小班爱护图书教案
小班社会教案及教学反思《爱护图书》
小班社会教案及教学反思《爱护图书》一、教学目标•培养小班儿童良好的阅读习惯，爱护图书。
•帮助小班儿童认识图书，了解图书的作用。
•培养小班儿童合作学习的意识，提高交际能力。
二、教学准备•教具：图书5本，卡片若干，PPT。
•环境：教室或者图书馆。
三、教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师：大家好，今天我们要学习《爱护图书》这个主题，你们还记得图书的作用吗？（等待学生回答）非常好，今天我们就要探究什么是图书，图书对我们的生活有什么帮助。
2. 正文环节（20分钟）第一步：介绍图书教师：你们看看这些是什么？（拿出几本图书，让学生看）这就是图书，图书可以让我们学习知识，了解周围的世界。
接下来，我给大家介绍一下常见的图书有哪些。
第二步：认识图书教师：我们班今天来了这么多小朋友，那么怎样才能让大家快速认识自己和其他小朋友呢？（等待学生回答）很简单，我们可以互相介绍一下自己，说一说我们最喜欢的图书是什么，最近看了哪些有趣的图书。
现在，我给大家分发卡片，你们可以用自己的方式来介绍一个图书，其他小朋友猜猜看这本书是什么。
第三步：学习图书分类法教师：我们了解了什么是图书，现在，我们来看看图书都有哪些分类。
请看PPT。
（图书分类法PPT）第四步：如何爱护图书教师：我们学习了什么是图书，认识了图书分类法，现在，我们来看看如何爱护图书。
请看PPT。
（如何爱护图书PPT）3. 小结环节（5分钟）教师：今天我们通过互相介绍、学习分类法、认识如何爱护图书，加深了我们对图书的了解。
我们希望大家都能多读书，爱护图书，好吗？学生：好！4. 课后延伸环节（未完成）四、教学反思通过本次教学活动，发现了以下问题：1.在介绍图书分类法时，没有给学生详细解释每种分类的含义，导致学生不了解每种分类的意义。
2.卡片分发的时候，没有设计好卡片内容，导致部分学生不知道该怎样描述自己选择的图书。
3.如何爱护图书的知识点讲解比较简略，没有让学生认识到图书保养的重要性。
幼儿园小班教案《爱护图书》含反思
幼儿园小班教案《爱护图书》含反思小班教案《爱护图书》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书，懂得要爱护图书，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园小班《爱护图书》含反思教案吧。
活动目标：1、懂得要爱护图书。
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、乐于探索、交流与分享。
活动重难点：懂得要爱护图书。
初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
难点形成原因手部小肌肉动作发展能力较弱。
设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动过程：一、讨论图书破的原因二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据幼儿说的修补图书三、讨论怎样避免弄破图书图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？四、欣赏儿歌《小图书》五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。
活动反思：《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。
我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。
2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
《爱护图书》的幼儿园小班教案
《爱护图书》的幼儿园小班教案一、教学目标1. 让幼儿认识图书，了解图书的价值。
2. 培养幼儿爱护图书、爱护知识的意识。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学内容1. 认识图书：介绍图书的封面、、作者、出版社等基本信息。
2. 学习爱护图书：教育幼儿不随意涂鸦、撕毁图书，正确翻阅图书。
3. 阅读指导：教幼儿如何选择合适的图书，如何进行阅读。
4. 分享与交流：鼓励幼儿分享自己喜欢的图书，讲述图书内容。
5. 创作活动：引导幼儿自己动手制作小书，体验出版的乐趣。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识图书。
2. 游戏互动：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中学会爱护图书。
3. 实例讲解：展示损坏的图书，让幼儿直观地了解不爱护图书的后果。
4. 动手操作：指导幼儿正确翻阅图书，教幼儿如何清洁、保护图书。
5. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享阅读心得和爱护图书的方法。
四、教学准备1. 准备一些损坏的图书，用于实例讲解。
2. 准备一些干净的图书，供幼儿翻阅和操作。
3. 准备故事课件、游戏道具等教学资源。
4. 创设一个舒适的阅读环境。
五、教学评价1. 观察幼儿在阅读过程中的表现，评价他们对图书的热爱和爱护程度。
2. 听取幼儿的分享和交流，了解他们的阅读体验和收获。
3. 评估幼儿在创作活动中的参与度和作品质量。
4. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学重点与难点重点：让幼儿认识图书，了解图书的价值，培养幼儿爱护图书的意识。
七、教学过程1. 导入：教师展示一本有趣的图书，引发幼儿对图书的兴趣。
2. 认识图书：教师介绍图书的基本信息，如封面、、作者等。
3. 学习爱护图书：教师讲解如何正确翻阅图书，如何爱护图书。
4. 阅读指导：教师教幼儿如何选择合适的图书，如何进行阅读。
5. 分享与交流：幼儿分享自己喜欢的图书，讲述图书内容。
6. 创作活动：幼儿动手制作小书，体验出版的乐趣。
幼儿园小班活动《我会爱护图书》教案
幼儿园小班活动《我会爱护图书》教案一、活动目标1. 让幼儿认识图书，知道图书的重要性。
2. 培养幼儿爱护图书的习惯，提高幼儿的阅读兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
二、活动准备1. 准备一些图书，包括故事书、认知书等，以满足幼儿的兴趣。
2. 准备一个图书角，布置温馨舒适的环境。
3. 准备一些问题，引导幼儿思考和表达。
三、活动过程1. 引入：教师带领幼儿参观图书角，引导幼儿观察图书的特点，引发幼儿对图书的兴趣。
2. 介绍图书：教师向幼儿介绍一些图书的种类，如故事书、认知书等，让幼儿了解图书的多样性。
3. 讲述故事：教师选择一个适合小班幼儿的故事图书，给幼儿讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
4. 讨论图书：教师提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的看法。
5. 爱护图书：教师引导幼儿学习正确的翻阅图书的方法，告诉幼儿图书是我们的好朋友，要爱护它。
四、活动延伸1. 制作小书：教师引导幼儿用自己的画笔和纸张制作小书，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 图书分享：鼓励幼儿将自己的小书与其他幼儿分享，培养幼儿的合作和交流能力。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对图书的兴趣和认知程度。
2. 观察幼儿在制作小书和图书分享环节中的表现，评价幼儿的动手能力、合作能力和交流能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对活动的喜欢程度和需求。
六、教学活动步骤1. 开场：教师以一首儿歌或游戏引起幼儿的注意力，营造愉快的活动氛围。
2. 引入主题：教师向幼儿介绍本次活动主题“我会爱护图书”，引导幼儿思考为什么要爱护图书。
3. 互动环节：教师与幼儿一起讨论图书的重要性，让幼儿分享自己喜欢的图书和理由。
4. 情景模拟：教师设置一个情景，让幼儿扮演图书管理员，学习正确的图书摆放和翻阅方法。
5. 制作环节：教师引导幼儿制作图书标记，如爱护图书标语或图书介绍卡片，培养幼儿的动手能力。
6. 总结环节：教师带领幼儿回顾活动内容，强调爱护图书的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中实践。
《爱护图书》的幼儿园小班教案
《爱护图书》的幼儿园小班教案一、教学目标1. 了解图书的重要性，培养幼儿对图书的热爱和尊重。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 图书的意义：介绍图书是我们的好朋友，可以带给我们知识、快乐和想象。
2. 正确的翻阅方法：教幼儿正确的翻阅图书的方式，避免损坏书页。
3. 爱护图书：学习如何保护图书，不乱涂乱画，不撕毁书页。
三、教学准备1. 准备一些幼儿图书，包括故事书、绘本等。
2. 准备一块白色的板子，用于展示翻阅图书的方法。
3. 准备一些彩笔和画纸，用于幼儿创作。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿坐好，问他们：“你们喜欢看书吗？你们知道图书的重要性吗？”引导幼儿谈论他们对图书的看法。
2. 讲解图书的意义：告诉幼儿图书是我们的好朋友，可以带给我们知识、快乐和想象。
通过展示一些幼儿图书，让幼儿感受到图书的魅力。
3. 讲解正确的翻阅方法：在白板上展示翻阅图书的正确方法，边讲解边示范。
让幼儿跟着一起练习，确保他们掌握了正确的翻阅方式。
4. 讲解爱护图书的重要性：告诉幼儿图书是我们的好朋友，我们要爱护它们。
讲解如何保护图书，不乱涂乱画，不撕毁书页。
让幼儿承诺做到爱护图书。
5. 创作时间：给每个幼儿发一张画纸和彩笔，让他们发挥想象力，画出自己喜欢的图书或者图书中的角色。
鼓励幼儿用语言表达自己的作品。
六、教学评价通过观察幼儿在创作时间的表现，看他们是否能够正确地翻阅图书，是否能够做到爱护图书。
也可以通过询问幼儿对图书的看法，了解他们对图书的热爱程度。
七、教学拓展可以让幼儿将自己的作品展示给大家，让其他幼儿欣赏和学习。
可以组织一些图书分享活动，让幼儿将自己的图书带来与大家分享，培养他们的分享意识和阅读兴趣。
八、教学总结九、教学反馈在教学过程中，及时观察幼儿的反应，根据他们的表现进行调整教学方法和节奏。
在创作时间，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言表达作品。
在教学总结环节，与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固他们的学习成果。
小班社会教案及教学反思《爱护图书》
小班社会教案及教学反思《爱护图书》一、教学目标1. 能够认识、了解图书的基本知识；2. 能够认识、掌握书的分类与归纳方法；3. 能够培养良好读书习惯，爱护图书，珍惜阅读资源。
二、教学准备1. 教学材料：《五味书香》、《我们的图书馆》；2. 视频资源：《哆啦A梦》（第540集）。
三、教学内容（一）引入导入环节1. 让学生回想上次上社会课学的是什么内容；2. 学生反馈并扩展，引出本节课的内容：爱护图书。
（二）讲授课程1. 让学生分享自己平时读书的经验，了解阅读在我们生活中的重要性和价值；2. 向孩子们介绍不同的书籍类型，帮助孩子们在阅读中发现世界，汲取知识；3. 向孩子们讲解图书分类的方法，引导学生学会分类思维；4. 通过视频《哆啦A梦》中的故事，引导孩子们认识图书馆并了解如何规范地使用图书馆；5. 告诉孩子们要爱护图书，珍惜阅读资源，培养良好的读书习惯。
（三）课堂练习1. 学生分组展开小组讨论，选择一个图书馆看守员管理不当的情境，展开角色扮演，演出图书与图书馆保护的故事；2. 指导学生整理和归纳所学知识和体会，并进行分享。
四、教学反思本节课是一节以“爱护图书”为主题的社会课，因此，我认为在课堂设计过程中，需要重点突出以下几个方面：首先，通过引导学生讲述自己的阅读经验，了解阅读在我们生活中的重要性和价值。
因为阅读是我们整个人生中不可或缺的重要部分，只有让孩子们了解到阅读的价值，才能真正地引导他们去热爱阅读。
其次，让孩子们认识不同类型的书籍，并学会分类思维。
这是我们在教学中必须强调的一个方面，因为一个学生如果不了解不同类型书籍的区别和特性，不仅会给自己的阅读带来困难，也会影响到他们在将来的生活中遇到这些问题的解决能力。
最后，通过视频资源和角色扮演，让学生深入了解图书馆的规范使用，培养良好的读书习惯。
因为图书馆是阅读、进一步了解知识的地方，为了让孩子们更好地利用图书馆，规范地借书、学习，我们必须教育他们要珍惜阅读资源，培养良好的读书习惯。
小班爱护图书详细教案
小班爱护图书详细教案【篇一：小班社会教育活动：《小图书,我们的好朋友》】小班社会教案：《小图书，我们的好朋友》活动班级：小五班执教：周璟一、设计意图：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。
本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，培养爱护图书并产生与它交朋友的情感。
二、活动目标：1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
2、学习正确看图书的方法。
3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。
三、活动准备：1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。
2、正确的看书标记若干。
3、图画若干。
四、活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。
1、师出示图书：看！今天我带来了什么了？（图书）2、师：你们喜欢看书吗？为什么呢？教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友！（二）了解图书是用纸制作的特性。
1、师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？2、幼儿实验，了解纸的特性。
师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？3、交流实验结果。
师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。
（三）观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
1、师（出示图书）：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？2、幼儿表达（四）引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。
1、师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢？2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。
师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。
3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。
师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗？你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓？我们应该怎样看书呢？（幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿）4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗？”或“我们换换好吗？”5、师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。
小班图书的活动教案(精选5篇)
小班图书的活动教案（精选5篇）小班图书的活动教案1 教材分析：通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标：1、懂得要爱护图书。
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
活动重点：懂得要爱护图书活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱。
难点解决策略：层次递进地进行熟练练习。
活动过程一、讨论图书破的原因二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书。
2、教师根据幼儿说的修补图书。
三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？四、欣赏儿歌《小图书》五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。
设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动反思及重构《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。
我本来想达到的目标是：1、懂得要爱护图书。
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1、在最后可加入修补图书的环节。
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小班爱护图书教案
【篇一：小班社会教案(1)】
小班社会教案：我爱读书
活动目标：
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻
地翻阅。
活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动分析：
图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大
的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养
幼儿良好的看书习惯非常必要。
本次活动的重点是让幼儿掌握正确
的看书方法，通过操作法、谈话法突破。
在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻
找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少
投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。
延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿
的看书方法和看书姿势。
活动过程：
一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，小图书为什么坏了。
二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话小图书怎么了，为什么会这样，让幼儿知道
图书损坏的原因。
2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确
的方法。
3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，
并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸一起到图书角修补图书。
小小图书我爱看
活动目标：引导幼儿听成人指令，一页一页翻看图书。
准备材料：1、每人一本相同图书
2、磁带、录音机
重点难点：学习翻书的方法
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：1、幼儿听音乐传书，每个小朋友都有一本图书。
2、老师请幼儿听录音磁带，听到指定的声音就把图书翻开一页。
老
师与幼儿一起看书，讲述图片的内容。
3、对于新的图片，教师让幼儿通过举手，表达自己对图片的认识，
然后师幼共同读懂图片内容。
4、读完图书，幼儿听音乐收书，最后一个小朋友将书送到指定的位置。
【篇二：小班社会教案我和小图书交朋友】
小班社会教案我和小图书交朋友梅江区实验幼儿园叶雅芳
活动目标：
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大
胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻
地翻阅。
活动准备：
《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动过程：
一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，小图书为什么坏了。
二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话“小图书怎么了，
为什么会这样”，让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结
幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，
教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习，
再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情
境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束
总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到图书角修补图书。
【篇三：幼儿园小班区域活动教案】
幼儿园小班区域活动教案《小巧手》
教师：才巍巍
活动目标：
1、认识数字1-5，能进行点数。
2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。
3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。
能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
活动准备：
娃娃家：餐具和厨具、娃娃。
语言区：图书、字卡。
美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。
活动过程：
一、引入：
小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。
现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。
二、认识各区1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家
准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量
好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。
注意，用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师
听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别
人好吗？
三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。
注意，不要喊，不
要挤。
要互相谦让。
四、幼儿活动，教师指导
五、讲评，展示作品
六、活动结束，整理材料。