纹样与生活设计纹样说课材料
纹样与生活
• 变化方法三 想像法
同类形象的组合
异类形象的组合
想象法
• 比较两张图片，你认为这个纹样设计用了什么 表现方法？
概 括
• 比较两张图片，你认为这个纹样设计用了什么 表现方法？
夸 张
• 你认为这个纹样设计用了什么表现方法？
象想
• 你认为这个纹样设计用了什么表现方法？
夸张 想象
• 你认为这个纹样设计用了什么表现方法？
是对自然形象特征的强调与突出。并非对物象 简单的放大，而是对物象的外形、神态、习性等进行 适度的夸大、强调、突出。
纹样与生活
• 观察思考：马蹄莲的纹样设计发生了什么样的改 变？
纹样与生活
• 变化方法三 想像法
为了使图案的纹样更加丰富，将不同形象和造型要素巧 妙的结合在一起，使其结合紧密，互为依存，并产生新形 象的心理过程。
廓的最大特征。尽管平涂后省略了一切内部结构，但依靠外边缘的轮 廓，仍然能生动地体现其形象和特征。
水粉色限色写生：将自然界复杂而丰富的色
彩，概括、归纳简化为极少的几套色并进行写生。
纹样与生活
结合任务，讨论如果要设计一个纹样要考虑哪些问 题？
画什么 —— 搜集素材 怎么画 —— 纹样的设计方法
画面布局 —— 纹样的组织形式
纹样与生活
纹样与生活
复习上节课学习的内容，思考以下问题:
1.什么是纹样？ 2.纹样的题材有哪些？ 3.常见的纹样组织形式包括哪些?
纹样与生活
观察身边生活用品上的装饰纹样，思考以下问题:
1.这些物品上的纹样借鉴了自然界中的哪些形象? 2.这些纹样是如何排列的？ 3.纹样的色彩设计有何特点？
纹样写生的方法
课后请同学们尝试用电脑中的画图软件 来设计制作纹样。利用画图软件中的复制、翻 转、粘贴等工具，纹样的制作将会更加方便、 快捷，让学生充分感受现代绘画方法的优势以 及创作手法的多样性。
设计纹样第一步 搜集素材
我们在进行纹样设计时，手中要有素材，自然界的 动物、植物、人物、风景等就为我们的纹样设计提供了广 泛的题材和创造灵感，搜集素材的有效方法之一就是写生。
线描
影绘
色彩
纹样与生活
设计纹样第二步 变化
• 观察思考 ：牡丹花由写生形象到牡丹纹样是怎 样变化的？
纹样与生活
• 观察思考生活
• 变化方法一：概括法
是指对自然形象的形体进行提炼、简化。 一是要将对象的内外结构形态删繁就简；二是 要将复杂的立体结构变化为平面形态，让其更 具装饰性。
纹样与生活
中国象形文字的简化过程
纹样与生活
• 观察思考：下面两组图片中照片和设计纹样发生 了什么变化？
纹样与生活
• 变化方法二：夸张
夸 张 概括
动物写生变化的过程
设计纹样第三步 画面布局
纹样的组织形式
适合纹样
单独纹样
二方连续纹样 四方连续纹样
选择自己喜欢的素材设计纹样，并用纹样来 装饰自己组选择的生活用品。
以小组为单位选择一项任务，设计纹样进行装饰。
每组推荐两幅纹样设计作品进行展示， 师生共同评价。
我们的生活离不开纹样，让我们用心去观察， 去收集、领悟纹样在造型和美化生活中的作用， 用纹样来丰富和提升我们的环境的艺术品质。
• 线描写生 • 淡彩写生 • 影绘写生 • 水粉限色写生
线描写生：运用粗细、
长短、曲直、疏密的线条 描绘出物象的特征，是纹 样设计中收集素材的一种 基本方法。
淡彩写生：淡彩写生的目的是为了记
录物象的色彩
特征。用铅笔或钢笔以线造型再以水彩或水粉颜色淡淡罩
子，效果透明、淡雅、清爽，韵味十足。
影绘写生：也成黑影平涂，是最大简化内部而强化形象外边缘轮
设计纹样说课稿人教版
设计纹样说课稿人教版一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生了解纹样设计的基本概念和历史背景，掌握纹样设计的基本方法，并能够运用所学知识创作出具有一定审美价值的纹样作品。
同时，培养学生的审美能力和创新思维，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 纹样设计的概念与分类- 纹样的定义：纹样是指以一定的规律和形式重复排列的图案，是视觉艺术中的一种表现形式。
- 纹样的分类：根据纹样的构成元素和表现形式，可以分为自然纹样、几何纹样、抽象纹样等。
2. 纹样设计的历史与发展- 古代纹样的特点：古代纹样多以自然物象为原型，如动物、植物等，具有浓厚的宗教和象征意义。
- 现代纹样的演变：现代纹样设计更加注重形式美和功能性，体现了多元化和个性化的设计趋势。
3. 纹样设计的基本方法- 纹样的构成原则：包括对称、平衡、节奏、对比等视觉艺术的基本构成原则。
- 纹样的设计技巧：讲解如何运用点、线、面等基本元素进行纹样创作，以及如何通过色彩、形状的变化来丰富纹样的表现力。
4. 纹样设计实践- 设计前的准备：介绍设计工具和材料，如绘画纸、彩色笔、水彩等。
- 设计过程指导：分步骤讲解纹样设计的实际操作过程，包括构思、草图、上色、完善等。
- 作品展示与评价：鼓励学生展示自己的纹样作品，并进行同伴间的交流与评价。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生自主探索纹样设计的奥秘。
2. 示范教学：教师现场示范纹样设计的技巧，帮助学生直观理解设计过程。
3. 实践操作：让学生亲自动手设计纹样，通过实践加深对纹样设计的理解。
4. 互动评价：鼓励学生相互评价作品，培养批判性思维和审美能力。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同历史时期的纹样图片，激发学生对纹样设计的兴趣。
- 简要介绍纹样设计的意义和应用领域。
2. 讲解理论知识- 详细讲解纹样设计的概念、分类和历史发展。
- 通过案例分析，让学生了解不同纹样的特点和应用。
3. 演示设计技巧- 教师现场演示纹样设计的基本步骤和技巧。
人教版八年级下册第二单元纹样与生活第2课设计纹样课件(共35张PPT)
方式：手绘黑白草图。
课 堂 小 结
纹样写生方法：
1
线描写生的纹样 淡彩写生的纹样
3
水粉写生的纹样 影绘写生的纹样
课 堂 小 结
1
线描写生的纹样 淡彩写生的纹样
3
水粉写生的纹样 影绘写生的纹样
Maybe
线描写生月季花
纹样写生方法
2
淡彩写生的纹样
先用铅笔等工具画出轮廓或画出明暗， 然后再画上薄而透明的水彩。淡彩画法分为：铅笔淡彩、 钢笔淡彩、 炭笔淡彩。
纹样写生方法
钢笔淡彩
钢笔淡彩在传统意义上指的是在钢笔线条的底稿上，施以水彩。 利用明暗、线条、 色彩等因素的对比， 协调规律以及空间处理，富有节奏韵律，使作品形式新颖，富有很强的感染力。
设计纹样
人教版八年级下册第二单元第二课
导入
对比一下下面两张图，说说他们的纹样图案来源是什么? 有什么区别?
花
除了以上这两个纹样，你还见过什么样的 纹样呢?
水粉色限色写生
概括
归纳
简化
影绘写生的纹样
对物象外轮廓的概括描绘。
纹样写生方法
纹样的写生与变化
思考问题
图案变化的目的是什么?
使各种写生的素材加工变化，成为 具有一定实用价值的图案形象。图案变化是从自然形态到艺术形象的创造。
纹样变化的方法
图案变化的方法，可以概括为以下三种：
01
概括 夸张 想象(添加)
纹样设计的基本方法：
1
概括 夸张 3 想象
纹样写生方法：
鱼的写生与变化
概括
夸张
想象
观察与写生
观察与写生
简化(概括) 几何化
夸张 添加(想象)
设计纹样说课稿1
设计纹样说课稿1•主题：设计纹样•适用对象：相关专业的大学生•时间：约45分钟•目的：传达设计纹样的基本概念和应用方法，增加学生的设计思维和创造能力。
一、引言设计纹样是图案设计中最基本的概念之一。
设计纹样不仅是美术创作的一项重要内容，也是各行各业设计创造的基础。
所以熟练掌握设计纹样，对于专业设计人员来说至关重要。
今天，我们将探讨设计纹样的基础知识和应用方法。
二、设计纹样的概念1. 纹样的定义纹样在设计领域中是一个非常重要的术语，因其像素丰富且具有很高的图案可塑性而被广泛使用，尤其是在纹理设计、风格设计等方面。
从广义上来讲，纹样可以定义为一种有规律性的图案，在设计中通常用于装饰和美化效果。
而在一个更加严格的定义中，纹样是指在一定范围内，重复出现的一组图案，这种图案可以是几何图形、动植物、日常生活中的用品等等。
2. 纹样的分类纹样可以按照材质、风格、用途分为不同的类型。
在这种分类下，会有很多种类型，比如几何型、抽象型、自然型、人物型、文字型等。
我们可以根据不同的应用场景和需求，选择不同类型的纹样。
3. 纹样的应用设计纹样可以应用到多个不同领域的设计中，如衣服纹样、家居纹样、电器纹样等。
它们可以用于装饰、辅助设计等等。
在应用设计纹样的时候需要注意的是，不同的领域、不同的目的都需要选择不同的纹样来使用。
三、设计纹样的方法设计纹样的方法有很多，这里只介绍其中三种：手工绘制法、计算机绘制法、图案提取法。
1. 手工绘制法手工绘制法是最原始的绘制纹样的方法，通过手工绘制出纹样。
这种方法需要依靠绘画技能和绘图工具来完成绘制过程。
手工绘制法的优点是，可以灵活地调整图案细节，并且更加具有艺术感。
但缺点是需要很多绘画知识和经验，效率较低。
2. 计算机绘制法计算机绘制法比较适用于数据量较大的情况，计算机可以通过预先设计好的算法来生成大量的随机纹样图案。
计算机绘制法的优点是快速、高效，并且在大批量制作时效果更好。
但它的缺点在于缺乏艺术感，对于更加精细的图案设计可能存在困难。
纹样与生活 了解纹样ppt课件
C 适合纹样也有一定的骨式。 均衡式
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C 适合纹样也有一定的骨式。 对称式
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C 适合纹样也有一定的骨式。 旋转式
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C 适合纹样也有一定的骨式。 辐射式
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这幅作品中有哪些纹样 组织形式？又有哪种纹样骨 式（构图形式）？
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18
19
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21
图案、纹样的特点及不同 纹样色彩搭配的三要素 纹样构图的形式 纹样的组织形式 二方连续、四方连续的特点 纹样的设计素材
摄影 纹样 图案
图案
纹样即装饰花纹，通常是比较的几何变化的花纹、纹饰。 图案比较复杂，通常是多个纹样组合。
纹样
;.
1
;.
2
纹样人物纹样
几何纹样
3
纹样的色彩搭配 纹样的色彩搭配得成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。
4
这幅纹样设计中用到了哪些色彩？有什么特点？
单位纹样向四周作重复性排列、 连续延伸并可向外无限扩展—— 四方连续。
8
A 二方连续纹样与四方连续纹样具 有不同的骨式。
9
二 方 连 续 骨 式
10
四 方 连 续 骨 式
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B 适合纹样在组织时，会遵循一定的法则: a 以主要形状变形适合轮廓。 b 在主要纹样之外添加其他纹样，以求得适合。
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以上一课设计的纹样为单位纹样。任选一种组织形式方式，对其进行纹样的设 计。 设计步骤： 1.首先要选择一种组织形式。 2.接下来设计骨式。先画出基本骨架线，再进行单位纹样的填充。 3.将设计的图案涂上颜色。
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同一色相 不同明度
色调统一
同一色相配色
5
补色 生动、活泼、强烈 处理不好容易杂乱
设计纹样说课稿1
设计纹样说课稿1一、引入大家好，我是设计系的xxxx老师，今天给大家带来一个关于设计纹样的课程。
设计纹样作为设计中的重要元素，也是文化传承中不可或缺的部分，通过学习设计纹样，可以帮助我们更好地理解设计的精髓，同时也能够更好地继承传统文化。
本课程主要分为三个部分，首先我们会简单介绍设计纹样的基本知识，然后我们会深入地探讨不同习俗下的设计纹样的变化及意义，最终我们会学习如何在实际设计中灵活地运用纹样。
让我们一起来开始本节课程。
二、设计纹样的基本知识首先，我们来说一下什么是设计纹样。
纹样，即图案、图纹，指由各种不同形、色、线条构成的装饰性图案，用于装饰建筑和手工艺品的表面。
而设计纹样是指为满足一定美学和功能的目的，所创造的一种具有独特意义和价值的艺术形式。
从构成要素来看，设计纹样主要包括线条、点、面、色等几个方面。
其中线条的使用尤为重要，因为线条可以单独成为一个设计元素，也可以与其他元素结合使用，构成不同的纹样，甚至可以传达不同的情感和意义。
从纹样的分类来看，设计纹样可以分为各种不同的类型，如草字头、莲花纹、云纹、龙纹、几何图形等。
不同的纹样都有不同的文化含义，这也是设计纹样在文化传承中的重要性所在。
三、不同习俗下的设计纹样的变化及意义接下来，我们来深入地探讨不同习俗下的设计纹样的变化及意义。
在不同的文化背景下，纹样的应用也有了不同的变化。
1. 婚礼纹样在婚礼纹样中，常见的纹样有对联、麻花、爬梯等。
这些纹样都有着吉祥的寓意，例如麻花象征一生纹丝不断，对联寓意着婚姻顺遂、恩爱美满，爬梯纹样则是希望新婚夫妇能够共同攀登美好未来。
2. 红色文化中的纹样在红色文化中，常用的纹样包括党旗、毛笔、榜样等。
这些纹样都是代表着全体人民向上向善、勇毅前行的图案。
3. 宗教文化中的纹样在宗教文化中，纹样的应用也有着不同的表现形式。
如佛教文化中的法轮、印度教文化中的光莲等。
这些纹样都是用于加深信教者对神明的信仰和敬畏心。
四、在实际设计中灵活地运用纹样最后，我们来探讨如何在实际设计中灵活地运用纹样。
纹样与生活《了解纹样》教学设计说课材料
第二单元纹样与生活第1课《了解纹样》一、教学内容人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
二、教学目标1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
内容分析：《了解纹样》是人教版造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。
在新课程中对于造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。
三、教学准备1、学生预习课文，初步学习纹样的基本知识。
2、教师准备多媒体课件及纹样素材。
四、教学过程（一）、课前导入今天我们首先欣赏一些漂亮的图案。
（多媒体播放纹样视频）刚才大家欣赏到的这些漂亮的图案就是纹样。
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。
它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化。
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。
纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫作适合纹样思考-发现:生活当中有很多这样的纹样,想想你都在哪里见过它们?（二）、探索学习1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样.2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。
纹样设计说课稿
西华初中七年级下册美术第二单元说课人：潘凤审阅：《纹样与生活》第二课时《纹样设计》说课稿一、说教材本课是八年级下册第二单元的内容，属于设计、应用学习领域，是为了让学生通过欣赏分析优秀的纹样作品，了解纹样的基本设计方法和写生方法，学习如何运用这一原则进行艺术实践，从而培养学生的审美能力和创新能力。
根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。
知识与技能：认识写生，了解写生与纹样设计之间的关系，结合上节课纹样知识点，学习纹样设计的基本方法，设计适用于生活的纹样。
过程和方法：通过分析、比较、思考、讨论等方法，师生互动、生生互动完成教学实践与学习情感、态度、价值观：形成初步的设计思维，并愿意将自己的个性结合设计的理念运用到美化生活与环境中来。
【学习重点】通过本课的学习，知道纹样设计中概括、夸张、想象的方法等基本知识点【学习难点】结合纹样设计的基本知识点，设计具有自己个性的适用于生活的纹样。
二、说教法根据教材特点，学生情况设计教学方法，本节课我采取多媒体教学手段实行“学导互动”教学法开展教学活动，在教师必要讲授的同时，鼓励学生探究知识，教师的指导和学生动手实践相结合进行教学。
新课程强调课堂教学以学生为主体，教师是组织者，是引导者。
要培养学生自主学习、主动参与、乐于探究。
因此，教师要给学生提供一种轻松、民主的学习氛围，让学生自主的探究知识，指导学生自主探究和讨论合作式的学习，培养学生分析和解决问题的能力，获取新知识的能力和交流合作的能力，以及基本的美术技能、技巧。
三、程序课程教学设计围绕新课程理念共分：情景设置、自主探究、动手实践、交流提高四个环节。
（一）情景设置评价作业，回顾上节课知识，并欣赏纹样作品，导入本课课题。
直观地感受有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生展开想象。
（二）自主探究教师出示活动问题学生回答：纹样的写生方法和设计方法（三）动手实践动手写生设计纹样（四）交流学习展示作品相互评价四、课后拓展：观察生活中的纹样，并进行记录应用。
纹样说课教案
纹样说课教案教案标题：纹样说课教案一、教学目标：1. 知识目标：了解纹样的定义、分类和应用领域。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和创造纹样的能力。
3. 情感目标：培养学生对纹样的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点：1. 了解纹样的定义和分类。
2. 学会观察和分析纹样的特点。
3. 培养学生创造纹样的能力。
三、教学难点：1. 培养学生创造纹样的能力。
2. 提高学生对纹样的欣赏能力。
四、教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 学生纸和绘图工具。
3. 多种纹样图片和实物样本。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些具有特色的纹样图片，引起学生对纹样的兴趣，并引发他们的思考。
2. 知识讲解（15分钟）a. 定义纹样：纹样是一种具有一定规律和特点的图案，常用于装饰、设计等领域。
b. 分类纹样：介绍常见的纹样分类，如几何纹样、花纹、动物纹样等，并展示相关图片进行说明。
c. 纹样的应用领域：介绍纹样在不同领域的应用，如服装设计、建筑装饰、艺术创作等。
3. 观察与分析（20分钟）a. 学生观察不同纹样的特点，包括线条、形状、色彩等。
b. 引导学生分析纹样的规律和设计原则，如对称性、重复性、变化性等。
4. 创造纹样（25分钟）a. 学生使用纸和绘图工具，根据所学的纹样分类和设计原则，创造自己的纹样。
b. 学生可以选择纸上绘制，也可以使用电子绘图工具进行创作。
5. 展示和欣赏（15分钟）a. 学生展示自己创造的纹样，并向同学们解释设计的理念和思考过程。
b. 学生欣赏和评价同学们的纹样作品，鼓励彼此的创造力和想象力。
六、教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和发现纹样的存在，并进行记录和分析。
2. 引导学生学习相关的纹样设计软件和工具，进一步提升他们的设计能力。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对纹样的定义、分类和应用有了初步的了解。
他们通过观察、分析和创造纹样的过程，培养了自己的观察力、分析能力和创造力。
在展示和欣赏环节，学生之间的互动和交流也增强了学习的乐趣和成效。
纹样与生活了解纹样
纹样的组织形式
二、自由式纹样
自由式纹样纹样独立存在和使用，构图不受特定形状约束， 形象活泼。
纹样的组织形式
三、连续纹样
纹样按一定骨架反复排 列的图案叫连续式图案， 纹样可以不断重复出现， 图案的长度或面积可以 无限地延伸。连续式图 案的纹样排列也有两种 格式：二方连续；四方 连续
二方连续纹样
二方连续纹样是指 一个单位纹样向上 下或左右两个方向 反复连续循环排列， 产生优美的、富有 节奏和韵律感的横 式或纵式的带状纹 样，亦称花边纹样。
对比色相配色 采用色相对比强烈的色彩进行配置，如红与绿、黄 与紫等，这样的搭配色彩响亮、生动、活跃、强烈。
类似色相配色 采用色相类似的颜色进行纹样配色，如：黄、黄 绿、绿，其色调统一而又富于变化。
纹样构图形式
对 称 式
左右、上下、或者左 右对称，含有隐形的 对称轴 对称纹样严谨理性， 具有庄重感。
比一比，找不同？
第二单元
纹样与生活
第1课 了解纹样
纹样与生活
什么是纹样？
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的 艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，纹样最终目 的是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之 后，才能发挥其艺术的作用。
想一想生活中还有 哪些地方有纹样？
四方连续纹样
四方连续纹样是指一个 单位向上下左右四个方 向反复连续循环排列所 产生的纹样。 特点：用一个基本单位 纹样向上下，或左右无 限重复运动．
• 说出以下作品的构图形式或组织形式
A:选取课本上自己喜欢的一种纹样进行临摹练习 B：有能力的同学可以自己设计一个纹样，进行 绘制。
纹样的题材：
植物纹样
纹样与生活了解纹样教案精编版
纹样与生活了解纹样教案精编版一、教材分析：本节课是小学美术课程中的一节课，教材内容主要是纹样与生活。
通过学习纹样与生活的关系，帮助学生了解纹样在不同方面的应用，并通过实际操作，培养学生的观察能力、创造能力和动手能力。
二、教学目标：知识目标：学生理解纹样与生活的关系，掌握纹样的基本构成和应用方法。
能力目标：培养学生观察、分析和创作纹样的能力。
情感目标：培养学生的审美意识和创造力，激发学生对美的热爱与追求。
三、教学重点：1.了解纹样与生活的关系；2.掌握纹样的基本构成和应用方法。
四、教学难点：1.培养学生观察、分析和创作纹样的能力；2.激发学生对美的热爱与追求。
五、教学过程：1.导入（5分钟）通过出示不同的纹样图片，让学生观察、分析纹样的构成和应用，并与学生进行交流。
2.讲解（15分钟）（1）纹样与生活的关系：向学生介绍纹样在我们日常生活中的应用，如服装、建筑、绘画等。
通过图片展示和简短的解说，激发学生对纹样的兴趣。
（2）纹样的基本构成：介绍纹样的构成要素，包括线条、形状、重复等。
（3）纹样的应用方法：向学生介绍纹样的应用方法，如平面填充、重复排列等。
通过示范展示不同的应用方法，进一步加强学生对纹样的理解。
3.实践操作（30分钟）（1）观察纹样：学生根据老师所提供的纹样样本，仔细观察纹样的构成和特点。
（2）分析纹样：学生分析纹样的构成要素，包括线条、形状、重复等。
（3）创作纹样：学生根据自己的观察和分析，利用纸与彩色笔，在自己的本子上创作纹样。
4.分享展示（10分钟）学生在课堂上将自己创作的纹样进行展示和分享，与同学们互相交流和学习。
5.总结反思（5分钟）老师总结本节课的重点和难点，进一步激发学生对美的追求和创造力的培养。
六、教学资源：1.纹样图片样本；2.纸与彩色笔。
七、教学反思：本节课通过引导学生观察、分析和创作纹样的方式，培养了学生的观察能力、创造能力和动手能力。
通过对纹样与生活的关系的介绍，激发了学生对美的热爱和追求。