做一名有教育情怀的好校长
做朴实求真的教育 做有担当的校长——聆听柳袁照校长讲座的体会与思考
SHANXI EDUCATION 文武迺军柳袁照，诗人校长，“诗性教育”的开创者。
他用自己的“情怀、担当、原创性”为今天浮躁于“分数”、追逐于“评比”的教学发展提供了一种有灵魂的育人方式，开辟了一条教人求真的朴素教育之路。
“诗性教育”是一种以“浸润”和“体验”为特征的教育，它让教育成为一种自然的流露和呈现，包括人性伦理、文化、审美三个教育内涵层面，并以“本真、唯美与超然”为基本特征。
它是以学生、教师、校长的健康、快乐、自由发展为教育的第一位的；是以学生、教师、校长都必须有继承和创造优秀文明的文化自觉的态度、情感、行动为前提的；是以学生、教师、校长都学会了解、敬畏、欣赏和创造“美”为使命的。
我认真聆听柳袁照校长的娓娓叙述，细细品味他育人无声的教育理念，不由想起多年前一位专家对教育的评论：“不能只做教学，要尝试着做教育。
”的确，作为校长，首先要有宏观的育人观，有全面发展的育人观，有以生为本的育人观，有多维评价的育人观，有人性成长的育人观，有培养社会主义事业建设者和接班人的育人观。
正如习近平总书记谈干部成长时说的：“为了谁，我是谁，依靠谁。
”那么我们做教育的就应是，“为谁培养，培养谁，谁来培养”。
而柳袁照校长从十个方面阐述的“诗性教育”，正好回答了这个问题。
“俯下身子，静候花开；生命美妙，自然绽放；甘于卑微，勇于试错；安心坚守，风景依旧”。
多么优雅而又充满朝气，这不就是一个孩子该经历的一切吗？这不正是当前提倡的“做事学习”吗？这不正与我省教育科学研究院推行的“项目化学习教学模式”的理念相契合吗？只是柳袁照校长不仅仅诗意地表达了出来，更是有担当地探索着、践行着。
柳袁照校长曾谈道：一名学生最重要的品行是情怀、担当、原创性，一名教师最重要的品行也是情怀、担当、原创性。
他认为当下社会呼唤的就是情怀、担当、原创性，让未来的社会更阳光起来，必须以我们老师的情怀、担当、原创性，影响、培养学生的情怀、担当、原创性。
当下，我们的教师在专业发展的实践中，是否把情怀、担当、原创性摆在了应有的位置？从捷径上走来的老师，到了四十岁以后，高级职称拿到了，特级、正教授职称也不想要了，会出现“职业倦怠”现象。
好校长要具备四有
不论“一位好校长就是一所好学校”，还是“一所好的学校里肯定有一位好校长”，两种说法都言及校长在学校中的地位。
学校要发展，校长很关键，作为新时代的校长，学校发展的领路人，必须具备以下四有。
1 有教育情怀没有爱就没有教育，好校长要有热爱教育的情怀，爱一行干一行。
要有一生只为一件大事而来的热情，干一行热一行。
只有热爱才能专注，只有专注才能专一。
高尔基说：谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
好校长还要具有视学生若亲子的情怀，把学生当自己的孩子来教，不留余力，尽职尽责。
2 有教育思想校长校长，一校之长。
校长是一校之魂，要具有先进的教育思想，肩负着把学校引向何方之重任。
要做好顶层设计，强化思想引领，突出辐射带动，用自己的言行去感染和影响全体教师走向成功，促进学校快速发展。
3 有教育策略好校长应立足当下，着眼未来，要为学校十年甚至二十年以后的发展考虑。
火车跑得快，要看传帮带。
学校要发展，后劲是关键。
具体抓什么？怎么抓？向常规要质量，抓细抓实教学常规，向落实要质量。
向教师成长要发展，要积极搭建平台，开展活动，促进教师快速成长。
4 有教育成果没有成绩过不了今天，只抓成绩过不了明天。
教学成绩只是教育的副产品，作为校长，必须要树立科学的育人观，培养德智体美劳全面发展的人。
大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
学校要发展，教师是关键，得教师者得发展。
教育不仅要发展学生，还要发展教师，让老师积极参与各类教学研究，参加各级教学比赛，不断提升自身业务素质和教学水平。
教育理想校长发言稿范文
教育理想校长发言稿范文
亲爱的老师们、亲爱的同学们：
大家好！
教育是一项神圣的事业，作为学校的一名校长，我深知自己肩负着重大的责任和使命。
我衷心希望每一个孩子都能得到良好的教育，得到全面的发展。
我坚信，只有通过优质的教育，才能让孩子们在未来的道路上，拥有更广阔的可能性。
因此，我愿意倾尽全力，为学校的发展和孩子们的成长努力奋斗。
首先，我会积极营造和谐的校园氛围，让每一个孩子都能感受到学校的温暖和关爱。
我将注重师生之间的沟通，尊重每一个老师的意见，关心每一个学生的成长。
同时，我也会鼓励学校的师生互帮互助，形成良好的学习氛围。
其次，我会注重学校的办学质量，努力提高教学水平，打造精品教育。
我会加强教师队伍建设，努力提高教师的教学水平和业务能力。
同时，我也会加强学校的课程建设，开设更多的选修课和兴趣课，让每一个学生都能找到自己的兴趣所在，全面发展。
最后，我会关注学生的身心健康，注重学生的全面发展。
我会鼓励学生多参加体育锻炼和艺术活动，让他们在学业之余，也能有自己的兴趣爱好。
同时，我也会注重学生的心理健康，关注学生的心理需求，提供必要的心理辅导和帮助。
亲爱的老师们、亲爱的同学们，我相信，只要我们齐心协力，共同努力，学校一定能迎来更美好的明天。
谢谢大家！。
做有教育情怀的校长
一、做有教育情怀的校长有位教育工作者说：“教育有两个伟大的目标，一是让人聪慧，一是使人高尚。
这两个目标是一枚硬币的两面，缺一不可。
如果硬要问哪个更重要，我们也许只能说是后者。
不能让学生成为善良的公民的教育，不过是在制造社会的破坏者。
爱心是一个高尚公民的核心品格。
一个只有懂得爱的人，才可能为自己和他人、社会创造幸福。
爱使人高尚。
”可见，作为教育战线上的中坚力量——校长，拥有教育情怀多么重要！只要有一个拥有教育情怀的校长，就会培养一批好老师，那么就会有一批好学生，进而就会有一所好学校。
短短的二十天时间里，在思想交锋的论坛上，在顶岗培训的校园里，我们有幸理解到好几位杰出的校长，他们对教育所怀着的那份深厚的情怀深深的打动着我们每一个人：深圳中学高远的育人目标“为中国培养杰出人才，培养具有国际竞争力的领袖人才”，建设独具特色和创造性的课程体系，王占宝校长的教育情怀体现在教育思想的前瞻性上；长郡中学“让每一颗金子都闪闪发光，让只只蚂蚁爬上树”的办学理念，卢鸿鸣校长的教育情怀体现在相信每一个学生都具有发展潜能的理念上；南洋模范中学“营造一切成就个别”的办学理念，高中阶段教育妥善处理好“一辈子”与“一阵子”的办学策略的使用、“课内不让、课外不争”的做法，社团活动“逆”着做等等，高屹校长的教育情怀体现在“以人为本”上；中央民族大学附属中学“共美教育”的提出与实施，开发的周末活动课程——社会大课堂“走北京”，坚持组织学生实行周游活动等，田琳校长的教育情怀体现在对当下使命的责任担当精神上；明德麓谷学校陈迪夫校长亲笔题写的“明德赋”，行政团队成员不间断的坚持学习，在学校教育教学工作中的身先垂范，他的教育情怀体现在唤醒教师专业发展的自觉，为教师的幸福成长助力上。
走近不同的他们，却分明感受到在他们身上散发着的共性的气息，诸如高尚的道德品质、强烈的事业心、厚重的历史使命感、对教育本质的感悟等等，校长身上所洋溢着的那份激情、执着、坚毅、智慧、大气和超越，把好校长的共性发展到了极致，教育和他们的生命完美地融为一体，留给我们的不但仅是感动，更多的是吸引，吸引着我们从不同的角度去思考，去研究，总想表达点什么，却又不知如何下笔。
蓄势待发,做有教育情怀的校长
培训体会蓄势待发，做有教育情怀的校长宽甸城厢小学傅少龙2016年5 月5日蓄势待发，做有教育情怀的校长带着疑问和憧憬，参加了宽甸县小学校长应急培训班，实地考察了凤城市通远堡中心小学，凤城市大梨树小学。
虽时间短暂，但深思无限，做有教育情怀的校长，校长把工作当成事业来做，丹东市实验小学蒋校长的讲座及凤城市的两所学校校长的办学理念必将影响着我们城厢小学修远漫长的办学之路。
一、教学工作做真实了吗？师范毕业，三十载，华年逝去，通远堡中心小学一行，偶遇同学两位，甚兴。
除问长问暖，回忆趣事，聊工作更多。
做为主要教学的领导，我关注的是通远堡中心小学的课堂教学及教学研究活动，他们的领导团队、教师团队敬业奉献，不追求繁华但大气；不虚无飘渺但朴实无华。
把构建礼韵课堂，争做礼雅教师作为教学工作的理念及奋斗目标，追求教学目标的精确，追求教学内容的精当，追求教学方法的精准，追求教学评价精真，追求教学情感精细，心中有情。
他们追求教学行为的真实，扎实做事，落在了“实”字上，如：让学生经历探索知识的过程，课堂上要给学生充足的空间，“融错”，让学生在课堂上要有思想的碰撞，评价不要局限，真实地讲真实的话，努力实现教师的教学活动，能培养学生的思维，教给学生学习的方法，提高学生的行为能力，促进学生的情感升华，也就是教学让学生变得聪明智慧。
丹东实验小学蒋校长不也说吗：教师团队讲奉献才有和谐，有思想才有教育，被需要才有快乐，常感动才有幸福。
对待学生：珍藏你的笑脸，期盼你的进步，分享你的快乐，祝福你的未来。
说的多么真实，认识的多么深刻，听得多么温暖！此刻反思我个人指导工作的言行理念，我个人的的工作实际，我们与两校相差多少？有多少形式的东西，以后该怎么办？二、管理工作做细致了吗？不记得谁说过这样一句话：教育的精彩源自教育的细节：“吃好饭，喝好水，听好课，读好书，写好字，说好话，做好操，拖好地，走好路，做好人”，关注德育的每个细节，关注学生日常中的每一件事，对学生进行养成性教育。
一位有教育情怀的校长——访河南省信阳市罗山第一中学校长李林
李林校长与学生在一起
多次在省、市交流，并多次被市级以 上新闻媒体宣传报道。2014 年 12 月， 学校的办学经验《用文化的力量打造 有生命力的教育》在全国第四届教育 质量论坛上进行了展示交流 ；2016 年 5 月 30 日，《中国教育报》以《文 化立教，打造品牌教育》为题报道了 罗山一中的办学经验。2017 年 11 月， 《河南教育》报刊社记者以《追寻有 生命力的教育》为题对李林校长做了 专题访谈。
李林，任校长 19 年来，他把“引 导学生走向幸福”作为学校的办学宗 旨，积极探索教育规律，努力实施“以 德立校，依法治校，科研兴校，文化 强校”的办学策略，着力培养学生适 应终身发展和社会发展需要的必备品 格和关键能力。
当前，他以“尊重教育规律，关 注学生发展，选择适合学生的教育” 为办学理念，指导教师把中华优秀传 统文化、习惯养成教育和课堂改革有 机 结 合 起 来， 努 力 践 行“ 教 学 生 三 年，着眼学生未来一辈子”的教育思 想。通过国旗下讲话、祭孔仪式、主 题班会、经典诵读、校园文化艺术节、 阳光体育运动、养花育心、科技夏令 营等活动对学生进行中华传统美德教
校长论健
Prime Health
一位有教育情怀的校长
——访河南省信阳市罗山第一中学校长李林
文 / 芳华
“ 因为缘分，我们一起生活在一中的校园 ；因 为追梦，我们共同担当着教育的重任 ；因为年轻，
我们给一中校园带来了无限的生机与活力！教育
无捷径，用心才会成功。我希望大家不要错过金
子般的青年时光，加强学习，勇于担当，静心修炼。
李林校长带头学习，积极参与各 种学术研讨活动，经常为老师们的教
44 青春期健康 . 学生版
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怎样做一名卓越校长发言稿
怎样做一名卓越校长发言稿
《做一名卓越校长》
各位老师，家长和同学们：
首先，我要感谢大家对学校的支持和信任。
作为一名校长，我深知自己肩上的责任重大，我将努力做到最好，以成为一名卓越的校长。
首先，我要关注学校整体发展。
学校的发展不仅仅是学术水平的提高，更需要关注学生的全面发展。
我们将注重学生的素质教育，培养他们的创新能力和团队合作精神，培养出更加全面发展的人才。
其次，我将注重教师团队建设。
教师是学校的灵魂，他们的水平决定了学校的发展水平。
我将重视教师的培训和发展，提高他们的教学水平和教育教学观念，使每一位教师都成为学生的榜样和引导者。
此外，我将关注学校的文化建设。
学校的文化是学校的灵魂，它承载了学校的历史和传统。
我将致力于传承和弘扬学校的文化，使它成为学生自豪和敬仰的象征。
最后，我将倾听师生家长的意见和建议。
学校是一个大家庭，只有大家齐心协力才能做到最好。
我将积极倾听每一位师生家长的意见和建议，与大家一起共同努力，让学校更加美好。
谢谢大家的支持和鼓励，我一定会努力做一名卓越的校长，为学校的发展和师生的成长尽心尽力。
让我们一同携手共进，共同创造美好的未来！。
做一个有教育家情怀的校长
向。这已经成 为衡量 一所学校办学实力 的根本 。 通过学 术课 程 、 校本课 程 、 社 团活动课 程 、 国际课程 、 综 合实践
课 程 和 节 日课 程 等 ， 可 以改 变 以往 高 度 统 一 、 相 对 单 一 的特点 。 从 而变 得 丰 富 多 彩 、 充满活力和魅力 ， 满 足 了学 生 全 面 而有 个 性 地 发 展 的 需 求 。 培 养 学 生 的 自我 管 理 的
职业价值 的内在统一 。学校要 以正 向评价为引 导 ， 帮助
引领每位教师把握教育规律 。 形 成 自己 的教 学 特 色 与 风
格， 提升教科 研的能力。 教师要从“ 被发展” 转 变为“ 要 发 展” ， 内在潜质得到最大限度的激发 ， 从 而形成 一个健 康
的、 昂扬 的 、 有能力 的 团队 ， 一个高效 的、 幸 福 的 教 师 团
为从事基础教育的校长 ， 我们应该有教育家 的情怀 。
１ ． 教 育 家 的 情 怀 首 先 体 现 在 教 育 思 想 的前 瞻 性 上 。
我们要思考 ： 为什么培养人？ 培养什么样的人？ 怎样培养
人 ？ 要 洞 察 未 来 社 会 发 展 的方 向 ， 洞察 社 会 发 展 需 要 什
必要做 校长 ，但一 个优 秀的校长一 定要有教 育家 的思 想、 教育家的胸怀 ， 更要 有教育 家的责任担 当。 所谓教育
家的担 当． 不 仅 是 让 每 一 个 身 在 其 中 的人 都 有 自 己快 乐 和骄傲 的天空 ， 更 是要从 关注 当下转 向国家 、 民族 的 发
展与未来 。 一个有担 当的教育家 ， 一个有担 当的校长 ， 他
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一名农村小学校长的教育情怀
昔阳县皋落学区郭华峰
中华民族文化源远流长、博大精深，历史的长河荡涤出许多优秀的思想精华，这些永远值得我们发扬。
弘扬和培育民族精神，不可不
从国学启蒙开始。
为期十五天的国学培训，我聆听着最前沿的专家声音，获取着最丰富的教育信息，如饮甘醇地享受了一次思维的盛宴，
使我明白了更多的人生道理，如以感恩之心去对待父母；以乐于助人的心去对待对有困难的人；以宽容的心去对待犯错的人可以说，国学知识里包罗万象，似一盏指路明灯始终为你指出正确的方向。
一、学习国学提高了自身素养
好书益智，经典益心。
经典的力量能震撼人心，它能启迪思想，
开阔文化视野。
修身是一切的根本，要想完善自身，只有用知识来武
装自己，提升自己的德行。
比如：工作中我要做到认真负责，无怨无悔，踏实务实；凡是能够干大事的人，都是能够坐的住的人。
很多事情失败的原因，不是行动前没有计划，而是缺少计划前的行动。
要善于从自身找不足，制度切实可行的计划，立足实际，向着
眼前的目标奋进。
二、学习国学丰富了我做人的道理
古为今用，活学活用。
学习国学，让我了解了中华优秀文化传统，
丰富了知识，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素养。
通过学习国学，让我明白对自己的父母和亲人应该以感恩的心去
对待，包括听父母的话，尊敬父母和其他长辈，关心体贴父母；珍惜
父母的劳动成果，热爱学习，与家人共同创造和谐快乐的生活；真实
的感受父母养育之恩，有效的培养孩子关爱家庭、孝敬父母。
对待有困难的人，应该以乐于助人的心去对待，对待犯了错的人应该以宽容的心去对待。
在教育孩子方面，从小要教育孩子讲礼貌，
做一个有礼貌的人；要让孩子学会感恩，有孝心，继承中华民族的传
统美德。
四、学习国学，唤起了我学校管理深刻思考
著名教育家陶行知先生曾经说过：一个好校长就是一所好学校。
要想评论一个学校，先要评论它的校长。
由此可见，有什么样的校长，就有什么样的学校。
那么，什么样的校长才是好校长呢？我以为，一个好校长应该具备“三力” ：
首先，一个好校长必须具备敏锐的思考力。
思考力是万力之源。
校长思考力的强与弱，关系到是否能够准确把握教育本质和时代特征。
一个校长要能做出正确的价值判断，要能做出正确的行为选择，这对于学校来说是至关重要的。
作为校长，我
们一定要静下心来，沉下心去，认真思考教育的问题，尤其要考虑清
楚“想做什么——为什么做——怎样做”这一系列问题。
只有想得深，想得远，我们的学校才能走得更远，走得更稳，才能有长足的发展。
其次，一个好校长必须具备卓越的领导力。
校长是学校的最高领导，责任重大。
学校思想的引领、远景的设计、战略的决策、组织的协调、公共关系的构筑等都体现着校长的领
导力。
其中决策力、执行力与支撑力是领导力的支柱，也是领导力的
着力点。
我相信，只要我们抱定“咬定青山不放松，任尔东西南北风” 的定力，宠辱不惊、处变不乱，就一定能打造高素质的专业化教师队
伍，培育自主发展的个性学生，办出高水平的现代化学校。
再次，一个好校长必须具备高尚的人格魅力。
现代管理学认为，任何一个领导者在行使自己职权时，其自身的品德、学识、风度、声望、心理品质、礼仪修炼等会自然形成一种影
响力。
这种影响力就是校长的人格魅力，它是形成学校核心价值的关键。
为此，校长应不断追求真理，追求美好，并自觉用这些最优秀的
品质修炼自己；校长应永不间断地学习，用丰厚的学养树立自己的学
术话语权；校长更应虚怀若谷，始终保持对美好教育的追求，用自己
的真诚和善良诠释赤子般的教育情怀，使广大
感谢晋中市教育局的培训，给了我一个直面专家、广交朋友的机会。
十五天的学习生活，在我的生命之路上留下了许多难忘的美丽印记。
我将带着满满当当的收获，用热情去点燃教师的生命梦想，用宽容去
照亮学生的幼小心灵，用执著去追寻自己的教育梦想，让自己的生命变得诗意而丰盈。
梦想在前方，我正在路上。
我坚信，只要守住宁静的心田，坚守
心中的梦想，始终保持向上向善向真向美的志趣，就一定能听到花开
的声音，成为一名有教育情怀的好校长。