一年级奥数之我是小侦探——有趣的推理
数学小侦探小学一年级综合算式推理题
数学小侦探小学一年级综合算式推理题在小学一年级的数学学习中，我们经常会遇到各种各样的综合算式推理题。
这些题目需要我们灵活运用所学的数学知识，进行逻辑分析和推理，以找到正确的答案。
作为一位数学小侦探，我们需要具备细心观察、逻辑思维和运算能力等技能。
下面，我们来看几个例子，培养自己的数学推理能力。
例子一：某个班级里有25个学生，其中男生和女生的比例是3:2。
班级里男生有多少个，女生有多少个？解题思路：首先，我们可以将男生的人数表示为3x，女生的人数表示为2x，其中x是一个未知数。
根据题目中的信息，男生和女生的人数之和等于25，因此可以列立方程：3x + 2x = 25化简得到：5x = 25再进一步化简，可以得到：x = 5所以，男生的人数是3x = 3 * 5 = 15，女生的人数是2x = 2 * 5 = 10。
因此，该班级里男生有15个，女生有10个。
例子二：小明和小红一起去超市买水果。
小明买了苹果、梨子和葡萄三种水果，共花了18元；小红买了梨子和葡萄两种水果，共花了12元。
苹果一斤需要3元，梨子一斤需要2元，葡萄一斤需要4元。
那么，小明买了多少斤苹果，小红买了多少斤梨子？解题思路：假设小明买了x斤苹果，则小红买了y斤梨子。
根据题目中的信息，可以列立方程：3x + 2y = 18 （小明花了18元）2y = 12 （小红花了12元）基于第二个方程，我们可以得出：y = 6将y的值代入第一个方程，可以求得：3x + 2 * 6 = 183x + 12 = 183x = 6x = 2因此，小明买了2斤苹果，小红买了6斤梨子。
通过以上两个例子，我们可以看到，在解决数学综合算式推理题时，我们需要灵活运用数学知识，勤于观察题目中的条件，并运用逻辑推理进行问题求解。
这样的训练有助于培养孩子们的综合思考能力和问题解决能力，为以后更复杂的数学推理奠定坚实的基础。
作为数学小侦探，我们应当时刻保持对数学问题的兴趣，积极主动地思考、观察并解决问题。
一年级奥数-我是小侦探-有趣的推理
我是小侦探——有趣的推理课kè前qián 活huó动dòng 鹦yīng 鹉wǔ有yǒu 几jǐ只zhī？有yǒu 三sān 个gè笼lóng 子zi ，第dì一yī个gè笼lóng 子zi 里lǐ有yǒu 3只zhī鹦yīng 鹉wǔ飞fēi 到dào 第dì二èr 个gè笼lóng 子zi 里lǐ，第dì二èr 个gè笼lóng 子zi 里lǐ又yòu 有yǒu 1只zhī鹦yīng 鹉wǔ飞fēi 到dào 第dì三sān 个gè笼lóng 子zi 里lǐ，这zhè样yàng 三sān 个gè笼lóng 子zi 里lǐ就jiù都dōu 各gè有yǒu 5只zhī鹦yīng 鹉wǔ了le 。
那nà么me ，原yuán 来lái 三sān 个gè笼lóng 子zi 里lǐ各gè有yǒu 几jǐ只zhī鹦yīng 鹉wǔ呢ne ？【例1】(★★★)优yōu 优yōu 跟gēn 闹nào 闹nào 、加jiā加jiā、减jiǎn 减jiǎn 玩wán 游yóu 戏xì，优yōu 优yōu 拿ná出chū4顶dǐng 帽mào 子zi：3顶dǐng 红hóng 的de ，1顶dǐng 花huā的de ，她tā让ràng 闹nào 闹nào 、加jiā加jiā、减jiǎn 减jiǎn 先xiān 闭bì上shàng眼yǎn 睛jīng ，给gěi 他tā们men 各gè戴dài 上shang 一yī顶dǐng ，把bǎ最zuì后hòu 一yī顶dǐng 藏cáng 起qǐ来lái ，然rán 后hòu 让ràng 他tā们men 睁zhēng 开kāi 眼yǎn 睛jīng ，谁shuí都dōu 不bù准zhǔn 摘zhāi 下xià自zì己jǐ的de 帽mào 子zi 。
一年级我是小侦探大闯关习题
请你根据小动物的话帮助它们找到自己的房间，连一连吧！
请你根据小鸟们的提示，圈出胡萝卜所在的篮子吧！
请你根据小动物的话帮助它们找到自己的苹果，连一连吧！
跳远比赛结束了！请你给小动物们排排名次，连一连。
这3位小朋友中有1人偷吃了蛋糕，是谁呢？圈一圈，讲一讲吧！
这3位小朋友中有1人打碎了花瓶，是谁呢？圈一圈，讲一讲吧！
使用排除法使用排除法
使用排除法使用排除法
使用矛盾分析法
使用矛盾分析法阿丘和许多两人说的话是矛盾的，所以真话
一定在阿丘和许多之间。
由于只有1人说了真
话，所以剩下的兜兜说得一定是假话。
兜兜
说不是自己，那么就一定是兜兜偷吃的。
莉莉和阿丘两人说的话是矛盾的，所以真话一定在莉莉和阿丘之间。
由于只有1人说了真话，所以剩下的许多说得一定是假话。
许多说不是自己，那么就一定是许多打碎的花瓶。
小小侦探家
小小侦探家——逻辑推理1、米德、阿尔法、阿博士三人在一起谈话。
他们当中一位是校长，一位是老师，一位是学生家长。
现在只知道：①阿博士比家长年龄大。
②米德和老师不同岁。
③老师比阿尔法年龄小。
想一想谁是校长、谁是老师、谁是家长？2、卡尔、欧拉和阿派原来是同班同学，后来分别当了医生、教师或军官，只知道卡尔比军官年龄大，和教师不同岁，教师比欧拉年龄小。
请你想一想：谁是医生，谁是教师，谁是军官。
3、有一个岛上住着两种人，一种是老实人，一种是说谎人。
一天，一个旅游的人去岛上遇到甲、乙、丙三个岛上的人。
问起他们谁是老实人，谁是说谎人。
甲说：“乙和丙都是说谎人。
”乙说：“我是老实人。
”丙说：“乙是说谎人。
”这三个人中有多少个说谎人？4、有3种人，老实人总是讲真话，骗子总是讲假话，正常人有时讲真话，有时讲假话。
甲、乙、丙3人中，有一个老实人，有一个骗子，有一个正常人。
甲说：“我是正常人。
”乙说：“甲说的是真话。
”丙说：“我不是正常人。
”问：甲、乙、丙各是哪一种人？5、甲、乙、丙、丁四位同学参加了上届“希望杯”数学邀请赛，其中仅一个同学获奖。
有人问他们谁获奖了。
甲说：“不是我。
”乙说：“是丁。
”丙说：“是乙。
”丁说：“不是我。
”如果他们当中只有一个说了真话，那么谁是获奖者？6、老师发现，他的办公室外有人帮他清扫，他问在场的四位同学。
甲：不是我打扫的。
乙：是丁打扫的。
丙：是乙打扫的。
丁：乙说的是假话。
经了解，老师发现他们四人中，只有一人说的是真话，其余三人说的是假话。
问谁说的是真话，是谁帮助老师打扫办公室？7、甲、乙、丙三人分别是一小、二小和三小的学生，在区运动会上他们分别获得跳高、跳远和垒球冠军。
已知：二小的是跳高冠军；一小的不是垒球冠军；甲不是跳高冠军；乙既不是二小的，也不是调高冠军。
他们三个人分别是哪个学校的？获得哪项冠军？8、阿派、卡尔、米德读书的学校分别是一中、二中、三中，他们各自爱好游泳、篮球、排球中的一项体育运动，但谁爱好哪项运动，在哪个学校读书还不清楚，只知道：（1）阿派不在一中；（2）卡尔不在二中；（3）爱好排球的不在三中；（4）爱好游泳的在一中；（5）爱好游泳的不是卡尔。
《有趣的推理》教学设计与思考
《有趣的推理》教学设计与思考教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第109页例1。
教学目标1.经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程，能够对这些现象进行合理的分析。
2.学会运用连线、列表、操作等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。
3.能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。
教学重难点：教学重点：经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。
教学难点：能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理，判断其结果。
教学过程一、游戏导入课前游戏，猜粉笔。
学生自由猜。
师：刚才的小游戏，能确定粉笔在哪只手中吗？（不能确定，因为缺少信息）师：现在老师再给你一条信息。
（师张开左手）现在你能确定吗？预设：能确定，粉笔在右手中。
师：你是怎么想的？预设：根据粉笔不在左手，可以确定粉笔在右手中。
【板书：根据（）可以确定（）】师：小朋友们说得有根有据，真棒。
像这样，根据几条数学信息推出问题的结论，这个过程就叫做推理。
这节课我们就一起来学习《有趣的推理》。
【板书课题，信息→结论】二、探索新知1.出示课件。
有语文、数学、品德与生活三本书，下面三人各拿一本。
小刚拿的是什么书？小丽呢？师：仔细读题，你知道了什么？（黑板上整理信息）师：读懂了题目，下面我们就来解决这个问题，老师这里有2点小要求：（1）先独立思考，可以写一写、画一画、连一连，试着把你推理的过程记录下来。
（2）完成后与同桌说一说，比比谁是推理小能手。
2.反馈交流。
（1）展示学生作品，请他们介绍自己的想法。
预设：文字表述法、列表法、连线法。
①文字表述法。
按照“根据……，可以知道……，又根据……，可以知道……”的数学语言来表达推理过程，多请几个学生说一说。
②列表法。
提问：他的方法你看懂了吗？第一个√在哪里？怎么确定的？接着怎样想？请学生在黑板上一边分析一边列表。
渗透唯一性：每一行每一列中只会出现1个√。
二年级奥数之你是小侦探(推理综合)
三、小提示 当我们做比较复杂的条件判断时，可以遵循以下几步： 1．根据每个条件做最简单的判断 根据每个条件 最简单的判断 2．结合几个条件一起做判断 3．当得到部分结果后，把它还原到 当得到部分结果后 把它还原到 相应的条件中，继续往后分析 相应的条件中 继续往后分析
3
Hale Waihona Puke 小结 当我们做比较复杂的条件判断时，可以遵循以下几步： 1．根据每个条件做最简单的判断 2．结合几个条件一起做判断 3．当得到部分结果后，把它还原到相应的条件中，继续往后分析
【例5】(★★★★★) 四个小朋友在院里踢足球，其中一人把玻璃打破了，四人分别说了 一句话，其中只有一人说的是真话，那么谁说的真话，谁打破了玻 句 其中 有 的 真 谁 的真 谁打破 玻 璃？ 宝宝：是星星无意打破的。 宝宝：是星星无意打破的 星星：是乐乐打破的。 乐乐 星星说谎。 乐乐：星星说谎。 强强：反正不是我打破的。
【例4】(★★★★) 宝宝、贝贝、聪聪每人有两个外号，人们有时以“数学博士”、 “短跑健将” 短跑健将 、“跳高冠军” 跳高冠军 、“小画家” 小画家 、“大作家” 大作家 、“歌唱 歌唱 家”称呼他们，此外： ⑴数学博士夸跳高冠军跳得高 ⑵跳高冠军和大作家常与宝宝一起看电影 ⑶短跑健将请小画家画贺年卡 ⑷数学博士和小画家关系很好 ⑸贝贝向大作家借过书 ⑹聪聪下象棋常赢贝贝和小画家
你是小侦探（推理综合）
【课前小故事】
【大侦探揭秘】 五个人的名字分别是：“张宇、刘森、赵方、张森、杨一舟” “ ” 如果凶手是赵方和杨一舟，那么被害人只写他们名字中的一个字就可以 代表凶手了 比如赵方的“方”或杨 代表凶手了，比如赵方的 方 或杨一舟的 舟的“舟”字 舟 字，剩下 剩下“张宇 张宇、刘森、 刘森 张森”这三个人的名字中有相同的字，如果凶手是张宇，被害人只写“宇” 就可以了；如果是刘森的话只写个 刘 就可以代表他了，所以凶手就只剩 就可以了；如果是刘森的话只写个“刘”就可以代表他了，所以凶手就只剩 下张森了。
大班数学活动教案《我是小侦探》（二篇）
大班数学活动教案《我是小侦探》教案标题：我是小侦探教学对象：小学大班学生教学时长：2个课时教学目标：1. 学生能够运用所学的数学知识，通过观察和推理解决问题；2. 学生能够提高观察能力和解决问题的能力；3. 学生能够培养团队合作精神。
教学准备：1. 板书工具、多面骰子、计时器、纸笔等。
教学过程及内容：第一课时：1. 导入（5分钟）通过一系列的数学问题展开导入，例如：- 我有6个苹果，我吃了3个，还剩下几个？- 如果2只鸟飞走了，还有几只鸟在树上？2. 活动介绍（5分钟）向学生们介绍今天的活动内容，告诉他们我们将成为一群小侦探，通过观察和推理来解决问题。
3. 规则说明（5分钟）解释活动的规则和目标，如：- 分成小组，每个小组成为一个小侦探团队；- 每个团队将接收到一个问题和一些线索；- 小组成员要共同观察线索，使用数学知识和思维解决问题。
4. 分组活动（15分钟）将学生分成若干个小组，每个小组分发一个问题和一些线索。
每个小组有团队成员互相合作，观察线索并提出解决问题的方法和策略。
5. 活动展示（10分钟）每个小组向全班展示他们的解决方案，并解释他们是如何推理出答案的。
老师和其他学生对他们的答案进行评价和讨论。
第二课时：1. 活动回顾（5分钟）回顾上节课的活动内容，并总结学生们在观察和推理过程中遇到的困难和解决方法。
2. 新问题引入（5分钟）向学生们提出一个新的问题，例如：- 你的朋友告诉你他在操场上放了一些彩球，但是他忘记告诉你有多少个。
你能通过观察和推理找到彩球的数量吗？3. 小组活动（15分钟）再次将学生分成小组，每个小组共同观察场景，并讨论和推理出彩球的数量。
4. 解答和评价（10分钟）每个小组向全班展示他们的解答和推理过程，并进行评价和讨论。
5. 活动总结（5分钟）总结整个活动，再次强调观察和推理的重要性，鼓励学生们继续锻炼和发展这些能力。
教学反思：通过这个活动，学生们能够在实践中运用数学知识和思维能力，培养解决问题的能力和团队合作精神。
大班数学活动教案《我是小侦探》
大班数学活动教案《我是小侦探》活动目标本次活动旨在通过学生们一起完成寻宝任务的方式，提高学生们的数学思维能力和团队协作能力，同时培养学生们的兴趣和自信心。
活动准备•1个纸箱或者盒子•1个谜题或者宝藏藏在纸箱或者盒子里•数字卡片或者图形卡片（数量应该等于小组数），每个小组拥有1张卡片•白板或者黑板，足够多的彩色笔和擦子•学生课桌和椅子活动步骤第一步，介绍活动1.老师简单介绍本次活动，例如：大家将会成为一名小小侦探，通过数学思考和团队协作找到宝藏。
2.老师提醒学生们，为了更好地完成寻宝任务，需要好好地听老师讲解规则并且跟随老师的指引。
第二步，规则讲解1.将学生分成几组，每个小组由5-6位同学组成。
2.每个小组分配一张数字卡片或者图形卡片，让学生将自己小组的特殊“标志”记在纸上。
3.老师向全班介绍藏宝的地点并告诉学生，在这里你们将会成为一名小小侦探。
4.老师告诉学生：在箱子里面，隐藏着一组数字或图形，不同的组里面的数字或图形各不相同。
所有团队成员需要在规定时间内每个坐下的小组找到它自己组内的数字或图形，并把所有符号组成一个正确的算式或几何图形。
5.小组成员需要思考和团队协作，用正确的顺序连接数字或图形，并形成一个正确的算式或几何图形，通过白板或者黑板展示答案。
6.如果学生答对了，老师会再次放出线索并告诉学生方向；如果学生答错了，老师会纠正错误并提示正确的方向。
第三步，团队协作1.学生开始小组内讨论，确定数字或图形的组合顺序。
2.学生使用白板或者黑板展示他们的答案。
3.如果学生答对了，老师会再次放出线索并告诉学生方向；如果学生答错了，老师会纠正错误并提示正确的方向。
第四步，完成任务1.学生继续完成所有的学生组内的数字或图形组合。
2.所有小组确定完成自己组内的数字或图形组合后，需要将自己的答案组合起来，形成一个完整的算式或图形，并向老师展示。
3.如果全部小组最后的算式或图形均正确，小侦探们就会找到宝藏！活动总结本次活动通过数学思考和团队合作的方式，激发了学生的兴趣和自信心。
一年级奥数-我是小侦探--有趣的推理
我是小侦探--有趣的推理(★★★)⑴一个大人带着一个小孩去戏院看戏，售票员问大人说：“这个是你的儿子吗？”大人说：“是的。
”然后售票员又问小孩：“你是跟你的爸爸来看戏的吗？”小孩说：“不是”请问：这个大人跟这个小孩是什么关系？⑵从前有一个小气的财主，一天他对自己家的长工说：“你把我们家的50头绵羊牵到市场上去卖了，把卖的钱和50头绵羊都要给我带回来，如果你成功卖了，那卖的钱里分你一半。
”长工想了想说：“没问题。
”第二天，长工真的拿着卖的钱和50头绵羊都回来了，财主没办法，只好分了一半钱给长工。
小朋友们，你们知道长工是怎么做到的吗？⑶教室里面有10盏灯，小红进教室灭了3盏灯，请问现在教室里面还有几盏灯？(★★★)⑴跷跷板上有8个一样的小皮球，左边4个，右边4个，现在跷跷板保持平衡，如果拿掉一个，请问跷跷板上还有几个皮球？⑵两棵苹果树上共有18只小鸟，有5只小鸟从第一棵树上飞到了第二棵树上，请问：现在两棵树上一共有多少只小鸟？⑶早上上学，小萍走进教室时发现教室里面已经来了8名同学了，过了一会又来了5名同学，请问，现在教室里一共有多少个人？(★★★★)小宁，小平，小阳三个小朋友下楼梯，他们每个人都戴了一顶帽子，一个戴的是红色的，一个戴的是黄色的，一个戴的是蓝色的，三人谁也不回头，小宁能看到两个帽子，一个是红色的，一个是黄色的，小阳只能看到一顶，是黄色的，那么你能知道他们谁走在最前面，谁在第二个，谁是最后一个吗？(★★★)晚上小红回到家，准备打开灯写作业，本来她按一次开关灯就应该亮了，可是她一连按了5次开关，灯也没亮，后来才知道是停电了，同学们，等再来电时，灯应该是亮的还是不亮的呢？(★★★★)计算下面的竖式，你有什么发现？(★★★★)不能计算，请你判断下面的三队蔬菜是不是一样重的。
小学一年级奥数 我是小侦探——有趣的推理
【例1】(★★★)我是小侦探——有趣的推理kèqiánhuódòngyīngwǔyǒu jǐzhī课前活动鹦鹉有几只？yǒusāngèlóngzi dìyīgèlóng zi lǐyǒu zhīyīngwǔfēidàodìèrgèlóngzi lǐ有三个笼子，第一个笼子里有3 只鹦鹉飞到第二个笼子里，dìèrgèlóng zi lǐyòuyǒu zhīyīngwǔfēidàodìsāngèlóngzi lǐzhèyàngsān第二个笼子里又有1 只鹦鹉飞到第三个笼子里，这样三gèlóng zi lǐjiùdōugèyǒu zhīyīngwǔle nàme yuánláisāngèlóngzi lǐgè个笼子里就都各有5 只鹦鹉了。
那么，原来三个笼子里各yǒu jǐzhīyīngwǔne有几只鹦鹉呢？yōuyōugēnnàonào jiājiājiǎnjiǎnwányóuxìyōuyōunáchūdǐngmào zi优优跟闹闹、加加、减减玩游戏，优优拿出4 顶帽子：dǐnghóngde dǐnghuāde tāràngnàonào jiājiājiǎnjiǎnxiānbìshàng3 顶红的，1 顶花的，她让闹闹、加加、减减先闭上yǎnjīng gěitāmengèdàishangyīdǐng bǎzuìhòu yīdǐngcáng qǐlái ránhòu眼睛，给他们各戴上一顶，把最后一顶藏起来，然后ràngtāmenzhēngkāiyǎnjīng shuídōubùzhǔnzhāixiàzìjǐdemào zi rán让他们睁开眼睛，谁都不准摘下自己的帽子。
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我是小侦探——有趣的推理课kè前qián 活huó动dòng 鹦yīng 鹉wǔ有yǒu 几jǐ只zhī？有yǒu 三sān 个gè笼lóng 子zi ，第dì一yī个gè笼lóng 子zi 里lǐ有yǒu 3只zhī鹦yīng 鹉wǔ飞fēi 到dào 第dì二èr 个gè笼lóng 子zi 里lǐ，第dì二èr 个gè笼lóng 子zi 里lǐ又yòu 有yǒu 1只zhī鹦yīng 鹉wǔ飞fēi 到dào 第dì三sān 个gè笼lóng 子zi 里lǐ，这zhè样yàng 三sān 个gè笼lóng 子zi 里lǐ就jiù都dōu 各gè有yǒu 5只zhī鹦yīng 鹉wǔ了le 。
那nà么me ，原yuán 来lái 三sān 个gè笼lóng 子zi 里lǐ各gè有yǒu 几jǐ只zhī鹦yīng 鹉wǔ呢ne ？【例1】(★★★)优yōu 优yōu 跟gēn 闹nào 闹nào 、加jiā加jiā、减jiǎn 减jiǎn 玩wán 游yóu 戏xì，优yōu 优yōu 拿ná出chū4顶dǐng 帽mào 子zi：3顶dǐng 红hóng 的de ，1顶dǐng 花huā的de ，她tā让ràng 闹nào 闹nào 、加jiā加jiā、减jiǎn 减jiǎn 先xiān 闭bì上shàng眼yǎn 睛jīng ，给gěi 他tā们men 各gè戴dài 上shang 一yī顶dǐng ，把bǎ最zuì后hòu 一yī顶dǐng 藏cáng 起qǐ来lái ，然rán 后hòu 让ràng 他tā们men 睁zhēng 开kāi 眼yǎn 睛jīng ，谁shuí都dōu 不bù准zhǔn 摘zhāi 下xià自zì己jǐ的de 帽mào 子zi 。
然rán 后hòu 对duì他们tāmen 说shuō：“能néng 最先zuìxiān 猜cāi 出chū自己zìjǐ戴dài 的de 帽子màozi 是shì红hóng 的de 还是háishì花huā的de ，这zhè个gè人rén 就jiù是shì最zuì聪cōng 明míng 的de ！”闹nào 闹nào 看kàn 见jiàn 加jiā加jiā、减jiǎn 减jiǎn 没méi 有yǒu 反fǎn 应yìng ，很hěn 茫máng 然rán 。
闹nào 闹nào 抢qiǎng 着zhe 说shuō：“我wǒ的de 帽mào 子zi 是shì红hóng 色sè的de 。
”那nà么me ，他tā是shì凭píng 什shén 么me 猜cāi 出chū来lái 的de 呢ne ？聪cōng 明míng 的de 小xiǎo 朋péng 友yǒu 你nǐ知zhī道dào 吗ma？【例2】(★★) 把bǎ0～5这zhè六liù个gè数shù字zì填tián 入rù六liù个gè圆yuán 圈quān 内nèi ，使shǐ围wéi 住zhù“小xiǎo 学xué奥ào ”的de 三sān 个gè图tú形xíng 周zhōu 围wéi 的de 数shù字zì之zhī和hé分fēn 别bié等děng 于yú被bèi 围wéi 字zì的de 笔bǐ画huà数shù。
【例3】(★★★)下xià面mian 的de 五wǔ个gè汉hàn 字zì分fēn 别bié代dài 表biǎo “1，3，5，7，9”五wǔ个gè数shù字zì，快kuài 乐lè是shì一yī个gè两liǎng 位wèi 数shù，聪cōng 明míng 的de 小xiǎo 朋péng 友yǒu ，你nǐ知zhī道dào 是shì多duō少shǎo 吗ma ？开kāi 心xīn 课kè间jiān巧qiǎo 移yí火huǒ柴chái 棒bàng你nǐ能néng 只zhī移yí动dòng 一yī根gēn 火huǒ柴chái 棒bàng 使shǐ等děng 式shì成chéng 立lì吗ma ？同tóng 学xué们men 你nǐ们men 知zhī道dào 答dá案àn 了le 吗ma ？赶gǎn 紧jǐn 告gào 诉sù乐yuè乐lè老lǎo 师shī吧ba ！我wǒ在zài 群qún 里lǐ等děng 着zhe 你nǐ！乐yuè乐lè老lǎo 师shī答dā疑yí互hù动dòng 群qún 群qún 号hào：110933611注zhù意yì：申shēn 请qǐng 时shí请qǐng 注zhù明míng 网wǎng 校xiào 用yòng 户hù名míng (登dēng 录lù邮yóu 箱xiāng )及jí所suǒ报bào 课kè程chéng【例4】(★★★★)请qǐng 你nǐ添tiān 上shàng 一yī根gēn 火huǒ柴chái 棒bàng ，使shǐ下xià面mian 算suàn 式shì变biàn 正zhèng 确què，聪cōng 明míng 的de 小xiǎo 朋péng 友yǒu ，你nǐ能néng 做zuò到dào 吗ma ？【拓展】(★★★★)请qǐng 你nǐ拿ná走zǒu 一yī根gēn 火huǒ柴chái 棒bàng ，使shǐ下xià面mian 算suàn 式shì变biàn 正zhèng 确què，聪cōng明míng 的de 小xiǎo 朋péng 友yǒu ，你nǐ能néng 做zuò到dào 吗ma？【例5】(★★★★)把bǎ下xià图tú分fēn 割gē成chéng 4块kuài 形xíng 状zhuàng 大dà小xiǎo 相xiāng 同tóng 的de 图tú形xíng ，使shǐ每měi个gè图tú形xíng 中zhōng 都dōu 含hán 有yǒu 一yī个gè星xīng 星xīng ，你nǐ能néng 做zuò到dào 吗ma ？【巩固】(★★★★)把bǎ下xià图tú分fēn 割gē成chéng 4块kuài 形xíng 状zhuàng 大dà小xiǎo 相xiāng 同tóng 的de 图tú形xíng ，使shǐ每měi个gè图tú形xíng 中zhōng 都dōu 含hán 有yǒu 一yī只zhī小xiǎo 猴hóu ，你nǐ能néng 做zuò到dào 吗ma ？【例6】(★★★★★)为wèi 了le 给gěi 乐yuè乐lè老lǎo 师shī过guò生shēng 日rì，优yōu 优yōu 做zuò了le 一yī幅fú画huà，请qǐng 你nǐ把bǎ下xià图tú分fēn 成chéng 形xíng 状zhuàng 相xiāng 同tóng 、大dà小xiǎo 相xiāng 等děng 的de 四sì块kuài ，使shǐ每měi 块kuài 都dōu 有yǒu “乐yuè乐lè老lǎo 师shī”这zhè四sì个gè字zì，聪cōng 明míng 的de 小xiǎo 朋péng 友yǒu ，你nǐ能néng 做zuò到dào 吗ma ？大dà挑tiǎo 战zhàn馋chán 猫māo 吃chī鱼yú12条tiáo 鱼yú按àn 顺shùn 时shí针zhēn 1～12号hào 排pái 成chéng 一yī圈quān ，馋chán 猫māo 要yào 吃chī掉diào 这zhè些xiē鱼yú。