XX小学开展“洒扫应对”活动 教育方案 自理能力
2024年小学“洒扫应对”主题实践活动方案
2024年小学“洒扫应对”主题实践活动方案____年小学“洒扫应对”主题实践活动方案一、活动背景和目标随着城市化和工业化进程的加快，环境问题成为当今社会面临的重要挑战。
垃圾污染、空气污染、水污染等问题对人们的生活产生了严重影响。
针对这些问题，我们需要采取行动来减少和应对环境污染。
因此，在小学开展“洒扫应对”主题实践活动，有利于培养学生的环境保护意识，使他们通过行动积极参与环境保护，促进社会绿色发展。
本次活动的目标是：1. 增强学生的环保意识，提高他们的环境保护自觉性。
2. 培养学生的公民责任感，鼓励他们主动参与社会实践活动。
3. 提高学生的动手能力和团队合作精神。
4. 加强学生对环境问题的认识，培养他们正确的环境保护观念。
二、活动内容和安排1. 主题宣传在开展活动前，要提前进行主题宣传工作，让学生了解本次活动的目的和意义。
可以制作宣传海报、举行主题宣讲会等形式，引导学生关注环境问题，激发他们的参与热情。
2. 环保知识教育在活动开始之前，可以开展一系列环保知识教育活动。
通过课堂教育、电子媒体、环保演讲等形式，向学生传授环保知识，让他们了解环境问题产生的原因和对策，激发他们的环保意识。
可以邀请相关专家进行讲座，组织学生参观环保企业，提升他们的环保知识水平。
3. 垃圾分类宣传和实践垃圾分类是环保的基础工作，也是每个人都可以实践的行动。
可以在学校开展垃圾分类宣传活动，向学生普及垃圾分类的重要性和方法，并组织他们实践垃圾分类。
可以在学校设置垃圾分类桶，引导学生按照垃圾的不同种类进行分类投放，并进行相关的观察和实践报告。
4. 环境清扫活动环境清扫活动是本次实践的重点内容之一。
可以组织学生到周边公园、街道或学校周边进行环境清扫。
在活动中，要引导学生认识到垃圾对环境的污染和破坏，并提醒他们正确处理垃圾的方式。
可以分小组进行，每个小组负责一个区域的清扫工作，并进行比赛，以增加学生的参与度。
5. 种树活动在环境清扫活动之后，可以进行种树活动。
2023年小学“洒扫应对”行为习惯培养活动实施方案
2023年小学“洒扫应对”行为习惯培养活动实施方案一、活动目标通过“洒扫应对”行为习惯培养活动，旨在培养小学生保持环境整洁、卫生有序的良好行为习惯。
通过参与活动，学生将认识到自己的行为对环境的影响，提高环保意识，养成主动清理、整理学习和生活环境的良好习惯。
二、活动内容1. 环境教育宣传组织学生观看环境保护宣传片和相关教育视频，引导他们了解环境保护的重要性和自己的角色。
讲解环境保护的基本概念和方法，培养学生的环境意识。
2. 责任意识培养通过讲述实际案例，引导学生认识保持环境整洁的重要性，并培养他们对环境负责、主动行动的责任意识。
组织学生参观当地环境保护示范区，让他们亲身体验环境整洁的好处和努力。
3. 整理学习和生活环境组织学生参与整理学校、班级的学习和生活环境的活动。
鼓励学生主动清理教室、图书馆、操场等公共场所的垃圾，整理书籍、文具等学习用品。
帮助学生养成良好的卫生习惯，如及时清理桌面、整理书包等。
4. 垃圾分类教育开展垃圾分类教育活动，教导学生正确分类垃圾，并介绍不同垃圾的处理方式。
通过参与实际分类垃圾的活动，让学生亲身体验垃圾分类的重要性和简便性。
5. 环境保护实践组织学生参与环境保护实践活动，如种植绿化树、园艺、清理河道等。
通过实践，让学生深入了解环保工作的具体内容和方法，并培养他们保护环境的主动性和责任感。
三、活动组织与实施1. 制定活动计划根据活动目标和内容，制定详细的活动计划。
确定活动时间、地点和参与人员，分工合作，确保活动顺利进行。
2. 宣传活动通过校园广播、宣传栏、作业本等途径，向学生和家长宣传活动内容、目标和重要性。
邀请环保专家进行讲座，向学生和家长普及环境保护知识。
3. 组织活动按照活动计划，组织实施各项活动。
在活动过程中，充分发挥学生的主动性，鼓励他们提出自己的建议和观点。
准备必要的工具和设备，确保活动的顺利进行。
4. 活动总结活动结束后，进行活动总结。
让学生回顾和分享自己在活动中的收获和体会，并提出改进建议。
2024年小学“洒扫应对”主题实践活动方案
2024年小学“洒扫应对”主题实践活动方案如下：
活动目的是创建一个环境友好、责任心强的学校氛围，培养学生的社会责任感和环境保护意识。
通过引导学生主动参与“洒扫应对”实践活动，让他们深入体验美化环境的乐趣，增强环保意识和团队合作精神。
活动主题为“洒扫应对，美丽校园”，将全校学生分为不同小组，每组负责一个特定的区域清扫工作，包括操场、教室、走廊等地方。
通过实地体验，让学生深刻感受到环境卫生的重要性，培养他们爱护环境的意识。
为了增强学生的参与度和主动性，我们将活动设置为比赛形式。
每个小组将根据清扫效果和团队合作情况进行评比，最终评选出“最佳环保小组”、“最佳团队合作奖”等奖项，激励学生积极参与，并树立良好榜样。
除了清扫工作外，我们还将开展环境教育课程和讲座，邀请专业人士来学校进行环保知识普及。
通过这些活动，帮助学生建立正确的环保观念，了解垃圾分类、节约资源等重要环保知识。
在活动结束后，我们将组织学生进行反思与总结，并制定长期环保计划，继续维护校园的清洁与美化工作。
同时，通过学校公众号和社交媒体平台，分享活动成果和学习经验，扩大活动的影响力，激发更多人积极参与环保行动。
通过“洒扫应对”主题实践活动，希望可以在小学生中树立环保概念，培养他们的环保责任感，以实际行动推动校园环境的改善，共同美化我们的生活环境，建设绿色校园，营造和谐社会。
第 1 页共 1 页。
洒扫应对活动方案_范文
洒扫应对活动方案本文是关于范文的洒扫应对活动方案，感谢您的阅读！未成年人道德建设实践创新案例洒扫应对，从我做起创意单位：平昌县江口第二小学活动范围：平昌县江口二小和江口镇新华街相关社区当前，中国正迈入“独生子女时代”，几乎每个家庭中都有一位“小公主”、“小太阳”、“小皇帝”，他们缺失“洒扫应对”，唯我独尊。
在家中什么事情都由家长一手包办，从而造成了他们娇生惯养，自私专横、依赖成性、自理能力差，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。
他们觉得父母给予很多东西都是理所应当的，体验不到劳动的辛苦，也不懂得关心体贴他人，做事丢三落四；在学校，他们劳动观念淡薄，自私刁蛮。
这一系列现象折射出现代小学生不良的行为规范和思想意识。
针对这情况，我校结合贯彻中央文明办深化“做一个有道德的人”主题教育活动的工作精神，落实平昌县关于开展“学习雷锋精神，争做美德少年”教育实践活动的通知要求，培养未成年人良好的行为习惯，全面提升学生的文化素养和文明程度，特开展“洒扫应对”活动。
一、指导思想以社会主义核心价值体系为引领，以全面提高我校小学生的思想道德素质为重点，培养我校小学生的劳动观念和生活礼仪，引导我校学生从洒扫庭除开始体验劳动，从生活礼仪开始学会谦恭待人，养成良好行为习惯，培养爱劳动有礼貌的好品德，为学生牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基。
二、活动的基本内涵“洒扫”就是要培养广大中小学生的劳动观念，从一些基本劳动开始体验劳动，“应对”就是让学生从生活礼仪开始学会谦恭待人，“洒扫应对”就是通过良好行为习惯的养成来培养学生们爱劳动、有礼貌的好习惯、好品德。
具体内涵包括：一个目标：培养学生热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯，全面提升江口二小学生的文化素养和文明程度，为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识。
两个环节：从日常起居入手，加强江口二小学生生活能力、劳动技能锻炼，使他们养成爱劳动的习惯；从待人接物入手，教育中小学生知晓礼节礼仪，养成谦恭待人的观念。
开展“洒扫应对”主题实践活动实施方案(2篇)
开展“洒扫应对”主题实践活动实施方案____年“洒扫应对”主题实践活动旨在加强全球洒扫应对能力，推动各国采取积极措施应对洒扫挑战。
以下是该活动的实施方案。
一、活动背景与目标1.1 洒扫背景随着全球气候变化的加剧和人类活动的不合理干扰，洒扫问题越来越突出。
洒扫包括自然洒扫和人为洒扫，对环境、经济和社会造成了严重的影响，如气候变化、生物多样性丧失、土地退化、水资源短缺等。
1.2 活动目标通过“洒扫应对”主题实践活动，旨在提高全球各国对洒扫问题的认识，加强洒扫应对能力，促进全球范围内的合作与共享，共同实现可持续发展。
二、活动策划与组织2.1 活动策划（1）确定活动主题：“洒扫应对”作为主题，旨在引起各国重视。
（2）确定活动形式：包括学术交流、展览和实地考察等形式。
（3）确定活动时间：活动时间为____年下半年，具体时间为10月份。
2.2 活动组织（1）成立活动组织机构：设立以国家环保部门为核心的活动组织机构，负责活动的策划、组织和协调。
（2）设立活动组织团队：组建由专业人士、学者和志愿者组成的活动组织团队，负责具体的活动实施、宣传和后期评估等工作。
（3）合作与协调：与联合国环境规划署、世界自然基金会等国际组织建立合作关系，共同推动活动的推广和实施。
三、活动内容与安排3.1 学术交流（1）国际学术研讨会：邀请国内外专家、学者共同研究洒扫问题，并就解决方案、技术和政策进行交流和探讨。
（2）专题讲座：邀请国内外专家、学者开展洒扫领域的专题讲座，提高公众对洒扫问题的认识和了解。
3.2 展览与推广（1）洒扫现状展览：通过图片、图表、实物等形式展示全球洒扫问题的现状和影响，引起公众的关注。
（2）技术与成果展示：展示各国在洒扫应对领域的技术和成果，促进技术交流与合作。
（3）宣传推广：通过媒体宣传、社交平台推广等方式，提高公众对洒扫问题的关注度和认识度。
3.3 实地考察与交流（1）洒扫重点区域实地考察：组织参加活动的代表团前往洒扫重点区域进行实地考察，了解当地洒扫问题的具体情况，并与当地专家、学者进行交流。
2023年小学“洒扫应对”行为习惯培养活动实施方案
2023年小学“洒扫应对”行为习惯培养活动实施方案【引言】在小学阶段，培养良好的洒扫应对行为习惯对孩子们的个人发展和学校环境的整洁有着重要的影响。
为了促进学生关注环境卫生和养成良好的行为习惯，我们计划在____年开展“洒扫应对”行为习惯培养活动。
该活动将通过一系列的课堂教育、实践活动和家庭互动，帮助学生了解洒扫应对的重要性，并逐步养成积极的行为习惯。
下面是该活动的实施方案。
【活动目标】1. 增强学生的环境卫生意识，培养他们主动关注和维护校园环境的能力。
2. 培养学生良好的洒扫应对行为习惯，养成整洁、有序的生活习惯。
3. 弘扬良好的社会公德，培养学生团结合作、互助友善的价值观。
【活动内容】一、课堂教育1. 开展主题班会：通过主题班会，向学生介绍洒扫应对的意义和重要性，引导他们认识到维护环境整洁的责任和义务。
2. 组织主题课堂：开设专门的课程，以洒扫应对为主题，通过激发学生的兴趣，引导他们思考如何自觉投入到环境卫生工作中。
3. 设计教育活动：组织小组合作讨论、实地考察等教育活动，提供实际案例和材料，引导学生积极参与环境保护与整洁的实践。
二、实践活动1. 学生自我整理体验：每周开展一次学生自我整理体验活动，学生在指导老师的引导下，对自己的课桌、教室进行整理，培养他们主动整理和保持环境整洁的习惯。
2. 校园卫生日：每学期至少举办一次校园卫生日，全校师生一同参与整理校园环境。
学生将分成小组，负责不同区域的清扫工作，培养他们合作意识和团队精神。
3. 以身作则：鼓励老师、家长和学生担任环境卫生巡逻员，每天巡查学校各个区域并耐心地教育和提醒学生注意环境卫生问题。
同时在校园中设置醒目的环境卫生标语，提醒每个人保持环境整洁。
三、家庭互动1. 发放家庭洒扫应对手册：通过向家长发放手册，介绍活动的内容和目标，并提供一些培养良好洒扫应对行为习惯的方法和建议。
2. 设置家庭任务：鼓励学生在家中参与清洁工作，如整理自己的房间、家庭院落等。
2024年小学“洒扫应对”行为习惯培养活动实施方案
2024年小学“洒扫应对”行为习惯培养活动实施方案如下所述。
活动目的：
1. 提高学生的环保意识，培养爱护环境的习惯；
2. 帮助学生养成爱洒爱扫的良好习惯，培养细心认真的态度。
活动内容：
1. 开展主题宣传活动，引导学生关注环境卫生；
2. 组织洒扫技能培训，教导学生正确的清洁方法；
3. 实施洒扫实践活动，让学生亲身体验并养成习惯；
4. 进行成果展示和总结交流，激励学生继续保持良好习惯。
活动安排：
1. 宣传阶段（1周）：开展主题班会、展板宣传、校园环境整治；
2. 技能培训阶段（2周）：邀请专业人士进行洒扫技能培训；
3. 实践活动阶段（2周）：组织学生实地清洁校园环境；
4. 成果展示阶段（1周）：举办洒扫成果展示和座谈交流活动。
活动评估：
1. 考核学生洒扫技能和实践成果；
2. 统计学生参与活动的数量和积极度；
3. 收集学生参与活动的感想和建议，进行总结和改进。
活动效果：
1. 增强学生的环保意识，提高学生的社会责任感；
2. 培养学生的良好卫生习惯，促进校园环境整治；
3. 激发学生参与公益活动的热情，培养团队合作意识。
通过以上方案实施，“洒扫应对”行为习惯培养活动有望取得良好效果，提升学生的综合素养和社会责任感。
洒扫应对活动方案
思源实验学校洒扫应对”主题教育活动方案一、指导思想深入贯彻落实党的十八精神以及全国未成年人思想道德建设会议精神，坚持“育人为本，德育为先”的工作思路，遵循未成年人身心特点和成长规律，把社会主义核心价值体系学习教育融入主题教育活动中，在学校开展“洒扫应对”主题实践活动，培养学生自理自立、懂礼知节的良好行为习惯。
二、组织机构组长：桂亮副组长：管昌华皮琴吴纯波成员：各班班主任、全体教师三、活动内容“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。
所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。
具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。
（一）劳动实践教育1.在学校，快乐劳动。
由各校每天开展每天两小扫和每周一大扫活动，个人课桌、书包、书本、衣着保持干净整洁。
2.在家庭，自理自立。
鼓励未成年人在家里做叠衣服、洗碗、洗菜、做饭、扫地等力所能及的家务活，引导他们每天起床整理个人房间、出门前整洁个人衣装，进行生活自理能力培养。
3.在社区，志愿劳动。
小学生开展“楼栋小卫士”活动，为楼道邻里做清洁小服务。
初中生重点开展“社区卫生一日扫”、社区义务劳动等体验活动。
（二）文明有礼教育1.在学校，倡导文明礼仪。
加强校园生活礼仪教育，教师带领学生朗读国学《弟子规》、《三字经》；“三进”礼貌：进校园、进教室、进办公室；教学区内“三个轻轻”：说话轻轻、走路轻轻、推门轻轻等多种形式，引导未成年人懂礼仪、讲礼貌、尊师长。
2.在家庭，培养待人接物礼节。
从小教育孩子待客之礼（如端茶倒水、问好问候、陪同聊天等）和做客时的礼貌（如敲门、问候、用餐、告别等）。
3.在社区，争做文明小公民。
引导未成年人从“文明在我口中”、“ 文明在我手中”、“ 文明在我脚下”、“ 文明在我心中”四方面入手，每天做一件小事（如捡拾垃圾、护绿、文明宣传等），日行一善，逐步培养文明习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
XX小学开展“洒扫应对”实践教育方案
为深入推进我校未成年人思想道德建设，深化拓展“做一个有道德的人”主题实践活动，决定在我校开展“洒扫应对”主题教育。
特制订实施意见如下。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面深入贯彻落实中央8号文件、党的十七届六中全会精神以及中山市未成年人思想道德建设经验交流会精神，遵循未成年人身心特点和成长规律，在我校开展“洒扫应对”教育活动，培养中小学生良好的行为习惯。
创新工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，增强工作合力，不断推进我市未成年人思想道德建设蓬勃发展。
二、基本原则
1．坚持“教育优先、德育优先、素质优先”。
把社会主义核心价值体系学习教育融入主题教育活动，牢牢把握未成年人思想道德建设的正确方向，培养未成年人自理自立、懂礼知节行为习惯。
2．坚持贴近未成年人学习生活实际。
广泛开展未成年人喜闻乐见的“洒扫应对”教育活动，与思想道德教育、教育科研、课堂教学、创建和谐校园结合起来，切实增强未成年人思想道德建设的吸引力、感染力。
3．坚持突出实践、知行合一。
注重教育和实践相结合，引导未成年人参与学校、社区（社会）、家庭实践活动，让学生在实践中广泛地接触社会，增强生活体验。
4．坚持工作创新。
不断创新“洒扫应对”教育活动的内容形式、方法措施、考评机制，增强教育活动的活力和动力，更好地服务和引导未成年人。
三、活动内容
“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。
所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。
具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。
（一）以学校未成年人思想道德建设为主渠道，开展“洒扫应对”教育实践活动
开设“洒扫应对”社会实践课程，从小学一年级至六年级开课，按学龄段设置学习内容。
根据不同学段学生的特点作如下要求：
１．小学低年级（1-3年级）：进行体验式教育。
由学校安排课时上课，统一组织开展体验式实践活动，或由家长带领和指导学生进行观察体验活动。
使学生掌握最简单的生活
常识与技能。
２．小学高年级（4-6年级）：感悟与实践相结合。
活动形式以班级组织和家庭组织的自发性兴趣活动为主，以家庭、社区和各类社会实践基地为主要场所。
通过活动式的实践活动，使学生掌握简单的劳动技能、合作技能，初步培养合格公民的意识。
学校社会实践课程不设专任教师，根据学习内容可由班主任或综合课程任课教师承担。
（二）以社区、社会实践活动为平台，开展“洒扫应对”教育活动
1．发挥社区优势，构建“洒扫应对”社区大课堂。
发挥社区教育指导委员会联席作用，加强学校与社区联动，组织社区未成年人积极开展绿地认养、楼道小卫士、“当一天社区主任”、卫生监督员、关爱社区空巢老人、社区文艺义演、社区义务劳动、管理社区“爱心超市”等公益活动，传递文明、传递温暖，培育社会责任意识。
学校通过向社区选派德育辅导员、制作学校—社区联系卡，组织学校老师与社区干部交流、研讨等途径，积极为社区开展未成年人思想道德教育工作创造条件。
学校要制定学生参与社区公益活动的具体内容和时长标准。
2．开展亲近自然、走进社会体验活动。
学习中山的历史文化、风土人情。
在乡村，组织未成年人利用双休、节假
日，跟随父母走进田间地头，学习农活农事；组织未成年人开展“村史调查”、收集农谚、乡村传说、移风易俗、民族文化，培养热爱家乡情怀；组织未成年人“小手拉大手”，与家长一起参与农业科技知识学习，倡导食品安全和科技环保观念。
组织未成年人创作、演唱山歌、童谣、儿歌等形式，歌颂新农村新变化、好人好事、和谐邻里等。
发动学生与父母（长辈）参与农村精神文明建设活动。
3．各学校充分利用市中小学生安全教育体验中心、校外活动基地等活动阵地，加强对学生人生技能方面的培养，不断提高在自然和社会环境中的生存与发展能力。
（三）以家庭教育指导服务为基础，开展“洒扫应对”言传身教践行活动
1．搭建家校合作平台，为“洒扫应对”活动创造良好氛围。
认真组织家长学校，做好培训工作，明确家长在主题教育实践活动中的职责和任务，指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，言传身教，促进家庭文明建设和青少年的健康成长，推动家庭教育和学校教育的有机结合。
2．开展“日行一孝”、“家庭冠礼”活动。
为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，养成孝顺父母、报答父母的传统美德。
传承和学习传统“冠礼”的做法，延伸在学校举行的成人仪式活动，在家庭举行18岁
成人仪式，接受长辈嘱咐、同龄人祝福，表达自己成人的感谢、感恩之情。
四、活动步骤
（一）第一阶段：启动实施阶段
20XX年11月，召开启动仪式。
（二）推进深化阶段
适时召开全校现场观摩会、经验交流会；加强活动的动态管理，丰富、创新活载体，完善工作机制；初步形成一批示范型工作案例。
（三）总结提升阶段
开展活动评估、评比、表彰活动，形成一批有影响力的未成年人思想道德建设工作案例。
五、工作要求
（一）加强领导，落实责任
（二）整合资源，形成合力
充分发挥学校教育、课堂主渠道和教师主力军作用，开展活动。
充分利用社区、家长学校、乡村学校少年宫、青少年活动中心等阵地，形成“洒扫应对”教育活动“三结合”网络。
要充分发挥老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”人员的作用。
（三）坚持创新，宣传典型
“洒扫应对”教育活动是一个开放式的教育课题，结合
本校实际，创新活动载体，丰富活动内涵，形成创新案例，提高“洒扫应对”教育活动的吸引力和实效性。
附件：
1.第一模块“洒扫应对”一览表；
2.社会实践课程评价用表。
XX小学社会实践“洒扫应对”一览表
XX小学“洒扫应对”课程标准1．一、二、三年级
活动（1）掌握常用的礼貌用语，学会礼貌待人。
活动（2）掌握一定的生活技能，具备基本的生活自理能力。
活动（3）懂得基本的交通规则，自觉遵守交规，上学、放学路上注意安全。
活动（4）懂得保护环境的重要性，为保护环境做力所能及的事，增强保护环境的意识。
2．四、五、六年级
活动（1）学会基本的劳动技能，和亲友分享劳动成果，体验劳动生活的快乐。
活动（2）懂得心中有他人、尊老敬老，给予需要帮助的人力所能及的帮助。
活动（3）懂得参与公益活动的意义，积极参与公益活动，培养公民意识。
XX小学
20XX年11月5日。