古代中国的政治制度(教案)
中国政治制度史教案
中国政治制度史教案教案：中国政治制度史教学内容：中国政治制度史教学目标：1. 了解中国政治制度的发展历程；2. 掌握中国古代政治制度的基本特点；3. 分析中国现代政治制度的演变过程；4. 理解中国政治制度对国家发展的影响。
教学重点：1. 中国古代政治制度的发展和特点；2. 中国现代政治制度的演变过程。
教学难点：1. 理解中国政治制度对国家发展的影响；2. 分析中国现代政治制度的演变过程。
教学准备：1. 教材：相关历史资料、教科书；2. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）通过提问引导学生了解中国政治制度对国家发展的重要性，并了解他们对中国政治制度史的基础知识。
二、中国古代政治制度（20分钟）1. 讲解中国古代政治制度的发展历程；2. 分析中国古代政治制度的基本特点，包括封建制度、皇帝制度以及科举制度等。
三、中国现代政治制度的演变（25分钟）1. 分析中国现代政治制度的演变过程，包括辛亥革命、北洋政府、国共内战和中华人民共和国的建立等；2. 探讨中国现代政治制度的基本特点，包括人民代表大会制度、党的领导制度以及政治决策和实施等；四、中国政治制度对国家发展的影响（15分钟）1. 分析中国政治制度对国家发展的影响，包括政治稳定、社会团结、经济发展等方面；2. 引导学生思考中国政治制度的优势和不足，并对其未来发展提出自己的看法。
五、概括与总结（5分钟）对学生进行回顾与总结，强化对中国政治制度史的理解和掌握。
六、课堂小结（5分钟）通过小结，检验学生对课堂内容的掌握情况，并对存在的问题进行解答。
教学延伸：学生可以通过阅读相关历史资料、参观博物馆等途径进一步了解中国政治制度史的相关知识，加深对中国政治制度发展的认知。
教学方式：1. 讲授与互动结合：通过讲解与提问，引导学生积极参与讨论与思考；2. 视频与图片展示：使用多媒体设备播放相关视频和展示相关图片，使学生更加直观地了解中国政治制度史。
教学评价：1. 学生的参与度和课堂表现；2. 学生对中国政治制度史的理解和掌握程度；3. 学生对中国政治制度发展的思考和观点的表达能力。
初一历史第十一课教案
初一历史第十一课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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专题一 古代中国的政治制度教案一套
专题一古代中国的政治制度一中国早期政治制度的特点【预习导学】一、等级森严的分封制1．西周的建立：公元前年周武王伐灭商，建立周朝,史称。
2．西周的分封制：目的：。
内容：（1）核心和对象：周武王把一定的土地和人民分别授予、和，建立诸侯国，拱卫王室。
（2）权利和义务：受封的诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子、、和的义务。
分封的诸侯在他们的领地，有、、的独立性。
同时，受封诸侯在自己的封疆内，又对实行再分封。
形成贵族统治阶级内部的森严等级“——————。
”作用：加强了，扩大了，形成了对周王室众星拱月般的政治格局。
西周成为一个延绵数百年的强国。
西周的分封制的特点：是我国古代早期的基本政治制度。
分封对象多样化，以周姓王室贵族为主；周天子享有至尊权威；土地、义务是天子、诸侯的纽带；层层封授，等级森严。
二、血缘关系维系的宗法制1．西周的宗法制度：目的：为加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在、、和继承上的矛盾。
内容：与分封制互为表里的具有政治性质的制度。
是用的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。
作用：宗法制度保证了贵族在政治上的和地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。
2．宗法制特点：核心是制，称为大宗。
（次子、庶子的后裔相对于大宗，称为小宗。
）分封制与宗法制互为表里，以血缘关系为纽带，巩固奴隶主统治。
【教材整合与合作探究】一、夏商的政治形式1．夏朝（1）建立：公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝──夏朝。
（2）王位世袭制的确立：启始创王位世袭制，“家天下”制度由此开始。
商朝建立后，也采用世袭制，或“父死子继”，或“兄终弟及”两种世袭方式2．商代建立：公元前1600年商汤灭夏。
3．夏商政治特点：（1）建制：初步建立了一套从中央到地方的行政管理制度。
地方封伯、侯（2）商代贵族以血缘关系为纽带，实行宗法制，各个宗族都是政治实体；（3）神权和王权紧密结合二、西周的分封制1．西周的建立及灭亡（1）建立：前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周。
中国古代政治制度的形成与发展教案
中国古代政治制度的形成与发展教案一、教学目标：1.了解中国古代政治制度的基本概念和形成过程，掌握主要的政治制度。
2.掌握中国古代政治制度的特点、优点和缺点。
3.学习历史的启示，发展自己的政治观点和能力。
二、教学重难点：1.中国古代政治制度的形成和发展2.中国古代政治制度的特点、优点和缺点。
三、教学过程：1、引入新课介绍中国古代的政治制度，了解中国古代的封建制度，包括官制和封建等级。
2、新知识的输入1)政治制度的形成与发展：(1) 春秋战国时期，小国之间频繁的战争是导致中央政府权力削弱的原因之一。
公元前221年，秦朝统一了中国，实行了集权制度，即由一位皇帝掌握全部权力。
隋、唐、宋、元、明、清等朝代逐渐形成不断完善的封建王朝政治制度。
(2) 中国古代的官制：古代从最初的部落联盟政治到封建王朝，形成了与时代发展相适应的明确官制，其中隋、唐时期的九品中正制是中国古代的官制范本。
(3) 封建等级：封建等级制度是中国古代封建社会的一大特征，其特点是低级别地位不能超越高级别，并通过等级分化控制人民，维持封建地主阶级的统治。
2) 政治制度的特点、优点与缺点(1) 特点中国古代政治制度的特点：①以皇帝为最高统治者，实行君主专制。
②官员选拔严格，考试制度完善。
③等级制度明确，分级清晰。
(2) 优点：①能够维持国家的统一和稳定。
②政府机构的完善有利于社会的发展。
(3) 缺点：①封建地主阶级专横跋扈，对人民残酷剥削。
②不利于民主政治的发展。
3、阶段性小结对中国古代政治制度的梳理归纳，追根溯源，构造严谨的逻辑结构，对于了解中国古代社会及其基本政治制度，可以形成更深刻的认识和思考。
四、教学方式：板书+讲授+互动五、作业：1、每人口述自己对中国古代封建制度的理解。
2、每人提出一个自己对中国古代政治制度的看法或问题，并和同学分享。
历史教案：中国古代的政治制度
历史教案：中国古代的政治制度中国古代的政治制度一、中国古代政治制度概述中国有着悠久的历史，形成了独特的政治制度。
在古代，中国的政治制度经历了不同阶段的演变，从传统的封建王朝开始，到近代民主革命。
二、封建王朝时期的政治制度1. 皇权至上：中国古代是一个以君主专制为核心的社会体系。
皇帝拥有最高权力，被视为“天子”，凌驾于百姓之上。
2. 基于儒家思想：封建社会中，儒家思想被广泛应用于政治制度中。
儒家重视礼仪、忠诚和孝道，这些思想构成了封建制度的基础。
3. 封建等级制度：封建社会将人们按照社会地位和贡献分为不同等级，实行世袭制。
丞相、宰相等职位由皇帝任命，而地方官员由统治者推荐或选拔。
4. 农业赋税：农民承担着重税负担，并提供劳动力和粮食给皇室和地方官员。
这种政策在一定程度上维持了封建社会的稳定。
三、中国古代国家制度的扩展和变革1. 中央集权与地方自治：随着时代的变迁，中国古代政治制度也发生了一些改变。
在宋朝以后，中央政府逐渐强化对地方行政机构的控制，实行中央集权；然而，在某些特定情况下，地方官员被允许拥有一定自主权，并为当地居民解决问题。
2. 科举制度：为了选拔优秀人才并维护王朝的统治合法性，科举制度成为主要选拔官员的方式。
通过考试取得功名成为进入官僚体系的唯一途径，使得社会流动性增加，打破了贵族士大夫垄断官职的局面。
3. 少数民族自治：中国古代对于少数民族亦采取了不同形式的自治政策。
例如，在元朝时期设立蒙古九院来管理蒙古人事务。
四、近代时期政治制度的转型1. 辛亥革命：辛亥革命是中国近代历史上的一次重要事件，标志着中国政治制度的转型。
辛亥革命推翻了清朝的统治，建立了中华民国。
2. 民主革命初期：在中华民国成立后，曾尝试实行多党、多元化的民主政治制度。
然而，由于战乱和内外困境的影响，民主进程受到阻碍。
3. 中共领导下的新中国：1949年中华人民共和国成立后，中国进入社会主义时期。
中共以马克思列宁主义为指导思想，在全国范围内建立起高度集权的政治体制。
初中七年级历史教案：了解古代中国的政治制度
初中七年级历史教案：了解古代中国的政治制度了解古代中国的政治制度一、概述古代中国政治制度的发展在了解古代中国的政治制度之前，首先需要了解古代中国政治制度发展的历史背景。
古代中国政治制度的演变可以分为两个阶段：封建制度和官僚制度。
1. 封建制度的特点和政治组织在封建制度中，中国政治由君主和贵族统治。
国家被分成若干封地，封地分给贵族，贵族拥有土地，统治着农民。
君主是全国的最高统治者，掌握国家政权。
贵族成为君主的亲信和顾问，参与国家政治决策。
古代中国的政治组织主要包括：君主、国家政府、郡县和农村自治组织。
君主是政治的最高权威，负责制定政策和颁布法律。
国家政府则由君主和贵族参与决策，负责治理国家的各项事务。
郡县是中央政府派驻的地方行政机构，负责管理行政事务。
农村自治组织主要由地方贵族和地方贤达担任，负责管理和维持农村秩序。
2. 官僚制度的特点和政治组织随着社会的不断发展，封建制度在秦朝时期逐渐被官僚制度所取代。
官僚制度中的政治权力掌握在官员手中，而不再是贵族和君主。
官僚制度强调官员的选拔和培养，以确保政府的运作能力和廉洁。
古代中国的政治组织主要包括：皇帝、官员和地方行政体系。
皇帝是政治的最高统治者，执掌国家大政，掌握豪华的宫廷和庞大的军队。
官员则负责各级政府的运作，被分为多个等级，逐级晋升。
地方行政体系中的县官负责管理地方事务，确保政策的顺利执行。
二、古代中国政治制度的演变1. 夏、商、周时期的政治制度夏朝是中国历史上的第一个王朝，夏朝君主是对全国最高统治者，国家政权贯彻君主专制制度。
商朝的政治制度与夏朝基本相似，国家以王为最高统治者，同时设立各级贵族来辅助处理国家政务。
周朝的制度变革极大地影响了后世政治制度的发展。
周朝采用了封建制度，将国土分封给王室亲属和功臣贵族，以换取他们的忠诚和支持。
这一政治制度为后来的封建制度奠定了基础。
2. 秦朝的统一和官僚制度的建立秦始皇统一六国后，实行了中央集权制，将各地分封给中央政府直接控制。
初中历史教学教案：中国古代的政治制度演变
初中历史教学教案：中国古代的政治制度演变一、引言•简要介绍中国古代政治制度的重要性和演变过程，为后续内容打下基础。
二、夏商周时期的政治制度1.夏朝政治制度概述：君主制、世袭制。
2.商朝政治制度概述：君主制、世袭制。
3.周朝政治制度概述：封建等级制。
4.夏商周时期政治体系比较分析。
三、春秋战国时期的政治制度1.各诸侯国的封建体系和地位。
2.贵族统治与士大夫阶层崛起。
3.分封土地和分封背后的复杂关系。
4.杂技家、宰相等新职位产生。
四、秦汉之间的政治变革1.秦统一六国后对政权进行改革：郡县制、中央集权等措施。
2.汉代初年实行太守制：中央与地方权力分割，将军势力上升。
3.王莽改革及短暂王朝对政治制度的影响。
五、魏晋南北朝时期的政治制度1.魏晋南北朝时期分权趋势加剧。
2.公卿制与官僚制度：职位的设立和选拔标准。
3.私人武装与军人权力的崛起。
六、隋唐宋元明清时期的政治制度1.隋唐时期实行科举制：进一步强化了士大夫阶层地位。
2.宋代设置经学、法学两科科举考试。
3.元明清时期封建专制体系。
七、总结•对中国古代政治制度从原初共和国到秦汉分封，再到魏晋南北朝和隋唐宋元明清等王朝的变迁进行总结和回顾，并强调演变过程中的重要事件和影响。
八、练习与作业•提供相关问题，让学生通过研究文档内容来回答，并布置相应阅读材料。
以上是关于中国古代政治制度演变的初中历史教学教案。
通过详细介绍各个历史时期的政治体系和改革，帮助学生更好地了解和理解中国古代政治制度的变化与发展。
历史教案：《中国古代的政治制度》课堂讲授与讨论
历史教案：《中国古代的政治制度》课堂讲授与讨论中国古代的政治制度是中国历史上的重要组成部分，它对于中国古代的社会、经济、文化发展起到了至关重要的作用。
在学习《中国古代的政治制度》这个课题时，我们需要通过课堂讲授与讨论的形式，全面了解和探讨中国古代政治制度的演变、特点以及对中国历史的影响。
一、古代中国政治制度的演变1. 周朝的封建制度：周朝是中国历史上第一个封建王朝，它建立了封建制度，实行了分封制，并依靠封建制度进行地方政权的巩固。
2. 秦朝的集权制度：秦朝是中国历史上第一个统一的封建国家，通过推行集权制度，加强了中央政府的权威。
同时，秦朝也实行了严密的官僚机构和法律制度，进一步加强了国家的统一和中央集权。
3. 隋唐的科举制度：隋唐时期，科举制度逐渐成熟并形成，通过选拔人才、晋升官员的方式，进一步加强了统治者对地方行政的控制，并为后来的宋明两代的科举制度奠定了基础。
4. 宋明两代的科举制度：宋明两代的科举制度是中国古代政治制度的重要组成部分。
这一制度通过科举考试选拔官员，不仅为政权提供了合格的官员，也为社会提供了晋身上层社会的途径。
同时，科举制度也加强了中央对地方行政的控制，推动了政治稳定和社会发展。
二、中国古代政治制度的特点1. 封建制度的重要性：中国古代的政治制度以封建制度为基础，通过封建制度实现了地方政权的安定和国家的统一，为社会、经济、文化的发展提供了基础保障。
2. 儒家思想的影响：儒家思想在中国古代的政治制度中起到了重要的作用。
儒家重视礼法秩序、君臣关系和道德观念，它对政治制度的建设和维护有着深远的影响。
3. 中央集权和地方自治的并存：中国古代政治制度中，中央集权和地方自治并存。
中央集权通过设立官僚机构和制定法律制度，对地方行政进行控制；地方自治则通过分封制度和地方官吏的管理，保证了地方的相对独立性。
4. 科举制度的选拔官员：科举制度在中国古代政治制度中起到了重要的作用。
通过科举考试选拔官员，使得政府官员更具资质和能力，推动了政府的廉洁和高效运转。
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会考复习一：古代中国的政治制度（教案）三维目标：知识与能力：理解分封制和宗法制的基本内容；分析中国早期政治制度的特点；了解秦的统一；了解郡县制和皇帝制度的建立；知道汉朝州刺史的设置；知道唐朝三省六部制；了解元朝的行省制度；概括中国古代政治制度和地方管理制度演变的特点；知道明朝内阁制度的确立；分析清朝设立军机处的影响；分析明清君主专制制度加强对中国社会发展的影响。
过程与方法：运用历史唯物主义的基本观点和方法，做到史由证来，论从史出、史论结合；根据已学的历史知识和提取出来的有效信息，对某些观点的立场、态度、倾向作出判断。
情感态度与价值观：通过对秦朝统一的意义分析令学生明白祖国统一的重要性与必要性；认识明清专制主义的危害。
重点：中国古代中央政治制度和地方管理制度的主要史实。
难点：史论结合分析中国早期政治制度的特点；概括中国古代政治制度和地方管理制度演变的特点；分析明清君主专制制度加强对中国社会发展的影响。
导入：（投影标题及会考条目，解释标题）师：“古代中国”是指：夏商周至1840年。
“政治制度”有哪些？生：分封制、宗法制、皇帝制度……这些制度可分为两类：中央政治制度和地方管理制度。
一、中央政治制度1．皇帝制度师：秦朝确立了哪些中央政治制度？生：皇帝制度、三公九卿制。
师：皇帝制度是由谁首先创立的？生：秦始皇嬴政。
师：请同学们阅读教材第12页学习思考第一段，说出皇帝制度的特点。
生（阅读后作答）：皇权至高无上。
师：皇帝确立起天下独尊的地位，并集行政权、司法权和军事指挥权于一身，从而确立起中国古代封建社会的君主专制政体。
这一政体在中国延续了两千多年，一直到辛亥革命才被推翻。
皇帝集中各种权力于一身以后，每日要处理的政事繁多，于是设丞相制度帮助皇帝处理政事。
秦朝的丞相权力极大，威胁皇权，那怎么办？生：削弱相权。
师：在唐朝有何表现？生：实行三省六部制。
2．三省六部制师：指导学生共同完成三省六部制结构图。
师：根据结构图说出唐代三省六部制的特点。
生：分工合作，相互牵制监督。
师：这与西方的三权分立有何异同？生（在教师的指导下个别回答）：同——都有分权。
异——根本目的不同。
三省六部制的设立是为了分割相权从而加强皇权、加强专制；三权分立则是防止绝对权力的出现，是为了防止专制。
师：在这个结构，有哪些人参与决策？生：中书省、门下省和皇帝。
师：因而唐代的宰相还有决策权，即对皇权还有制约作用，那什么时候皇权不再受相权制约？生：明太祖废除宰相制度。
师：那由谁来帮助皇帝处理政事？生：明成祖设立内阁。
3．内阁制师：内阁作为皇帝的咨询机构不再享有决策权，可以给皇帝提供咨询意见，至于皇帝是否采纳，他们无权过问。
那君主专制什么时候发展到顶峰？生：清朝雍正时期设立军机处。
4．军机处师：军机处最初设立的目的是什么？生：适应西北军务需要。
师：为什么说军机处的设立表明君主专制发展到顶峰？生（在教师的指导下作答）：军机处是皇帝的秘书班子，只“跪受笔录”，不再提供任何意见，皇权至此没有任何约束。
5．中央政治制度演变的特点师：（指导学生观察板书并回答）中国古代中央政治制度演变的特点是什么？生：相权逐渐分散削弱直至消失，皇权逐渐加强。
二、地方管理制度1．分封制（指导学生个别回答分封制的目的、对象、主要国家、权利与义务，及其评价）（1）目的：巩固政权，有效统治（政府政策的根本目的）（2）分封对象和主要国家：A、王族(姬姓贵族)；B、功臣；C、先代贵族等；鲁、齐、燕、卫、宋、晋（3）诸候的义务与权利：义务：定期朝贡，提供军赋、力役权利：世袭统治权（4）你如何评价？A、积极作用：有利于稳定当时的政治秩序，扩大疆域B、弊端：后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，使周天子的权威逐渐削弱，形成割据混战局面。
师：分封制是把土地和人民分给王族、功臣等，至于怎么分，分后如何继承，则是由什么决定的？生：宗法制师：那么，宗法制的核心内容是什么？生：嫡长子继承制。
师：宗法制有何特点？生：以血缘关系为纽带，形成严格的等级。
主要等级：周天子---诸候---卿大夫---士(各等级之间形成大、小宗从属关系)。
师：那么，诸侯算大宗还是小宗？生：相对于周天子是小宗，但在自己的封国内为大宗。
师：为了更好地区分分封制与宗法制，我们来做两道选择题。
1．（2008年广东单科，1）右图是明清古建筑中的一幅牌匾，与它有关联的中国古代政治制度是A.分封制B.宗法制C.三省六部制D.内阁制2．（2008年浙江省会考补考卷）史书记载：西周初年分封了71个诸侯，诸侯在封国内享有世袭统治权，并对周天子承担朝贡、提供赋役等义务。
这反映西周实行（A）行省制（B）礼乐制（C）分封制（D）科举制师：重新整理了分封制与宗法制的知识要点以后，请同学们根据这些知识，并结合史实来说明中国早期政治制度的特点。
（在教师提示史实的基础上完成）史实：商朝的一切政治事务，都通过占卜进行决策；周代的最高统治者则宣称自己是“代天治民”，自称“天子”。
（1）神权与王权的密切结合。
史实：商和周都盛行宗法制，以血缘关系的亲疏来决定政治地位的高低。
（2）以血缘关系为纽带分配国家政治权力。
史实：西周分封制中分封诸侯的权利。
（3）最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
师：那中央权力是如何集中的呢？生：秦朝实行郡县制。
2．郡县制师：与分封制不同，秦朝形成了中央垂直管理地方的政治体系。
除此以外，郡县制与分封制还有那些不同？生：（在教师的指导下个别作答，完成表格）西周分封制秦朝郡县制传承制度世袭皇帝任免调遣，不得世袭与中央关系诸侯国具有很强的地方独立性郡县是地方行政机构，地方绝对服从中央作用有利于稳定当时的政治秩序，但也容易发展为割据势力有利于中央集权的加强和国家的统一特点贵族政治官僚政治在比较分封制和郡县制的基础上，通过及时练习检查落实情况。
1.唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。
”这两个“制”分别指A ．分封制和郡县制B ．“三公九卿”制和郡县制C ．分封制和宗法制D ．宗法制和专制主义中央集权制2．（2008年浙江省会考卷）实行郡县制是秦朝中央集权制度的重要内容，对中国古代政治形成了长久的影响。
下列有关秦朝郡守的说法，不正确的是A．由皇帝任免调动B．是郡的最高地方行政长官C．在其辖区内没有自己的封国D．职位世袭并有权直接任免县令3．刺史制度师：秦朝在全国范围内设四十几个郡，为了及时掌握地方情况，加强对地方的控制，汉武帝时设立地方刺史制度。
将全国划分为十三个监察区域，称十三州部，每州设刺史一人。
4．行省制度师：为了加强中央对地方的控制，元朝设立行省制度，一直沿用至今。
元朝在全国设十个行省，另有哪些地方不在行省管辖范围以内？（出示元朝疆域图，并标出特殊地区）生：中书省直接管辖的“腹里”，西藏及青海、四川部分地区为宣政院辖地。
师：找找我们浙江省属于哪个行省？生：江浙行省。
5．地方管理制度演变的特点师：请观察板书总结地方管理制度演变的特点。
生：地方权力逐渐分散削弱，中央权力逐渐加强。
辨析题：中国古代政治制度的演变是围绕削弱地方权力、加强中央集权而进行的。
秦朝，确定以分封制作为中央控制地方的制度。
西汉后期，以道作为监察区，监察诸侯和地方高官。
元朝通过理藩院加强对地方的有效管辖，巩固了多民族国家的统一。
以上表述有三处错误，请指出错误并改正。
生：“分封制”改为“郡县制”；“道”改为“州”；“理藩院”改为“行省制度”。
会考真题演练：29．（2007年浙江省会考卷）统一，是中国历史的主流。
结束国家分裂，实现国家统一，是中华民族的根本利益所在，是中华民族为之奋斗、为之讴歌的伟大事业。
阅读下列材料，回答问题：材料一《阿房宫赋》：“六王毕，四海一”。
材料二李白：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”(1)上述材料中的“秦王”指谁?(2分)上述材料主要反映了“秦王”的哪一功绩?(2分)生：（1）秦始皇赢政。
统一六国。
师：秦朝统一六国的时间？生：公元前230—公元前221年。
师：秦朝统一全国的过程？（提示：东、北、南、西）生：东灭六国，北击匈奴、修长城，南征岭南，西取西南夷。
师：秦朝统一全国对中华民族有什么意义？生：使中国统一的多民族国家开始形成。
材料三中国作为一个多民族的统一的大国，……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。
这其中有地理的、经济的、思想文化的等多方面原因。
除此之外，中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。
——张岂之《中国历史十五讲》(2)请分别写出秦朝、元朝为加强中央集权而推行的最主要的地方管理制度。
(4分)这两种制度的实施，有什么共同的积极作用?(4分)生：（在教师的指导下回答）（2）秦朝：郡县制度。
元朝：行省制度。
作用：加强了中央对地方的控制，有利维护统一的多民族国家，对后世影响深远。
小结：评价专制主义中央集权师：请对封建专制主义中央集权制度进行评价。
（教师指导学生从积极、消极两个方面，并从政治、经济、文化等角度分析）• 积极作用：有利于封建社会的发展。
（前期）（1）政治：彻底打破了传统贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础有利于国家统一，社会安定。
（2）经济：集中力量，发展封建经济。
（3）文化：利于各民族的融合，利于各地区的文化交流。
• 消极作用：阻碍社会进步，落后于西方。
（后期）（1）政治：形成长期的人治传统，君主专制极易形成暴政和腐败；长期以来人民毫无政治权力和地位，民主政治无从发展；（2）经济：严重束缚社会生产力的进步，阻碍商品经济的更大发展和资本主义萌芽的发展，压制新生产方式的成长；（3）文化：文化专制禁锢思想，严重阻碍了近代自然科学的产生，民主思想遭封杀，出现了万马齐喑的可悲局面。
板书设计：中央皇帝制度（君主专制）政治三公九卿制三省六部制内阁制军机处制度（分相权）（废相）（顶峰）西周秦汉唐元明清地方分封制郡县制刺史制度行省制度管理（相对独立）（垂直管理）（监察）制度宗法制课后反思：本节课紧扣会考要求，要点齐全、重点突出、脉络清晰。
但也正因为要点过于齐全，反而限制了学生的主动性，教师相对也比较吃力。