八年级数学平方差公式
人教版数学八年级上册14.2.1《平方差公式》教学设计
人教版数学八年级上册14.2.1《平方差公式》教学设计一. 教材分析人教版数学八年级上册14.2.1《平方差公式》是初中数学中的重要内容，它为学生提供了简化代数表达式和解决实际问题的一种方法。
本节课通过平方差公式的学习，使学生能够理解和掌握两个数的平方差可以表示为它们的和与差的乘积，即(a^2 - b^2 = (a + b)(a - b))。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了有理数的乘方、完全平方公式等基础知识，具备一定的观察、分析、归纳能力。
但平方差公式与完全平方公式在形式上相似，易于混淆，因此需要通过实例分析、自主探究等方式，帮助学生加深对平方差公式的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握平方差公式的推导过程及应用。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高自主探究和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：平方差公式的推导和应用。
2.难点：对平方差公式与完全平方公式的区分和灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入平方差公式，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究法：引导学生分组讨论，发现平方差公式的规律。
3.讲解法：对平方差公式的推导和应用进行详细讲解，引导学生理解。
4.练习法：设计不同难度的练习题，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含动画、图片、例题的教学课件。
2.练习题：准备不同难度的练习题，用于课堂练习和课后作业。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个实际问题引入：某商店举行打折活动，一件商品原价为 (200) 元，打八折后的价格为 (160) 元，请问这件商品打了几折？呈现（10分钟）引导学生思考：如何用数学公式表示这个问题？(200) 元和 (160) 元之间的差值可以表示为 (200 - 160 = 40) 元，而这个差值实际上是原价和打折后的价格的平方差。
人教版八年级数学上册14.2.1《平方差公式》说课稿
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具辅助教学：
1.教具：平方差公式推导过程中，我将使用实物模型、卡片等教具，帮助学生直观地理解平方差公式的推导过程。
2.引发疑问：提出问题“如何简便地计算两个数的平方差？”让学生产生求知欲望，为新课的学习做好铺垫。
3.游戏互动：设计一个简单的数学游戏，让学生在游戏中体验平方差的概念，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.平方差公式推导：通过实物模型、动画演示等方式，让学生直观地理解平方差公式的推导过程，掌握其内涵。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.竞赛活动：开展数学竞赛，激发学生的学习积极性，提高他们运用平方差公式解决问题的速度和准确度。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.自我评价：让学生对自己的学习过程和成果进行评价，反思在学习过程中遇到的问题和解决方法。
2.知识点讲解：结合具体实例，讲解平方差公式的表达形式和应用方法，让学生明白如何运用公式解决实际问题。
3.互动提问：在讲解过程中，适时提问，了解学生对知识点的掌握情况，并及时解答学生的疑问。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，检验他们对平方差公式的掌握程度。
1.启发式教学：这种方法能够激发学生的思维，引导学生主动探究问题，培养学生的创新意识。依据建构主义学习理论，学生通过自主探究和思考，能够更好地理解和掌握知识。
八年级数学《平方差公式》课件图文详解
知2－导
利用这个公式， 可以直接计算 两数和乘以这 两数的差.
这两个特殊的多项式相乘，得到的结果特别简洁:
(a + b) (a－b)=a2 －b2.
这就是说，两数和与这两数差的积，等于这两数的平方差. 这个公式叫做两数和与这两数差的乘法公式，有时也简称 为平方差公式.
知2－讲
平方差公式： 两数和与这两数差的积，等于这两数的平方差． 用式子表示为：(a＋b)(a－b)＝a2－b2.
-2 0192 =2 0192-1-2 0192=-1.
总结
知3－讲
本题运用转化思想求解．运用平方差公式计算两数乘 积问题，关键是找到这两个数的平均数，再将原两个 数与这个平均数进行比较，变形成两数的和与这两数 的差的积的形式，利用平方差公式可求解．
知3－练
1 计算2 0162－2 015×2 017的结果是( )
项的平方 减去相反项的平方 . 3. 理解字母a,b的意义，平 方差公式中的a,b既
可代 表一个单项式，也可代表 一个多项式 .
知1－讲
知1－练
1 下列计算能运用平方差公式的是( )
A．(m＋n)(－m－n)
B．(2x＋3)(3x－2)
C．(5a2－b2c)(bc2＋5a2)
D.
2 3
m2
3 4
解: (1) (a+3)(a-3)=a2-32=a2-9. (2)(2a+3b)(2a-3b)=(2a)2-(3b)2=4a2-9b2. (3) (1+2c)(1-2c)=12-(2c)2=1-4c2. (4)(-2x-y)(2x-y)=(-y-2x)(-y+2x)=(-y)2-(2x)2=y2-4x2.
n3
八年级数学平方差公式
几何图形面积计算
计算矩形面积
在几何图形中，矩形的面积可以表示 为长乘以宽，即 $S = ab$。当长和 宽相差不大时，可以利用平方差公式 近似计算面积。
计算平行四边形面积
平行四边形的面积可以表示为底乘以 高，即 $S = ah$。当底和高相差不大 时，同样可以利用平方差公式进行近 似计算。
实际问题解决策略
公式形式及推导过程
公式形式： (a+b)(ab)=a²-b²
推导过程
=a²ab+ab-b²
=a²-b²
左边 =(a+b)(ab)
=右边
适用范围及注意事项
适用范围：平方差公式适用于所有实数 范围内的运算，包括正数、负数以及0。
在进行复杂运算时，可以结合其他公式 或定理进行推导和计算。
在进行因式分解时，需要注意符号问题 ，确保分解后的因式与原式相等。
完全平方公式定义
阐述完全平方公式的概念， 即形如$(a+b)^2$或$(ab)^2$的代数式展开后得 到的公式。
完全平方公式推导
通过代数运算，展示如何 从$(a+b)^2$和$(ab)^2$推导出完全平方公 式。
完全平方公式应用
举例说明完全平方公式在 因式分解、化简求值等问 题中的应用。
立方差、立方和公式推导
THANKS
感谢观看
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
平方差公式的基本形式
$a^2 - b^2 = (a + b)(a - b)$，其中$a$和$b$是任意实数。
平方差公式的推导过程
利用分配律和整式的乘法法则，可以将$(a + b)(a - b)$展开为 $a^2 - ab + ab - b^2$，化简后得到$a^2 - b^2$。
人教版数学八年级上册说课稿14.2.1《平方差公式》
人教版数学八年级上册说课稿14.2.1《平方差公式》一. 教材分析《平方差公式》是人教版数学八年级上册第14章的一节内容。
本节课的主要内容是引导学生探究并掌握平方差公式的推导过程及应用。
平方差公式是初中学过的公式之一，它不仅在代数运算中有着广泛的应用，而且为学生今后学习更高深的数学知识奠定了基础。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了有理数的混合运算，具备一定的逻辑思维能力和探究能力。
但是，对于平方差公式的推导过程和应用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主地探究平方差公式的推导过程，并学会运用平方差公式解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握平方差公式的推导过程，理解并掌握平方差公式的应用。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的逻辑思维能力和探究能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：平方差公式的推导过程及应用。
2.教学难点：平方差公式的推导过程，以及如何运用平方差公式解决实际问题。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、探究式学习法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等传统教学工具，以及网络资源进行辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对平方差公式的思考，激发他们的学习兴趣。
2.自主探究：引导学生观察、思考，让学生通过小组合作的方式，共同探究平方差公式的推导过程。
3.公式讲解：讲解平方差公式的推导过程，解释平方差公式的含义。
4.应用练习：布置一些练习题，让学生运用平方差公式进行计算，巩固所学知识。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调平方差公式的应用。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出平方差公式的推导过程和应用。
主要包括以下几个部分：1.平方差公式的推导过程。
八年级数学平方差公式和完全平方公示记忆
一、导言在数学学科中，平方差公式和完全平方公式是中学阶段必须掌握的重要知识点。
从初中开始，学生就需要掌握这两个公式的具体内容和运用方法。
八年级是数学学科内容较多的阶段，学习者需要在日常学习中加强对平方差公式和完全平方公式的记忆和理解。
本文章旨在帮助八年级学生加深对这两个数学概念的印象，提高数学学习成绩。
二、平方差公式的记忆1.平方差公式是指两个数的平方差可以用来表示两个数的乘积。
具体公式为(a+b)(a-b)=a²-b²。
2.学生在记忆平方差公式时，可以通过以下方法加深理解和记忆：a.通过实例理解。
将(a+b)(a-b)展开可以得到a²-ab+ab-b²，简化后得到a²-b²，这样可以直观地理解平方差公式的含义。
b.多练习算式转换。
让学生多做一些相关的抽象计算练习，锻炼学生对平方差公式的运用能力。
充分练习可以加深记忆，也有助于提高数学计算能力。
三、完全平方公式的记忆1.完全平方公式是指一个二次多项式能够被写成一个完全平方的形式，即二次多项式的平方等于一个平方数。
具体公式为a²+2ab+b²=(a+b)²。
2.学生在记忆完全平方公式时，可以通过以下方法进行记忆和理解：a.设定变量。
让学生通过给定一些具体的实际数学问题，然后使用完全平方公式进行推导和解决问题，可以在实际操作中加深对完全平方公式的理解和记忆。
b.应用到实际问题。
同样可以利用具体实例，让学生仿照实际问题中的公式应用，从而加深对公式的记忆和理解。
四、平方差公式和完全平方公式的联系1.平方差公式和完全平方公式之间有一定联系。
在实际问题中，可以通过平方差公式和完全平方公式进行变形和转换，以解决特定问题。
2.学生在学习中需要注意理解和掌握这两个公式的联系和差异，举一反三，灵活运用。
五、结语在数学学科中，平方差公式和完全平方公式是非常基础但又非常重要的知识点。
华师大版数学八年级上册《平方差公式》说课稿4
华师大版数学八年级上册《平方差公式》说课稿4一. 教材分析华师大版数学八年级上册《平方差公式》是学生在学习了有理数的乘法、平方根的基础上进行学习的。
这一章节的主要内容是平方差公式，即(a+b)(a-b)=a2-b2。
通过这一章节的学习，学生能够理解和掌握平方差公式的推导过程及其应用，进一步巩固有理数的运算。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和运算能力，对于有理数的乘法和平方根的概念已经有了一定的理解。
但是，对于平方差公式的推导过程和应用可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实例来理解平方差公式的推导过程，并通过练习来巩固其应用。
三. 说教学目标1.理解平方差公式的推导过程。
2.掌握平方差公式的应用。
3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：平方差公式的推导过程和应用。
2.教学难点：平方差公式的灵活运用。
五.说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实例来推导平方差公式。
2.使用多媒体手段，展示平方差公式的推导过程，帮助学生更好地理解。
3.通过练习题，让学生巩固平方差公式的应用。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何求解两个数的平方差。
2.推导平方差公式：引导学生通过实例来推导平方差公式，解释其推导过程。
3.讲解平方差公式的应用：通过实例讲解，让学生理解平方差公式的应用。
4.练习：让学生通过练习题，巩固平方差公式的应用。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调平方差公式的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：平方差公式：(a+b)(a-b)=a2-b2八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、练习题的完成情况以及学生的反馈来评价教学效果。
九. 说教学反思在教学过程中，要注意引导学生通过实例来理解平方差公式的推导过程，并通过练习来巩固其应用。
同时，也要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。
八年级数学运用平方差公式(整理2019年11月)
（1） 25- 16x² 解：1） 25- 16x²= 5 ²- (4x)²
1
( 2 ) 9a²- 4 b ²
=(5+ 4x)(5-4x)
( 3 ) —9 x²- —1 y²
25
16
( 4 ) –9x²+ 4
解：2）
9a²-
1 4
b²
=(3a)²( 1 b)²
=（3a+
1
2
b)(3a-
1
b)
2
2
引例： 对照平方差公式怎样将下面的多项式分解因式
1) m²- 16
2) 4x²- 9y²
m²- 16= m²- 4²=( m + 4)( m - 4) a² - b²= (a + b)( a - b )
4x²- 9y²=(2x)²-( 3y)²=(2x+ 3y)(2x- 3y)
例1.把下列各式分解因式
运用平方差公式 分解因式
复习：运用平方差公式计算：
1) .（a+2)(a-2); 2) . (x+2y) (x-2y)
看谁做得最快最 正确！
3). (t+4s)(-4s+t)
4). (m²+2n²)(2n²- m²)
（1）观察多项式x2 –25，9 x2- y2 ， 它们有什么共同特征？
（2）尝试将它们分别写成两个因式的 乘积，并与同伴交流。
平方差公式：
(a+b)(a-b) = a²- b²
整式乘法 a²- b²= (a+b)(a-b)
因式分解
平方差公式反 过来就是说： 两个数的平方 差，等于这两 个数的和与这 两个数的差的 积
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② 1002 992 982 972 22 12
因为黄色区域和蓝色区域面积 _相__等__，所以__红__+_黄__=_红__+_蓝______.
即_(_a_+_b_)_(a_-_b_)_=_a_2___b__2 ___
课题：两数的和乘以它们的差
两数的和与它们差的积，等于这 两数的平方差。
字母表示： (a b)(a b) a2 b2
为a的正方形。 在下边切去一个宽为b的长方形
再在右边加去一个宽为b的长方形 这时，红色和黄色区域的面
积和是___(a_+_b_)_(_a-_b_)___.
a
2、如果在蓝色区域的右边切去
一个边长为b的正方形
b
则蓝色区域和黄色区域面积相等
吗？_相__等____ 这时红色和蓝色区
a
b
b 域面积和是__a__2 __b__2__________.
③（ 5b+2a ）（ 5b-2a ） 25b2 4a2
考考你的基本功
(x y)(x y)(x2 y2（) x4 y4） 解原式 （x2 y2 )(x2 y2（) x4 y4）
（ x4 y（）4 x4 y4） x8 y8
思考题：这么长的式子很有挑战 性吧，不服输的就动起来吧。
本节所学知识你掌握了吗，练一练 就知道。
①（2x2 3y2）(2x2 3y2 )
②（ 3x2 1）(3x2 1)
3
3
下面的题你一定会做的。（在括号里 正确填入两数的和与两数的差）
①（ a+3 ）（ a-3 ） a2 9
②（ 2
3
b
1 2
a）（ 2 b 3
1 a ）
2
1 4
a2
4 9
b2
1、（x+3)(x-3)
（3+x)(-3+x)
2、(2a+3b)(2a-3b)
(2a+3b)(-2a+3b)
3、(1+2c)(1-2c)
(-1-2c)(1-2c)
这是部好电影，让人又哭又笑的，主角开朗，幽默，乐观，积极向上。主角强调他的名字叫派（π），派同时信了印度教，基督教，还有犹太教，同时又不是全然的教徒，派在海上一直告诉自己“ 是不要绝望”，派没有绝望过，就算是在大哭的时候，也能在下一刻让人破泣为笑。很喜欢这样的主角，也很喜欢这样的片子，没有恐怖，惊吓与美好共存。片子实在萌的不行！理查德是只老虎， 很大，但给人的感觉就是一只大猫，特别是一开始被吓到的时候，那逃跑的姿势就一个放大版的猫样！！！太可爱了！还有猴子，落水的时候会坐在一堆香蕉上浮着，主角递过去扶手猩猩立刻就 上去了！好聪明！还有在不知名的浮岛上面，好多好多可爱的小动物，大眼睛的小动物萌的心都能揉出水了！所有救生艇上的动物都晕船，就这种事实也萌的心肝颤啊颤的！！！十分庆幸看电影 有迟到！电影在第一眼的时候便爱上了她！开头10-15分钟的动物世界，3D效果超棒，在动物园也没这么近距离的看过，还有影片中间部分的海底世界，太梦幻太唯美了！即使在暴风雨的时候，有 候，鲸鱼群游过的时候，镜头依然是那么美！在漂浮岛上，深湖很恐怖却又那么纯净和梦幻，看《少年派》就是一种视觉上的享受~主角派的大脑是凡人无法理解的，所以一直都觉得好神奇！片子 默路线，在船上猩猩被关在笼子里的时候，派就坐在笼子前吃香蕉给他们看，猩猩也好无奈的；在主角第一次杀生砍死了一条海鱼时候，他很伤心，却是哭着说“谢谢你，谢谢你化身为鱼救了我们 得最逗的还是派驯服理查德的时候，派你到底怎么会想出撒尿画地盘的主意的，理查德是老虎不是狗啊……影片煽情的镜头不多，而且大都在下一秒派就能让你觉得哭笑不得。派被获救后，理查 回的走了，这是最飙泪的一段，很伤心，虽然这样对理查德是最好的结局。保险不相信派的故事，于是派就讲了另一个版本的故事，在这个故事里，猴子是妈妈，派是老虎，还有咬死斑马的变成 印度人的白人厨师。有点搞笑又有点心酸，整个影片其实就是派在对另一个人的叙事中回忆，回忆结束了，于是故事也就这样的结束了。 木质吸音板 /product/muzhiseka/ 木质吸音板