有趣的发现 (苏教版二年级语文上册)PPT课件
苏教版语文二年级上册《有趣的发现》教学设计3
课 题
7 有趣的发现
课 型 新授 时间 第一课时
教学目标 1、能正确、流利地朗读课文。
2、学习本课生字，其中田字格上的只识不写，理解由生字组成的词语。
教学重难点 理解由生字组成的词语
教学方法
自主学习
教具 词语卡片
教 学 过 程 二次备课（可加入自己的教学设想、创新设计等） 一、 揭示课题。
1、 板书课题：7 有趣的发现
2、 解题：“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？
二、 初读课文。
1、 自由轻声练读课文。
2、 检查自学情况。
（1）抽读生字卡片
有趣 达尔文 小岛 昆虫 翅膀
观察 比较 因为 生存 研究 重要
（2）出示第3,m自然段，重点指导朗读第二、三、四句。
（3）指名试读课文。
3、 范读课文。
三、 细读课文第一自然段。
1、达尔文是什么时候的人？
2、达尔文是哪个国家的什么人？
3、给“著名”这个词找个近义词。
四、 当堂巩固。
1、 熟读课文。
2、 抄写词语。
板书设计： 教学反思：
课 题
7 有趣的发现
课 型 新授 时间
第二课时
教学目标 1、能正确、流利地朗读课文。
2、学习本课生字，其中田字格上的只识不写，理解由生字组成的词语。
教学重难点 有感情的朗读课文。
教学方法
阅读
教具 课文录音
教 学 过 程 二次备课（可加入自己的教学设想、创新设计等） 一、复习回顾。
1、读生字卡片。
2、扩词：达 岛 因 存
二、分析理解。
1、细读第二自然段。
（1）齐读。
（2）第一句中的达尔文干了什么？
（3）第二句告诉我们达尔文发现了什么？
（4）换词练习：“要么„„要么„„”还可以换成哪些词？
（5）出示挂图看图说话练习。
2、读第三自然段。
（1）指导读。
二年级语文上册 有趣的发现教案 教科版
二年级语文上册 有趣的发现教案 教科版
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能正确认读和理解“发现”等10个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“发现”造句。
2. 过程与方法：
（1）通过图片、实物等引导学生观察、发现，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对自然、对生活的热爱，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重点：
1. 生词的认识和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 学会用“发现”造句。
三、教学难点：
1. 生词的认读和理解。
2. 句子结构的掌握。
四、教学方法：
1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察、发现，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。
五、教学准备：
1. 教学课件：包括生词图片、课文动画等。
2. 教学道具：实物、图片等。
3. 学习任务单：用于引导学生完成学习任务。
4. 分组讨论材料：用于小组讨论和分享。
六、教学步骤：
1. 导入新课：通过出示图片或实物，引导学生观察，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2. 学习生词：出示生词，引导学生认读和理解，可用游戏、卡片等方式进行。
3. 朗读课文：指导学生朗读课文，注意语音语调的准确性，引导学生理解课文大意。
4. 内容讲解：讲解课文内容，引导学生关注文中的观察和发现，培养学生的观察能力和思维能力。
5. 实践环节：分组进行观察和发现实践活动，引导学生运用所学知识进行实际操作。
6. 分享交流：各组汇报观察和发现的结果，引导学生进行分享交流，培养学生的合作意识和表达能力。
7. 总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生学会用“发现”造句，激发学生对自然、对生活的热爱。
二年级语文上册 有趣的发现 4教案 苏教版
有趣的发现
【课前思考】
《有趣的发现》这篇课文记叙了英国著名科学家达尔文通过对海洋中的一个小岛上的昆虫的考察，发现了只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，表现了他仔细观察、认真探索的严谨作风，同时揭示了这一发现的重要意义。
《语文课程标准》指出重视情感的正确指向，让学生感悟自己强烈而朴实的心愿和所有孩子对祖国纯真的爱。教学中，要想让学生理解课文内容，懂得生物只有适应自然环境才能生存下列的道理，教师就必须创设情境，带孩子们进入到作者的情感世界，以体验作者在文中所寄寓的特定情感，俗话说:情之萌生离不开“境”，要解作者之情，首先必须入文章之“境”。因此，在教学时，我设计了这样的环节，出示昆虫图片，配以悠扬的乐曲，之后我请孩子们想想自己想做岛上的哪种昆虫，为什么
教学要求
1能正确流利地朗读课文，培养学生复述课文的能力。
2学会本课17个生字，其中田字格上面的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3理解重点句子，从中发现文章的要义所在。
4初步懂得生物只有适应环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察，认真思考的良好学风。
课前准备：
有关课文的图片，词语黑板。
教学时间：
三课时。
第一课时
一、揭题导入
小朋友，今天我们要来学习一篇新课文，题目叫“有趣的发现”。
1“趣”字正音，学生齐读。让学生说说在自己理解中，“有趣”是什么意思。
2学生齐读课题。
3读了这个题目后，你有什么问题想问吗
（学生回答：是谁的发现发现了什么
有趣在哪里这个发现的作用）
4好，那就请小朋友带着这些问题来听课文，注意老师是怎样把音读准的，并思考一下这些问题。 二、自读课文
1小朋友一定也想读一读这篇课文吧！那就请大家在自己轻声读课文的同时，做到 （出示自读课文要求）
A读准字音，读通句子，不添字，不漏字。
B读完课文后，读读课后生字表。
C给课文标上小节号。
二年级上语文教学实录7有趣的发现_苏教版
第1页/共22页 二年级上语文教学实录-7有趣的发现苏教版
一、创设情境引话题
师：请同学们看大屏幕，在约旦和巴基斯坦两国的交界处有一个神奇的地方，知道它是哪吗？
生：“死海”
师：对，它就是著名的“死海”，知道它神奇在哪吗？
生1：人能浮在水面上看书。
师：说清楚一点好吗？同学们，说的时候要做到，说清楚。（板书：说）
生1：人能浮在水面上看书。
师：对
生2：能浮在水面上看书、看报纸。
老师：看多神奇啊！它还神奇在死海没有动植物生存，“死海”因此而得名，想知道这是怎么回事吗？
生：想······
师：那请看老师这里，这是二杯水，这是一枚？
生：鸡蛋
师：请同学们，看好啦！ 第2页/共22页 生：噢······（同学们发出了惊奇的声音）
师：你发现了什么？
生1：我发现鸡蛋放在第一杯水里会下沉，放在第二杯水里会上浮。
师：你说得很好，说得非常清楚，用了“第一”和“第二”，看来观察得非常仔细，说得也非常好，所以我们要像她一样说话的时候，要说清楚，还有什么发现？
生2：我发现鸡蛋放在水中会微微变大。
师：咦！真的吗？真的变大了呀，你眼力真好，还有呢？
生3：鸡蛋放在水里的时候水会上升。
师：真的啊，二杯水一样，鸡蛋放进去，水面上升了。看来你眼力也不错。同学们，看完后有什么问题想和老师交流吗？
生1：余老师，这两个杯子里的水是不是有什么问题？
师：看来你很会问。还有吗？杨浩，请你说。
生2：余老师，这枚鸡蛋是不是坏了啊！
师：噢，这个我不知道，待会要自己去寻找答案。
生3：余老师，这枚鸡蛋是不是耍魔术的鸡蛋呀？
师：这可不是耍魔术，我也不会耍魔术啊！ 第3页/共22页 生4：余老师，这枚鸡蛋是不是你特别制作出来的？
师：我可没那种能力。
生5：余老师，这二个杯子是不是有什么问题啊？
师：“铛……铛……铛······”（老师敲了敲杯子）杯子有没有问题呢？
生：没有。
师：还有问题吗？
生6：余老师，为什么鸡蛋放进杯子里感觉好像变大了。
苏教版二年级语文《有趣的发现》教案
苏教版二年级语文《有趣的发现》教案
二年级语文《有趣的发现》教案1
教学目标
1、学会容、易、研、究四个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
3、理解课文内容，会按课文内容表演，评议。
教学程序
一、复习
1、出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。
2、我们继续学习《有趣的发现》，学生齐读课题。
二、精读课文，领悟课文内容
(一)学习课文第一自然段。
1、细读第一自然段
2、讨论：达尔文是个怎样的人?是什么意思?
3、小结：小朋友，达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记住着他的名字，这就是。
4、有感情地朗读，练习背诵。
(二)学习课文2至3自然段
提问：课题是有趣的发现，那么达尔文到底有什么有趣的发现呢?
1、同学们自由朗读课文2至3自然段。
2、谁来说说达尔文发现了什么?
3、讨论交流。
4、出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪
5、指名让同学读好这句话，其他小朋友想一想奇怪在那里?
6、指名回答
7、达尔文看到这种奇怪的现象，会想些什么呢?(现在你就是达尔文，你正在小岛上考察。如果看到这种奇怪的现象会想些什么呢?)
8、讨论交流
是呀，为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀呢?那些翅
小的昆虫哪里去了呢?
9、朗读第二自然段
10、那么为什么会出现这种奇怪的现象呢?达尔文又是怎样做的呢?
11、自由朗读第三自然段
12、思考后互相交流，合作学习，然后汇报。
出示句子：原来，岛上经常刮大风便逐渐消失了。
13、让学生说说这段话中讲了哪几种昆虫?用自己的话分别说清三种昆虫的情况。
小学二年级语文上册《有趣的发现》教案、教学设计
小学二年级语文上册《有趣的发现》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 掌握本课生字，如“趣”、“发”、“现”等，理解由这些生字组成的词语。
2. 学会正确朗读课文，理解课文讲述的故事内容，了解作者有趣的发现是什么。
3. 能够用自己的话复述课文故事，表达出自己对生活中有趣发现的认识。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用启发式和探究式的教学方法，引导学生通过观察、思考、交流等过程，培养自主学习的能力和合作精神。通过设置情境，让学生在情境中体验学习的乐趣，提高语文实践能力。
1. 引导学生通过观察课文插图，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。
2. 运用问答法、讨论法，引导学生主动发现课文中的语言美和情节趣味性。
3. 组织学生进行小组合作，让学生在小组内分享自己的有趣发现，培养合作意识。
4. 鼓励学生发挥想象，创造性地表达自己的观察和发现，提高语文素养。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，提高学生对生活中有趣事物的敏感性。
2. 培养学生勇于表达自己的观点，学会倾听他人的意见，尊重他人，培养良好的沟通能力。
3. 通过课文学习，让学生认识到大自然和生活中的许多有趣现象，激发学生对自然科学的热爱和好奇心。
4. 引导学生学会从生活中发现美好，培养积极向上的生活态度，树立正确的价值观。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学二年级学生，经过一年级的语文学习，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，同时对语文学习充满兴趣。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和发现生活中的有趣现象。但由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。
在情感态度方面，二年级学生正处于道德观念和价值观形成的关键时期，他们对于身边的事物有较强的感受力，容易受到美好事物的感染。因此，在本节课的教学中，应注重引导学生发现生活中的美好，培养他们积极向上的人生态度。
苏教版小学二年级上册语文教案：有趣的发现
希望能帮助到您
苏教版小学二年级上册语文教案：有趣的发现
教材分析：课文写了生物学家达尔文对太平洋中一个小岛上昆虫的观察，发现只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理，体现了达尔文仔细观察、认真思考的学风。
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。
2、学会本课堂10个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好品质。
教学重点：写字、朗读。
教学难点：能复述课文。
第一课时
教学目标：1、初读课文，了解课文。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学重点：能读准字音。
教学难点：能正确、流利地朗读课文。
教学用具：生字卡。
教学过程：
教学内容
学生
教师 希望能帮助到您
预案
一、质疑导入。
1、读题目质疑。
1、出示课题。
2、归纳学生质疑的问题：
发现了什么？
这个有趣的发现有趣在哪儿？
是谁发现的？
二、自读课文。
1、明确自学课文要求。
要求：借助音节自读课文，读准字音，读通课文。
画出不理解的词语，理解上下文想想它的意思。
(苏教版)二年级语文上册《8 有趣的发现》同步练习-最新教育文档
第 1 页 7 有趣的发现
目标导航
课文写了生物学家达尔文通过对海洋中一个小岛上昆虫的观察，感悟到只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理，体现了达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。
★能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
★学会10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。认识1个偏旁。
★初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细
观察，认真思考的科学精神。
基础达标
一、请将下列汉字抄写下来，相信你会写得既正确又漂亮。
趣 著 考 察 因 淹 而
二、看拼音，写词语。
tè bié bǐ jiào rónɡ yì yuán lái
shēnɡ cún yán jiū zhú jiàn fā xiàn
三、比一比，再组词。
现（ ） 较（ ） 鸟（ ） 容（ ）
观（ ） 效（ ） 岛（ ） 究（ ）
四、填上合适的词。
一（ ）风 一（ ）雨 一（ ）楼
( )篮球 （ ） 游戏 （ ）图画
能力闯关
五、阅读短文，回答问题。
苹 果 落 地
牛顿是世界著名的科学家。
一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。忽然，一个苹果从树上掉了下来，落在他身边。他觉得很奇怪，心想：“苹果为什么会掉下来呢？”
“一定是因为它熟透了，”他自言自语，“可是，为什么苹果只向地面上落，而不向天上飞去，也不向左、向右抛开呢？” 第 2 页 为了弄明白这个问题，他又反复观察，专心研究，终于发现了苹果落地的秘密，原来，这是因为地球有吸引力。
1. 苹果落地的秘密是因为（ ）。
二年级语文上册 有趣的发现教学设计1 苏教版
1 有趣的发现
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、理解由生字组成的新词，能够进行词句训练。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，像达尔文那样仔细观察事物，学习他认真探索的精神。
教学重难点：
重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、理解由生字组成的新词，能够进行词句训练
难点：1、能够进行词句训练。
2、 初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，像达尔文那样仔细观察事物，学习他认真探索的精神。
教学准备： PPT课件
一、课前谈话，知识铺垫。
1、小朋友，在我们地球上生存着许许多多的昆虫，它们世世代代，繁衍生息。瞧（出示昆虫图），老师这儿就有许多，认识他们吗？
2、指名学生说。
3、仔细观察你会发现这些昆虫有一些不同之处。（翅膀）（指名回答）
4、是啊，这些昆虫有的翅膀特别大，有的翅膀特别小，还有的没有翅膀（教师用笔圈出同类，并分别标上“翅膀大”“翅膀小”“没翅膀”） 。我们不妨把地球上的昆虫分为这三类。一起来读一读。（生读）
5、你还知道哪些昆虫是属于这三类中的一种？ （指名回答）
二、揭示课题，引发疑问。
1、今天，老师想和大家一起去读一个与昆虫有关的小故事，名字就叫——
（出示课题：有趣的发现）
2、指名读题，注意轻声“的”。
3、读了题目在你脑中是否出现了一些小问号呢？
4、学生质疑：（谁发现？在哪发现？发现什么？怎样发现？……）教师相机板书。
三、逐段讲读，解答疑问。
（一）、第一自然段
1、让我们带着这些疑问，走进课文的第一自然段。自由朗读，注意读准字音，读通句子。
2、指名学生读，正音：“一”的变调，单独时：读第一声。在第四声前面：读第二声。如“一个”。在第一、二、三前面：读第四声。如“一起”、“一瓶”、“一生”。这种现象语言学上叫“语流音变”。“英”“名”后鼻音，“达尔文”英文名字多读熟练。
2020年二年级语文上册7有趣的发现教案苏教版
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
1如有帮助欢迎下载支持 ７、有趣的发现
教材分析：文章写了生物学家达尔文发现在太平洋中一个小岛上只存在两种昆虫：一种翅膀特别大的，另一种是没有翅膀的。科学家为了解开其中的迷，经过艰苦的科学研究，终于解开了其中的迷。
文章有着非常严密的逻辑结构，是按“考察发现——观察比较——得出结论”的顺序叙写文章，这也是科学研究的一般过程。教学本课时，抓住一些关键性的字词，如课文的第二段“考察”、“发现”、“要么……要么……”、“奇怪”等词语，以这些词为突破口进入文章，带领学生学习语言，对于低年级来说是切实可行的。
教学目标：
1、 能正确、流利、朗读全文，读懂二、三自然段，并能做简单的复述。
2、 学会本课三个生字。
3、 初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。
教学过程：
１、教学准备：
实物投影仪、生字卡片
一、课前谈话导入：
1、小朋友们，平时我们总会发现一些新的东西。现在，你们用心观察一下教室，你能发现比以往有什么不同吗？
（学生观察后自由发言）
1、 相机引导：小朋友们真会观察，而且用善于发现的眼睛发现了许多新的东西，今天，我们来学习一位科学家的伟大发现。（板书：有趣的发现）
3、齐读课题。
4、问：读了课题，你有没有发现问题呢？我们常说：学贵有疑。就是说学习最可贵的是能提出问题，你能从“有趣的发现”这个课题中发现问题吗？（学生质疑）
二、初读全文：
１、师述：小朋友刚看到课题，就有这么多的发现，相信小朋友们读了课文会有更多的发现。 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
2如有帮助欢迎下载支持 ２、提出读书要求：读的时候要尽量把每句话读通顺，遇到不认识的字，借助拼音拼读几遍。
３、述：谁来把你的发现告诉大家？