《会计基本技能》教学大纲
会计基本技能训练教学大纲
会计基本技能训练教学大纲一、总学时：1周（30学时），1学分二、适用专业：三年制专科会计电算化专业三、选用教材：《会计单项模拟实验指导书I》（成都电子高专工商管理系财会实验室，1999年11月）四、课程目的及要求会计学基础是一门专业基础课，是会计专业的第一门专业课，具有较高的基本理论要求，同时又具有操作性较强的特点。
坚持会计学基础在教学过程中的理论联系实际，是会计学基础实践教学的基本指导思想。
会计学基础实践教学专周的目的在于：借助仿真的实验资料，使学生熟悉有关会计凭证、账簿、科目汇总表和会计报表的主要操作程序和填制方法，激发学生学习的兴趣性、积极性和主动性，巩固、深化课堂教学内容，进一步提高学生从事会计实际工作的操作能力。
其要求：掌握会计凭证的填制、审核方法；掌握日记账、明细账和总账的登记方法；掌握科目汇总表的编制方法；掌握资产负债表、利润表的编制方法。
掌握会计实验报告的基本撰写方法。
四、训练内容及学时（一）会计凭证的填制和审核、数码字训练5学时根据《会计单项模拟实验指导书I》中提供的会计业务题，熟练掌握会计凭证实验的有关要求，按照会计凭证填制的规范审核原始凭证、填制记账凭证，并对记账凭证进行交叉审核。
（二）日记账的登记2学时根据审核无误的记账凭证，遵照有关会计制度的要求，按经济业务发生的先后顺序，逐日逐笔地登记现金日记账和银行存款日记账，并进行结账。
（三）登记明细账3学时根据审核无误的记账凭证和有关原始凭证，遵照有关会计制度的要求，登记三栏式明细分类账、多栏式明细分类账和数量金额式明细分类账，并进行结账。
（四）编制科目汇总表5学时根据审核无误后的记账凭证，按照科目汇总表的编制格式和编制要求，分上、中、下旬编制科目汇总表，并进行试算平衡。
（五）登记总分类账5学时根据试算平衡的科目汇总表，遵照财政部规定的会计科目表中工业企业的有关会计科目的设置，登记全部总分类账，并进行对账和结账。
（六）填制会计报表5学时根据核对后的总分类账户的有关资料，填制资产负债表和损益表，并进行叉检查正确性。
会计基础教学大纲
会计基础教学大纲
会计基础教学大纲
1. 课程概述
- 会计基础的定义和意义
- 会计基础的发展历史和重要里程碑
2. 会计概念和原则
- 资产、负债、所有者权益、收入、费用的概念和定义 - 会计等式和财务报表基础
- 会计的基本假设和原则
3. 会计凭证和账户
- 会计凭证的种类和用途
- 会计凭证的编制和处理
- 会计账户的概念、分类和用途
4. 会计记账和分类账
- 会计记账的原则和方法
- 会计分类账的建立和维护
- 会计分类账的分析和运用
5. 财务报表和报告
- 财务报表的种类和内容
- 资产负债表的编制和分析
- 损益表的编制和分析
6. 会计核算和账务处理
- 会计核算的步骤和方法
- 会计账务处理的规范和技巧
- 会计信息的管理和保密
7. 会计估计和报备
- 会计估计的基本原则和方法
- 会计报备的程序和要求
- 会计报备的纳税和审计问题
8. 财务分析和决策
- 财务分析的目的和方法
- 财务分析的指标和技巧
- 会计信息在决策中的应用
9. 会计伦理和职业规范
- 会计伦理的基本原则和道德规范
- 会计职业的核心价值观和职业准则
- 会计工作者的职业素养和职业发展规划
10. 会计信息系统和技术应用
- 会计信息系统的构成和功能
- 会计技术在信息处理中的应用
- 会计信息系统的发展趋势和前景
以上是一个基础会计课程的教学大纲，可根据实际情况进行调整和补充。
会计基础教学大纲.docx
《会计基础》教学大纲一、课程基本信息二、课程性质与作用《会计基础》是大数据与会计专业的专业必修课，是大数据与会计专业的入门课程，也是会计专业初级资格考证的两门课程之一。
其任务是通过学习和训练，学生应会账户设置、凭证的填制与审核、财产清查、账簿的登记、资产负债表和利润表的编制。
学会会计思维方式，树立良好的会计品格。
该课程在整个课程体系中占有重要地位。
为后续的《财务会计实务》、《成本核算实务》等课程的学习奠定基础。
为学生考取会计专业初级资格证书、从事会计工作奠定基础。
通过该课程的学习，使学生掌握会计核算的基础知识，熟练掌握会计核算的专门方法，培养学生具有基本的会计专业理论知识和实务操作能力，建立良好的会计职业品质。
三、课程设计思路1.课程设计依据：以精神为指导，以需求为向导，以能力为中心。
以教高[2006]16号文件精神为指导，紧紧围绕职业岗位的实际需求，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，以企业会计岗位设置和流程为主线，根据会计人员知识、能力和素质的要求设计课程教学内容。
充分利用与行业企业的合作优势，采用职业岗位工作过程导向职业岗位能力的方法，通过校企合作共同建立会计基础课程标准，使真实的会计工作任务及其过程在整个教学内容、教学环节中得到体现。
课程与思想政治理论课同向同行形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务，贯彻到教育教学全过程。
将社会主义核心价值观教育贯穿在课堂教学中，把价值引领、知识传授、能力培养有机统一起来，健全德技并修、工学结合的育人机制；适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术，构建以学生为中心的教育生态。
2.具体设计思路：结合实际，科学设计，利用资源，提高能力。
体现“岗课赛证”融合育人理念，课程紧密结合企业核算实际，根据岗位能力的需要设计教学内容，科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将做、学、教融为一体，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，提高学生的实践动手能力，为后续课程学习打好基础，增强毕业生就业竞争能力。
会计基本技能(第二版) 课程标准
《会计基本技能》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校会计专业的一门专业主干课程，属于专业技能课。
通过学习，使学生掌握算盘、计算器等主要计算工具的使用，掌握账表算、传票算、票币计算等技能的计算方法、掌握数码字的书写、大小写金额的书写以及票币的清点、电脑小键盘的录入等基本技能，具备从事会计业务的基本操作能力，从而为其进一步学习其他专业课程奠定良好的职业技能基础。
二、课程教学目标（一）知识目标1、掌握会计数字规范的书写方法与订正规那么。
2、掌握珠算的基础知识、规范的拨珠指法、珠算的加减、乘、除等基本算理、算法以及相关的简易心算方法。
3、掌握点钞的基本要求、程序及基本方法。
4、掌握计算器的规范使用方法。
5、掌握账表、传票、票币等技能计算的基本运算方法。
6、掌握“翰林提”职业技能实训机的应用技能，以熟练电脑小键盘的敲键操作。
（二）能力目标1、正确、规范、熟练地使用珠算的两指或三指拨珠法。
2、正确掌握数码字的规范书写及订正方法，能按规范要求填制凭证、账簿、发票。
3、熟练运用算盘进行加减算、账表算、乘算、除算等珠算技能的运算。
4、熟练使用单指单张法进行点钞、扎把，并能对人民币进行真假的鉴别。
5、熟练运用电子计算器进行规范、准确、快速的基本运算。
6、熟练运用电脑小键盘进行规范、准确、快速的数字录入。
（三）职业素养目标1、培养学生良好的职业道德、职业习惯与职业素养，正确处理准与快的辩证关系。
2、具备热爱科学、实事求是、一丝不苟、精益求精的良好学风，弘扬祖国优秀的传统文化，实施中西方优秀算法的融合。
3、具备吃苦耐劳的意志品质以及精打细算、当家理财的主人翁责任意识。
4、树立时间、效率观念，具备较高的会计专业技能水平与创新精神。
三、课程设计思路本课程依据会计专业人才培养方案的要求，在全国职业教育数字化资源共建共享《会计基本技能》优质课的基础上优化而成，在结合会计专业技能取证考试及会计技能大赛比赛工程内容的基础上，编写了模块式内容的教材一一《会计基本技能》，按照模块式内容进行教学、训练。
《会计基本技能》教案
《会计基本技能》教案教案：会计基本技能教学目标：1.了解会计的基本概念和原则；2.掌握会计的基本技能，如记账、做账、分录等；3.培养学生的会计思维和分析能力。
教学流程：第一节：会计的基本概念和原则（30分钟）1.引入：介绍会计的基本概念和原则的重要性，以及对于个人和企业的意义。
2.讲解会计的基本概念，如资产、负债、所有者权益等，并结合实际案例进行说明。
3.介绍会计的基本原则，如货币计量、持续经营、会计实体等，并讨论其在会计工作中的应用。
第二节：记账（40分钟）1.讲解会计的记账方法，包括复式记账和单式记账，重点介绍复式记账的原理和实际操作。
2.给学生提供实际的业务案例，要求学生进行记账，包括借方、贷方和总账的填写。
3.引导学生进行实际操作练习，以加深对记账方法的理解和掌握。
第三节：做账（40分钟）1.讲解会计的做账方法，包括总账的开设、科目的设置和账簿的管理。
2.给学生提供实际的业务流程，要求学生进行做账，包括开设总账、设置科目和填写账簿。
3.引导学生进行实际操作练习，以加深对做账方法的理解和掌握。
第四节：分录（30分钟）1.讲解会计的分录方法，包括借贷记账和T形账户的使用。
2.给学生提供实际的业务交易，要求学生进行分录，包括判断交易类型、选择科目和填写T形账户。
3.引导学生进行实际操作练习，以加深对分录方法的理解和掌握。
第五节：会计思维和分析能力培养（20分钟）1.引导学生学会从财务数据中进行会计思维和分析，如利润分析、资产负债表分析等。
2.提供实际的财务报表和相关数据，要求学生进行分析，并写出自己的思考和建议。
3.对学生的分析结果进行评价和指导，培养学生的会计思维和分析能力。
教学评估：1.分组练习：让学生分组进行实际的记账、做账和分录操作，互相检查和纠正错误，最后汇总成绩。
2.个人作业：布置相关的练习题，要求学生独立完成，并进行讲解和讨论，以检验学生的掌握程度。
3.实际操作：提供实际的业务案例，要求学生进行整套的会计操作，包括记账、做账和分录，最后进行评估。
《会计基础技能训练与测试》课程教学大纲.doc
《会计基础技能训练与测试》实训课程教学大纲一、课程性质《会计基础技能训练与测试》课程面向会计岗位群，主要通过对于学生原始凭证的填审、记账凭证的填审、会计账簿的登记、会计报表的编制等内容的训练，以工作流程为基本依据编排实训教学内容，以提高学生实际动手能力。
二、课程目标本实训从会计岗位所需知识、能力、素质分析出发，按照“会计人员从业资格”的要求，考虑人才培养目标岗位需求和对后续课程的基础作用，以培养学生的实际操作能力为主线，设计本课程教学要求。
课程以一个制造业企业的会计工作任务为驱动，依据企业会计工作流程，采用真实的账证资料，指导学生完成从原始凭证填制与审核、记账凭证的填制与审核、账簿登记、对账结账和编制会计报表等一个完整会计业务循环，在技能训练中，充分讲透相关会计知识，不仅让学生会做，还让学生明白为什么这样做。
如“会计科目和账户设置”、“复式记账”、“会计分录”、“账簿”、“会计凭证”、“财产清查”、“财务会计报告” 等各项会计核算方法及其在一个会计循环各步骤中的综合运用。
课程技能训练中既要培养单项技能，同时，必须培养合作能力，部分业务可按岗位模拟提高合作品质。
能够处理企业基本经济业务的会计凭证；能够登记企业简单业务的数量金额式账、三栏式账、多栏式账；能够填报企业会计报表基本数据。
教学中注重培养学生职业道德，强化职业意识，养成良好职业习惯，树立诚实守信观念，为日后塑造管理岗位客观、公正、职业人格，奠定坚实基础。
三、课程内容和要求为了使学生能够从事会计岗位所必需的技能、知识和素质，并为后续课程提供基础, 课程通过填审原始凭证、填审记账凭证、登记会计账簿、、编制财务会计报告等单元，采取讲授、讨论、实操等教学方式组织教学。
序号教学单元知识要求技能要求课时第一单元填审原始凭证1.了解会计凭证的概念、填审的意义、种类和传递、装订和保管要求；2.明确会计凭证基本内容、填制要求以及1.会判断经济业务应使用的凭证。
《会计基本技能》教案讲解学习
《会计基本技能》教案讲解学习会计基本技能教案第一部分：课程介绍1.课程名称：会计基本技能2.课程时间：总共10个小时，分为5次课，每次课程为2小时。
3.课程目标：通过本课程的学习，学员将掌握会计的基本知识和技能，能够独立进行基本的会计操作和记录。
4.适用对象：本课程适用于想要学习会计基础知识的初学者。
第二部分：教学内容1.第一课：会计基本概念和原理（2小时）-会计的定义和重要性-会计的基本原则-会计主体和客体的概念-会计要素和会计等式-会计的基本分录和账户-案例分析：编制基本分录和账户2.第二课：会计凭证和簿记（2小时）-会计凭证的种类和格式-会计凭证的编制方法和要求-会计簿记的方法和流程-会计账簿的种类和用途-案例分析：编制会计凭证和进行簿记3.第三课：会计报表和分析（2小时）-会计报表的种类和内容-会计报表的编制方法和要求-资产负债表和利润表的结构和含义-会计报表的分析方法和技巧-案例分析：编制资产负债表和利润表，进行会计报表分析4.第四课：会计核算和财务管理（2小时）-会计的核算对象和方法-会计核算的过程和程序-财务管理的基本概念和方法-财务管理的目标和职责-案例分析：编制会计核算报表和财务管理报告5.第五课：会计基本技能综合应用（2小时）-会计基本技能的综合应用-案例分析：综合应用各种会计操作和技巧，进行真实案例分析和解决。
第三部分：教学方法1.授课法：采用讲授和案例分析相结合的方式进行授课，以讲解会计基本概念和原理为主，通过实际案例的分析和解决，加强学员的实际应用能力。
2.互动交流：鼓励学员与教师进行积极的互动和交流，提问和讨论，以促进学员的思维活跃和知识深入理解。
第四部分：教学评估1.考核方式：采用闭卷笔试的方式进行考核，考查学员对会计基本概念和技能的掌握程度。
2.考核内容：考试内容包括会计的基本定义、会计的基本原则、会计分录和账户的编制方法、会计凭证和簿记的编制方法、资产负债表和利润表的编制方法、会计报表的分析方法和技巧、会计核算的方法和过程、财务管理的基本概念和目标等内容。
基础会计教学大纲与计划
1、课程性质本课程是会计专业基础课，是后续中高级会计课程的入门课。
本课程以基本原理和基础练习为主，不拘泥于一时的制度，从学生的学习规律出发，并按照教学的基本规律，课堂上讲述最基本的会计基本循环原理，同时进行摹拟实训练习，讲练结合，从练习中让学生自己体味会计的原理、方法和技能。
教学目的和任务：通过本课程的学习，使学生能够比较全面地了解、掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能，并使学生具备进行会计核算的初步能力，为后续专业课程的学习打下基础。
具体要求如下：(1)知识上：①了解会计的产生和发展史，掌握会计的基本概念；②掌握会计核算的七种专门方法，即设臵账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制报表；③明确不同账务处理程序的应用和相关会计法规。
(2)能力上：①能够填制和原始凭证；②能够填制和审核记账凭证；③能够熟练登记各种账簿和运用错账更正方法；④能够根据账簿资料编制会计报表。
(3)素质上：爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密(4) 、教学模式基本要求本课程注重基础知识的讲解，要求学生掌握会计的基本原理，会计核算的基本准则，会计要素的概念和分类，以及什么是会计科目、账户、会计分录、会计凭证、账簿、报表等概念；要求学生通过对会计等式演变的抽象理解，运用复式借贷记账方法，分析并掌握工业生产企业的经济业务活动。
通过会计手工摹拟实验，使学生了解会计记账、对账、结账，财产清查的意义和处理方法，对会计报表(资产负债表、利润表)的编制，进行简易地操作，掌握资产负债表的合并项核算。
《会计基础》课程是一门业务技术性较强的课程，要求学生除了就教材的内容进行学习外，还应充分重视作业练习这一环节，以便巩固教学内容，同时，还要加强实践教学，通过摹拟实验操作加强学生对会计基本概念和基本方法的认识，培养学生掌握从事会计工作的基本技能。
本课程计划教学时数： 100 学时。
其中：课堂教学 55 课时，实训 31课时。
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《会计基本技能》
教学大纲
（课程标准）
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目录
一、课程概述 (3)
1．课程性质 (3)
2．设计思路 (3)
3．课程主要内容 (4)
三、与前后课程的联系 (7)
1．前后课程 (7)
3．与后续课程的关系 (7)
四、教学内容与学时分配 (7)
五、学习资源的选用 (10)
1．教材选取的原则 (10)
2．推荐教材 (10)
3．参考教学资料 (11)
六、教师要求 (11)
七、学习场地、设施要求 (11)
八、考核标准与方式 (12)
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《会计基本技能》教学大纲（课程标准）
课程名称：《会计基本技能》
课程代码：
课程类别：专业基础课
学制学历及教育类别：四年全日制
适用专业：会计
建议学时数：36学时
一、课程概述
1．课程性质
本课程是中等职业学校会计专业的一门专业性、实践性和应用性较强的专业课程，其教学任务是使学生掌握财会专业所必需的点钞、小键盘数字录入等电子计算工具应用的基础知识、基本技能和技巧，使学生具备该项技能的初、中级技术水平和操作能力，为学生从事财经工作打下坚实的基础。
促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，使学生树立信心。
2．设计思路
（1）课程设计理念、依据
本课程总体设计思路是，本着“以能力为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学生的基本操作技能，紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织实训内容，落实实
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训要求，在注重专业基本技能的培养和训练的同时，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点，让学生在《会计基本技能实训》课程的学习中掌握知识，提高技能，为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。
各项实训内容的教学活动安排在课堂上组织进行，其训练提高则可安排在专门的技能训练时间或课余时间内进行
目标达成。
（2）课程设计思路
根据会计基层工作岗位涉及的出纳、记账等相关工作任务所常用的基本操作技能确定实训内容，按照先易后难，先单一后综合，理实一体化的原则组织具体的教学，落实相应的训练要求。
3．课程主要内容
“会计基本技能”是会计专业的一门专业性、实践性和应用性较强的技术性课程。
通过对学生学习情况调研和相关教材比较，并经过专业建设指导委员会分析，解构和重构教材结构，我们将教学内容设计为四个单元（工作任务）：会计数字书写技能、点钞技能、传票录入技能、商品条码录入技能。
本课程主要围绕这四个单元开展教学和训练。
课程内容的选取，以中职生培养目标（培养动手操作能力）为前提，以达到会计从业人员职业能力的基本要求。
因此，本课程应打整合工作任务中涉及的专业知识与技能，以直接服务于专业培养目标和全面锻炼学生职业能力为目的。
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让学生体验企业实际岗位的要求，并加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的单项和综合职业能力，满足学生学习其他专业课程和职业生涯发展的需要。
二、课程培养目标
通过本门课程的学习，学生达成如下的知识、技能和职业素养目标：
（一）知识目标
（1）会计数字书写技能
①掌握会计数字书写与订正规则。
（2）点钞
①掌握人民币真伪鉴别的基本方法。
②了解点钞方法分类，掌握点钞技能的基本流程和要求。
③熟练掌握手持式单指单张点钞法和多指多张的操作
方法。
（3）翻打传票
①小键盘录入数字能使用盲打。
②了解传票的基本知识，掌握传票的检查和整理、找页和翻页方法。
③熟练运用"一目一行"法进行翻打传票。
（4）商品条码录入
①熟练掌握商品条码录入的方法。
（二）能力目标
1.专业能力目标
（1）会计数字书写技能
掌握会计数字书写与订正规则。
（2）点钞
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①掌握人民币真伪鉴别的基本方法。
②了解点钞方法分类，掌握点钞技能的基本流程和要求。
③熟练掌握手持式单指单张点钞法和多指多张的操作
方法。
（3）翻打传票
①小键盘录入数字能使用盲打。
②了解传票的基本知识，掌握传票的检查和整理、找页和翻页方法。
③熟练运用"一目一行"法进行翻打传票。
（4）商品条码录入
熟练掌握商品条码录入的方法。
2.方法能力目标
①培养学生谦虚、好学、积极探索创新的能力。
②培养学生勤于思考、做事认真细致、锲而不舍的良好作风。
③培养学生较强的动手操作能力。
（三）素养目标
（1）具备辩证思维能力，能正确处理快与准的辩证关系。
（2）培养学生认真、细致、严谨的工作态度和敬业精神，形成会计人员应具备的良好职业习惯和职业素养。
（3）加强职业道德建设，培养学生精打细算，当家理
财的主人翁意识。
（4）具有较强的语言表达、会计职业沟通和协调能力，良好的心理素质、礼仪修养、诚信品格和社会责任感；
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（5）具备继续学习和可持续发展的能力。
（6）具有团队合作和协作精神，踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。
三、与前后课程的联系
1．前后课程
前导课程：《基础会计》、《财经法规与会计职业道德》、《经济法》
后续课程：《会计电算化》、《成本会计》等
2．前导课程说明
具备会计基础知识，了解财经法规和经济法才能合理运用财务知识指导会计基本技能的学习和养成
3．与后续课程的关系
本课程为专业核心课，基础扎实，可操作性强，为后续课程学习承上启下。
四、教学内容与学时分配
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五、学习资源的选用
1．教材选取的原则
会计基本技能的训练采用理实一体化的教学模式，不仅要让学生掌握相关技能的理论知识，更重要的是要具备相关技能的操作技术，因此，教材选用必须依据本课程标准。
教材应具备：以能力为本位，坚持理论与实践一体化的原则，以知识和技能实训融合为切入点，以能力训练为核心，以构建知识体系和能力训练体系为主线，以学生为主体，紧跟我国会计制度的发展，体现可读性和时代性；教材内容体系有所创新，突出职教特色，强调技能训练；实训方法灵活多样，具有趣味性和实践性；各技能项目按照循序渐进的方式组合，具有较强的适用性；图文并茂的文本格式，更直观、形象，适应高职财经专业技能教学的需要。
单一实训项目和综合实训项目的训练教材，以满足不同教学训练阶段学生实训的需要。
2．推荐教材
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根据教材选用原则，推荐经济科学出版社的由朱圻贤主编，2010年出版的财政部规划教材及全国高职高专院校财经类（实验）教材
3．参考教学资料
《会计基本技能》张成武主编 2008年
《会计基本技能》黎旭坚、赵红蓓 2010年
六、教师要求
教师能力要求：会计基本技能实训课程的教学要求教师主要采用理实一体化的教学模式，不仅要掌握相关技能的理论知识，更须具备相关技能的操作技术，并有较强的实训组织能力，善于采取多种训练方式交互实施，诸如同伴互助、分组竞赛、考核测试、能手评选、优秀表演、判别纠错等方式，以激发学生的学习兴趣和训练热情，实现本课程的目标。
七、学习场地、设施要求
会计基本技能的训练重在反复练习，加强实践锻炼，其本身比较枯燥乏味。
为此，在组织实施各项目内容训练时，要注重创设教育情境，建设模拟会计室、实习超市等实训基地，让学生有身临其境的感受。
重视现代信息技术的应用与传统教学方式之间的结合，注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，积极开发或利用财经法规网络课程资源。
教学中，教师应尽可能运用现代化、多样化的信息技术手段实施理论教学和实践指导，做到理实一体，提高教学效率与效果。
多媒体教室、教学课件、教学挂图、教学视频、
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八、考核标准与方式
（一）考核标准
（一般应该是形成性考核，包括表现、项目考核、小组考核、期末考试等）
建立多元的考核与评体系，做到：评价主体多元化，评价内容全面化，评价方法多样化，评价时机全程化。
1、采用课堂过程评价（包括完成工作任务的能力、态度、团结合作精神等）、顶岗实训、参加各种技能大赛等辅助考评的多元化实践能力考核指标体系进行效果评价，引导、帮助学生自主学习、积极实践。
2、关注评价的多元性，在评价机制上，学校评价与企业认可相结合；在评价内容上，完成会度荼任务的实际能力与考取会计从业资格证书相结合；在考核形式上，单项技能考核与综合技能考核相结合。
3、应注重学生动手能力和会计素质的培养。
（二）考核方式
会计数字书写的考核标准（操作实务测试）
点钞的考核标准（测试时间为4分钟）
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翻打传票的考核标准（测试时间为10分钟，每组20个数）
商品条码录入的考核标准（测试时间为10分钟）
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