初中美术《纹样与生活》优质教案、
初中美术《纹样与生活》优质教案、
初中美术《纹样与生活》优质教案、教学活动《纹样与生活》教学设计【讲授】纹样与生活纹样与生活教学过程设计一、创设情境导入新课“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这是法国著名的雕塑家罗兰跟我们分享的一段话。
相信我们的同学都不缺乏发现美的眼睛！通过今天这节课，我也希望我们在坐的每一位同学表现出你们发现美创造美的能力！好，今天这节课，我们一起来学习扮靓生活的纹样（板书课题）2、展示有无纹样的对比图片，导入课题，什么是纹样？观察对比，感受纹样的作用。
引导观察感受纹样的重要性，激发学生对纹样的兴趣。
二、认知领会1、欣赏纹样在生活中运用的图片，同时引导学生观察纹样的题材和表现形式的差别。
观察了解，思考探究2、准备一张纸，让学生自己想象成生活中的物品，进行装饰，感受装饰的乐趣在装饰过程中，学生会自然的用各种组合形式的排列进行装饰，为下一阶段的教学做下铺垫3、欣赏少数民族和古陶器的图片，提醒关注民族的精彩的文化艺术以及中国悠久的古陶器纹样学生欣赏、判断，激发民族热情和民族自豪感4、纹样组织形式：单独纹样（对称纹样、均衡纹样）适合纹样（填充纹样、角隅纹样、边饰纹样）；连续纹样（二方连续纹样、四方连续纹样）观察，认知，了解，互动三、认知领会1、适合纹样的构图形式有均衡、对称、辐射、旋转等。
通过展示图片让学生判断角隅纹样和边饰纹样的讲解2、二方连续和四方连续展示学生之前的练习作品学生在学习过程中思考，判断形成对知识的了解和掌握，结合学生之前的练习，可以提高学生的关注度，并形成知识的链接四、深入阶段1、展示生活中有纹样装饰的生活用品。
让学生欣赏判断纹样的组织形式，再次感受纹样与生活的密切关系，激发学生创作设计的热情。
2、对纹样来讲，组织形式很重要，但对于纹样设计的效果还有更重要的是什么？导入纹样的色彩设计回顾色彩的基础知识，强调色相、明度、纯度3、学生利用老师提供的教具，把自己认为最好的色彩搭配展示出来教具可以激发学生探究的积极性，在选择和思考中形成自己的判断，为接下来，色彩设计的学习打下基础4、引导学生上来用老师提供的教具，尝试进行色彩的搭配练习。
初中美术_八年级美术《纹样与生活》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计基本信息名称《纹样与生活》—设计纹样 执教者课时1课时所属教材目录美术八年级下册第二单元教材分析《纹样与生活》是属于“设计·应用”领域的课程，本单元从纹样与人们日常生活的密切关系入手，逐步赏析纹样的题材、纹样的色彩以及纹样的构图与其组织形式， 熟悉纹样并进而尝试设计纹样。
学情分析对于写生基本知识，学生是已知的，所以主要目的是放在了解设计纹样上。
本课在教学过程中采取循序渐进的方法，避免因为知识点太集中，学生消化不了的问题, 让学生轻松的吸收本课知识点。
教学目标知识与能力目标了解纹样设计，学习纹样设计的基本方法，设计适用于生活的纹样。
过程与方法目标 通过分析、比较、思考、讨论等方法，师生互动、生生互动完成教学实践与学习。
情感态度与价值观目标 形成初步的设计思维，并愿意将自己的个性结合设计的理念运用到美化生活与环境中来。
引导学生观察，发现生活中的美。
教学重难点重点通过本课的学习，知道纹样设计组织方式等基本知识点。
难点结合纹样设计的基本知识点，设计具有自己个性的适用于生活的纹样。
教学工具本课属于“设计·应用”类型课程，教师教具有课件资料、纹样绘图。
学生学具有绘画设计工具，彩笔、画纸等。
教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，以便在课堂学生交互自以便获得更多资布置学生自学，提前对《纹样与生活》学情分析对于写生基本知识，学生是已知的，所以主要目的是放在了解设计纹样上。
本课在教学过程中采取循序渐进的方法，避免因为知识点太集中，学生消化不了的问题, 让学生轻松的吸收本课知识点。
本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点可在纹样的构图和组织形式上。
初步了解纹样与生活之间的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
初中纹样美术教案
初中纹样美术教案【教学目标】1. 让学生了解纹样的概念和分类，掌握纹样的基本设计和创作方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术学习的兴趣。
3. 引导学生发现生活中的纹样，培养学生的观察能力和创作能力。
【教学内容】1. 纹样的概念和分类2. 纹样的设计和创作方法3. 生活中的纹样【教学重点】1. 纹样的概念和分类2. 纹样的设计和创作方法【教学难点】1. 纹样的设计和创作方法2. 发现生活中的纹样【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对纹样的理解和认识。
3. 教师总结并引入本节课的主题：初中美术纹样教学。
二、纹样的概念和分类（10分钟）1. 教师讲解纹样的概念，引导学生理解纹样是指线条、形状、色彩等元素的有规律的组合。
2. 教师介绍纹样的分类，包括几何纹样、植物纹样、动物纹样等。
3. 学生通过观察和分析，了解不同纹样的特点和差异。
三、纹样的设计和创作方法（10分钟）1. 教师展示一些纹样设计的作品，引导学生欣赏和分析。
2. 教师讲解纹样的设计和创作方法，包括构图、线条、色彩等方面的考虑。
3. 学生进行纹样设计的实践，教师给予指导和反馈。
四、生活中的纹样（10分钟）1. 教师引导学生观察和发现生活中的纹样，如服装、家具、建筑等。
2. 学生分享自己发现的纹样，并简要介绍其特点和意义。
3. 教师总结并强调纹样在生活中的重要性和应用价值。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
3. 教师给予鼓励和评价，总结课堂教学。
【教学评价】1. 学生对纹样的概念和分类的理解程度。
2. 学生对纹样的设计和创作方法的掌握程度。
3. 学生对生活中的纹样的发现和应用能力。
【教学反思】本节课通过展示生活中的纹样，引导学生发现和欣赏纹样的美，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，要注意给予学生足够的实践机会，培养学生的动手能力和创造力。
初中美术《纹样与生活》优质教学课件
单独纹样是相对于连续纹样而 的 独言立 个 体 、 具 完 整 性 。 构 图 形 式 有 对
称 式 均衡式
均衡式 ( 平衡式 ):
对称 式
适合纹样是一组纹样造型适应于某 种特定的形状内。
填充纹样
对比色相配
同一色搭 配
类似色 搭配
对比色搭 配
作业：
将纸盘的外围 设计成二方连续
将纸盘的内 圆 设计成适合纹样
（二选一
小结
• 纹样在生活中随处可见，纹样的合理 运 用对美化生活起了非常重要的作用 ，通 过今天的课程，希望大家能用心 观察身 边的各种纹样，感受纹样的美 ，并多尝 试用纹样去装点我们的生活 ，让我们的 生活更和谐与美好！
对比色相配色 采用色相对比强烈的色彩进行配置，如红与绿、黄与 紫等，这样的搭配色彩响亮、Th动、活跃、强烈。
填色块练习：
从同类色、类似色、 对比色中任选一种
进行填色练习，三分钟的时 间 ，
开始！
纹样与生活
同一色相配色 用同一色相作不同明度的变化。这种配色，色调易于 同一，但要注意明度的变化。
纹样与生活
类似色相配色 采用色相类似的颜色进行纹样配色，如：黄、黄绿 、 绿，其色调统一而又富于变化。
纹样与生活
二 方 连 续 骨 式
认 一 认
四方连续纹样是
指单位纹样向上下左 右 四个方向反复连续 循环 排列所产生的纹 样。
四 方 连 续 骨 式
我们身边的纹样
纹样与生活
纹样色彩搭 配纹样色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相
、 纯度三要素决定的。
纹样色彩的搭配形式有以下三种：
生活的纹样 初中教案
生活的纹样初中教案教学目标：1. 让学生了解和认识生活中各种纹样的特点和作用。
2. 培养学生对生活中纹样的欣赏能力和创新意识。
3. 提高学生对传统文化的认识和传承意识。
教学重点：1. 让学生掌握一些基本的纹样设计方法和技巧。
2. 培养学生对生活中纹样的观察和分析能力。
教学难点：1. 如何将生活中的纹样运用到实际设计和创作中。
2. 如何培养学生对传统文化的认识和传承意识。
教学准备：1. 教师准备一些生活中常见的纹样图片，用于教学展示。
2. 学生准备纸张、画笔、剪刀等绘画和制作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中常见的纹样图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对生活中纹样的认识和感受。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师介绍一些基本的纹样设计方法和技巧，如重复、对称、对比等。
2. 教师示范一些纹样的制作过程，引导学生动手实践。
三、学生创作和实践（15分钟）1. 学生根据教师讲解的方法和技巧，自行设计和创作纹样。
2. 学生可以将纹样应用到实际的绘画和制作中，如贺卡、书签等。
四、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果，强调生活中的纹样对生活的美化作用。
2. 学生分享自己对传统文化的认识和传承意识。
3. 教师布置课后作业，要求学生观察和分析生活中的纹样，并尝试进行创作。
教学反思：本节课通过展示和分析生活中的纹样，让学生了解和认识纹样的特点和作用。
通过教师的示范和指导，学生掌握了基本的纹样设计方法和技巧，并能够将其应用到实际的绘画和制作中。
通过作品展示和评价，学生分享了自己的创作心得和感受，并对他人的作品进行了评价和指导。
通过本节课的学习，学生提高了对生活中纹样的欣赏能力和创新意识，并对传统文化的认识和传承意识有了更深入的理解。
(完整版)《纹样与生活》
教学目标：1、知识与技能：初步了解纹样与生活的关系，知道纹样的种类、色彩搭配、构图形式、组织形式。
2、过程与方法、联系生活中的纹样，通过欣赏感受、分析比较、交流评述等学习形式，学习纹样基础知识。
3、情感、态度与价值观：发现身边的美、感受生活的美，提高学生对纹样艺术的学习兴趣。
教材分析纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计而形成的具有装饰美感的花纹。
它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美化着我们的生活。
本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩构图方面的知识。
学情分析本课教学属于“设计应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。
本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。
可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。
分小组去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣本课主要让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，教师能够将基本知识点以图片的形式讲解清楚，直观有趣味。
每个知识点讲解方法、图片使用都达到教学目标，但内容讲授有些太多，重点不够突出，学生会有一些疲劳感，在整体思路上很清晰，但是在学生活动的安排上较少，老师讲解有些太多，应该多多放手让学生去探索思考！在一些知识点上也是，例如对称和均衡，完全可以尝试放手让学生来讲解。
一个不足另一个补充，充分调动学生积极性。
也能够让学生真正的参与到本课的学习之中。
《纹样与生活》教学设计1、知识与技能：初步了解纹样与生活的关系，知道纹样的种类、色彩搭配、构图形式、组织形式。
2、过程与方法：联系生活中的纹样，通过欣赏感受、分析比较、交流评述等学习形式，学习纹样基础知识。
生活中的纹样1教案（大全五篇）
生活中的纹样1教案（大全五篇）第一篇：生活中的纹样1教案生活中的纹样一、教学目标1.初步理解单独纹样、适合纹样的概念，感受纹样的艺术美。
2.学习纹样设计的方法，掌握纹样设计的步骤，能画出多种形式的适合纹样。
3.通过学习，养成善于观察与发现的审美眼光，能用纹样来装点自己的生活。
二、教学重、难点1.单独纹样的变化方法，适合纹样的基本概念和骨式变化的学习。
2.适合纹样的设计与绘制。
三、教学课时第一课时四、课前准备1.教师准备：多媒体课件、优秀纹样作品2.学生准备：绘画工具、彩色笔、纸盘五、教学过程（一）创设情境，导入课题1.展示白色无图台灯和有纹样的台灯，让学生观察它们的不同。
2.发现右边台灯有漂亮的纹样。
再由此引到纹样在我们生活中的运用。
图片展示（衣食住行、传统纹样、古代鱼纹盆等）教师总结，从日常生活常见的东西中感受纹样特有的魅力和纹样在我们的生活中应用之广泛，有了纹样的装饰使得我们生活变得更加的多姿多彩。
从而引入课题《生活中的纹样》。
（二）欣赏图片，了解概念，分析技法1.回顾课件，让生答纹样的概念，教师总结：纹样的概念——纹样也称花纹，纹饰，是一种重要的装饰手段。
2.图片展示，问题纹样都有哪些题材？师生结合图片共同总结：纹样题材：植物、动物、风景、人物师问：那么纹样设计灵感来源于？生答：大自然3、提问：我们看了这么多美丽的纹样，那么这些纹样是如何设计出来的呢？生：（七嘴八舌发言）师：我们结合马蹄莲的变身记来看一看。
（PPT图片展示四种变化方法，让学生来发现、总结）师：那我们再看看接下来的玫瑰花女士又进行了怎样的变形呢？图片展示（玫瑰花点、线、面的不同变形）教师总结单独纹样的设计方法：简化、变形、夸张、添加（点、线、面）、几何化等方法练习一：展示图片，让学生任选其一设计出它的单独纹样。
6.对比单独纹样和适合纹样，让学生说说它们的区别，从而引出适合纹样的概念。
7.介绍适合纹样的其他外形。
8．互动环节：连一连，找出这些适合纹样的设计的规律，使学生熟悉适合纹样的设计骨式。
教学设计《纹样与生活》
根据写生的要求，指出金鱼的最佳写生角度
观察纹样变化从写实到抽象的过程，总结规律与特点。
学生分析，并给出答案：夸张
找出物象的外形特征，并说出如何去夸张
引导学生关注纹样
与生活的关系，并
导入新课
为后面纹样设计的
基本方法做好Байду номын сангаас垫
通过步骤演示，让
学生掌握概括的方
法
运用对比的方法，
引导学生发现纹样
四．实践体验
1、为班级的墙报、板报设计纹样
2、为你的房间设计装饰挂盘
3、为文化衫设计纹样
动手实践，进行纹样设计
通过实践，自主探究，将知识应用于实践操作中去，体验创作过程的乐趣
五．评价
自评、互评
自评、互评、点评
纹样设计的基本方法
以学生为主题，积极评价，使学生体会美术课堂学习成果的喜悦。
六．拓展
尝试着把纹样设计的知识融入到日常生活与社会实践中，感受生活中纹样之美。
《纹样与生活》教学设计
美术市骨干荣翠灵
教学目标：
知识与技能：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用与生活
过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践
情感、态度和价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望
教学重点
学习纹样设计的基本方法。
将课堂所学的知识技能应用到运用到社会生活中去，使其作用上升到一个新台阶
联系生活，应用与生活，让学生能够学以致用，拓宽思维，尝试新科技，发现新乐趣，培养学生的创新意识。
行写生
2、运用夸张、概括、想象的方法进行纹样设计
3、调整设计稿，进行上色
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教学活动《纹样与生活》教学设计
【讲授】纹样与生活
纹样与生活
教学过程设计
一、创设情境导入新课
“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这是法国出名的雕塑家罗兰跟我们分享的一段话。
相信我们的同学都不缺乏发现美的眼睛！通过今天这节课，我也希望我们在坐的每一位同学表现出你们发现美创造美的能力！好，今天这节课，我们一起来学习扮靓生活的纹样（板书课题）
2、展示有无纹样的对比图片，导入课题，什么是纹样？
观察对比，感受纹样的作用。
引导观察感受纹样的严重性，激发学生对纹样的兴趣。
二、认知领会
1、欣赏纹样在生活中运用的图片，同时引导学生观察纹样的题材和表现形式的差别。
观察了解，思考探究
2、准备一张纸，让学生自己想象成生活中的物品，进行装饰，感受装饰的欢乐
在装饰过程中，学生会自然的用各种组合形式的排列进行装饰，为下一阶段的教学做下铺垫3、欣赏少数民族和古陶器的图片，提醒关注民族的精彩的文化艺术以及中国悠长的古陶器纹样学生欣赏、判断，激发民族热情和民族自豪感
4、纹样组织形式：单独纹样（对称纹样、平衡纹样）适合纹样（填充纹样、角隅纹样、边饰纹样）；持续纹样（二方持续纹样、四方持续纹样）
观察，认知，了解，互动
三、认知领会
1、适合纹样的构图形式有平衡、对称、辐射、旋转等。
通过展示图片让学生判断角隅纹样和边饰纹样的讲解
2、二方持续和四方持续
展示学生之前的练习作品
学生在学习过程中思考，判断形成对知识的了解和掌握，结合学生之前的练习，可以提高学生的关注度，并形成知识的链接
四、深入阶段
1、展示生活中有纹样装饰的生活用品。
让学生欣赏判断纹样的组织形式，再次感受纹样与生活的密切关系，激发学生创作设计的热情。
2、对纹样来讲，组织形式很严重，但对于纹样设计的效果还有更严重的是什么？导入纹样的色彩设计
回顾色彩的基础知识，强调色相、明度、纯度
3、学生利用老师提供的教具，把自己认为最佳的色彩搭配展示出来
教具可以激发学生探究的积极性，在选择和思考中形成自己的判断，为接下来，色彩设计的学习打下基础
4、引导学生上来用老师提供的教具，尝试进行色彩的搭配练习。
让学生表述为什么这么搭配。
讲述同一色搭配、同类色搭配、对比色搭配的特点，并分析注意事项
观察，互动
形成对知识的理解和掌握
生活中的纹样图片欣赏，提醒学生关注纹样组织形式和色彩搭配，提醒学生等下也会让他们进行纹样装饰设计的练习。
学生用语言表达他们对纹样设计运用的理解和评价
丰盛学生的视觉感受，加强学生对纹样的认知和纹样在生活中运用的了解，并形成创作设计的欲望。
五、巩固阶段
大显身手：让学生把纸质餐盘装饰起来，用彩笔尝试在上面设计纹样进行装饰，注意纹样的组织形式和色彩搭配。
要求工整美观。
学生练习。
巡视指导
六、课堂小结纹样在生活中随处可见，纹样的合理运用对美化生活起了非常严重的作用，通过今天的课程，希望大家能用心观察身边的各种纹样，感受纹样的美，并多尝试用纹样去装点我们的生活，让我们的生活更调和与优美！
的骄慢。
也希望同学们，从今天起，为为实现中华民族的崛起而更加努力学习，为祖国的强健添砖加瓦。
六、巩固练习。