初中美术《纹样与生活》优质教案、

教学活动《纹样与生活》教学设计

【讲授】纹样与生活

纹样与生活

教学过程设计

一、创设情境导入新课

“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这是法国出名的雕塑家罗兰跟我们分享的一段话。相信我们的同学都不缺乏发现美的眼睛！通过今天这节课，我也希望我们在坐的每一位同学表现出你们发现美创造美的能力！好，今天这节课，我们一起来学习扮靓生活的纹样（板书课题）

2、展示有无纹样的对比图片，导入课题，什么是纹样？

观察对比，感受纹样的作用。引导观察感受纹样的严重性，激发学生对纹样的兴趣。

二、认知领会

1、欣赏纹样在生活中运用的图片，同时引导学生观察纹样的题材和表现形式的差别。

观察了解，思考探究

2、准备一张纸，让学生自己想象成生活中的物品，进行装饰，感受装饰的欢乐

在装饰过程中，学生会自然的用各种组合形式的排列进行装饰，为下一阶段的教学做下铺垫3、欣赏少数民族和古陶器的图片，提醒关注民族的精彩的文化艺术以及中国悠长的古陶器纹样学生欣赏、判断，激发民族热情和民族自豪感

4、纹样组织形式：单独纹样（对称纹样、平衡纹样）适合纹样（填充纹样、角隅纹样、边饰纹样）；持续纹样（二方持续纹样、四方持续纹样）

观察，认知，了解，互动

三、认知领会

1、适合纹样的构图形式有平衡、对称、辐射、旋转等。通过展示图片让学生判断角隅纹样和边饰纹样的讲解

2、二方持续和四方持续

展示学生之前的练习作品

学生在学习过程中思考，判断形成对知识的了解和掌握，结合学生之前的练习，可以提高学生的关注度，并形成知识的链接

四、深入阶段

1、展示生活中有纹样装饰的生活用品。让学生欣赏判断纹样的组织形式，再次感受纹样与生活的密切关系，激发学生创作设计的热情。

2、对纹样来讲，组织形式很严重，但对于纹样设计的效果还有更严重的是什么？导入纹样的色彩设计

回顾色彩的基础知识，强调色相、明度、纯度

3、学生利用老师提供的教具，把自己认为最佳的色彩搭配展示出来

教具可以激发学生探究的积极性，在选择和思考中形成自己的判断，为接下来，色彩设计的学习打下基础

4、引导学生上来用老师提供的教具，尝试进行色彩的搭配练习。让学生表述为什么这么搭配。

讲述同一色搭配、同类色搭配、对比色搭配的特点，并分析注意事项

观察，互动

形成对知识的理解和掌握

生活中的纹样图片欣赏，提醒学生关注纹样组织形式和色彩搭配，提醒学生等下也会让他们进行纹样装饰设计的练习。

学生用语言表达他们对纹样设计运用的理解和评价

丰盛学生的视觉感受，加强学生对纹样的认知和纹样在生活中运用的了解，并形成创作设计的欲望。

五、巩固阶段

大显身手：让学生把纸质餐盘装饰起来，用彩笔尝试在上面设计纹样进行装饰，注意纹样的组织形式和色彩搭配。要求工整美观。学生练习。巡视指导

六、课堂小结纹样在生活中随处可见，纹样的合理运用对美化生活起了非常严重的作用，通过今天的课程，希望大家能用心观察身边的各种纹样，感受纹样的美，并多尝试用纹样去装点我们的生活，让我们的生活更调和与优美！

的骄慢。也希望同学们，从今天起，为为实现中华民族的崛起而更加努力学习，为祖国的强健添砖加瓦。

六、巩固练习