电子电工技术课程设计
电工电课程设计
电工电课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握电工电子基础知识，包括电路的基本概念、电路元件的功能和特点、基本电路的分析方法等。
通过学习，使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。
1.了解电路的基本概念，如电路、电流、电压、电阻等。
2.掌握电路元件的功能和特点，如电源、开关、导线、电阻、电容、电感等。
3.学习基本电路的分析方法，如欧姆定律、基尔霍夫定律等。
4.能够运用所学知识分析和解决实际电路问题。
5.学会使用电工测量仪器和工具，如万用表、电压表、电流表等。
情感态度价值观目标：1.培养学生对电工电子学科的兴趣和好奇心。
2.培养学生动手实践能力和团队合作精神。
二、教学内容根据教学目标，本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.电路的基本概念：电路、电流、电压、电阻等。
2.电路元件的功能和特点：电源、开关、导线、电阻、电容、电感等。
3.基本电路的分析方法：欧姆定律、基尔霍夫定律等。
4.电工测量仪器和工具的使用：万用表、电压表、电流表等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解电路的基本概念、电路元件的功能和特点、基本电路的分析方法等。
2.讨论法：学生分组讨论实际电路问题，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题。
4.实验法：学生动手进行电工实验，掌握电工测量仪器和工具的使用方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用合适的电工电子教材，为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书：提供相关的电工电子参考书，方便学生深入理解所学内容。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，帮助学生更直观地理解电路原理。
4.实验设备：准备实验所需的仪器和设备，如万用表、电压表、电流表等，让学生亲自动手实践。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本节课的教学评估将采用以下方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
电工与电子技术课程设计
电工与电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电工与电子技术的基本概念，如电路组成、电流、电压、电阻等；2. 了解常见的电子元件及其功能，如电阻、电容、二极管、晶体管等；3. 理解并掌握基本的电路分析方法，如串并联电路、欧姆定律等；4. 学会使用常用电工与电子测量仪器和工具，如万用表、示波器等。
技能目标：1. 能够正确识别并选用合适的电子元件；2. 能够搭建简单的电路，并进行分析；3. 学会使用测量仪器进行电路参数的测量；4. 能够解决实际电工与电子技术问题，具备一定的故障排查能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工与电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同探讨问题；3. 培养学生的安全意识，遵守实验室规章制度；4. 培养学生的环保意识，关注电子废弃物的处理和回收。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生处于初中或高中阶段，对电工与电子技术有一定的基础，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践操作能力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电工基础：包括电路的基本概念、电路元件、电路图识别等，参考教材第一章内容。
- 电路的组成及分类- 电流、电压、电阻的概念及其单位- 欧姆定律及其应用2. 常用电子元件：介绍电阻、电容、二极管、晶体管等元件的原理与用途，参考教材第二章内容。
- 电阻的阻值、公差及功率- 电容的容量、种类及其应用- 二极管、晶体管的工作原理及其特性3. 电路分析方法：学习串并联电路、简单电路分析方法等，参考教材第三章内容。
- 串并联电路的特点及分析- 基本分析方法：节点电压法、回路电流法4. 电工与电子测量技术：学习常用测量仪器的使用方法，如万用表、示波器等，参考教材第四章内容。
电工电子技术课程设计--家庭模拟电路设计
电工电子技术课程设计题目班级学号姓名指导教师时间目录1、总体方案与原理说明. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .1(一)原理与介绍. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .1（二）设计总体思路. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 62、进户线单元电路.. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73、漏电开关1电路. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94、漏电开关2电路. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95、漏电开关3电路. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106、总体电路原理图. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107、总体电路原理相关说明. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 118、元件清单. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129、参考文献. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1310、总结. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 14一、总体方案与原理说明随着人们赋予家居越来越详细的功能及美观舒适的要求，家居装潢中的电器设计与安装就变得尤为重要。
电工电子技术基础教案
电工电子技术基础教案一、教案概述本教案是为电工电子技术基础课程设计的教学计划，旨在帮助学生掌握电工电子技术的基本知识和技能。
本教案的内容包括电工电子技术基础概述、电路基本理论、电子元器件和工具的使用、电路的制作和测量等方面的知识。
本教案适用于高中或职业学校的电工电子技术课程，也可作为电子工程、自动化等相关专业的基础课程。
教学目标旨在培养学生掌握电工电子技术的基本理论和实践技能，为将来的工作和学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 掌握电工电子技术的基本概念和基本理论；2. 理解电路的基本原理和电子元器件的工作原理；3. 学会使用电子元器件和工具进行电路的制作和测量；4. 培养学生的动手能力和创新思维。
三、教学内容1. 电工电子技术基础概述a. 电工电子技术的定义和发展历程b. 电工电子技术的应用领域和重要性c. 电工电子技术的相关职业和就业前景2. 电路基本理论a. 电流、电压、电阻的基本概念b. 基本电路元件：电阻、电容、电感的特性和参数c. 基本电路定律：欧姆定律、基尔霍夫定律等3. 电子元器件和工具的使用a. 常用的电子元器件：电阻、电容、电感、二极管、三极管等b. 电子元器件的标识和规格c. 常用的电子工具：万用表、示波器、焊接工具等4. 电路的制作和测量实验a. 基础电路的制作和测试：串联电路、并联电路等b. 基础电路的测量方法和技巧c. 电子元器件的检测和替换四、教学方法1. 理论讲授结合实例分析：通过具体的实例分析，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
2. 实验操作训练：设计一系列电路制作和测量实验，让学生通过实际操作来加深对电工电子技术的理解和掌握。
3. 小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，让他们在合作中相互学习、交流和讨论，提高学习效果。
4. 案例分析和问题解决：通过案例分析和问题解决，培养学生的问题解决能力和创新思维。
五、教学评估1. 平时成绩评估：包括课堂表现、实验报告和作业完成情况等。
电工电子课程设计
电工电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电工电子基础知识，包括电路的基本概念、电子元件的特性和应用；2. 学习并掌握常见电路图的识别与绘制，能分析简单电路的工作原理；3. 了解并掌握基本的电工测量方法及仪器使用。
技能目标：1. 能够运用所学的电工电子知识，设计简单的电路系统，并进行实际搭建；2. 掌握常用电子仪器的操作，进行基本的电路测试与故障排查；3. 能够运用相关软件（如CAD等）绘制电路图，提升实际工程应用能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工电子学科的兴趣，激发其探索科学技术的热情；2. 培养学生的团队合作精神，使其在设计与制作过程中学会相互协作与沟通；3. 培养学生的创新意识，鼓励他们在课程设计中敢于尝试新思路、新方法。
分析课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标具体分解为以下学习成果：1. 学生能够自主完成基础电路的搭建与测试，并通过实验报告形式进行总结；2. 学生能够结合实际需求，设计并制作简单的电子装置，如照明控制系统、报警器等；3. 学生能够在课程设计过程中，展示良好的沟通协作能力，形成积极向上的学习氛围。
根据课程目标，教学内容主要包括以下三个方面：1. 电工电子基础知识：- 电路的基本概念与原理（教材第一章）- 常见电子元件的特性与应用（教材第二章）- 电路图的识别与绘制（教材第三章）2. 电路设计与实践：- 简单电路系统的设计原理（教材第四章）- 电路搭建与测试方法（教材第五章）- 常用电子仪器的操作与使用（教材第六章）3. 课程设计与制作：- 结合实际需求设计电子装置（教材第七章）- 电子装置的搭建与调试（教材第八章）- 课程设计报告撰写与展示（教材第九章）教学进度安排如下：1. 前三周：学习电工电子基础知识，进行电路图绘制练习；2. 第四至六周：学习电路设计与实践，进行简单电路搭建与测试；3. 第七至九周：学习课程设计与制作，完成实际电子装置的设计、搭建与调试；4. 第十周：完成课程设计报告撰写，进行成果展示与评价。
电工电子技术课程(电路基础分析、模电、数电)
学习方法建议
理论学习与实践相结合
通过课堂学习和实验操作相结合的方式，加深对理论知识的理解 ，提高实践操作能力。
多做习题和实验
通过大量的习题练习和实验操作，巩固所学知识，提高分析问题和 解决问题的能力。
查阅相关文献和资料
积极查阅课程相关的教材、参考书、学术论文等文献资料，拓宽知 识面，加深对课程内容的理解。
逻辑代数化简
学习逻辑代数的化简方法，如公式法、卡诺图法等。
门电路与组合逻辑电路
基本门电路
了解与门、或门、非门等基本门电路的工作原理 和特性。
组合逻辑电路分析
学习组合逻辑电路的分析方法，包括逻辑功能分 析和电路性能分析。
组合逻辑电路设计
掌握组合逻辑电路的设计方法，如编码器、译码 器、数据选择器、数据分配器等。
滤波电路
分析电容滤波、电感滤波 以及复式滤波电路的工作 原理及性能。
稳压电路
介绍硅稳压管稳压电路、 串联型稳压电路以及集成 稳压器的工作原理及应用 。
04
数字电子技术
数字逻辑基础
逻辑代数基础
学习逻辑变量、逻辑函数、逻辑运算等基本概念和运算规则。
逻辑函数的表示方法
掌握逻辑函数的真值表、逻辑表达式、卡诺图等表示方法。
具备运用所学知识分析和解决 实际问题的能力，能够进行基
本的电路设计和实验。
课程安排与学时分配
课程安排
本课程通常分为理论教学和实验教学两部分，理论教学主要 讲解电路基础分析、模电和数电的基本原理和方法，实验教 学则是通过实验操作来巩固和加深对理论知识的理解。
学时分配
本课程通常安排在一个学期内完成，总学时数为64学时左右 ，其中理论教学占48学时左右，实验教学占16学时左右。具 体的学时分配可根据不同学校和专业的实际情况进行调整。
电工电子技术课程设计
电工电子技术课程设计随着科技的不断发展，电工电子技术已经成为了现代社会不可或缺的部分。
而在电工电子技术领域中，课程设计是不可或缺的一环，它是培养学生对电子科技的理解和技能的重要途径。
因此，本篇文档将详细讲解电工电子技术课程设计的相关内容。
一、电工电子技术课程目标电工电子技术课程的目标是培养学生通过理论学习和实践操作掌握电子电气技术的基本知识和技能，能够应用它们解决实际问题，具备一定的电子产品测试与调试技术，为相关行业提供高素质、实用性强的人才。
而这些目标的达成需要采取多方面的措施，比如：1.理论与实践相结合电工电子技术的理论非常重要，但是深入了解电子电气技术需要实践中的探索。
因此，只有让学生在课堂上学习理论知识的同时，也要让他们积极参加实验、课程设计等实践教学活动，使他们具备更强的理论指导和操作实践的能力。
2.课程教学与项目实训相结合电工电子技术课程设计需要结合项目实训。
通过项目实训，学生能够深入学习电子技术知识，掌握实践操作技能，培养创新思维，提高动手实践能力，为未来的工作做好充分的准备。
二、电工电子技术课程的教学方法1.多媒体教学法多媒体教学法是一种将多种信息媒介（如文字、图片、音频、视频等）有机整合在一起的教学方法。
在电工电子技术课程设计中，多媒体教学法可以用来展示电子电气技术领域的实际应用案例，提高学生对理论的兴趣和实践的动力。
2.问题导向教学法问题导向教学法是一种以问题为导向、以解决问题为目标的教学方法。
在电工电子技术课程设计中，教师可以将实际实践案例纳入课堂教学，并以这些案例为背景，将知识点转化为问题，引导学生进行探究，以开发学生的思维和解决问题的能力。
3.创新教学法创新教学法是一种以创新为中心、以学生为主体的教学方法。
在电工电子技术课程设计中，创新教学法可以通过学生自主设计继电器、电子电路板、系统设计等项目，培养学生的创新思维和实践操作能力。
三、电工电子技术课程设计的要素1.确定课程设计主题电工电子技术课程设计的主题包括电子电路、PLC、工控机等等。
电工电子技术课程设计
电工电子技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电工电子技术的基本概念、原理及电路分析方法。
2. 使学生了解并掌握常用电子元器件的特性、功能及使用方法。
3. 帮助学生理解并掌握基本电路的搭建、测试及故障排查方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，分析并解决实际电工电子问题的能力。
2. 培养学生动手操作、实践探究的能力，能够独立完成基本电路的搭建和测试。
3. 提高学生团队协作、沟通表达的能力，能够就电工电子技术问题进行有效讨论。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电工电子技术学科的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯。
3. 增强学生的环保意识，认识到电工电子技术在节能环保方面的责任和作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学和实验教学，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，喜欢探索新知识，但注意力容易分散，需要教师引导。
教学要求：结合学生特点，教师应注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，引导学生主动参与，提高教学效果。
通过课程学习，使学生达到预期的学习成果，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 基本概念与原理：- 电流、电压、电阻等基本物理量的定义及测量方法。
- 欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路定律。
- 交流电、电磁感应等基本电磁现象。
2. 电子元器件：- 电阻、电容、电感等被动元件的特性及使用方法。
- 二极管、晶体管、集成电路等主动元件的工作原理及应用。
- 常用传感器、继电器等元器件的功能及选用。
3. 电路分析与应用：- 简单电路的搭建与测试。
- 并联、串联谐振电路的分析。
- 非线性电路的分析及运算放大器的应用。
4. 实践教学：- 基本电路实验操作，如电流、电压测量，元件替换等。
- 常用电路搭建，如放大器、滤波器、振荡器等。
- 故障排查与电路优化。
教学内容安排与进度：1. 第1-2周：基本概念与原理的学习。
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先用振筛器产生高频脉冲,然后经数次分频得到所要求的信号。CC4060 内部同时 包含振筛与分频部分电路。 （四)计数器:计数器最好选用有选通脉冲输出控制的计数器 （五)心律监测电路:用 555 定时器构成的单稳态触发器与 Rs 触发器与一个 LED 发光二极管组成,心律不正常就是指脉搏中间出现停跳的状态,即在连续的脉搏 电信号中出现脉冲失落现象,通常可采用漏失脉冲检出电路来进行监测。 四．电路的设计与计算 （一）放大与整形电路
计数器
译码器
显示器
心律监
方框图中各部分的作用测 就是:
1.传感器:将脉搏转换成相应的电脉冲信号
时基信号 发生器
2.放大电路:对微小电脉冲信号进行放大
3.时基产生电路:产生固定时间(1 分钟或半分钟)的控制信号,作为计数器的门
控信号,使计数器只有在此期间才进行计数
4.计数、译码、显示电路,在门控信号作用期间,对电脉冲信号进行计数,并经显
示译码器译码,再由数码器显示计数值
5.心律监测电路,如出现心律不齐时,应有所显示
三．电路组成与工作原理
（一）传感器
为了把脉搏转换成电信号,应采用压电式传感器,它有两种基本类型:石英
晶体与压电陶瓷。目前更多使用的就是压电陶瓷,它在性能上,能满足脉搏计的要
求,而且成本低
（二）放大电路
通常用运算放大器,但在数字电路系统中也常用非门来构成线性放大器,如
(四)时基路的调试
23
六．脉搏测试仪的使用方法
23
七．所用仪器设备与元件
24
八．参考文献
25
九．总结
26
一、概述 脉搏测试仪就是用来测量人体心脏跳动频率的有效工具,心脏跳动频率通常
用每分钟心脏跳动的次数来表示。 采用脉搏计测量心脏跳动频率,不但精确,而且使用方便,显示结果也十分醒
电子电工技术课程设计
总之,脉搏计的核心就是要对低频电脉冲信号在固定的短时间内计数,最后 以数字形式显示出来。 （二）确定总体方案
把转换为电信号的脉搏信号,在单位时间内进行计数,冰用数字显示其计数 值,从而直接得到每分钟的脉搏数,这种方案比较直观,所需电路结构简单。
这种方案的方框图如图:
传感器
放大与 整形
图所示,使门电路工作在线性区,它就有电压放大能力。图中门电路的输出,输入
所接的反馈电阻就是为其工作在线性区而设置的门电路构成的放大电路,具有功
能小,稳定性高与成本低等的优点,它的缺点就是输出阻抗高与上限频率低
电子电工技术课程设计
（三）时基信号产生电路 为了得到频率较低,脉冲宽度一定的时基信号,通常用振筛加分频的方法,
目录
一．任务书
2
二．概述
4
三．电路组成与工作原理
5
四．电路设计与计算
17
(一)放大整形电路
17
电子电工技术课程设计
(二)设计计数器电路
8
(三)译码与显示电路
12
(四)时基信号产生电路
15
(五)心律监测电路
17
五．调试方法
21
(一)总体观察
21
(二)检查放大电路
22
(三)计数器与译码显示电路的调试
22
1、用压电陶瓷片作为脉搏传感器,用 LED 数码管显示
2、确定设计方案,画出组成方框图,简述每部分功能与基本实现方法
3、进行单元电路分析,选择合适的逻辑部分,采用动感扫描显示
4、进行必要的计算,以确定主要元件参数值
5、绘制完整的原理图
6、组装电路并进行实验调试,说明调试步骤与基本原理
7、对设计电路进行讨论,提出改进意见,简要进行误差分析
电子电工技术课程设计
（二）计数器电路 计数器就是脉搏测量仪的重要组成部分,电路采用 74LS160 作为计数器 74LS160 的特点: 1、有几种功能:计数允许、计数清零、置位等 2、同步十进制计数器(加法) 74LS160 管脚排列如图 3、4、5 功能表见表
现在简要说明这些管脚的功能 （1）CP(脚 2):为计数脉冲输入端 （2）S1,S2(脚 7、脚 10)为计数允许控制端,当 S1,S2 为“1”时,计数脉冲由 CP 端进入计数器,而当 S1,S2 为“0”时,禁止计数脉冲输入计数器,计数器保持禁 止前的最后计数状态
— （3）Rd(脚 1)为复零端,R=0 时计数器输出(190～193)全为 D
目。 （一）分析设计课题要求
正常人的脉搏次数就是每分钟 60-80 次(婴儿 90-140 次,老年人为 50-150 次),这种频率属于低频范畴。因此,脉搏计就是用来测试低频信号的装置,它的基 本功能要求应该就是:
1.要把人体的脉搏(振动)转换成电信号,这就要借助传感器 2.对转换后的电信号要进行放大与整形等处理,以保证其它电路能正常加工 与处理 3.在很短的时间里(若干秒)内,测出经放大后的电信号频率值
电子电工技术课程设计
任务书
（一）电路组成与工作原理
（二）技术要求
1、应用数字电路实现在一分钟或半分钟内测量脉搏数,并显示
2、测量误差≤2 次/min
3、正常人脉搏为(60-80)次/min,老年人为(100-150)次/min,如出现心律不
齐,要有所显示
4、功能耗要低,体积小,重量轻
（三）设计内容与要求