合理安排时间沏茶问题
人教新课标四年级上册数学教案：合理安排时间一一沏茶问题
教案标题：人教新课标四年级上册数学教案：合理安排时间——沏茶问题一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解合理安排时间的重要性，掌握简单的事件排序方法。
2. 过程与方法：通过沏茶问题的实例，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、提高效率的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排时间，提高生活效率。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1. 教具：沏茶过程的图片、钟表模型等。
2. 学具：学生用书、练习本等。
四、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一个沏茶的图片，引导学生观察并描述沏茶的过程。
b. 提问：同学们，你们知道沏茶的过程中需要做哪些事情吗？2. 学习新课a. 老师引导学生将沏茶的过程进行排序，并说明排序的理由。
b. 提问：同学们，你们认为这些事情应该按照什么顺序来完成呢？c. 学生分享自己的排序方法，老师总结并给出正确答案。
d. 老师讲解合理安排时间的重要性，并举例说明。
3. 实践环节a. 老师出示一个沏茶的实际问题，让学生分组讨论并给出解决方案。
b. 提问：同学们，如果我们在沏茶的过程中遇到了一些问题，你们会怎么解决呢？c. 学生分享自己的解决方案，老师总结并给出正确答案。
4. 总结与反思a. 老师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结合理安排时间的方法。
b. 提问：同学们，通过今天的学习，你们知道了如何合理安排时间了吗？c. 学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和评价。
五、课后作业1. 让学生结合自己的生活经验，思考并举例说明合理安排时间的重要性。
2. 让学生用所学知识解决一个实际问题，并写出解决过程。
六、板书设计1. 板书标题：合理安排时间——沏茶问题2. 板书内容：a. 沏茶过程的排序b. 合理安排时间的方法c. 实际问题的解决方案七、教学反思本节课通过沏茶问题的实例，让学生理解了合理安排时间的重要性，并学会了简单的事件排序方法。
四年级上册数学广角 沏茶问题
1、小明帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶，怎样安排比较合理并且省时间呢？已知洗水壶需要1分钟，水壶装水需要1分钟，烧水需要8分钟，洗茶杯需要2分钟，找茶叶需要1分钟，沏茶需要1分钟。
解决问题：第一步，洗水壶（1分钟）；第二步，接水（1分钟）；第三步，烧水（8分钟）的同时可以洗茶杯（2分钟）+找茶叶（1 分钟）；第四步，沏茶（1分钟）。
上面的过程共需要的时间是1+1+8+1=11（分钟）。
2、星期天，小明想帮妈妈做家务：用洗衣机洗衣服需要20分钟，扫地需要6分钟，擦家具需要15分钟，晒衣服需要5分钟。
请你帮小明想一想，怎样才能尽快完成这些事情，最少需要用多少分钟?解：先用洗衣机洗衣服（20分钟），同时擦家具（15分钟）和扫地（5分钟），共用21分钟，最后晒衣服（5分钟），这样安排最快。
21+5=26（分钟）答：最少需要用26分钟。
3、妈妈做早饭。
淘米：2分钟，拌小菜：5分钟，熬粥：20分钟，盛粥：1分钟，煎鸡蛋：5分钟。
妈妈准备完这顿早饭至少要用解：淘米：2分钟；熬粥：20分钟；盛粥：1分钟（同时）拌小菜：5分钟；煎鸡蛋：5分钟2+20+1=23（分钟）4、王欢星期六午休起来，整理房间5分钟，喝果汁5分钟，练软笔书法10分钟，听英语20分钟。
请你安排一下做这几件事的顺序，尽可能节约时间，最少需要几分钟解：听英语20分钟（同时：这几项顺序不限）整理房间5分钟；喝果汁5分钟；练软笔书法10分钟20+10=30（分钟）5、家里来客人了，妈妈让小明给客人烧水沏茶．（其中：洗水壶：1分钟，烧开水：15分钟，洗茶壶：1分钟，洗茶杯：1分钟，拿茶叶、沏茶：2分钟）客人喝到茶，最少需要等多少分钟？解：先洗水壶用1分钟烧开水15分钟的同时，可以洗茶壶，洗茶杯，等开水烧开后再拿茶叶，沏茶需要2分钟，需要一共需要1+15+2=18分钟．。
小学人教四年级数学《合理安排时间---沏茶问题》
谢谢大家
2023/5/27
生产计划部
第十二页，共12页。
小学人教四年级数学《合理安排时间---沏茶 问题》
27.05.2023
生产计划部
第一页，共12页。
小明是个爱劳动的孩子，星期天早 上主动帮妈妈做两件事：：
项目 煮鸡蛋 扫地
所需时
间(分) 10
5
请你算一算小明做完这两件事情至少
要用多少分钟？
第二页，共12页。
项目
所需时 间（分
）
煮鸡 蛋
10
扫地 5
第八页，共12页。
辨一辨：
1、为了节省时间,强强边走路边看书。
（）
2、芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》 放学后在公
共汽车站坐着等车时拿出来看。
（）
第九页，共12页。
同学们：今天的学习，你有什么收获？
第十页，共12页。
沏茶问题并不难， 弄清顺序是关键。 同时干的同时干， 加快速度省时间。
第十一页，共12页。
煮鸡蛋（10分钟）
同时
（10分钟） 扫地 （5分钟12页。
探索新知：
第四页，共12页。
A
B
C
D
E
F
怎样才能让客人尽快喝上茶？请你设计方案
第五页，共12页。
学习要求：
1、独立思考、再交流：怎样做才能更节省时间？ 2、小组合作、动手摆一摆：根据交流的结果，用
准备好的工序图片摆一摆，然后算一算你们安排的 方法需要多长时间？
第六页，共12页。
做一做
：
洗电饭锅 1分钟 放米和水 2分钟 煮 饭 25分钟 炒 青 菜 3分钟 烧 鱼 6分钟 炒 肉 4分钟 烧 汤 6分钟
第七页，共12页。
四年级上册合理安排时间沏茶问题人教版
——沏茶问题
沏茶问题
怎样才能尽快让客人喝上茶？
华罗庚爷爷 家安效广生用排泛性。率活华时地很他，，罗间应强在他形庚可用的研提成是以于分究出了我大人支中的数国大 们发 “学—著提 的现 优中—名高 生合 选一运的工 产理 法门筹数作 和地 ”应学学。 华小午钟她他性午钟她华1小 怎华—怎1通怎他性他性1怎她怎1小午钟 华小他性午钟华小小—他性华她小—周—她时小＋＋————罗明饭，应在很饭，应罗明样罗样过样在很在很样应样红饭，罗明在很饭，罗红红在很罗应红末应间红66鲁鲁鲁鲁庚 最 时 小 如 研 强 时 小 如 庚 最才 庚 才 解 才 研 强 研 强 才 如 才 感 时 小庚 最 研 强 时 小 庚 感 感 研 强 庚 如 感 了 如 ， 感﹦﹦迅迅迅迅是少间数何究的间数何是少 能是能决能究的究的能何能冒间数 是少究的间数是冒冒究的是何冒，何每冒77 ((我需快学合中分快学合我需 尽我尽以尽中分中分尽合尽了快学 我需中分快学我了了中分我合了小合天了分 分国要到家理发支到家理国要 快国快上快发支发支快理快，到家 国要发支到家国，，发支国理，明理得，钟钟著（了们安现了们安著（ 让著让问让现现让安让吃了们 著（现了们著吃吃现著安吃主安到吃—————））—————名，，排合，，排名客名客题客合合客排客完，， 名合，，名完完合名排完动排的完）） ）运运运运运的热开左理热开左的人的人，人理理人左人药热开 的理热开的药药理的左药承左都药分分 分筹筹筹筹筹66数情动边地情动边数喝数喝想喝地地喝边喝后情动 数地情动数后后地数边后担边是后钟 钟钟学学学学学学好你的安好你的学上学上一上安安上的上要好你学安好你学要要安学的要家的二要完完 完。。。。。家客们事排客们事家茶家茶想茶排排茶事茶赶客们 家排客们家赶赶排家事赶务事十赶成成 成。的的情时的的情。？。？怎？时时？情？快的的 。时的的。快快时。情快：情四快这这 这小脑？间小脑？样间间？休小脑 间小脑休休间？休把？小休些些 些明筋可明筋合可可息明筋 可明筋息息可息衣时息事事 事一，以一，理以以。一， 以一，。。以。服，。情情 情家安大家安安大大家安 大家安大放可。。 。开排大开排排大大开排 大开排大进是始一提始一时提提始一 提始一提洗一准下高准下间高高准下 高准下高衣天备吧工备吧呢工工备吧 工备吧工机的午。作午。？作作午。 作午。作时1分饭效饭效效饭效饭效间钟了率了率率了率了率给、：，：，，：，：，勤洗洗他洗他他洗他洗他勉衣锅提锅提提锅提锅提的机出出出出出人1111分分分分洗的的的的的带钟钟钟钟衣来“““““优优优优优，，，，服智选选选选选淘淘淘淘2慧0法法法法法米米米米分和”””””2222钟广广广广广力分分分分、泛泛泛泛泛量钟钟钟钟整地地地地地，，，，，理应应应应应给煮煮煮煮房用用用用用懒饭饭饭饭间于于于于于散222222221人人人人人的分分分分5分们们们们们人钟钟钟钟钟的的的的的只，，，，、生生生生生留炒炒炒炒擦产产产产产下青青青青窗和和和和和一菜菜菜菜户生生生生生片5555分分分分7活活活活活悔分钟钟钟钟，，，，，恨钟，，，，形形形形形。、煮煮煮煮成成成成成晾鱼鱼鱼鱼了了了了了衣1111数数数数数2222服分分分分学学学学学7钟钟钟钟分中中中中中，，，，钟一一一一一烧烧烧烧。门门门门门汤汤汤汤应应应应应6666用用用用用分分分分
四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间(沏茶问题)3 人教新课标
四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间（沏茶问题）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作和思考，理解合理安排时间的重要性，培养良好的时间观念。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 时间的认识：时、分、秒的认识，时间单位之间的换算。
2. 合理安排时间：通过实例，让学生了解在日常生活中如何合理安排时间。
3. 沏茶问题：探讨在沏茶过程中如何合理安排时间，以最少的时间完成沏茶任务。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，培养数学思维。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个关于时间的谜语，引起学生对时间的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生观察钟表，了解时、分、秒的关系，并进行时间单位之间的换算练习。
3. 案例分析：呈现一个关于合理安排时间的实例，让学生思考并讨论如何在日常生活中合理安排时间。
4. 沏茶问题：介绍沏茶问题的背景，引导学生运用数学知识解决实际问题。
让学生分组讨论，探讨如何在沏茶过程中合理安排时间，以最少的时间完成沏茶任务。
5. 总结提升：让学生分享自己的解决方案，总结合理安排时间的方法和技巧。
引导学生认识到合理安排时间的重要性，培养良好的时间观念。
6. 课后作业：设计一些与合理安排时间相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高时间管理能力。
五、教学评价1. 学生能够正确理解时间的概念，进行时间单位之间的换算。
2. 学生能够通过实例，学会合理安排时间，提高时间管理能力。
3. 学生能够运用数学知识解决实际问题，提高数学思维水平。
六、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的参与程度，鼓励学生积极思考、交流与合作。
2. 教师应注重培养学生的数学思维，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 教师应根据学生的实际情况，适时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
合理安排时间-沏茶问题(教案)——四年级上册数学人教版
合理安排时间沏茶问题（教案）——四年级上册数学人教版今天我要为大家分享的是关于“合理安排时间沏茶问题”的教案，这是一堂四年级上册的数学课。
一、教学内容我们选用的是人教版四年级上册数学教材，主要讲的是第116页例1和第117页的练习题。
例1描述了这样一个情景：小明要沏茶，需要烧开水，同时还要洗茶杯和拿茶叶。
烧开水需要15分钟，洗茶杯需要5分钟，拿茶叶需要3分钟。
问小明至少需要多少时间才能完成沏茶？这个例题主要让学生理解合理安排时间的重要性。
二、教学目标通过这堂课，我希望学生们能够掌握合理安排时间的方法，能够将解决问题的能力应用到日常生活中。
三、教学难点与重点重点是让学生理解合理安排时间的重要性，能够将理论知识应用到实际问题中。
难点是如何让学生理解并掌握计算时间的方法。
四、教具与学具准备我准备了一些时间相关的教具，比如计时器，还有一些沏茶的工具，如茶壶、茶杯等。
学生们则需要准备笔和纸，用来记录计算过程。
五、教学过程1. 导入：我会先让学生们描述一下自己平时沏茶的过程，以及需要多长时间。
2. 讲解：然后我会出示例1，让学生们独立思考小明至少需要多少时间才能完成沏茶。
之后，我会引导学生们一起讨论，分享各自的解题过程。
3. 练习：接着我会让学生们做第117页的练习题，巩固他们对于合理安排时间的方法。
4. 应用：我会让学生们尝试解决一些实际生活中的问题，比如“我早上起床后，需要洗脸刷牙，还需要吃早餐，我应该如何安排时间才能不迟到？”六、板书设计板书设计如下：合理安排时间1. 例1：小明沏茶问题烧水（15分钟）洗茶杯（5分钟）拿茶叶（3分钟）总共需要：（15+5+3）分钟=23分钟2. 练习题（略）七、作业设计作业题目：1. 小明还要完成洗碗的任务，需要10分钟，他应该如何安排时间才能最有效率地完成所有任务？2. 你平时如何安排早上起床后的时间？请写出来，看看是否合理。
作业答案：1. 小明可以在烧水的同时洗碗，这样就可以节省时间。
合理安排时间——沏茶问题
合理安排时间——沏茶问题教学目标1.使学生在合理安排沏茶的问题中,学会用画流程图的方式表示解决问题的方案,初步体会运筹学在解决实际问题中的应用。
2.让学生在经历自主探究的过程,体验解决问题策略的多样性,并在寻求解决问题的最优方案的过程中积极数学活动经验,感悟优化的数学思想。
3.感受生活与数学的联系,使学生逐渐培养合理安排时间的良好习惯。
重点难点教学重点:掌握事情的先后顺序,合理安排时间。
教学难点:选择最优方案,画简单流程图。
教学过程一、情景导入1、师:早上起来，陈老师烧开水需要5分钟，拖地需要8 分钟。
师：你认为怎样安排这两项活动最省时间？生：烧开水的同时拖地，这样安排最省时间。
师：节省时间,我们在数学上把她叫做合理安排时间，今天这节课我们就一起来学习怎样合理安排时间。
（板书课题：合理安排时间）【设计意图】简单而平实的导入把课堂和生活融合在一起, 让学生体会到我们要学的,正是我们生活中要用到的,学有所用让学生的学习更有积极性。
与此同时,通过这样的设计让学生明白虽然可以同时做不同的事,但并不是毫无限制、随意安排的,它需要我们根据实际进行合理的安排,自然引出本节课的学习内容。
二、探索新知（一）创设情境,提出问题师：昨天下午，李阿姨来小明家里做客，我们来看一下小明的妈妈让小明帮忙做什么？师：这是小明要做的六件事情。
（课件出示:烧水8分钟、洗水壶1分钟、洗茶杯2分钟、接水1分钟、找茶叶1分钟、沏茶1分钟）【设计意图】此环节本着从学生的生活经验和知识基础出发的原则,创设了“为客人沏茶”这一熟知的生活情境,使学生进一步感悟到数学来源于生活,并用于生活。
师：小明要做这么多事，观察情景图中的沏茶顺序，你们认为最先干什么?生：自由回答师：最后一个工作肯定是什么？生：沏茶师：那中间的工作怎样做能节约时间呢？师：大家在沏茶时候一定要注意安全，小心被开水烫伤，如果沏茶时候不小心烫到了，我们要及时处理。
（二）小组合作,设计方案师：现在我们小组合作，讨论一下怎样才能帮助小明尽快沏好茶，我们先来看看要求。
人教版四年级上册数学 第八单元 合理安排时间——沏茶问题
节约了13分钟
至少要3+15+5+10=33分
第二关
妈妈对小丽说，“晚上， 我给你做你最喜欢吃的红 烧鱼！不过你要帮妈妈设 计一下，怎样安排所用的 时间最少。”请你和小丽 一块儿设计一个顺序，使 小丽家能尽早开饭，并算 出需要多长时间。
杀鱼、 5分钟 洗鱼 烧鱼 10分钟
淘米 2分钟
做米饭 25分钟
泡脚 10分钟
看电视 20分钟
节约了10分钟
关灯睡觉 3分钟
选一选
1、下面哪件事情的安排是合理的呢？（
④）
①：一边走路一边看书 ②：一边写作业，一边看电视
③:一边坐公交车，一边看书 ④:一边跑步，一边听歌
2、妈妈下班回家做饭要做下列工作:淘米要2分钟,煮饭要 25分钟,洗菜要6分钟,切菜要5分钟,炒菜要10分钟。妈妈 要将饭菜都做好,最少要用多少分钟?下面流程图安排的最 合理的是（ ③ ） ① 淘米→煮饭→洗菜→切菜→炒菜
1.小组讨论：沏茶的工序中先做什么，再做什么，
最后做什么,哪些事情可以一起做.
2.动手操作：把沏茶的工序卡片按顺序摆一摆， 并算出所需要的时间，比一件一件做节省了多少 时间。
1分钟
洗水壶
1分钟
8分钟
﹛ 接水
烧水
2分钟 1分钟
洗茶杯 找茶叶
先画图， 再计算。
1分钟
沏茶
所用最短时间是1＋1＋8＋1＝11（分钟）， 比一件一件做节省了2+1=3（分钟）
这节课你学到了什么？怎样合理安排 时间？ Байду номын сангаас结：先考虑做事情的顺序，再考虑哪些事情 可以同时做，可以帮助我们节约时间。
② 淘米→煮饭→炒菜 洗菜 切菜
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三、知识运用
请你用流程图表示出准备晚饭的过程，并计算出 最短的时间。
洗 米 蒸饭
3分
20分
同时
择菜洗菜 写作业
3+20=23(分)
谢谢观赏
这样的安排合理吗？
× 为了提高学习质量,小红在放学的路上
边走边认真的看书。
兰兰衣袋里装着一本《漫画》，在上数
学课的时候拿出来看。
×
通过解决以上问题，想一想 怎样合理安排时间呢？
先观察做事情的顺序。
写出做事情的 顺序。
再考虑哪些事情 可以同时做。
最后计算出 所需时间。
华罗庚是我国著名的数学家。 他在研究中发现合理地安排时间可 以大大提高工作效率，他提出的 “优选法”广泛地应用于人们的生 产和生活，形成了数学中一门应用 性很强的分支——运筹学。
一、情境创设，揭示课题
1分钟能做什么事？
早上起来，小明吃饭需要10分钟，收听新 闻广播需要15分钟。
你认为怎样安排这两项 活动最省时间？
收听新闻广播的同时吃早饭， 这样安排最省时间。
二、探究新知
烧水：8分钟 洗水壶：1分钟 洗茶杯：2分钟
茶 叶
接水：1分钟
找茶叶：1分钟 沏茶：1分钟
二、探究新知
小组合作： 1. 独立思考，设计方案。 2.小组讨论，探究方法，展示流程图。 3.计算所需的最少时间。
二、探究新知
洗水壶
1分钟
接水
1分钟
烧水
8分钟
沏茶
1分钟
洗茶杯
2分钟
14分钟
找茶叶
1分接水
1分钟
烧水
8分钟
沏茶
1分钟
1+1+8+1=11(分钟)
同时
洗茶杯 找茶叶
二、探究新知
炒鸡蛋需要做哪些工作？ 思考： 1.如何安排炒鸡蛋的过程最合理？
2.算出炒鸡蛋整个过程所用的时间。
二、探究新知
洗锅
2分
烧热锅
2分
烧热油
4分
炒蛋
4分
敲蛋 1分
切葱花 1分
搅蛋 1分
二、探究新知
洗锅
2分
烧热锅
2分
同时
烧热油
4分
同时
炒蛋
4分
切葱花
敲蛋 搅蛋
2+2+4+4=12(分)
在自动洗涤的时候，可以整理被单； 爸爸在烧开水的时候，可以看报纸。 在听音乐的时候，帮妈妈做做家务。
我感冒了，吃完药后 要赶快休息。
小红应如何合理安排上面的事情?
1分钟
找杯子倒开水
哪些事情可以 同时做呢？
6分钟
等开水变温
1分钟
找感冒药
5分钟
量体温
1＋6＝7（分）
三、知识运用
请你用流程图表示出准备晚饭的过程，并计算出 最短的时间。
写作业（10分钟） 择菜洗菜（5分钟）
洗米（3分钟）
蒸饭（20分钟）