学生心目中的理想教师
“学生心目中最理想的教师”参评教师事迹材料公示
“学生心目中最理想的教师”参评教师事迹材料公示（以下排名以姓氏笔画排序）1、余国柱，男，1999年7月参加工作，现担任九年级体育教学工作。
2000年获区基本功比武一等奖2001年获区教育系统田径运动会荣获跳高第一名2002年被评为萧山区全运会教育系统先进运动员2005年训练的学生沈宇田径报送萧山中学2005年被评为校级年度先进2005年获区教育系统田径运动会荣获跳远第二名2006年被评为萧山区全运会教育系统先进教练员2008年被评为校级年度先进2009年训练的学生沈佳伟篮球报送萧山中学2009年教育系统田径运动会荣获跳高第二名，三级跳远第三名2009年初三体育考试自己所教的4个班平均分28分以上2010年继续代表教育系统参加区全运会网球项目教练兼队员的比赛从教以来一直带队参加萧山区的中小学田径运动会，每年所训队员成绩突出，基本被高一级学校体育录取！2、吴雅萍，女，2001年8月参加工作，现担任八年级科学教学工作。
自2001年8月参加工作以来，一直以教师职业道德来规范自己的言行，以优秀教师的标准来要求自己。
在校时能以身作则，为人师表。
对待学生，一直奉守“三心”原则：即爱心、耐心和诚心。
在教学工作中，能积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，任劳任怨。
平时认真钻研教材、教参，认真备课，及时写好课后录。
同时积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、教学方法及教学手段灵活运用于课堂教学中，努力提高自己的业务水平和各方面的素养。
自工作以来，始终身处教学第一线，踏踏实实，兢兢业业，在历年的教学中所任教班级的学科平均分、及格率均超区常模。
自2006至今，接连四年担任九年级的教学，而且出色的完成了教学任务，所教学生萧中、重高的上线率居校前列。
所教学生中已有三位学生顺利考入镇海中学。
另外，作为学校科学学科竞赛辅导组的成员，与其他老师精诚合作，指导学生在各级各类科学竞赛中取得了优异的成绩，从04到07年间学生参加省自然科学竞赛获各级各类一、二、三等奖共20多人次。
五年级理想作文：我的理想老师
五年级理想作文：我的理想老师老师，是我们成长道路上最重要的指引者。
五年级的我，虽然还年幼，但对理想老师已有自己的一些看法。
在我的心中，理想的老师应该是一位有爱心、有耐心、有责任心、有创造力的人。
下面，我将详细描述一下我心目中的理想老师的形象。
理想的老师应该是有爱心的。
在他眼中，我们不只是一名学生，更是一个个有着独特个性和潜力的小个体。
他应该能够在我们面临困难时给予我们及时地鼓励和支持，让我们感受到他的关怀和爱护。
只有有了老师的爱，我们才能够茁壮成长，健康地成长。
理想的老师应该是有耐心的。
在我们学习的过程中，总会遇到各种各样的困难和问题，这时我们需要的是老师有耐心地和我们沟通，帮助我们解决问题。
而且很多时候，我们的接受能力有限，需要老师反复地讲解和引导，才能掌握知识和技能。
这就需要老师有足够的耐心和恒心，用心倾听我们的问题和困难，给予我们细心地指导。
理想的老师还应该是有责任心的。
他不仅要负责教书育人的工作，更要对我们每一位学生尽责。
每个学生都有自己的特长和短板，老师应该能够深入了解每一个学生，给予个性化的辅导和帮助。
他还应该注重我们的品德和道德素养的培养，引导我们树立正确的人生观和价值观，让我们成为有理想有担当的人。
理想的老师还应该是有创造力的。
在教学中，他应该有自己独特的教学方法和风格，能够激发我们的学习兴趣和主动性。
他应该能够用多种方式来引导我们认识世界，让我们在思维、观念上有新的突破，培养我们的创新能力和综合素质。
理想的老师应该具备爱心、耐心、责任心和创造力。
他是我们的引路人，是我们的榜样，是我们成长道路上最重要的伙伴。
希望在未来的学习生活中，我能够遇到这样一位理想的老师，让我在他的关怀下茁壮成长，朝着自己的目标更加努力地前行。
做一个学生喜欢的老师心得五篇
做一个学生喜欢的老师心得五篇“春雨润物细无声”，只要我们每一个教育工把爱无私地献给学生，学会蹲下来和学生说话，信任得到的将是丰厚的回报。
我们要不断进取，主动努力，争取做一名学生宠爱的好教师。
下面是为你细心整理的做一个学生宠爱的老师心得五篇，仅供参考，希望对你有所关怀。
做一个学生宠爱的老师心得1“做老师真好!”这是教了五十多年书，最终把自己教成孩子的于永正老师的由衷感叹。
于老说：“思念你们，我教过的每一位学生。
”我想：每一位于老教过的学生也会思念他。
确定是这样，于老幽默幽默的课堂、关心爱惜的话语、身教重于言传的典范······怎能不让学生们思念!思念源于宠爱。
课堂上朗读时通过表情、语气、动作，把天真、活泼、羞怯的人物形象表现得淋漓尽致，让学生更好的走入人物内心，理解文本;课下和孩子们一起游戏、玩耍;学生出现问题时的体谅和理解;能觉察每位同学的长处和闪光点，从不吝啬表扬······这样的老师哪位学生会不宠爱。
要做一个学生宠爱的老师，就要放下架子，对学生多一份敬重、理解和宽容。
像于老一样，做一棵“甘草”性温、包涵、懂调和。
要有温而厉的教育智慧，教育、教学中的问题，要先处理心情再处理事情，做到“不过”也“无不及”。
于老说做一个学生宠爱的老师，就要让每个学生都能感到老师宠爱他。
其实学生都很在意老师对自己的看法，都渴望得到老师的认可，表听到老师的表扬。
在灵敏多样，有指向的激励下，学生的“闪光点”会越来越多，“亮点”会越来越亮。
于老在书中写道：“你真棒”“你真好”这类的话可以说，但总这么说就空了，“棒”在哪里?“好”在何处?这样就有“实指性”了。
我班小李同学，之前字的书写不尽人意，每次看作业我都会提示他要认真写，可并没有效果。
后来我转变了方法，看作业时在他的本上画出或指出工整的字迹，会告知他这个字之所以秀丽是因为他能精确把握字的结构，每笔书写到位，还会提出期望，信任下次作业中秀丽的字会更多。
做学生心目中的好老师演讲稿
做学生心目中的好老师演讲稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，给大家分享一个我心目中的好老师。
当我们回顾我们的学生生涯时，总会有一位老师给予我们特别的感受，他们的言行举止深深地影响了我们的成长，他们就是我们心中的好老师。
那么，什么样的老师才能够称得上是好老师呢？在我的眼里，好老师首先是具有良好的教育理念。
好老师不仅仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的综合素质和人格修养。
他们相信每个学生都有自己的亮点和潜力，他们鼓励学生勇敢尝试，激发他们的学习兴趣和创造力。
好老师懂得如何根据学生的个性差异，采用灵活多样的教学方法来培养学生的独立思考和解决问题的能力。
此外，好老师还需要具备深厚的学科知识和丰富的教学经验。
他们不仅拥有广博的知识储备，还能将知识灵活地应用于教学中，使之变得生动有趣。
好老师善于讲解复杂的概念，用通俗易懂的语言让学生易于理解，同时也善于激发学生的思考和探索欲望。
他们还会利用各种资源和教学手段，为学生创造一个积极、互动的学习环境，营造良好的学习氛围。
好老师对学生关怀备至，善于倾听和理解学生的内心世界。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生的知心朋友和引路人。
他们关注学生的情感变化和身心健康，了解学生的困惑和需求，并给予适当的指导和帮助。
好老师会耐心倾听学生的心声，用真挚的关怀和鼓励来引导学生走出困惑，走向成长。
他们给予学生信心，让学生相信自己可以改变未来，实现自己的梦想。
好老师还应该具备良好的道德品质和人格魅力。
他们是学生品行培养的楷模，言行举止始终符合道德规范。
他们以身作则，用自己的实际行动影响和感染着学生，鼓励他们树立正确的价值观和人生观。
好老师的人格魅力来源于他们的真诚、正直和恒心，他们给予学生的不仅仅是知识的积累，更是坚定的信念和正确的人生导向。
亲爱的同学们，我想请你们思考一下，你们心目中的好老师会是怎样的呢？他们是否具有良好的教育理念、深厚的学科知识、关怀备至的心态和优秀的道德品质？我想每个人的回答都会有所不同，因为每个人都有着自己的喜好和所需求的。
我心目中理想幼儿教师三篇
我心目中理想幼儿教师三篇我的心目中理想幼儿教师在我眼中，理想的幼儿教师不仅仅是一个教书育人的教育者，更应该是孩子的引路人和榜样。
他们需要了解幼儿的成长特点和需要，在教育过程中注重培养孩子的独立思考能力和自主学习能力。
在我看来，一个理想的幼儿教师应该具备以下三个特质：关心学生、耐心细致、积极开放。
首先，理想的幼儿教师应该关心学生。
关心是教育的起点，当幼儿教师真心关注每个孩子时，才能与他们建立真诚的情感联系。
每一个孩子都有自己的特点和需求，在关爱中他们才能感受到被尊重和被接纳的温暖。
通过倾听和观察，理想的幼儿教师能够更好地了解每个孩子的个性和家庭背景，从而更加有针对性地进行教育和引导。
其次，理想的幼儿教师需要具备耐心细致的品质。
幼儿的注意力、专注力和自控力都还不够发达，探索和学习的过程是一个需要反复尝试和练习的过程。
在这个过程中，理想的幼儿教师应该耐心引导和指导孩子，给予他们足够的时间和空间去尝试和实践。
他们可以耐心细致地解答孩子的问题，鼓励他们勇敢地追求知识和探索世界。
最后，理想的幼儿教师应该是积极开放的。
教育是一个不断更新的领域，每个时代都有自己的挑战和机遇。
理想的幼儿教师应该保持积极的学习态度，不断学习和更新自己的知识和技能。
同时，他们也应该保持开放的心态，乐于接受新观念和新理念。
只有不断学习和进步，才能更好地应对挑战并促进幼儿的全面发展。
总之，在我心目中，理想的幼儿教师是一个关心学生、耐心细致、积极开放的教育者。
他们通过关爱和引导，帮助孩子建立正确的人生观、价值观和行为习惯，同时也培养他们积极探索、独立思考和自主学习的能力。
幼儿教育是一个需要耐心和智慧的过程，只有具备这些特质的教师，才能真正成为孩子们成长道路上的引路人和榜样。
学生心目中的好老师
对学生问题的及时反馈
及时解答问题
好老师会及时回答学生的问题，并给予详细的 解释和指导。
积极反馈作业
好老师会认真批改学生的作业，并及时给予具 体的反馈和建议。
鼓励继续提问
对于学生提出的问题，好老师会鼓励他们继续深入思考，并引导他们自主寻找 答案。
03
老师对学生的影响
对学生学习成绩的影响
1 2
提高学习兴趣
幽默感的体现
可以通过生动有趣的语言、形象夸张的肢体动作、机智巧妙的教学 设计等方式来展现。
幽默感的作用
有助于拉近师生之间的距离，增强学生对老师的认同感和亲近感，同 时也有助于培养学生的乐观心态和幽默感。
亲和力
亲和力
能够让学生感受到老师的关爱和温暖，建立起师生之间的 信任和互动，促进学生的学习和发展。
促进人际关系
好老师关注学生的情感需求，培养他们的人际交往能力，对学生 建立良好的人际关系具有积极影响。
塑造良好性格
好老师通过关心、鼓励和支持学生，有助于培养学生的耐心、坚 韧、乐观等良好性格品质。
04
老师的个人魅力
幽默感
幽默感
能够活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松 愉快的氛围中学习知识。
老师应积极引入现代教育技术，如多媒体教学、在线教育等，丰富能力，不断探索新的教学方式和手段，以满足学生的学习需求 和提高教学质量。
THANKS
学生心目中的好老师
目录 Contents
• 老师的个人素质 • 老师的教学态度 • 老师对学生的影响 • 老师的个人魅力 • 老师的教学能力
01
老师的个人素质
专业知识
专业知识
学生期望老师具备扎实的学科知 识，能够提供准确、深入的讲解
我心目中最理想的老师作文500字15篇
我心目中最理想的老师作文500字15篇第1篇：我心目中最理想的老师题记：教师是塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
每当想起教师这个伟大的名字时，我心里不禁油然而生的想起我的语文老师蔡梓楠，他是我心目中最理想的老师。
他从不严厉指责和训斥犯错的同学，他总是循循善诱地做好思想工作，使同学们自觉的认识错误。
我们班是学校编的慢班，调皮捣蛋的同学较多。
记得他刚来教我们班的时候，我们班某些同学上课前还在那边“起舞弄清影”，刚好被老师撞个正着，同学们都以为“难逃此劫”了，老师肯定会大发雷霆。
出乎意料的是老师却微笑地说：“同学们有此雅兴，怎么不请老师分享呢？”听完这番话，同学们都大笑起来了，我心里好像也有一股暖流穿过。
老师抓住这个机遇说：“课前准备是否充分，会直接影响到上课的效果……”老师说完这番话后，同学们自觉认错了。
此后，这种现象在我们班销声匿迹了。
我过后回想，老师善于抓住机遇，引导教育同学，又不会使同学产生一种“逆反”的心理，老师真的是用心良苦。
思想上蔡老师对我们循循善诱，教学上更是尽职尽责。
在秋冬交际之时，老师感冒了，咳得很厉害。
但他还始终坚持给我们上课，虽然他在讲课时声音很小，但我们还是听得津津有味。
几次我看见他那憔悴的脸庞，显得疲惫不堪。
而老师却不以为然的继续讲课，直至课完。
后来，我从其他老师那里了解到蔡老师已经连续打了三、四针了，但他还是坚持给我们上课，我心里不禁想起那句：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。
”春蚕、红烛—是老师最好的象征啊！作为教师，我觉得蔡老师是一个成功的教育者。
他像一盏明灯照耀我前进，启迪我走向成功，把我从一名“坏学生”，教育成优良生。
初一、二的时候，我思想没有开窍，做什么都为所欲为，结果什么都“坏”，一无所长。
但蔡老师并不这么看我，而是教育和引导我，并且努力的挖掘我的“闪光点”，给我做了大量的思想工作。
从上他的第一课时，他就让我出尽了风头。
渐渐的，在老师的“重拳之下”，我终于“甘败下风”了。
做学生心目中的好老师演讲稿
做学生心目中的好老师大家好，我今天的演讲题目是“做学生心目中的好老师”。
我相信每个人都有自己的老师，这些老师在我们的成长路上起到了至关重要的作用。
因此，今天我想与大家分享一些，如何成为学生心目中的好老师的方法。
相互尊重和信任首先，作为老师，我们应该建立相互尊重和信任的关系。
无论是当面交流还是在课堂上，都应该尊重学生的意见和建议，并及时回应他们的提问。
如果学生有任何困难，我们应该给予关注和帮助，让他们感受到老师的关怀。
当然，老师也需要得到学生的信任。
我们需要遵循诚实、透明、一视同仁的原则，不偏袒、不护短、不说谎。
只要我们与学生建立了互信互良的基础，就能为学生提供更好的教育。
热爱学生，耐心教育其次，作为好老师，我们还应该热爱学生，耐心教育。
这不只是关注学生的学习，还应该关心他们的生活、思想和情感。
我们还应该在教育上注重个性化、细致化和差异化，为每个学生制定个性化的学习计划。
在处理学生问题时，我们应该有足够的耐心和包容心。
回答学生的问题时，不要急于解答，而要耐心引导学生找出解决问题的方法。
在面对学生的纠错时，也不要强制指导，而应该鼓励学生自己思考，从错误中得出结论。
精心设计课程，创造良好学习环境最后，作为好老师，我们还需要精心设计课程，创造良好的学习环境。
对于教学内容，我们应该注重实用性和现实性，让学生在课堂和实践中学到真正的知识和技能。
在课堂环境设计上，我们应该注意细节，营造轻松愉悦、开放自由的学习氛围。
课堂氛围浓厚的环境不仅可以激发学生的学习热情，还可以为学生创造积极向上的学习氛围。
好老师的力量不可估量，他们可以对学生产生深远的影响。
因此，我们每个人都应该尽力成为学生心目中的好老师，为学生创造更多的机会和成功。
谢谢大家！。
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学生心目中的理想教师
美国的保罗维地博士曾就”你心目中最喜欢的老师”这一问题,收集了9万名学生的信,从中概括了学生心目中的理想应该具备的12种素质。
1.友善的态度和蔼可亲,和风细雨, 和颜悦色. 我们要铭记: 海纳百川, 有容乃大;春风解冻, 和气消冰; 君子之心, 雨过天晴, 师生之间应该亦师亦友, 上善若水,其乐融融的和谐关系。
2. 尊重课堂内的每一个人用美国人的话说:“他不会在他人面前像猴子般戏弄我们.”让学生在受尊重中尊重他人。
一句话毁了学生的自尊和自信，甚至毁了学生的一生。
当学生淘气的时候,也是最需要老师关爱的时候。
3.耐性老师要多一些耐心, 多一些帮扶,就会少掉队一些学生. 学生很容易迷失, 需要我们去唤醒。
唤醒教育只有走进学生的内心才有力量,。
学生好,一切都好，应当成为教师行动的指南。
4.兴趣广泛带给学生课堂外的观点, 帮助我们把学到的知识运用于生活。
优秀教师应该读万卷书,行万里路。
以此涵养从事教育所必需的教育理论高度, 专业深度, 文化厚度,认知远度, 技术硬度和管理效度。
注重学以致用, 引导学生亲近大自然, 接触社会,感受生活, 体验学习生活的多姿多彩。
5.良好的仪表老师的语调和笑容使人舒畅。
老师不是演员,不是模特,但老师应该有与身份相称的仪表。
6.公正老师要爱满天下. 情洒万家。
关爱每一个学生, 不论是城市还是乡村,富贵的还是贫贱的,聪慧的还是愚笨的, 漂亮的还是丑陋的。
学生最喜欢的是对学生一视同仁的老师，最反感的学习好和关系生的老师。
7. 幽默感每天带给学生的少许的欢乐,使课堂不致于单调. 学生最欢迎的老师
讲课生动形象, 有激情, 风趣幽默的人,最反感的照本宣科, 讲课枯燥乏味,死气沉沉老师。
8.良好的品行学生最喜欢的兼具人格魅力和学识魅力的老师, 最反感的师德低劣, 在教育学生是简单粗暴。
9 .对个人的关注“他会帮助我认识自己, 我的进步依赖于他使我得到松弛。
学生最喜欢目中有人,与学生心心相印, 能够成为学生知心朋友的老师。
10. 伸缩性老师备课尽可能充分,做到有备无患。
但人非圣贤孰能无过? 子贡曰: “君子之过也, 如日月之食焉; 过也, 人皆见之; 更也,人皆仰之。
”11. 宽容老师对学生，不是原则性的小错误就要装点小糊涂,给学生留点退路。
”大事清楚,小事糊涂。
有道是: 水至清则无鱼, 人至察则无徒. 当然,宽容并不是纵容。
12.有方法朱熹说:”读书须先熟读,使其言皆若出自于吾之心,然后可以有得耳。
”用“满堂灌”激战学生对文本的深钻细研,使学生的学习成了无源之水,无本之木。
于此形成鲜明对比的是: 学生讨厌的教师主要有系列不良表现: 经常训人, 过严, 情绪不稳定, 留学生做不出来的作业, 不耐心, 没有同情心, 不和学生在一起, 讨厌学生, 服装不整齐, 不笑, 爱说坏话, 体罚学生, 不公平,一名学生出事责备大家, 偏爱,教法不好, 不易接近。
人同此心,心同此理。
美国学生讨厌的老师, 中国学生也最不喜欢。