概括段落内容要点PPT课件
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概括文章的主要内容通用课件
明确目标
清晰地阐述课程的目 标，使学生了解学习 的重点和目的。
强调关键概念和术语 ，为学生理解和分析 文章做好准备。
指出文章的主要内容 和结构，帮助学生把 握文章的整体框架。
02
概括文章主要内容的方法
Chapter
快速浏览全文
快速浏览全文，了解文章的整 体结构和大概内容。
关注标题、副标题、小标题等 关键信息，以便更好地理解文 章的主题和要点。
分析文章结构
01
了解文章的组织结构和段落划分 。
02
识别各个段落的主题和相互关系 。
提炼重要信息
识别重要的细节和关键信息。 筛选出与主题相关的信息，排除不必要的内容。
对重要信息进行简要概括和总结。
组织语言概括主要内容
用简洁明了的语言组织概括主要 内容。
确保概括准确、完整，避免遗漏 重要细节。
可以使用标题、列表等方式呈现 概括内容，使其更具可读性和条
概括文章主要内容通用课件
目录
• 导入 • 概括文章主要内容的方法 • 概括文章主要内容的步骤 • 概括文章主要内容的技巧 • 概括文章主要内容的注意事项 • 总结与反思
01
导入
Chapter
激发兴趣
使用引人入胜的例子或故事激发学生对主题的兴趣。
提出挑战性的问题，引导学生思考并探索文章的主要内 容。 利用多媒体资源，如图片、视频或音频，增强学生对主 题的感知和理解。
详细描述
在概括文章主要内容时，要避免使用过于复杂的词汇和句子结构，尽量使用简 单易懂的语言进行表达。同时，要注意避免过于简略，导致失去原文的细节和 重要信息。
避免照搬原文语句
总结词
照搬原文语句往往会影响概括的清晰度和可读性。
《阅读概括内容》课件
关细节。
解决方法
多阅读各类文体，了解不 同文体的特点，掌握相应
的概括技巧。
THANKS
感谢您的观看
精读法
总结词
仔细阅读全文，深入理解文章细节和内涵
详细描述
精读法是一种细致的阅读方式，需要仔细阅读全文，深入理解文章的细节和内涵 。通过精读法，可以更加全面地理解文章内容，发现隐藏在文字中的深层含义和 作者的意图。精读法适用于需要深入理解文章内容的场合。
笔记法
总结词
边阅读边做笔记，记录文章要点和自己的感想
阅读概括需要把握文章的整体结构，理解作者的意图和中心思想，并筛选出关键信 息。
阅读概括不仅要求对原文的理解，还需要对信息进行整合、组织和语言表达的能力 。
阅读概括的重要性
提高阅读理解能力
通过阅读概括，能够更好地理解 文章的主旨和要点，把握作者的
意图和观点。
增强信息筛选能力
在信息爆炸的时代，能够快速筛选 出关键信息并进行概括，有助于提 高信息处理效率。
详细描述
笔记法是一种通过做笔记来记录文章要点和自己的感想的阅读方法。在阅读过程中，可以随时将重要的内容记录 下来，同时也可以写下自己的看法和感想。笔记法可以帮助读者更好地整理和理解文章内容，加深对文章的理解 和记忆。
总结法
总结词
读完后对文章进行总结，提炼出文章的核心观点和要点
详细描述
总结法是一种在读完文章后对文章进行总结的方法。通过总结法，可以将文章的核心观点和要点提炼 出来，形成对文章的整体印象。总结法可以帮助读者更好地把握文章的主题和要点，提高阅读效果和 理解能力。
小说阅读概括
总结词
理解情节和人物关系
详细描述
在阅读小说时，通过阅读概括可以更好地理解情节的发展和人物之间的关系。这有助于 我们把握小说的主题和情感，更好地欣赏文学作品。同时，概括还可以帮助我们快速回
解决方法
多阅读各类文体，了解不 同文体的特点，掌握相应
的概括技巧。
THANKS
感谢您的观看
精读法
总结词
仔细阅读全文，深入理解文章细节和内涵
详细描述
精读法是一种细致的阅读方式，需要仔细阅读全文，深入理解文章的细节和内涵 。通过精读法，可以更加全面地理解文章内容，发现隐藏在文字中的深层含义和 作者的意图。精读法适用于需要深入理解文章内容的场合。
笔记法
总结词
边阅读边做笔记，记录文章要点和自己的感想
阅读概括需要把握文章的整体结构，理解作者的意图和中心思想，并筛选出关键信 息。
阅读概括不仅要求对原文的理解，还需要对信息进行整合、组织和语言表达的能力 。
阅读概括的重要性
提高阅读理解能力
通过阅读概括，能够更好地理解 文章的主旨和要点，把握作者的
意图和观点。
增强信息筛选能力
在信息爆炸的时代，能够快速筛选 出关键信息并进行概括，有助于提 高信息处理效率。
详细描述
笔记法是一种通过做笔记来记录文章要点和自己的感想的阅读方法。在阅读过程中，可以随时将重要的内容记录 下来，同时也可以写下自己的看法和感想。笔记法可以帮助读者更好地整理和理解文章内容，加深对文章的理解 和记忆。
总结法
总结词
读完后对文章进行总结，提炼出文章的核心观点和要点
详细描述
总结法是一种在读完文章后对文章进行总结的方法。通过总结法，可以将文章的核心观点和要点提炼 出来，形成对文章的整体印象。总结法可以帮助读者更好地把握文章的主题和要点，提高阅读效果和 理解能力。
小说阅读概括
总结词
理解情节和人物关系
详细描述
在阅读小说时，通过阅读概括可以更好地理解情节的发展和人物之间的关系。这有助于 我们把握小说的主题和情感，更好地欣赏文学作品。同时，概括还可以帮助我们快速回
提取关键词 ,概括内容ppt课件
答案： 中外节日文化相互交融。
10
阅读下面文段，概括主要内容（不超过20字）
尽管《橘子红了》的音乐被很多观众视为诡异， 但无论如何周迅低沉但富有个性的声音还是被观 众记住了。据悉，由她主演的《射雕》剧组也在 力邀她和李亚鹏共唱主题曲，张纪中还透露，至 少有一首歌曲将是属于周迅个人的。记者近日从 《射雕》剧组获悉，《射雕》的音乐创作其实在 年前就开始进行，而制片人张纪中在接受记者采 访时，则表示自己最想让周迅和李亚鹏来演唱主 题曲，由于周迅演唱了《橘子红了》以后，观众 已经接受了她的声音，在声势上更占据优势。
3．复取法，也叫“合取法”，它是根据语段 之间的关系进行归纳的一种压缩方法。
21
课后作业
• 1、《语基》P32第13题 • 2、《语基》P38第12题 • 3、《语基》P42第12题 • 4、《语基》P48第13题 • 5、《语基》P56第13题 • 6、《语基》P58第12题 • 7、《语基》P64第13题
17
概括下面这段文字时的间主要内讨容论。对(不象超过25陈字述) 内容 对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，
代表着晚清的先进的事物，代表着现在和未来的发 展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该 抛弃和埋葬的，可是在旧文学阵营的眼中，所谓 “新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西， 往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪， 而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华 所在。
思路：时间——五四时期，讨论对象——新文学阵
营和旧文学阵营，陈述内容——对“新”与“旧”
的不同解释。
答案： 五四时期新、旧文学阵营对“新”“旧”
的理解有差异。
18
（四）描写类语段 ①抓住描述的要素和对象 ②具体生动的描述性内容往往是舍 去的对象。
10
阅读下面文段，概括主要内容（不超过20字）
尽管《橘子红了》的音乐被很多观众视为诡异， 但无论如何周迅低沉但富有个性的声音还是被观 众记住了。据悉，由她主演的《射雕》剧组也在 力邀她和李亚鹏共唱主题曲，张纪中还透露，至 少有一首歌曲将是属于周迅个人的。记者近日从 《射雕》剧组获悉，《射雕》的音乐创作其实在 年前就开始进行，而制片人张纪中在接受记者采 访时，则表示自己最想让周迅和李亚鹏来演唱主 题曲，由于周迅演唱了《橘子红了》以后，观众 已经接受了她的声音，在声势上更占据优势。
3．复取法，也叫“合取法”，它是根据语段 之间的关系进行归纳的一种压缩方法。
21
课后作业
• 1、《语基》P32第13题 • 2、《语基》P38第12题 • 3、《语基》P42第12题 • 4、《语基》P48第13题 • 5、《语基》P56第13题 • 6、《语基》P58第12题 • 7、《语基》P64第13题
17
概括下面这段文字时的间主要内讨容论。对(不象超过25陈字述) 内容 对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，
代表着晚清的先进的事物，代表着现在和未来的发 展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该 抛弃和埋葬的，可是在旧文学阵营的眼中，所谓 “新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西， 往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪， 而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华 所在。
思路：时间——五四时期，讨论对象——新文学阵
营和旧文学阵营，陈述内容——对“新”与“旧”
的不同解释。
答案： 五四时期新、旧文学阵营对“新”“旧”
的理解有差异。
18
（四）描写类语段 ①抓住描述的要素和对象 ②具体生动的描述性内容往往是舍 去的对象。
概括文章的主要内容通用课件
不要过于纠结细节，先把握整体意思。
注意文章的开头和结尾，以及各段落 的中心句，以把握文章的核心观点和 论点。
筛选重要信息
确定文章中的重要信息，如关键 人物、事件、时间、地点等。
筛选出与主题紧密相关的细节和 论据，忽略无关紧要的信息。
使用笔记或标记工具记录重要信 息，方便后续整理。
整合信息并总结
将筛选出的重要信息进行整合， 形成一个连贯的故事线或论述。
排除无关信息
在概括时，应排除与主题 无关的信息，只保留与文 章主旨紧密相关的内容。
突出重点信息
强调关键点
在概括过程中，应突出文 章中的重点信息和关键点， 使读者能够快速理解文章 的核心内容。
结构清晰
对重点信息进行合理组织， 使其结构清晰、条理分明， 方便读者理解和记忆。
适当总结和归纳
在保留原文信息的基础上， 对重点内容进行适当的总 结和归纳，以帮助读者更 好地把握文章主旨。
学习常见的文章结构
了解不同类型文章的结构特点，有助于快速把握文章要点。
分析文章逻辑
理解文章的逻辑关系，有助于准确概括文章内容。
提高阅读理解能力
增加词汇量
扩大词汇量，提高对文章中词汇 的理解能力。
精读与泛读结合
通过精读深入理解文章，通过泛 读提高阅读速度和整体理解能力。
总结读后感
读完文章后进行总结和反思，加 深对文章的理解。
通过提炼关键词，可 以快速把握文章的核 心信息，帮助理解文 章的主旨。
梳理文章结构
文章结构是文章的骨架，梳理文章结构有助于理解文章的逻辑关系和组织方式。 通过梳理文章结构，可以把握文章的脉络和层次，更好地理解文章的主旨和内容。
梳理文章结构需要细心、耐心，能够从整体上把握文章的组织和逻辑关系。
小学语文升学考试专题复习 概括文章主要内容 课件(共16张PPT)
，一面研究药物。他发现历史上流传下来的药书有不 少缺点：许多有用的药物没有记载；有些药物只记了 个名称，没有说明性状和生长情况；还有一些药物记 错了药性和药效。他想，病人吃错了药，那多危险啊 ！于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。
④李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意 积累经验，而且还亲自到各地采药。他不怕山高路远 ，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山，他有时几天不 下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药 材
③老太太笑了:“一块钱，还什么?又不是一万元 。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这 种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是 这样，我越不好意思，迫不及待地说:“大娘，要不这 样吧，我和您一道下车您等我几分钟，我去买包香烟 ，换开零钱后给您。”老太太又笑了:“我下站就到
要素串联法
了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工 ，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐 车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在 的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我 正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇 见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了 ，我把这一块钱暂时的主要内容。
把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。
用恰当方法概括主要内容 李时珍 ①李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家。他家
世代行医，父亲给穷人看病，常常不收诊费，李时珍 亲眼看到医生能够救死扶伤，解除病人痛苦，就立下 为穷人治病的志愿。
段意合并法
④秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂
花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩。那 两岸的青峰分明地立在我们面前，同学们兴奋地 抢着划浆……
⑤冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水 还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑橘树已挂 满了累累果实，人们正在紧张地收获。‖
④李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意 积累经验，而且还亲自到各地采药。他不怕山高路远 ，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山，他有时几天不 下山，饿了吃些干粮，天黑了就在山上过夜。许多药 材
③老太太笑了:“一块钱，还什么?又不是一万元 。”这时，我发现车里的人都冲我和老太太笑了，这 种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是 这样，我越不好意思，迫不及待地说:“大娘，要不这 样吧，我和您一道下车您等我几分钟，我去买包香烟 ，换开零钱后给您。”老太太又笑了:“我下站就到
要素串联法
了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工 ，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐 车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在 的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我 正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇 见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了 ，我把这一块钱暂时的主要内容。
把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。
用恰当方法概括主要内容 李时珍 ①李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家。他家
世代行医，父亲给穷人看病，常常不收诊费，李时珍 亲眼看到医生能够救死扶伤，解除病人痛苦，就立下 为穷人治病的志愿。
段意合并法
④秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂
花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩。那 两岸的青峰分明地立在我们面前，同学们兴奋地 抢着划浆……
⑤冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水 还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑橘树已挂 满了累累果实，人们正在紧张地收获。‖
记叙文阅读——概括文章主要内容PPT课件
安恩和奶牛一课一篇文章由几个段落组成我们可以用合并段落大意的方法概括文章内容把每段大意综合起来加以概括就是整篇文章的主要内容
常见病症
学生归纳文章的主要内容时，存在 这样问题：
一是缩不短。概括课文大意时，常 常讲着讲着就接近复述课文内容了。
二是在概括时分不清那些该删，那 些该留。
三是抓不住重点，不分主次。
4）状物的文章。 阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个
方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。
第9页/共12页
温馨提示
我们在选用上述方法概括内容时，必须要遵 循两个原则：
一是“准确”，不能以偏概全，概括要点时 不能有遗漏；不能以罗列代替概括，把罗列到的 小的具体材料当作要点概括。
二是“简洁”，这是从答题字数要求来说的， 有许多题目明确要求答案在多少个字以内，所以， 答题的语言一定要精练，切忌罗嗦。
主要内容：一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市 上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后 连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最 后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是 来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到 集市上来，让它跟同类相聚散心。
第5页/共12页
方法三．段意合并法。
一篇文章由几个段落组成，我们可以用 合并段落大意的方法概括文章内容，把每段 大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的 主。 要内容。
这是最常用的方法，注意：一是各段大意 之间，有点要加上一些过渡词语，以便读起来 通顺连贯；二是要区分重点段落和非重点段落， 做到有详有略，有的甚至可以舍去。
第6页/共12页
例如：《往事依依》一课 各段段意：小时候看画和《水浒传》插图
学生时代读《千家诗》 两位国文老师诵读诗歌 老师关于读书的教导
常见病症
学生归纳文章的主要内容时，存在 这样问题：
一是缩不短。概括课文大意时，常 常讲着讲着就接近复述课文内容了。
二是在概括时分不清那些该删，那 些该留。
三是抓不住重点，不分主次。
4）状物的文章。 阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个
方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。
第9页/共12页
温馨提示
我们在选用上述方法概括内容时，必须要遵 循两个原则：
一是“准确”，不能以偏概全，概括要点时 不能有遗漏；不能以罗列代替概括，把罗列到的 小的具体材料当作要点概括。
二是“简洁”，这是从答题字数要求来说的， 有许多题目明确要求答案在多少个字以内，所以， 答题的语言一定要精练，切忌罗嗦。
主要内容：一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市 上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后 连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最 后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是 来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到 集市上来，让它跟同类相聚散心。
第5页/共12页
方法三．段意合并法。
一篇文章由几个段落组成，我们可以用 合并段落大意的方法概括文章内容，把每段 大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的 主。 要内容。
这是最常用的方法，注意：一是各段大意 之间，有点要加上一些过渡词语，以便读起来 通顺连贯；二是要区分重点段落和非重点段落， 做到有详有略，有的甚至可以舍去。
第6页/共12页
例如：《往事依依》一课 各段段意：小时候看画和《水浒传》插图
学生时代读《千家诗》 两位国文老师诵读诗歌 老师关于读书的教导
概括文章的主要内容PPT课件
或主要人物是谁”，做了什么事，有怎样的结果。
概括内容常用的几种方法
一、题目扩展法 二、综合归纳法（要素串连法） 三、抓重点词句 四、段落大意串连法
.
6
几种方法
一、题目扩展法 题目就能高度概括文章的内容，只要把题
目加以扩展就可以了。 《往事依依》：写了作者对几件十分留恋的往事
的回忆。 《社戏》： “我”与小伙伴们到赵庄看社戏的经过。
二、综合归纳法（要素串连法）
记叙文四要素：时间 地点 人物 事件
把这几个基本要素弄清了，用词语 串连起来，就是文章的主要内容
人 在什么情况下做了什么事 结果怎样
旧篇重温
《“诺曼底”号遇难记》 主要人物：哈尔威船长 时间：1870年3月17日夜晚 地点：“诺曼底”号船上 事件：“诺曼底”遇难，哈尔威船长沉着指挥营救全船人
⒀范老太急忙说：“哪里哟，我没事，你放心……” ⒁“哟，对不起啊范家妈妈，我忙呢！我不像你有福气，生得大孝子，还是有 本事的大孝子！”李大娘边说边敲打猪盆唤猪，“我喂猪了，不陪你了！” ⒂范老太脸上像烧了火，直愣了好一会儿才想起往家戳去。
试验结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生说： “今天的‘信任’试验，他们两人做得是最成功的。同学们， 什么是信任呢？信任便是像刚才这位男同学一样，心里对别 人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别人；而 这位女同学，则向我们展示出了最好的‘值得信任’的例证， 就是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。他们 两人之所以把这场试验做成功，就是因为他们把相互信任演 绎到最为完美。”
一顿午餐
我收到了婶婶的信：“亲爱的孩子，我将于下周四抵达 你那里，如果到时你能邀请我共进午餐，我将不胜感激。你的 婶婶：诺拉。”自从我母亲得病以来，婶婶诺拉一直照料我的 生活。
概括内容常用的几种方法
一、题目扩展法 二、综合归纳法（要素串连法） 三、抓重点词句 四、段落大意串连法
.
6
几种方法
一、题目扩展法 题目就能高度概括文章的内容，只要把题
目加以扩展就可以了。 《往事依依》：写了作者对几件十分留恋的往事
的回忆。 《社戏》： “我”与小伙伴们到赵庄看社戏的经过。
二、综合归纳法（要素串连法）
记叙文四要素：时间 地点 人物 事件
把这几个基本要素弄清了，用词语 串连起来，就是文章的主要内容
人 在什么情况下做了什么事 结果怎样
旧篇重温
《“诺曼底”号遇难记》 主要人物：哈尔威船长 时间：1870年3月17日夜晚 地点：“诺曼底”号船上 事件：“诺曼底”遇难，哈尔威船长沉着指挥营救全船人
⒀范老太急忙说：“哪里哟，我没事，你放心……” ⒁“哟，对不起啊范家妈妈，我忙呢！我不像你有福气，生得大孝子，还是有 本事的大孝子！”李大娘边说边敲打猪盆唤猪，“我喂猪了，不陪你了！” ⒂范老太脸上像烧了火，直愣了好一会儿才想起往家戳去。
试验结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生说： “今天的‘信任’试验，他们两人做得是最成功的。同学们， 什么是信任呢？信任便是像刚才这位男同学一样，心里对别 人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别人；而 这位女同学，则向我们展示出了最好的‘值得信任’的例证， 就是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。他们 两人之所以把这场试验做成功，就是因为他们把相互信任演 绎到最为完美。”
一顿午餐
我收到了婶婶的信：“亲爱的孩子，我将于下周四抵达 你那里，如果到时你能邀请我共进午餐，我将不胜感激。你的 婶婶：诺拉。”自从我母亲得病以来，婶婶诺拉一直照料我的 生活。
文章分层及概括段意PPT课件
也有次要内容，在概括这类段落的段意 时， 就要对这些内容进行“筛选”，选取主要 内容作为段意，删去次要的内容。
加减法
有一些重要句子，虽然不 是文段段意，但通过修改， 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 增删一些文字，就会成为 该段 的段意，此法称之为
本段段意（ ） A.北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳 B.垂柳给人们送来了春天气息 C.垂柳是北方最好的树种
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，所以是一种十 分理想的防浪护岸树种。 柳树木质轻柔，色泽褐红，纹 理通直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。柳 树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在 医学家手中，可做接骨的夹板材料。 柳树枝不但纤细， 而且很有韧性。在农村老人、妇女手中，它又会变成柳 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 篮、柳箱、簸箕等日用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用 途，也很广泛。如柳絮可做枕芯，也可做鞋垫。
概括段落大意
归纳段落大意
1.学会摘句法
感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
2.串连法
3.取主要意思
4.加减法
住总写句。
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加减法
有一些重要句子，虽然不 是文段段意，但通过修改， 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 增删一些文字，就会成为 该段 的段意，此法称之为
本段段意（ ） A.北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳 B.垂柳给人们送来了春天气息 C.垂柳是北方最好的树种
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，所以是一种十 分理想的防浪护岸树种。 柳树木质轻柔，色泽褐红，纹 理通直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。柳 树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在 医学家手中，可做接骨的夹板材料。 柳树枝不但纤细， 而且很有韧性。在农村老人、妇女手中，它又会变成柳 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 篮、柳箱、簸箕等日用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用 途，也很广泛。如柳絮可做枕芯，也可做鞋垫。
概括段落大意
归纳段落大意
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作者介绍了两种细胞形成了并类关系。这样就可以对
它们进行归纳：介绍两种永生的细胞。
11
4、概括法 有的段落没有中心句，也没有中
心词也找不到一些语言标志就要把 段落中个个句子的意思分析研究一 下，根据各个句子的语意的疏密程 度来归类进而概括出主要意思。
12
例子：“当初，白蛇娘娘压在塔低下，法海禅 师躲在蟹壳里。现在却只有这位老禅师独自静 坐了。非到螃蟹断种那一天为止出来不可。莫 非他造塔的时候，没有想到塔是终究要倒的 么？”这段文字共四个句子，陈述的对象是谁 呢？第一个句子可以抽象成什么？后三个句子 可以抽象为什么呢，那么把你想到的语言组织 一下，这段文的主要意思就议是论：了白蛇娘娘和法海的截
例子：“当初，白蛇娘娘压在塔低下，法海禅师躲在蟹壳里。现在 却只有这位老禅师独自静坐了。非到螃蟹断种那一天为止出来不可。 莫非他造塔的时候，没有想到塔是终究要倒的么？”这段文字共四 个句子，陈述的对象是谁呢？第一个句子可以抽象成什么？后三个 句子可以抽象为什么呢，那么把你想到的语言组织一下，这段文字
这段文字主要围绕着看《水浒传》写的。这样
可以把这段文字浓缩一下：回忆读《水浒》的 法
3、归纳法 4、概括法
注意问题：1、必须符合原文意思。 2、不能遗留主要内容 3、不能曲解走样。 4、不能加入自己的主观见解
15
单项训练
①佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲 的聪明能干，也勉强过得下去。②我们用桐子榨 油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮 饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。③这类地 主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家 人吃起来有滋味。④赶上丰年，才能缝上一些新 衣服，衣服也是自己生产出来的。⑤母亲亲手纺 出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织 布”，有铜钱那样厚。⑥一套衣服老大穿过了， 老二老三接着穿还穿不烂。
然不同的结局
13
（1） 因为看《三国演义》引起了我对章回小 说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒 传》大加欣赏。（2）那部书里着力描写的人物， 如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气 愤填胸！武松、鲁智深等人，都有其自己极其生 动的风格，虽然因为作者要凑成36 天罡72 地煞 勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也 比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
建设者在艰苦的环境中进行紧张的劳动 那么我们怎么来理解“摘要法”呢
8
如果段落中的几层意思有主次之分，
便选主要舍次要的。 如果语段中有“总之”、“所以”、 “但是”、“而且”等类似字眼的话就
可以考虑它们是因果、转折、递进等关系， 那么就选择这些字眼后面的意思，对段意 进行完整、全面、简洁的表达
9
3、归纳法
分析： 如例文（2）（3）（4）（5）句具体写母 亲是个劳动的好手，首句“母亲是个好劳动”能 不能总的表述上面几句的意思呢？因此（1）句 即是本段的中心句。
6
2、摘要法
例子
（1） 纷纷扬扬的大雪下了半尺多厚，天地间雾蒙蒙一片。 （2）我顺着铁路工地走了四十多公里，只听见各种机器的吼声， 可是看不见人影，也看不见工点，一进灵关峡，我就心里发慌。 （3）这山峡，天晴的日子，也成天不见太阳，顺着弯曲的便道 走去，随便你什么时候仰面看，只能看见巴掌大的一块天。（4） 眼下，这里卷着雪片的狂风，把人团团围住，真是寸步难行！
17
①对于一个在北平住惯的人，像我， 冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的 冬天是没有风声的。②对于一个刚由伦敦 回来的人，像我，冬天要能看得见日光， 便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。③ 自然，在热带的地方，日光是永远那么毒， 响亮的天气，反有点叫人害怕。④可是， 在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济 南真得算个宝地。
（5）但是，最近这里工作很紧张，到处都是冒着风雪劳动的人。
（6）发动机、卷扬机、混凝土搅拌机和空气压缩机的吼声振荡 山谷。（7）点点昏黄的火球，就是那无数的电灯。（8）看不清 天空蜘蛛网似的电线，只见运材料的铁斗子，顺着架在山腰的高 架索道，来回运转。
7
评析
在这段文字中，“但是”是个表示什么关
系的词语？作者要强调的是“但是”之前还是之 后的的意思?这就是主要意思。前面的叙述交代 都是为了突出后面的意思。所以这个段落的段意 可以概括为：。
1
一、知识点拨
2
1、什么是段落？
段落是文章的基本单位，在书面形式上， 以空两个格为标志。一个段落表示一个相对完 整的意义，所有段落的意义围绕一个中心，构 成一篇文章的完整的意义。
3
2、什么是概括段落内容要点呢？
是指在阅读文章或者语段时，能总览所提 供的文字材料，依据作者的思路，从整体上把 握段落的内容，把抽象的内容具体化或者把具 体的内容抽象化。
如果段中的几层意思
是并列的，就把几层的
意思串连起来从而归纳 出段落的意思。
10
生命必定要死亡吗？不，有两个事实可以证明：第一， 任何生物的生殖细胞就是永生不死的。它们已经不断分 裂、不断生存了几千万年以上，而且还在继续生存下去， 没有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。第二，癌 细胞不会自动死亡，也是永生的。海拉细胞，这是多年 以前一位叫海拉的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。它 一直在全世界各个实验室里分裂繁殖，每24小时倍增一 次，生长分裂及其旺盛，至今已传了几十代，仍没有死 亡的征象。海拉已死亡多年，她的癌细胞却能永生。这 里的奥秘何在呢？
16
①由于她的辛勤劳作及苦心经营，我们这个家居 然也过得有声有色——饭桌上经常能见到荤菜， 我衣服上的补丁也随着年龄的增长越来越少，直 至没有。②有很多次，看着母亲太劳累，我极想 帮帮她，可她总是生气地说：“你怎么这么没出 息！好生读你的书去。”③所以在这个家里，虽 然苦点，我却被调养得像个千金小组——肩不能 扛，手不能提，只知道读一些母亲不懂的书。
的内容就可以概括了为： 议论了白蛇娘娘和法海的截 然不同的结局
4
二、技巧介绍
概括段落内容要点的技巧，应该 根据段落内部的不同特点灵活运用， 甚至综合运用。常见的方法有如下一 些。
5
1、摘录法
通过摘抄中心句或者中心词来概括段落要点
例文 （一）①母亲是个好劳动。⑵从我能记忆时起，总是 天不亮就 起床。③全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。④ 母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。⑤因 为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 ——《回忆我的母亲》
它们进行归纳：介绍两种永生的细胞。
11
4、概括法 有的段落没有中心句，也没有中
心词也找不到一些语言标志就要把 段落中个个句子的意思分析研究一 下，根据各个句子的语意的疏密程 度来归类进而概括出主要意思。
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例子：“当初，白蛇娘娘压在塔低下，法海禅 师躲在蟹壳里。现在却只有这位老禅师独自静 坐了。非到螃蟹断种那一天为止出来不可。莫 非他造塔的时候，没有想到塔是终究要倒的 么？”这段文字共四个句子，陈述的对象是谁 呢？第一个句子可以抽象成什么？后三个句子 可以抽象为什么呢，那么把你想到的语言组织 一下，这段文的主要意思就议是论：了白蛇娘娘和法海的截
例子：“当初，白蛇娘娘压在塔低下，法海禅师躲在蟹壳里。现在 却只有这位老禅师独自静坐了。非到螃蟹断种那一天为止出来不可。 莫非他造塔的时候，没有想到塔是终究要倒的么？”这段文字共四 个句子，陈述的对象是谁呢？第一个句子可以抽象成什么？后三个 句子可以抽象为什么呢，那么把你想到的语言组织一下，这段文字
这段文字主要围绕着看《水浒传》写的。这样
可以把这段文字浓缩一下：回忆读《水浒》的 法
3、归纳法 4、概括法
注意问题：1、必须符合原文意思。 2、不能遗留主要内容 3、不能曲解走样。 4、不能加入自己的主观见解
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单项训练
①佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲 的聪明能干，也勉强过得下去。②我们用桐子榨 油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮 饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。③这类地 主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家 人吃起来有滋味。④赶上丰年，才能缝上一些新 衣服，衣服也是自己生产出来的。⑤母亲亲手纺 出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织 布”，有铜钱那样厚。⑥一套衣服老大穿过了， 老二老三接着穿还穿不烂。
然不同的结局
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（1） 因为看《三国演义》引起了我对章回小 说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒 传》大加欣赏。（2）那部书里着力描写的人物， 如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气 愤填胸！武松、鲁智深等人，都有其自己极其生 动的风格，虽然因为作者要凑成36 天罡72 地煞 勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也 比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
建设者在艰苦的环境中进行紧张的劳动 那么我们怎么来理解“摘要法”呢
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如果段落中的几层意思有主次之分，
便选主要舍次要的。 如果语段中有“总之”、“所以”、 “但是”、“而且”等类似字眼的话就
可以考虑它们是因果、转折、递进等关系， 那么就选择这些字眼后面的意思，对段意 进行完整、全面、简洁的表达
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3、归纳法
分析： 如例文（2）（3）（4）（5）句具体写母 亲是个劳动的好手，首句“母亲是个好劳动”能 不能总的表述上面几句的意思呢？因此（1）句 即是本段的中心句。
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2、摘要法
例子
（1） 纷纷扬扬的大雪下了半尺多厚，天地间雾蒙蒙一片。 （2）我顺着铁路工地走了四十多公里，只听见各种机器的吼声， 可是看不见人影，也看不见工点，一进灵关峡，我就心里发慌。 （3）这山峡，天晴的日子，也成天不见太阳，顺着弯曲的便道 走去，随便你什么时候仰面看，只能看见巴掌大的一块天。（4） 眼下，这里卷着雪片的狂风，把人团团围住，真是寸步难行！
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①对于一个在北平住惯的人，像我， 冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的 冬天是没有风声的。②对于一个刚由伦敦 回来的人，像我，冬天要能看得见日光， 便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。③ 自然，在热带的地方，日光是永远那么毒， 响亮的天气，反有点叫人害怕。④可是， 在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济 南真得算个宝地。
（5）但是，最近这里工作很紧张，到处都是冒着风雪劳动的人。
（6）发动机、卷扬机、混凝土搅拌机和空气压缩机的吼声振荡 山谷。（7）点点昏黄的火球，就是那无数的电灯。（8）看不清 天空蜘蛛网似的电线，只见运材料的铁斗子，顺着架在山腰的高 架索道，来回运转。
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评析
在这段文字中，“但是”是个表示什么关
系的词语？作者要强调的是“但是”之前还是之 后的的意思?这就是主要意思。前面的叙述交代 都是为了突出后面的意思。所以这个段落的段意 可以概括为：。
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一、知识点拨
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1、什么是段落？
段落是文章的基本单位，在书面形式上， 以空两个格为标志。一个段落表示一个相对完 整的意义，所有段落的意义围绕一个中心，构 成一篇文章的完整的意义。
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2、什么是概括段落内容要点呢？
是指在阅读文章或者语段时，能总览所提 供的文字材料，依据作者的思路，从整体上把 握段落的内容，把抽象的内容具体化或者把具 体的内容抽象化。
如果段中的几层意思
是并列的，就把几层的
意思串连起来从而归纳 出段落的意思。
10
生命必定要死亡吗？不，有两个事实可以证明：第一， 任何生物的生殖细胞就是永生不死的。它们已经不断分 裂、不断生存了几千万年以上，而且还在继续生存下去， 没有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。第二，癌 细胞不会自动死亡，也是永生的。海拉细胞，这是多年 以前一位叫海拉的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。它 一直在全世界各个实验室里分裂繁殖，每24小时倍增一 次，生长分裂及其旺盛，至今已传了几十代，仍没有死 亡的征象。海拉已死亡多年，她的癌细胞却能永生。这 里的奥秘何在呢？
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①由于她的辛勤劳作及苦心经营，我们这个家居 然也过得有声有色——饭桌上经常能见到荤菜， 我衣服上的补丁也随着年龄的增长越来越少，直 至没有。②有很多次，看着母亲太劳累，我极想 帮帮她，可她总是生气地说：“你怎么这么没出 息！好生读你的书去。”③所以在这个家里，虽 然苦点，我却被调养得像个千金小组——肩不能 扛，手不能提，只知道读一些母亲不懂的书。
的内容就可以概括了为： 议论了白蛇娘娘和法海的截 然不同的结局
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二、技巧介绍
概括段落内容要点的技巧，应该 根据段落内部的不同特点灵活运用， 甚至综合运用。常见的方法有如下一 些。
5
1、摘录法
通过摘抄中心句或者中心词来概括段落要点
例文 （一）①母亲是个好劳动。⑵从我能记忆时起，总是 天不亮就 起床。③全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。④ 母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。⑤因 为她身体高大结实，还能挑水挑粪。 ——《回忆我的母亲》