中里，可以优先选择。
但是，当她坚定地选择了特殊教育（听障）。
“我，是一名的人民教师，就像许许多多的教师一样平凡普通。
但我，又不普通，只因为我选择做一名特教老师，与我朝夕相伴的是特殊儿童……我的工作是用自己的平凡，去开启他们尘封的心灵……”在她工作日记的开篇中，写着这样的一段话。
她坚信“每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。
”为尽快胜任听障教学工作，她看视频课做记录，请教老教师吸取经验，反复备课、不断反思，教学工作很快走上了轨道。
为进一步练好听障教学基本功——手语，她向老教师请教、向书本学习，还不断与学生交流，利用一切空余时间，勤加练习、反复比照，很快手语运用自如。
为及早提升听觉言语康复专业水平，她查文献、学专业、看视频，康复专业水平不断提升，先后被评为“教学新秀”、“首席手语翻译”，并考取国家“高级言语语言康复师”，并成为了聋校中唯一一个教过学前、初中、高中、职专所有学段的青年教师。
从事孤独症教育后，有些孩子自理能力比较差，经常发生把大小便拉在裤子里的现象，她就从家里拿来一些儿子的衣服，放在办公室，以备孩子换洗之用。
上学期的一天，xx周围的同学反应异常，都捂住了自己的鼻子，她发现他把大便拉在了裤子里，于是赶快安排好其他学生，领着xx来到厕所，清理身上的粪便，换上干净的衣物，并把裤子洗干净。
家长放学接孩子时知道此事后，感激地拉着她的手说：“种老师，辛苦你了！”这样的事情经常发生，每次她都是及时为孩子处理好一切，让他们感受到无微不至的关爱。
用心育人,坚守教育初心——教师的使命与情怀
用心育人，坚守教育初心——教师的使命与情怀作为一名教师，我深感肩负的责任重大。
教师不仅仅是传道、授业、解惑的人，更是学生心灵的导师、品德的引路者。
教育的道路虽然充满挑战，但每一次看到学生的进步与成长，我都倍感欣慰。
作为教师，我始终坚守教育的初心，用心育人，践行教育的使命。
一、爱心为先，构建和谐师生关系教师的工作不仅仅是知识的传递，更是人与人之间情感的交流。
爱心，是教育中最基本的元素。
每一个学生都有独特的个性和成长轨迹，教师必须用爱心去关注每一个学生的需求，建立和谐的师生关系，让学生感受到关怀与尊重。
我始终认为，教育的第一步是了解学生，走进他们的世界，倾听他们的心声。
记得在刚接手一个新班级时，班里有个性格内向的男生，他总是安静地坐在角落，很少主动参与集体活动。
起初我以为他只是性格腼腆，后来通过与他谈话，我了解到他家庭条件较差，父母工作忙，常常疏于对他的关心，导致他对学习失去了兴趣。
了解情况后，我决定对他进行特别关注。
在课堂上，我有意识地让他回答一些简单的问题，帮助他建立自信；在课后，我会陪他一起做作业，给他更多的指导与鼓励。
经过一段时间，他逐渐变得开朗起来，成绩也稳步提升。
这件事让我更加坚信，爱与关怀是教育的核心。
只有建立起良好的师生关系，学生才能在愉快的氛围中学习，才能在教师的引导下找到属于自己的成长路径。
作为教师，我们必须时刻用爱去呵护学生的心灵，用行动去关心他们的成长。
二、教学有法，因材施教在教育的过程中，我始终坚持“教学有法，因材施教”的理念。
每个学生都有不同的学习能力和兴趣爱好，教师的责任是根据学生的特点进行个性化教学，帮助他们找到适合自己的学习方法。
作为语文教师，我注重将课堂变得生动有趣，让学生在轻松的氛围中学习语文知识。
在课堂上，我不仅讲授课本上的知识，还会结合现实生活中的例子，引导学生思考问题、表达观点。
例如，在讲解《红楼梦》时，我不仅要求学生了解作品的情节，还通过讨论人物性格、情感关系，引导学生对人性、社会进行深入思考。
教育情怀_教师德性自觉与职业坚守
教育情怀_教师德性自觉与职业坚守教育情怀:教师德性自觉与职业坚守教育是一项神圣而辛勤的事业，教师作为教育事业的中坚力量，承载着培养人才、传递知识、引领学生成长的重要责任。
在这个充满挑战和变革的时代，教师的德性自觉和职业坚守显得尤为重要。
本文将从教师的角度探讨教育情怀、德性自觉和职业坚守的含义及其重要性，并分享一些实践经验和思考。
首先，教育情怀是指教师内心深处对教育事业的热爱、情感的认同以及对学生的关心和承担。
教育情怀是教师的灵魂，是激励和推动教师教育工作的力量源泉。
只有怀揣着教育情怀，教师才能用心去教，用爱去育，真正关心和培养每一位学生。
其次，教师的德性自觉是指教师在教育实践中具备的道德修养和自觉遵守教师职业道德的能力。
教师德性的核心是尊重、责任和慈悲。
教师应该尊重每一个学生的个体差异和独特性，关怀他们的成长和发展；教师应该对自己的教育行为和言行负责，不断提升自己的教育素质和专业水平；教师应该怀着慈悲之心，对待每一个学生，理解他们的困难和特点，帮助他们解决问题、成长进步。
职业坚守是教师的职业操守和教育原则。
教师应该始终坚守教育的初心和使命，保持对教育事业的执着追求和对学生的关爱。
职业坚守是实现教育情怀和德性自觉的重要保障，也是提高教育质量和效果的基础。
只有严守职业道德，不违背教育原则，教师才能真正做到为学生着想，为教育贡献力量。
在实践中，教师应该注重培养教育情怀、德性自觉和职业坚守的能力。
首先，教师要反思并树立正确的教育观念和教育目标。
只有对教育的真谛有深刻的认识和明确的追求，才能培养出强烈的教育情怀。
其次，教师要时刻保持对学生的关心和关爱，了解他们的需求和困扰，帮助他们解决问题、全面成长。
同时，教师要不断提高认识和实践自己的职业道德，增强德性自觉的能力。
最后，教师要遵守教育原则，坚持教育公正、公平的立场，保持教育的纯洁性和公信力。
然而，教师的教育情怀、德性自觉和职业坚守并非一蹴而就的。
教师需要不断地学习、实践和反思，锻炼自己的能力和素质。
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有一种教育情怀叫坚守
作者：赵清云
来源：《教育界·A》2019年第12期
当一名语文教师是我从小到大的理想，2014年9月1日，我终于圆了我的教师梦，我喜极而泣……手捧教师录取通知书，带着欣喜，更带着对工作的热爱，走进了这片心灵的热土。
我深知，要想早日成为一名优秀的教育工作者，只有热爱是不够的，还要潜下心来，把对教育的热忱投入到实际教学中。
一、用热爱诠释梦想，用心灵走入语文
我把每一节课都当作公开课研究，每一课的教案，我都用红笔进行二次修改，修改之后反复思考、反复品味、反复琢磨：这样可以吗？想象着上课时将出现怎样的情形：课堂上我一会儿扮演学生，一会儿扮演教师，在这两个角色之间找感觉，不断修改教学预案，久而久之，便获得了专业的提升，并且我的学生在朗读、阅读、写作等各个方面都有了明显的进步。
我用痴情使学生成长，也在痴情中获得成长。
在教授《天鹅的故事》时，学生在朗读环节有这样一个片段：
“可是，谁也没有想到，突然寒潮降临，北风呼啸，湖面（丢掉了‘又’字）结冰了。
”
我轻轻地提醒他：“停下来，这句话再读一遍。
眼睛看准，不要慌。
”但这遍他还是落了那个字。
我耐心地再次提醒他：“再看，‘面’后面还有一个字。
我想，你第三遍一定会读好的。
”最后他终于准确无误地读完了这一段。
是啊，在教学生解读文字时就应该这样扎扎实实、认认真真，这是对他们学习态度和学习习惯的培养，在学生每一次进步后，我都不忘给他们真诚的评价和激励，这怎能不使学生更加专注于学习呢？
二、用激情燃烧课堂，用创新开启心河
在课堂上，我会用语言和手势激发学生的热情。
因为，我始终相信，教师有激情，课堂才有热情，学生才能有感情，才能走进文字、走进语文。
我在课堂上努力营造一种充满真情的氛围，无论是随堂课，还是公开课，我都全身心投入，讲到动人之处，激情飞扬;讲到愤怒时，扼腕长叹。
可以说每一次语文课都是我和学生的一次心灵共振。