综合实践活动教学设计说明
综合实践教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为基础教育课程体系的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
为了提高教师对综合实践活动课程的理解和实施能力，促进教师专业发展，本活动旨在通过一系列的教研活动，提升教师对综合实践活动课程的教学设计、实施和评价能力。
二、活动目标1. 理论目标：提高教师对综合实践活动课程的理念、目标和内容体系的认识，理解综合实践活动课程的特点和实施要求。
2. 实践目标：提升教师综合实践活动课程的教学设计、实施和评价能力，促进教师专业成长。
3. 能力目标：培养教师团队合作意识，提高教师组织、协调和沟通能力。
三、活动内容1. 开场致辞- 邀请教育专家或资深教师进行开场致辞，阐述综合实践活动课程的重要性，明确活动目标和意义。
2. 理论学习- 邀请教育专家对综合实践活动课程的理论基础进行讲解，包括课程理念、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面。
- 分组讨论：教师根据所学理论，结合自身教学实际，进行小组讨论，分享对综合实践活动课程的理解和看法。
3. 案例分析- 选取具有代表性的综合实践活动课程案例，邀请相关教师进行现场教学展示。
- 小组讨论：观看教学展示后，教师分组讨论，分析案例中的优点和不足，提出改进建议。
4. 教学设计- 分组设计：教师分组设计一个综合实践活动课程的教学方案，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
- 案例分享：每组教师展示自己的教学设计方案，其他教师进行点评和讨论。
5. 实践观摩- 组织教师到优秀综合实践活动课程实施学校进行观摩学习。
- 分组讨论：观摩结束后，教师分组讨论，总结学习经验，提出改进措施。
6. 教学反思- 教师结合自身教学实践，进行教学反思，撰写教学反思报告。
- 交流分享：教师分享自己的教学反思报告，其他教师进行点评和讨论。
7. 总结提升- 教育专家对本次活动进行总结，对教师提出期望和建议。
- 教师撰写活动总结，反思自己在活动中的收获和不足。
综合实践课总结教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程在我国基础教育中的地位日益凸显。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，通过一系列实践活动，使学生能够在实践中学习、在体验中成长。
本教学设计旨在通过总结教学，帮助学生梳理综合实践活动课程中的所学所得，提升学生的总结归纳能力和反思能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动课程的基本特点和要求；（2）掌握总结归纳的方法和技巧；（3）学会反思自己在实践活动中的表现和收获。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、分享交流等形式，提升学生的合作能力和沟通能力；（2）通过案例分析、实践活动反思，培养学生的批判性思维和问题解决能力；（3）通过撰写总结报告，提高学生的文字表达能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对综合实践活动课程的兴趣，培养学生对实践活动的热爱；（2）增强学生的团队意识和集体荣誉感；（3）引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的精神风貌。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）综合实践活动课程的基本特点和要求；（2）总结归纳的方法和技巧；（3）实践活动反思。
2. 教学难点：（1）引导学生进行有效的实践活动反思；（2）培养学生的批判性思维和问题解决能力；（3）提高学生的文字表达能力和写作能力。
四、教学过程（一）导入1. 通过展示综合实践活动课程的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣；2. 引导学生回顾本学期所参与的实践活动，引出总结教学的主题。
（二）新课讲授1. 讲解综合实践活动课程的基本特点和要求，使学生了解综合实践活动课程的意义；2. 讲解总结归纳的方法和技巧，指导学生如何进行有效的总结；3. 举例说明实践活动反思的重要性，引导学生反思自己在实践活动中的表现和收获。
（三）小组讨论与分享1. 将学生分成小组，要求每个小组讨论以下问题：（1）本学期所参与的实践活动有哪些？（2）在活动中遇到了哪些困难和挑战？（3）如何克服困难，取得进步？（4）从活动中获得了哪些经验和教训？2. 各小组派代表分享讨论成果，全班共同总结。
综合实践作业教学设计(3篇)
第1篇随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程在我国基础教育中越来越受到重视。
综合实践活动课程强调学生自主探究、合作学习，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了更好地开展综合实践活动课程，提高教学效果，本文以“校园环保宣传周”为主题，设计一份综合实践作业教学方案。
二、教学目标1. 知识与技能：了解环保知识，掌握环保技能，提高环保意识。
2. 过程与方法：通过调查研究、实践活动、合作交流等方式，培养学生的探究能力、实践能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱环境、保护环境的责任感，树立可持续发展观念。
三、教学内容1. 环保知识普及：介绍环保的基本概念、重要性以及与人类生活的关系。
2. 环保技能培训：教授垃圾分类、节能减排、绿色出行等环保技能。
3. 校园环保宣传周活动策划：分组讨论、策划校园环保宣传周活动。
4. 环保实践活动：开展校园环保实践活动，如植树造林、清理垃圾等。
5. 环保宣传周成果展示：展示环保宣传周活动成果，分享环保心得。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过多媒体展示环境污染的图片，引导学生思考环保的重要性。
2. 学生分享自己对环保的理解和感受。
（二）环保知识普及1. 教师讲解环保的基本概念、重要性以及与人类生活的关系。
2. 学生通过小组讨论，总结环保知识，分享心得。
（三）环保技能培训1. 教师教授垃圾分类、节能减排、绿色出行等环保技能。
2. 学生进行实践操作，巩固所学技能。
（四）校园环保宣传周活动策划1. 学生分组讨论，策划校园环保宣传周活动。
2. 各小组展示策划方案，教师点评并给出修改意见。
（五）环保实践活动1. 学生根据策划方案，开展校园环保实践活动。
2. 教师巡视指导，确保活动顺利进行。
（六）环保宣传周成果展示1. 学生分享环保宣传周活动成果，展示环保心得。
2. 教师点评并给予鼓励。
五、教学评价1. 评价学生环保知识掌握情况，包括环保知识测试、小组讨论成果等。
2. 评价学生环保技能掌握情况，包括实践活动操作、垃圾分类等。
综合实践活动教学设计优秀10篇
综合实践活动教学设计优秀10篇综合实践主题课教学设计篇一【活动目标】1、通过研究探讨确立研究的主题，制定好研究的方案，分好研究小组，设计好具体的研究计划。
2、学会设计具体研究方案，提高学生分析研究的综合能力。
3、激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。
4、通过研究探讨培养学生保护名胜古迹的自觉性。
【教学重点】让学生围绕“陆巷古村”确定研究小课题，制定出具体的研究方法【教学难点】指导学生通过设计、讨论等多种方式展开研究性学习。
【活动准备】学生：游览参观陆巷古村，听导游介绍陆巷古村的建筑特点，听老人们讲讲陆巷古村的历史，上网搜索陆巷古村的相关资料。
教师：指导学生前期研究，关注进程，了解情况；制作课件。
【活动主体】小学四年级学生【活动流程】一、欣赏导入，激发兴趣。
1、录象播放：东山的名胜古迹。
2、你们喜欢这些名胜古迹吗？你知道它们在哪里吗？二、确立研究的主题。
1、东山的名胜古迹很多，东山的古村很多，其中较有代表性的要数陆巷古村了，它是中国历史文化名村。
板书课题：陆巷古村。
2、你们想要更多地了解它吗？都想知道哪些方面呀？学生交流。
3、教师引导归纳：大家想得真不错，陆巷古村作为中国历史文化名村，自然环境优美，景色十分迷人，人文景观丰富，文化内涵丰富；吸引了众多游客。
它出色的建筑更需要我们大家的保护。
板书：景色迷人，名人辈出，牌坊接踵，建筑艺术，知名度，保护。
三、组成研究小组。
1、这些都是我们想要了解的关于陆巷古村的事。
为了了解地更深入，我们需要分组合作进行。
以上几个方面的研究，你对哪个感兴趣？交流。
2、根据学生的意愿组成研究小组，选出研究组长，确立研究内容。
3、讨论组名。
教师点拨：根据研究的方法和学生喜好，大致命名。
（只要切合主题，尊重学生的命名。
）四、制定小组研究方案。
1、我们怎么来进行研究呢？我们来制定一个合理的研究方案吧。
2、出示一份研究方案，指导填写。
（1）研究方案中要根据你研究的内容制定出具体的研究方法，比如亲自体验，摄影，网上搜集资料，调查采访等。
综合实践活动教学设计 综合实践活动教学设计(精选7篇)
综合实践活动教学设计综合实践活动教学设计（精选7篇）综合实践活动教学设计篇一活动目标：1、通过调查，搜集当地所产粮食，让学生认识各种粮2、了解各种粮食的用途及营养价值。
3、培养学生搜集、整理、口语表达、动手操作及交流能力。
4、通过活动，学生养成爱惜粮食的好习惯。
重点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。
难点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。
课前准备：教师：媒体课件学生：搜集各种粮食，做手工粘贴画，上网查资料课时分配：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题二、检查调查活动情况1、指名说出当地所产粮食的名称。
2、小组交流搜集到的各种粮食，加强认识。
3、个人展示搜集到的粮食，并说出它们的用途及营养价值。
4、媒体欣赏各种粮食及其用途和营养价值。
三、展示手工作品1、小组内展示，选出一张最佳作品，全班交流。
2、被选中的作品的作者向全班同学介绍所用到的粮食以及设计想法。
四、媒体欣赏古诗《悯农》。
五、教师总结同学们，通过今天的活动课，大家认识了当地所产的粮食，了解到了粮食的用途及营养价值。
粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们应该爱惜粮食。
六、课外拓展把这节课的收获、感受写篇小短文。
板书设计粮食名称：用途及价值：学生作品展示：（粘贴画）教学设想本节综合实践活动课，主要是针对学生不认识粮食，不了解它们的用途及营养价值，乱扔食品，浪费粮食等一些不良行为而进行的。
通过活动，让学生认识各种粮食，了解它们的。
用途和一样价值，并懂得粮食来之不易，从而达到养成爱惜粮食的好习惯。
本节课的教学目标主要从以下几个环节实现：首先，检查实践调查情况，让学生把调查到的情况表达出来，说出各种粮食名称，再通过小组展示实物，认识各种粮食，使名称与实物有机结合起来，加深认识。
其次通过个人展示粮食，并说出它的营养价值，加强学生对粮食的了解，锻炼学生的口语表达能力，丰富他们的知识。
然后，小组内交流展示粮食粘贴画，加深认识粮食与美术相结合，培养学生的审美能力。
综合实践互动教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程作为一门综合性的课程，越来越受到教育界的关注。
综合实践活动课程强调学生的主体地位，注重培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
本教学设计旨在通过互动教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，培养学生的综合素质。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动课程的特点和重要性；（2）掌握互动教学的基本方法；（3）学会在实践活动中运用所学知识解决问题。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力；（2）通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新思维；（3）通过反思总结，提高学生的自我评价和反思能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、关爱他人的情感；（2）增强学生的社会责任感和使命感；（3）树立学生的创新意识，激发学生的求知欲。
三、教学内容以“城市环保宣传”为主题，设计一系列互动实践活动。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示城市环境污染的图片，引导学生关注城市环保问题；2. 提问：你们认为应该如何解决城市环保问题？（二）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组6-8人；2. 每组讨论以下问题：（1）城市环保存在的问题；（2）如何解决这些问题；（3）如何提高市民的环保意识。
（三）互动教学活动1. 小组展示：（1）每组派代表展示讨论成果；（2）其他小组进行提问和评价。
2. 案例分析：（1）教师选取一个城市环保案例，引导学生分析案例中的问题、解决方法和效果；（2）学生分组讨论，提出改进方案。
3. 实践活动：（1）每组根据讨论成果，设计一个环保宣传方案；（2）在校园内进行环保宣传，如发放宣传单、举办环保讲座等。
（四）反思总结1. 教师引导学生回顾整个教学过程，总结互动教学活动的优点和不足；2. 学生分组讨论以下问题：（1）我在本次互动教学活动中学到了什么？（2）我如何改进自己的学习方法？（3）我对综合实践活动课程的认识有何变化？（五）拓展延伸1. 教师布置课后作业，要求学生关注家庭、社区环保问题，并提出解决方案；2. 鼓励学生参加环保志愿者活动，为城市环保贡献自己的力量。
综合实践主题课教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使学生在实践中学习，在学习中成长。
本节课以“科技改变生活”为主题，通过实践活动，让学生了解科技的发展历程，感受科技的魅力，激发学生探索科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解科技的发展历程，掌握一些基本的科技知识；（2）学会运用科技知识解决生活中的实际问题；（3）培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过参观科技馆、进行科技实验等活动，提高学生的实践能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力；（3）通过查阅资料、交流讨论等方式，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神；（2）培养学生尊重知识、尊重人才的态度；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学内容1. 科技发展历程简介2. 常见科技知识及运用3. 科技实验4. 小组合作与交流四、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍科技发展历程，引导学生思考科技对生活的影响；（2）提出本节课主题：科技改变生活。
2. 主体部分（1）科技发展历程简介1. 学生分组，每组选取一个科技领域，如计算机、航天、生物等；2. 各组查阅资料，了解所选领域的科技发展历程；3. 各组代表进行简要汇报，分享所了解的科技发展历程。
（2）常见科技知识及运用1. 教师讲解一些常见的科技知识，如互联网、人工智能、新能源等；2. 学生分组，每组选择一个科技知识，探讨其在生活中的运用；3. 各组进行交流讨论，分享所了解的科技知识及其在生活中的运用。
（3）科技实验1. 教师演示一个简单的科技实验，如电磁感应、光学实验等；2. 学生分组，每组进行实验，观察现象，分析原因；3. 各组分享实验过程和结果，总结实验原理。
（4）小组合作与交流1. 学生分组，每组选取一个与科技相关的实际问题，如环保、交通等；2. 各组进行讨论，提出解决方案；3. 各组进行交流，分享解决方案，并接受其他组的评价。
校园教学设计综合实践(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，综合实践活动课已成为我国中小学课程体系的重要组成部分。
综合实践活动课旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，让学生在实践中学习、在体验中成长。
本活动课以“走进自然，探索生命”为主题，通过组织学生进行户外实践活动，引导学生关注自然环境，了解生命科学，增强环保意识，培养学生的团队协作能力和实践能力。
二、活动目标1. 知识与技能目标：（1）了解自然界中常见的动植物及其生存环境；（2）掌握基本的生态知识，了解生物多样性的重要性；（3）学会观察、记录和总结自然现象。
2. 过程与方法目标：（1）通过实地考察、小组合作等方式，提高学生的实践能力和团队协作能力；（2）培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）增强学生对自然环境的关注和保护意识；（2）培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命的价值观。
三、活动内容1. 活动一：认识自然，走进生态园（1）活动准备：教师提前联系生态园，安排好参观路线和时间；学生准备笔记本、相机等。
（2）活动过程：①教师简要介绍生态园的概况和参观路线；②学生分组进行实地考察，观察各种动植物，记录相关信息；③各小组分享观察结果，教师进行点评和总结。
2. 活动二：探究生命，了解生物多样性（1）活动准备：教师准备相关资料，如生物多样性图片、视频等；学生准备笔记本、画笔等。
（2）活动过程：①教师讲解生物多样性的概念、重要性及我国生物多样性现状；②学生分组进行讨论，结合所学知识，设计保护生物多样性的方案；③各小组展示方案，教师进行点评和总结。
3. 活动三：环保行动，从我做起（1）活动准备：教师准备环保宣传资料、环保工具等；学生准备实际行动计划。
（2）活动过程：①教师讲解环保知识，引导学生认识到环保的重要性；②学生分组进行环保实践活动，如捡拾垃圾、宣传环保等；③各小组分享实践经验，教师进行点评和总结。
四、活动评价1. 过程评价：观察学生在活动中的表现，如参与度、合作能力、实践能力等。
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综合实践活动教学设计
综合实践活动教学设计
教学名称折纸地点教室人数时间教学容自己动手折一只鹅
教学目的培养学生动手能力、观察力和分析能力。
教学方式1、老师示。
2、学生跟着学。
3、自己动手做。
教学过程一、每人准备一白纸。
二、步骤。
教学效果表现好的
综合实践活动教学设计
教学名称折纸地点教室人数时间教学容自己动手折一只狐狸
教学目的培养学生动手能力、观察力和分析能力。
教学方式1、老师示。
2、学生跟着学。
3、自己动手做。
教学过程一、每人准备一白纸。
二、步骤。
教学效果表现好的
教学名称折纸地点教室人数时间教学容自己动手折一只花
教学目的培养学生动手能力、观察力和分析能力。
教学方式1、老师示。
2、学生跟着学。
3、自己动手做。
教学过程一、每人准备一白纸。
二、步骤。
教学效果表现好的
教学名称折纸地点教室人数时间教学容自己动手折一只骆驼
教学目的培养学生动手能力、观察力和分析能力。
教学方式1、老师示。
2、学生跟着学。
3、自己动手做。
教学过程一、每人准备一白纸。
二、步骤。
教学效果表现好的
教学名称折纸地点教室人数时间教学容自己动手折一只蜻蜓
教学目的培养学生动手能力、观察力和分析能力
教学方式1、老师示。
2、学生跟着学。
3、自己动手做。
教学过程一、每人准备一白纸。
二、步骤。
教学效果表现好的
教学名称折纸地点教室人数时间教学容自己动手折一只螳螂。
教学目的培养学生动手能力、观察力和分析能力。
教学方式1、老师示。
2、学生跟着学。
3、自己动手做。
活动过程一、每人准备一白纸。
二、步骤。
教学效果表现好的
教学名称折纸地点教室人数时间教学容自己动手折一只船。
教学目的培养学生动手能力、观察力和分析能力。
教学方式1、老师示。
2、学生跟着学。
3、自己动手做。
教学过程一、每人准备一白纸。
二、步骤。
教学效果表现好的
教学名称折纸地点教室人数时间教学容自己动手折一只瓢虫。
教学目的培养学生动手能力、观察力和分析能力。
教学方式1、老师示。
2、学生跟着学。
3、自己动手做。
活动过程一、每人准备一白纸。
二、步骤。
教学效果表现好的
教学名称折纸地点教室人数时间教学容自己动手折一只精灵。
教学目的培养学生动手能力、观察力和分析能力。
教学方式1、老师示。
2、学生跟着学。
3、自己动手做。
教学过程一、每人准备一白纸。
二、步骤。
教学效果表现好的
教学名称折纸地点教室人数时间教学容自己动手折一只帆船。
教学目的培养学生动手能力、观察力和分析能力
教学方式1、老师示。
2、学生跟着学。
3、自己动手做。
教学过程一、每人准备一白纸。
二、步骤。
教学效果表现好的
教学名称折纸地点教室人数时间教学容自己动手折一只小老鼠。
教学目的培养学生动手能力、观察力和分析能力
教学方式1、老师示。
2、学生跟着学。
3、自己动手做。
教学过程一、每人准备一白纸。
二、步骤。
教学效果表现好的
教学名称折纸地点教室人数时间教学容自己动手折一只蜜蜂。
教学目的培养学生动手能力、观察力和分析能力
教学方式1、老师示。
2、学生跟着学。
3、自己动手做。
教学过程一、每人准备一白纸。
二、步骤。
教学效果表现好的
教学名称折纸地点教室人数时间教学容自己动手折一只大嘴鸟。
教学目的培养学生动手能力、观察力和分析能力
教学方式1、老师示。
2、学生跟着学。
3、自己动手做。
教学过程一、每人准备一白纸。
二、步骤。
教学效果表现好的
教学名称折纸地点教室人数时间教学容自己动手折一只蜜蜂。
教学目的培养学生动手能力、观察力和分析能力。
教学方式1、老师示。
2、学生跟着学。
3、自己动手做。
教学过程一、每人准备一白纸。
二、步骤。
教学效果
表现好的
综合实践活动教学设计
教学容自己动手折一只姊妹船。
教学目的培养学生动手能力、观察力和分析能力。
教学方式1、老师示。
2、学生跟着学。
3、自己动手做。
教学过程一、每人准备一白纸。
二、步骤。
教学效果
表现好的
综合实践活动教学设计
教学容自己动手折一只蝙蝠。
教学目的培养学生动手能力、观察力和分析能力。
教学方式1、老师示。
2、学生跟着学。
3、自己动手做。
教学过程一、每人准备一白纸。
二、步骤。
教学效果表现好的。