电子电工课程设计
电子电路课程设计课程教学大纲.doc
电子电路课程设计Electronic Circuit Course Design一、课程性质本课程是通信工程、电子信息工程、电子科学与技术等专业在三年级上学期开设的一门具有理论性、工程技术性、实践性和综合性的集中性实践教学环节。
学生在修完模拟电子线路、数字电路与逻辑设计、电工电子实验等相关课程，具备一定的电子设计理论和实验基础后，通过大型课题和集中时间实践的学习方式，提高实际工程设计能力，加强分析问题、解决问题、应用新知识的能力和创新精神。
二、课程目标（一）课程目标本实践课程的教学目标是：通过讲授采用可编程器件实现的综合性电子电路或由中小规模集成电路实现的小型电子系统的设计方法，通过完成大型课题，学生在技术指标分析、方案拟定、资料查找、电路设计、电路装配、参数调测、故障处理、实验报告撰写等各个环节得到较全面的训练，初步掌握综合性或小型电子系统的设计与实验能力，进一步提高对电子电路工程性和技术性的认识，培养良好的科技素质。
目标1 通过查找大量相关资料及产品调研，充分理解课题基本含义，分析电路各项设计指标要求；能够基于电子电路相关基础理论知识和实验基本技能提出多种设计方案，分析方案的可行性并选择最适宜的方案。
培养学生科学精神、探索创新精神。
目标2 启迪学生树立节能减排的绿色环保理念，设计前期会运用ISE 等EDA 工具实现大型综合性电子电路设计仿真或在基于中小规模集成电路实现小型电子系统设计中用Multisim 等仿真软件仿真电路电学特性，熟悉综合性系统设计流程。
目标3 基于电子电路装配及调测的基本理论，启发学生求真务实、精益求精，搭建硬件电路，熟练使用电子仪表调测电路指标。
根据调测过程中的各项指标的测试结果修正设计方案，最终得到满足指标要求的电路设计。
在调测过程中，加深理解电子电路设计的技术性和工程性、电子仪器仪表的局限性。
目标4通过课题实现后的讨论和总结，比较不同方案的优缺点，加深理解电子电路理论。
中南大学电工电子专业课程设计实验报告
中南大学电工电子技术课程设计汇报题目：可编程乐曲演奏器设计学院：信息科学和工程学院指导老师：陈明义专业班级：姓名：学号：前言伴随科学技术发展日新日异，电工电子技术在现代社会生产中占据着很关键地位，所以作为二十一世纪自动化专业学生而言，掌握电力电子应用技术十分关键。
电工电子课程设计目标在于深入巩固和加深所学电工电子基础理论知识。
使学生能综合利用相关关课程基础知识，经过本课程设计，培养我们独立思索能力，学会和认识查阅学习我们未学会知识，了解专业工程设计特点、思绪、和具体方法和步骤，掌握专业课程设计中设计计算、软件编制，硬件设计及整体调试。
设计过程中还能树立正确设计思想和严谨工作作风，达成提升我们设计能力目标。
从理论到实践，往往看似简单，实则是有很大差距，经过课程设计，能够培养我们学到很多东西，不仅能够巩固了以前所学过知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过知识。
只有理论知识是远远不够，只有把所学理论知识和实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正学到知识，从而提升自己实际动手能力和独立思索能力。
在次，尤其感谢老师给我们以实践动手机会，让我们对以前知识以复习，整合，并从理论走向实践，相信我们全部会在这次课程设计中学到很多！！！目录前言 (2)正文第一章系统概述 (4)系统功效 (4)系统结构 (4)试验原理 (4)整体方案 (5)第二章单元电路设计和分析 (5)2.1 音频发生器设计 (5)2.2 节拍发生器设计 (6)2.3 读取存放器数据 (7)2.4 选择存放器地址 (8)2.5 控制音频电路设计 (8)第三章电路安装和调试 (9)第四章结束语 (9)元器件明细表 (10)参考文件 (10)附录 (11)第一章系统概述系统功效依据要求，我们设计该可编程电子音乐演奏电路能够经过开关选择预先设定好音乐曲目，曲目选定后则自动演奏所选曲目。
歌曲曲目能够暂停，能够重放，还能够依据情况调整歌曲播放速度。
基础达成估计要求，不过最大缺点就是歌曲播放音调不准！系统结构可编程电子音乐自动演奏电路系统结构要求图1-1所表示。
电工电子技术教学设计样例
电工电子技术教案（样例）目录【教案1】异步电动机连续运行控制电路设计、仿真 (1)【教案2】异步电动机连续运行控制电路安装调试 (8)【教案3】异步电动机的正反转控制电路设计、仿真 (15)【教案4】异步电动机正反转控制电路安装调试 (25)【教案1】异步电动机连续运行控制电路设计、仿真本课程的实施对象是高职装备制造大类一年级学生：知识基础：通过前面任务的学习，图1统计结果显示，85%学生已经基本掌握三相异步电动机的结构和工作原理的知识；为本次课内容的学习做好准备。
技能基础：通过统计数据显示，88%学生对软件操作熟练，少部分同学知识技能掌握欠佳，不过具有坚持不懈的精神。
学习能力及特点：调查问卷统计中显示，学生求知欲强，但缺乏自主学习意识；需要依靠教师给予明确要求引导学生学习。
更喜欢边学边练，用实操验证理论。
学生缺乏与人就专业内容沟通交流的思路。
教学能力和特点问卷结果机电控制仿真软件虚拟仿真多媒体教室智慧教室虚拟仿真软件1．控制电路系统组成及元器件分类2.连续控制电路所需低压元器件1.新知讲解利用“电工技能与实训仿真教学系统”讲解连续控制所需的低压元器件2.展示保护电气、控制电气、指令电气实物（1）聆听讲解连续控制所需的低压元器件（2）熟记低压电气实物仿真平台直观表达抽象概念；实物展示达到体化”期实操接线做铺垫。
1．连续控制电路工作过程工作原理1.分布任务：各小组根据软件中电气原理图与接线实物图联动界面，研究工作原理，请一组同学上来分享2.组织分享展示3.教师总结工作原理。
结合动画及仿真软件总结工作原理1.完成任务讨论并记录2.展示分享，认真聆听3.认真聆听，查漏补缺任务驱动，激发学习兴趣；利用三维仿真画，形象直观的表达控制的原理化解重点。
1.实际接线规范2.实际接线注意事项3.元器件选择4.分角色完成仿真软件接线、调试1.时的职业素养、项和学生实操演练分组安排。
2.3.4.巡视观察，到的问题，控制电路系统组成及异步电动机连续运动控制系统组成电气元件结异步电动机连续控制仿真接线规范及要领工作中要仔细认真，1.梳理知识点，点评学生表现，布置课后作业2.强调仔细认真的学习和工作态度的重要性。
电工电子技术课程设计--家庭模拟电路设计
电工电子技术课程设计题目班级学号姓名指导教师时间目录1、总体方案与原理说明. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .1(一)原理与介绍. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .1（二）设计总体思路. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . 62、进户线单元电路.. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73、漏电开关1电路. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94、漏电开关2电路. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95、漏电开关3电路. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106、总体电路原理图. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107、总体电路原理相关说明. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 118、元件清单. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129、参考文献. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1310、总结. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 14一、总体方案与原理说明随着人们赋予家居越来越详细的功能及美观舒适的要求，家居装潢中的电器设计与安装就变得尤为重要。
19《电工电子实训》课程标准
《电工电子实训》课程标准（一）课程性质与任务本课程学习数子电子和模拟电子两部分，包括电路的基本概念和分析、正弦交流电路、三相交流电路磁路、变压器、电工的基本技能与安全用电晶体管放大电路、直流稳压电源、数字集成电路等（二）课程教学目标1.素质目标（1）培养学生的爱国精神、遵纪守法意识、团队协作精神（2）培养学生的独立分析能力和应变能力;（3）锻炼学生的沟通交流能力，培养学生的书面表达能力；2.知识目标掌握常用电工仪表的主要技术特性和正确使用方法。
能看懂电路图，并正确按图连接实验电路，正确读取测量数据并加以检查和判断，分析实验结果，绘制实验曲线，写出规范的实验报告。
能初步分析并排除实验过程中出现的故障。
3.能力目标全面培养学生协同能力、综合应用能力、职业能力和职业素质，拓宽学生的基础知识，将所学理论知识融会贯通地运用到实践中来。
（三）参考学时：72 学时（四）课程学分：4学分（五）课程内容和要求（六）实施建议1.教学方法（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际动手操作能力的培养，采用项目教学，以项目引领、工作任务驱动，提高学生学习兴趣和主动性，激发学生的成就动机。
（2）本课程的教学关键是现场教学，在教学过程中，教师示范和学生操作训练相结合、学生疑问与教师指导相结合。
（4）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
2.学生考核评价方法（1）改变传统的学生评价方法，采用过程性评价、项目评价、理实一体化评价模式。
（2）评价主体多元化，采用学生自评、学生互评、教师点评相结合的评价方法。
3.教学实施和保障建立开放式实验实训中心，建立开放式实验实训中心，使之具备职业技能证书考证实验实训、现场教学的功能，将教学与培训合一，教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
4.教材编写与选用(1)必须依据本课程标准编写教材。
教村应充分体现任务驱动、项目导向的课程设计思想。
(2)以工作项目为主线设计教材结构，将本课程涉及的职业活动，分解成若干典型的工作任务，按完成工作任务的需要组织教材内容。
电工技术基础课程教学设计
电工技术基础课程教学设计全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：电工技术基础课程是电气工程专业的重要基础课程之一，它对学生构建电气工程知识体系，掌握电气技术实践能力具有重要的意义。
本文将针对电工技术基础课程的教学设计进行详细阐述，旨在提高教学效果和学生的学习能力。
一、课程背景分析1. 课程名称：电工技术基础2. 课程性质：必修课3. 适应对象：电气工程专业本科生4. 学时安排：64学时5. 课程目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握电气基本理论，了解电路基本知识，掌握电气设备的安装与维护等基本技能。
二、教学内容安排1. 电气基本理论(1) 电流电压功率的基本概念(2) 电阻、电容、电感的基本性质(3) 电路的基本元件与组成(4) 电路的基本定律2. 电路基本知识(1) 简单电路的分析与计算(2) 串联、并联电路的特点及计算(3) 交流电路与直流电路的区别3. 电气设备的安装与维护(1) 电气设备的基本组成及工作原理(2) 电气设备的安装与调试(3) 电气设备的常见故障分析与排除三、教学方法设计1. 理论课程(1) 采用讲授与互动结合的方式，通过老师的讲解与学生的提问互动，加深学生对知识点的理解。
(2) 结合案例分析，引导学生理论知识与实际问题的结合，提高学生的应用能力。
2. 实验课程(1) 设计一系列电路实验，让学生亲自操作电路，加深对理论的理解。
(2) 强调实验数据的记录与分析，培养学生观察实验现象的能力。
3. 实践课程(1) 带领学生到实际施工现场，让学生亲身体验电气设备的安装与维护工作。
(2) 着重教导学生安全操作规范，保障学生在实践中的安全。
1. 期中考试：测试学生对电气基本理论的掌握程度。
2. 实验报告：针对实验课程的设计的报告，评估学生对实验数据的记录与分析能力。
3. 课程论文：要求学生撰写一篇与电工技术基础相关的课程论文，评估学生的综合能力。
4. 课堂讨论：定期组织课堂讨论，引导学生深入思考与交流，提高学生的学习兴趣。
电工基础课程教案(全文)
利用电磁感应原理，通过变换交流电 压、电流和阻抗来实现电能传输和分 配的一种静止电器。
变压器的应用
在电力系统中，变压器用于升高或降 低电压，以满足不同电气设备的需求 ；在电子电路中，变压器用于实现阻 抗匹配、信号传输等功能。
变压器的分类
按用途可分为电力变压器和特殊变压 器；按相数可分为单相变压器和三相 变压器；按冷却方式可分为干式变压 器和油浸式变压器等。
05
磁路与变压器
磁场的基本性质
01
02
03
04
磁场是由运动电荷或电流产生 的特殊形态物质，具有能量和
动量。
磁场对放入其中的磁体产生磁 力作用，且磁力作用是相互的
。
磁场具有方向性，可用磁力线 形象地表示磁场的分布和方向
。
磁场的强弱用磁感应强度B来 表示，单位是特斯拉（T）。
磁路的基本定律
磁路的欧姆定律
电工基础课程教案(全文)
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 电工基础知识 • 直流电路分析 • 交流电路基础 • 磁路与变压器 • 电动机与发电机 • 安全用电与接地保护 • 实验与实训项目
01
课程介绍与目标
电工基础课程的目的
培养学生对电工基础知识和技能的掌握
通过本课程的学习，使学生掌握基本的电工理论、电路分析、电气设备使用与维护等知识 和技能。
触电急救措施与应急处理
01
应急处理
02
在发生电气火灾时，首先切断电源，然后使用干粉灭火器等合适的灭 火器材进行扑救。
03
在发生电气事故时，保持冷静，按照应急预案的要求进行处置和报告 。
04
对于可能引发电气事故的安全隐患，及时采取措施进行整改和预防。
电工电子技术课程(电路基础分析、模电、数电)
学习方法建议
理论学习与实践相结合
通过课堂学习和实验操作相结合的方式，加深对理论知识的理解 ，提高实践操作能力。
多做习题和实验
通过大量的习题练习和实验操作，巩固所学知识，提高分析问题和 解决问题的能力。
查阅相关文献和资料
积极查阅课程相关的教材、参考书、学术论文等文献资料，拓宽知 识面，加深对课程内容的理解。
逻辑代数化简
学习逻辑代数的化简方法，如公式法、卡诺图法等。
门电路与组合逻辑电路
基本门电路
了解与门、或门、非门等基本门电路的工作原理 和特性。
组合逻辑电路分析
学习组合逻辑电路的分析方法，包括逻辑功能分 析和电路性能分析。
组合逻辑电路设计
掌握组合逻辑电路的设计方法，如编码器、译码 器、数据选择器、数据分配器等。
滤波电路
分析电容滤波、电感滤波 以及复式滤波电路的工作 原理及性能。
稳压电路
介绍硅稳压管稳压电路、 串联型稳压电路以及集成 稳压器的工作原理及应用 。
04
数字电子技术
数字逻辑基础
逻辑代数基础
学习逻辑变量、逻辑函数、逻辑运算等基本概念和运算规则。
逻辑函数的表示方法
掌握逻辑函数的真值表、逻辑表达式、卡诺图等表示方法。
具备运用所学知识分析和解决 实际问题的能力，能够进行基
本的电路设计和实验。
课程安排与学时分配
课程安排
本课程通常分为理论教学和实验教学两部分，理论教学主要 讲解电路基础分析、模电和数电的基本原理和方法，实验教 学则是通过实验操作来巩固和加深对理论知识的理解。
学时分配
本课程通常安排在一个学期内完成，总学时数为64学时左右 ，其中理论教学占48学时左右，实验教学占16学时左右。具 体的学时分配可根据不同学校和专业的实际情况进行调整。
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ﻫ
课题名称触摸式防盗报警器
所在院系材料科学与工程学院
班级０8热工(2)班
学号 2
姓名肖文楠
指导老师万军
时间2009－1２-5
联系方式
景德镇陶瓷学院
目录
1．引言 (3)
2.方案设计 (4)
２．１设计方案总概 (4)
2. ２设计思路 (4)
３.单元电路设计 (6)
3．1触发电路图及原理………………………………(５）
3. 2电子开关电路图及原理 (5)
3. 3音响报警电路图及原理 (6)
3．４电源电路图及原理 (7)
4.总体电路设计 (8)
5.课程设计总结.........................................................（９) 6．电子元件清单 (10)
7.总电路原理图 (11)
7.参考文献………………………………………………………（１2）
1 引言
论随着改革开放的不断深入和市场经济的迅猛发展，城市外来流动人口大
量增加,带来了许多不安定因素，刑事案件特别是入室盗窃、抢窃居高不下,现代安全防范措施势在必行。
安全是至关重要的，离开了安全,那么生活就会毫无幸福、快乐的可言，它关系到每个人的生活及财产是否得以保障,没有人希望自己辛辛苦苦得来的成果、所拥有的一切在突然间变得一无所有。
所以说安全是美好生活的前提条件,安全标志着生活的质量。
报警器随着时代的发展进入了千家万户。
机械式报警器越来越多地被先进的电子报警器代替,经常应用于系统故障、安全防范、交通运输、医疗救护、应急救灾等领域，与社会生产、生活密不可分。
本文介绍的报警器为触摸式防盗报警器。
它具有灵敏度高、轻便、实用等特点，可将装置安装在门或窗上，当人体碰到需要报警的金属物品时，启动设备使得警铃就长鸣不息,直至人来按动解警按钮,报警声才中止该触摸式防盗报警器设计时,充分考虑这一问题,使得系统的功能有着很好的扩展性，可以针对不同的场合，进行系统的改进。
考虑到实际现场环境和用户的安全防范要求。
具有防拆动、防破坏功能。
具有一定的抗干扰能力，可以防止各种误报现象的发生。
系统的灵敏度和可靠性很高。
本文的主要内容是对较为常见的家庭防盗报警装置的设计改进并制作,通过对此例的研究制作,学习普通防盗报警器的工作原理和使用方法，根据此报警器可制作出用于不同范围的报警装置,并且学习电路图和电路板的设计和制作，了解各个元器件的类别、工作原理和使用方法。
本文主要讨论触摸式防盗报警装置的各个单元电路以及各个元器件的选择及其性质，分析各部分电路的具体作用;研究和分析整体电路的构造,对整体电路进行重新布局和调试测试；学习电路板的设计以及元器件的焊接；掌握该触摸式防盗醒报警器的作用和工作原理。
通过该触摸式防盗报警器的设计,对各部分单元电路的分析过程，这对今后从事电子行业是非常有益的
２方案设计
2. 1 设计方案总概
该触摸式防盗报警器敏度高,当人体碰到需要报警的金属物品时，启动设备使得警铃就长鸣不息，直至保安人员按动解警按钮,报警声才中止。
2. 2 设计思路
本触摸式防盗报警器电路由触发输入电路、电子开关电路、音响报警电路和电源电路组成,其方框图见图1
触发电路接受电压信号并将其扩大使电子开关接通,一方面致使影响报警器发出报警声另一方面通过稳压二极管保持电子开关一直闭合,当然在此过程必须设计电源电路来供压。
3 单元电路设计
３.1 触发电路图及原理
该电路由门锁或其它防盗保护物品的金属电极A和晶体管V１组成，当有人触摸电极A时,人体感应的杂波信号加至V1的基极后会使其导通而为下级电路提供压,通过分析Ｖ1选用3DG９０14型硅NPN晶体管以便可为下级供电压1.6V
3．2电子开关电路图及原理
电子开关电路由电子开关集成电路IC１、电容器C1、C2和二极管VＤ组成，IC 1接收Ｖ1提供电压其内部的电子开关接通,为IC2提供工作电压，同时二极管导通确保控制端为数字高平，使得电子开关处于自锁状态，当通过一定途径使控制端处于低电平时，开关断开。
通过分析C1选用独石电容器或涤纶电容器;C2选用耐压值为1６Ｖ的铝电解电容器。
ＶＤ选用1Ｎ4１４8型硅开关二极管，IC1选用TWH８778型电子开关集成电路如图２．1是其简单工作原理是:当EN 脚(控制端）为数字高电平时（≥1．6V，<(6V），输入端IN至输出端OUT即接
通，反之即断开
3.3 音响报警电路图及原理
音响报警电路由音效集成电路IC2、稳压二极管VＳ、电阻器Ｒ１、R2、晶体管Ｖ2和扬声器BL组成；IC２通电工作后，其OUＴ端输出的音效电信号经Ｖ２放大后，驱动ＢＬ发出响亮的报警声。
其中R1选用１/2Ｗ金属膜电阻器;R2选用1／4W金属膜电阻器或碳膜电阻器，VＳ选用1／2Ｗ、3V的硅稳压二极管,ＩC2选用KD９561型音效集成电路。
BL选用0.５W、８Ω的电动式扬声器。
V2选用3ＤＧ８０50型硅NPN晶体管。
３.４电源电路图及原理
电源电路由电源变压器Ｔ、整流桥堆UR和滤波电容器C3组成。
交流２2０V电压经T降压、UR整流及C1滤波后，为IＣ1和V1提供+6V工作电压。
其中T选用3VA、二次电压为6V的电源变压器。
C3选用耐压值为1６Ｖ的铝电解电容器。
S选用动断按钮
4总体电路设计工作原理
电路中，触发输入电路由金属电极A(门锁或其它防盗保护物品的金属部分）和晶体管Ｖ1组成;电子开关电路由电子开关集成电路IＣ1、电容器C1、C２和二极管VD组成;音响报警电路由音效集成电路ＩC2、稳压二极管VS、电阻器Ｒ1、R２、晶体管V2和扬声器BL组成；电源电路由电源变压器T、整流桥堆UR和滤波电容器Ｃ3组成。
交流220Ｖ电压经T降压、ＵR整流及C1滤波后,为IC1和V 1提供+6V工作电压。
平时，IＣ１内部的电子开关因5脚无控制电压而处于关断状态，ＩC2不工作，ＢＬ不发声。
当有人触摸电极A时，人体感应的杂波信号加至V１的基极后使其导通,在IＣ1的５脚产生1. ６Ｖ以上的触发控制电压，IC1内部的电子开关接通,为IC2提供工作电压。
ＩC2通电工作后,其OUＴ端输出的音效电信号经V２放大后,驱动BL发出响亮的报警声。
IC1内部的电子开关接通后，VD导通,使IＣ1内部的电子开关自锁,报警电路持续工作。
要想解除报警,可按一下按钮S,使ＩC1复位。
5.课程设计总结
这学期我们开设了电工学简明教程这门课，这门学科属于电子电工范畴，与我们的专业也都有联系,且都是理论方面的指示。
正所谓“纸上谈兵终觉浅,觉知此事要躬行。
”学习任何知识,仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的,所以在学习这门课之际，中间来一次电子电路课程设计是很及时、很必要的。
这样不仅能加深我们对电子电工课程学习的兴趣，而且还及时、真正的做到了学以致用。
通过这段时间不懈的努力与切实追求，我们小组终于做完了课程设计。
我和一个同学先择了这一课题,通过这次课程设计,我更好的了解了怎样把学到的知识应用到实际当中来，并且通过查阅各种电工电子方面的资料，使得知识面得到了提高,也了解了很多电子产品在社会生活和生产上应用，因此使我对这门课的兴趣又有了很大提高。
其次，这次课程设计提高了我的团队合作水平,使我们配合更加默契，在完成整个设计之后,心中的喜悦之情是难以表达的。
因此，也确实让我们体会到了自己动手的无限乐趣！
当然，在设计过程中,我们也遇到了不少的问题。
比如：我们这门课程还没有完全学完，有些知识我们并不了解，在相关资料上查阅的时候弄不懂为什么是这样，所以，我们必须找我们的学长或老师来对我们进行讲解，所以,在此我也必须感谢在设计当中为我们进行指导的老师和学长
这次课程设计让我学到了很多，也为我们今后的学习作了很好指导。
６. 电子元件清单
7 总电路原理图
8. 参考文献
1.严飞主编,妙用电子模块222例.中国电力出版社, 2０06年版
2.张庆双主编,家用电器控制及保护.机械工程出版社, 1999年版
3.沈尚贤主编,电子技术导论.高等教育出版社, １986年版
4.赵家贵主编，电子电路设计.中国计量出版社, ２005年版
5.秦曾煌主编,电工学简明教程.(第二版).高等教育出版社,２0０9年版。