贵在一个新字
中职语文教案：贵在一个“新”字(全3课时)
1.既然独立思考具有十分重要的作用，那么应当怎样思考呢?第三部分作者是针对什么现实而言的?采用了怎样的论证方法?
学生朗读文本后概括回答.
师生共结：这一部分作者痛感于社会上政治骗子和伪科学能不费气力地迷惑大批群众，提出遇事要有科学态度，要具备怀疑批判精神。采用了引用的论证方法。
2.作者引用了哪些材料？请朗读文本，筛选有关信息完成下面的表格。
本文要论述的核心问题是，独立思考的能力是怎样形成的，作者认为创新者必须具备四个方面的素质：批判与怀疑精神，重视积累，注重方法，勇于实践。第一部分以笛卡尔为例谈独立思考的重要性，后三个部分分别谈独立思考的三个特点。
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
王充博览群书，贯通百家；爱因斯坦对许多问题保持浓厚的兴趣；鲁迅主张跨学科读书。这些成功者的经历和主张，都揭示了一个普遍的规律：善于独立思考需要厚实的思想基础，没有积累就缺少发现问题的能力，而书读得越多，了解的问题就多，成功的几率就大。这一部分阐述的观点是谈读书积累的重要作用。
1.词语
2.阐述文章观点
二、分析第一部分
1.作者列举了哪个人的事例?
明确：文章第一部分列举了笛卡儿尔成功的事例，论证了独立思考精神在学习研究中的作用。
2.用自己的话概括笛卡儿的独立思考是如何锻炼出来的？
学生朗读文章后概括。
师生共结：尽管成绩优秀，但不满足于现状，认为问题是无处不在的。
教师强调：提炼出笛卡儿的独立思考能力的两点原因：①质疑精神②对自己现状的批判意识
明确：心是充满灵性的东西，不用就长期存放在那里，小用它就有小的收获，大用就有大收获，变通使用它就会显示它的神力。这几句话说明“脑子越用越灵。”
江苏省职业学校文化课教材电子版《贵在一个新字》
江苏省职业学校文化课教材电子版《贵在一个新字》这次的职业学校文化课教材电子版《贵在一个新字》，在形式上采用了与纸质教材相同的开本，内容也不变。
但看过后却觉得此书无味。
之所以说它无味，主要因为我对电子版中那些平铺直叙的知识，特别感到枯燥乏味；当然，其中还有些插图让人感到很惊讶。
总而言之，一点都没吸引住读者的眼球，更谈不上什么赏心悦目了。
究其原因，关键在于该书失去了它最可贵的东西——“新”字！也许有人会问：何谓“新”？换句话来说就是打破常规，勇于尝试，大胆创造吗？答案是肯定的，如果连尝试、改革这样的精神都没有了，那又怎能叫作“新”呢？又哪里会产生出令人满意的结果呢？既然连尝试、改革都做不到，那我们又凭什么成功呢？我认为：“创新是指思维模式、行为方式、价值观念等在继承基础上的更新和突破。
简单地说，创新就是找到事物发展的一种全新的途径或方法。
在日常工作和生活中，创新需要我们用独立的头脑，用科学的理论来进行支撑，创新才会变得具体，变得真实起来，变得鲜明起来。
创新必须根植于社会实践的沃土中，通过自身不断努力，抓住时机，排除困难，寻求超越，从而取得巨大成效。
”由此可见，在此书中，虽然仍旧沿袭着老套路，只不过添加了一些漫画、趣味知识等罢了。
但仅靠这些就能提高我们的学习兴趣，激励我们走向成功吗？显然不能，它充其量只能是给我们增加点笑料罢了。
况且，谁敢保证自己一定喜欢它？在此我想劝各位一句：少拿那些毫无创新性可言的老例、俗语吓唬我们，免得弄巧成拙，影响到你的积极性。
有这时间，多研究下数据分析表格吧！如果仔细研究，便会发现它是多么富有魅力呀！把表格绘制好，再配合上解决问题的步骤，然后亲手演练，从中获得乐趣，岂不妙哉？。
8贵在一个新字
居里夫妇:数吨矿残提炼几十毫克镭
庄子:用志不分,乃凝于神 荀子:锲而不舍，金石可镂 弗莱明:注重观察，发现了青霉素
勇于实践
10
总结全文
创 新 必 须 独 立 思 考
质疑精神 重视积累 深思多问 勇于实践
举例论证
引用论证
对比论证
类比论证
11
呼唤创新精神
邮局不努力，顺丰愿意帮他努力；银行不
努力，支付宝愿意帮他努力；通讯不努力，微
4段，解释独立思考。
5段，引出如何锻炼独立思考能力。
6
第一部分
笛卡儿，具有质疑精神。 概括四条思维法则
1.不轻信——要有怀疑精神。 2.要划分——分类解决疑难。 3.有秩序——有秩序地思维。 4.求齐全——做到齐全广泛。
笛卡儿
7
第二部分
王充博览群书，贯通百家;
爱因斯坦兴趣广、知识丰;
贝弗里奇强调兴趣广泛和比较； 重视积累
鲁迅强调泛览，主张博览群书。
这些例子强调了什么?
8
第三部分
基辛格：选择最佳方案 陈献章：认为学贵知疑 孔子：学而不思则罔，思而不学则殆 郑板桥：有学还要有问 爱因斯坦：对概念分析批判 哥白尼：批判地球中心说 吕祖谦：读书要掩卷自思
深思多问
9
第四部分
唐甄:小用之则小成，大用之则大成 艾立希:失败605次才制成药物606
自然科学奖”、“科学技术进步奖”。
本文是一篇随笔，是散文的一个分支，是议论文 的一个变体。
3
知识复习
议论文的三要素
论点：作者对论述问题的主要观点。 论据：证明论点的根据（事实论据和道理论据）。 论证：运用论据证明论点的过程。 常用论证方法有： 举例论证（例证法） 引用论证（引证法） 对比论证（对比法） 类比论证（类比法） 比喻论证（喻证法） 因果论证（因果法）
贵在一个“新”字
授课主要内容或板书设计课堂教学安排(一)“他的疑问是无处不在的”。
(二)“倘有余暇，何妨多读”。
(三)“为什么“怎么办’及其他”。
(四)“大用之则大成”。
2、这几个部分是围绕一个什么中心来论述的——围绕着“贵在一个‘新’字”来论述的。
◆导语部分1、作者在文章开头就引用德国谚语意在说明什么——作者引用德国谚语，指出青年人的不足，引出关于独立思考的重要性的论述。
2、青年人身上有哪些优点，又有哪些缺点呢请结合课文内容回答。
——青年人满怀希望，向往未来，进取心强，求知心切。
但由于经验不足，思虑不周，也容易上当受骗。
因此，必须培养独立思考的能力。
（作者引用梁启超在《少年中国说》中的句子的例子进一步说明青年人身上的优点）“如朝阳”写出了青年人的朝气蓬勃，“如乳虎”写出了青年人的无所畏惧，“如铁路”写出了青年人的勇往直前，“如白兰地”写出了青年人的刚正勇烈，“如春前之草”写出了青年人的充满希望，“如长江之初发源”写出了青年人的一往无前。
3、独立思考的第一个意义：可以防止青年人由于“经验不足，思虑不周”而“受骗上当”，自觉地培养独立思考能力（点出文章的副标题）过渡：这里阐述了青年人培养独立思考能力的重要性和必要性。
独立思考又是和创新密切相连的。
请看这一部分的第三段，创新是什么或者说创新包括哪些内容——创新包括“或者发现新事物，或者发明新器皿，或者建立新理论，或者写出新作品。
总之，贵在一个‘新’字”。
4、独立思考的第二个意义：要创新，就必须善于独立思考（中心论点）（点出文章的主标题）我们再回到思考上来，怎样才是独立思考呢文中是怎么说的——作者采用正反对比论证的方法，阐述了独立思考的含义：集中群众的智慧，在思考的基础上超越前人的思维，提出切合实际的真知灼见。
最后，引出下文谈如何锻炼独立思考能力。
小结：文章导语部分阐述了独立思考和创新的关系。
独立思考是创新的基础，创新是独立思考的结果。
贵在一个新字
四、解释下列词语
1.真知灼见 2.出类拔萃 3.大彻大悟 4.想入非非 5.推陈出新 6.神乎其神 7.走马看花 8.一概而论 9.水落石出 10.锲而不舍 11.金石可镂 12.2无021计/10可/10施
正确而透彻的见解。灼：明白，透彻
超出同类之上。多指人的品德才能。拔：超出；类：同类； 萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。 形容彻底醒悟。 彻：明白；悟：领会。 形容完全脱离现实的胡思乱想。非非：佛教用语，虚幻 指对旧文化进行批判继承，创造出新的文化。
1.说到了哪些杰出人物？
2.翻译“心，灵物也；不用则长存，小用之则小成 ，大用之则大成，变用之则至神”。 ——唐甄
这段话怎么理解？可以得出什么结论？
实践：在思考中学会思考。坚持刻苦钻
研2，021注/10/意10 思想方法。
17
要有怀疑精神
独
立 思
要重视积累
考
的
要深思多问
精
神
要勇于实践
总分结构，大量运用例证、引证，语言自然亲切
2021/10/10
24
七、下列有关课文的表述，不正确的一项是（ C ）
A.本文谈独立思考的问题，用简明的论述方法，列举大量的 实例比你更加以分析，引用权威人物的论述，对观点作进一 步阐述，具有说服力。
B.作者痛感于社会上的政治的骗子和伪科学能不费气力的迷 惑大批群众，提出遇事要有科学的态度，要具备质疑精神， 引用鲁迅和郑板桥的话，指出读书要善于质疑发问。
特点？
独立思考的重要性
（“人的全部尊严就在于思
• “我思故我在”告诉我们什想么”道）理？
2021/10/10
10
概括笛卡尔的思维四原则：
贵在一个新字
基础积累
谚语 涡流 器皿 黯黮 炽热 钝汉 余暇 疑窦
迸露
锲而不舍
唐甄
提供
金石可镂
尽量
铀矿
4
梳 理 结构
导语：阐述了创新和独立思考的关系，概括了全文的 主要内容，是全文的总纲。 第一部分：以笛卡尔为例，说明独立思考要有质疑精神。 第二部分：论述积累的重要作用。 第三部分：论述要善思善问，要注重方法。 第四部分：强调实践，提出要注意刻苦钻研 并注意思想方法。
1
——略谈独立思考
王梓坤
2
王梓坤既是科学家，也是教育家，曾 任北京师范大学校长，他对成材理论有很 深的研究。 本文选自他的«莺啼梦晓－－科研方法 与成才之路»。
他在任北京师范大学校长期 间于1984年首次提出“尊师重 教”，并与北师大部分教师建议 在全国设立教师节。全国人大次 年通过决议，将每年的9月10日 定为教师节。
笛卡尔。大量阅读、积累知识。 怀疑。
5、笛卡尔的“四条思维原则”对从事科学研究的人， 乃至对一切学习者都能有启迪。请用简洁的 语言概括他的“四条思维原则”。
第一条：不轻信——避免轻率和偏见。 第二条：找方法——划分要探讨的疑难问题。 第三条：按步骤——有秩序地进行思维。 第四条：求完备——搜罗齐全，观察广泛。
作者强调独立思考是创新的必要条件许多实践活动的共同要求是创新具体表现为发现新事物建立新理论发明新技术写出新作品等等
帕斯卡尔，法国17世 人只不过是一根苇草，是自 纪最具天才思考力和发明 然界最脆弱的东西；但他是一根 创造力的数学家、物理学 有思想的苇草。因而，我们全部 家、哲学家、文学家。十 的尊严就在于思想. 一岁写了论文《论音》， ——帕斯卡尔 发现了欧几里德第32命题。 十六岁写了《论圆锥曲线》， 完成了帕斯卡尔六边形定理。 十九岁制造了计数器，为计算 机的发明奠定了基础。以后又 提出了“帕斯卡尔三角形”， 发现了密闭流体能传递压强的 物理学定律,他还发明了注水 器、水压计，改进了气压计。
《贵在一个新字》教案
《贵在一个新字》教案《贵在一个新字》教案一．导入课文[幻灯片：剪纸]师：请大家看屏幕，告诉我你们看到了什么？生：剪纸。
师：剪纸，是非常具有中国特色的民间艺术之一。
我想，同学们对于剪纸一定不陌生。
你们在小学的劳技课上，或者更早的时候，肯定有接触过剪纸。
因为它所需要的原材料，非常的简单，一张纸，一把剪刀。
当你一只手拿着一张纸，另一只手握着一把剪刀，剪刀在纸上翩然起舞的时候，我们的剪纸活动也就正式开始了。
师：如果我现在发给你们，一人一张这样的纸，一人一把剪刀，同样的纸，同样用来剪这张纸的剪刀，最终，大家做出来的作品也一样么？生：不同！师：为什么会有不同？为什么同样的纸，同样用来剪这张纸的剪刀，最终却剪出了不同的作品？生：各人想的不同。
师：想法不同，各人有各人的想法。
你所想的，实质上也就是你思考的内容，只能代表你自己的观点，是你独立思考后得出来的结论。
[幻灯片：——略谈独立思考]二．解题师：略谈独立思考！王梓坤教授的这篇文章有几个题目？生：两个师：我们刚刚打出的是副标题“——略谈独立思考”，本文的正标题是什么？贵在一个“新”字！显而易见，这个“新”字，说的什么？生：创新，有新意义。
师：正副标题之间是什么关系？大家要明确正副标题之间的关系，正标题一般比较抽象、概括，语意未尽；副标题则具体补充说明文章中的特定内容。
在这篇文章的导语部分，王梓坤教授阐述了创新与独立思考之间的关系，是什么样的关系呢？生：“要创新，就必须善于独立思考。
”师：独立思考的能力，大家都有，只要你是一个身体健康的人，当你的心智发展到一定年龄阶段之后，面对生活中的种种问题，你都会有自己的想法。
然而，仅仅有独立思考的能力还不够，想要有所创新，想要实现更高层次的追求，你还必须善于独立思考。
比如，为什么苹果从树上掉下来无数次，大家都没能发现问题，唯有牛顿通过自己的思考，突破了思维的瓶颈，发展了万有引力定律。
三．解读文本师：文中也说到了很多有贡献的历史人物，他们都非常善于独立思考，让我们来看一看他们的这种能力是如何锻炼出来的。
贵在一个“新”字
1、作者在文章开头就引用德国谚语意在说明什么？——作者引用德国谚语，指出青年人的不足，引出关于独立思考的重要性的论述。
2、青年人身上有哪些优点，又有哪些缺点呢?请结合课文内容回答。
——青年人满怀希望，向往未来，进取心强，求知心切。
但由于经验不足，思虑不周，也容易上当受骗。
因此，必须培养独立思考的能力。
（作者引用梁启超在《少年中国说》中的句子的例子进一步说明青年人身上的优点）“如朝阳”写出了青年人的朝气蓬勃，“如乳虎”写出了青年人的无所畏惧，“如铁路”写出了青年人的勇往直前，“如白兰地”写出了青年人的刚正勇烈，“如春前之草”写出了青年人的充满希望，“如长江之初发源”写出了青年人的一往无前。
3、独立思考的第一个意义：可以防止青年人由于“经验不足，思虑不周”而“受骗上当”，自觉地培养独立思考能力（点出文章的副标题）过渡：这里阐述了青年人培养独立思考能力的重要性和必要性。
独立思考又是和创新密切相连的。
请看这一部分的第三段，创新是什么?或者说创新包括哪些内容?——创新包括“或者发现新事物，或者发明新器皿，或者建立新理论，或者写出新作品。
总之，贵在一个‘新’字”。
4、独立思考的第二个意义：要创新，就必须善于独立思考（中心论点）（点出文章的主标题）我们再回到思考上来，怎样才是独立思考呢?文中是怎么说的?——作者采用正反对比论证的方法，阐述了独立思考的含义：集中群众的智慧，在思考的基础上超越前人的思维，提出切合实际的真知灼见。
最后，引出下文谈如何锻炼独立思考能力。
小结：文章导语部分阐述了独立思考和创新的关系。
独立思考是创新的基础，创新是独立思考的结果。
第一部分1、作者列举了哪个人的事例?——文章第一部分列举了笛卡儿尔成功的事例论证了独立思考精神在学习研究中的作用。
2、用自己的话概括笛卡儿的独立思考是如何锻炼出来的？尽管成绩优秀，但不满足于现状，认为问题是无处不在的（提炼出笛卡儿的独立思考能力的两点原因：①质疑精神②对自己现状的批判意识）3、笛卡儿的独立思考有着什么样的特点？具体地提出四条思维的法则请大家用简洁的语言概括他的“四条思维原则”——第一条可以概括为：不轻信——避免轻率和偏见。
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授课主要容或板书设计
课堂教学安排
导入新课
一、解读标题
二、字词梳理
三、作者介绍
四、研习课文
第一课时
思考，可以获得创新。
正如贝弗里奇所说：“只有创新才能推动历史前进。
”纽可伦发明了抽水式汽轮机；瓦特研究了纽可伦的发明，但没有沿着他的这条路往下走，而发明了蒸汽机；狄塞尔研究了瓦特的外燃机原理，也没有沿着瓦特的思路研究下去，而发明了燃柴油机。
因此说，只有创新才能前进。
面对高速发展的社会，你作好准备了吗？
正标题：新---创新
副标题：独立思考
（思考：不断地独立思考就会有不同的发现，也就有不同的见解、想法，就会在思维上有突破，就要有对旧有的思想观念、习惯做法质疑和批判的精神，就会有创新。
这样就把正负标题联系起来了。
）
见一点通练习册
王梓坤，1929年4月生，县人。
我国著名科学家、教育家。
1952年毕业于大学数学系。
1955年考入联莫斯科大学研究生，1958年毕业获联副博士学位。
1952年至1984年先后任南开大学讲师、教授。
1984年以来任师大学教授。
1984年至1989年任师大学校长。
1993年至1998年任大学数学研究所所长。
1991年当选为中国科学院院士。
还担任《中国科学》《科学通报》和《数学物理学报》编委、《数学教育学报》主编等职。
王梓坤任师大学校长期间于1984年首次提出“尊师重教”，并与北师大部分教授建议在全国设立教师节。
全国人大次年通过决议，将每年9月10日定为教师节。
1984年获国家人事部“中青年突出贡献专家”称号；1990年获中国科普作协授予的“成绩突出的科普作家”荣誉称号。
◆整体感知文意，理清文本思路。
在预习的基础上速读课文。
1、课文一共由几个部分组成?
——除了引子外，还有四个部分。
(一)“他的疑问是无处不在的”。
(二)“倘有余暇，何妨多读”。
(三)“为什么“怎么办’及其他”。
(四)“大用之则大成”。
2、这几个部分是围绕一个什么中心来论述的?
——围绕着“贵在一个‘新’字”来论述的。
◆导语部分
1、作者在文章开头就引用德国谚语意在说明什么？
——作者引用德国谚语，指出青年人的不足，引出关于独立思考的重要性的论述。
2、青年人身上有哪些优点，又有哪些缺点呢?请结合课文容回答。
——青年人满怀希望，向往未来，进取心强，求知心切。
但由于经验不足，思虑不周，也容易上当受骗。
因此，必须培养独立思考的能力。
（作者引用梁启超在《少年中国说》中的句子的例子进一步说明青年人身上的优点）
“如”写出了青年人的朝气蓬勃，“如乳虎”写出了青年人的无所畏惧，“如铁路”写出了青年人的勇往直前，“如白兰地”写出了青年人的刚正勇烈，“如春前之草”写出了青年人的充满希望，“如长江之初发源”写出了青年人的一往无前。
3、独立思考的第一个意义：可以防止青年人由于“经验不足，思虑不周”而“受骗上当”，自觉地培养独立思考能力（点出文章的副标题）
过渡：这里阐述了青年人培养独立思考能力的重要性和必要性。
独立思考又是和创新密切相连的。
请看这一部分的第三段，创新是什么?或者说创新包括哪些容?
——创新包括“或者发现新事物，或者发明新器皿，或者建立新理论，或者写出新作品。
总之，贵在一个‘新’字”。
4、独立思考的第二个意义：要创新，就必须善于独立思考（中心论点）（点
出文章的主标题）
我们再回到思考上来，怎样才是独立思考呢?文中是怎么说的?
——作者采用正反对比论证的方法，阐述了独立思考的含义：集中群众的智慧，在思考的基础上超越前人的思维，提出切合实际的真知灼见。
最后，引出下文谈如何锻炼独立思考能力。
小结：文章导语部分阐述了独立思考和创新的关系。
独立思考是创新的基础，创新是独立思考的结果。
第一部分
1、作者列举了哪个人的事例?
——文章第一部分列举了笛卡儿尔成功的事例论证了独立思考精神在学习研究中的作用。
2、用自己的话概括笛卡儿的独立思考是如何锻炼出来的？
尽管成绩优秀，但不满足于现状，认为问题是无处不在的
（提炼出笛卡儿的独立思考能力的两点原因：①质疑精神②对自己现状的批判意识）
3、笛卡儿的独立思考有着什么样的特点？
具体地提出四条思维的法则
请大家用简洁的语言概括他的“四条思维原则”
——第一条可以概括为：不轻信——避免轻率和偏见。
——第二条可以概括为：找方法——划分要探讨的疑难问题。
——第三条可以概括为：按步骤——有秩序地进行思维。
——第四条可以概括为：求完备——搜罗齐全，观察广泛。
笛卡尔的“四条思维原则”对从事科学研究的人，乃至对一切学习者都能有启迪。
4、“我思故我在”突出了独立思考的重要性。
（原因④）
小结：笛卡儿的成功就在于他具有一个作为创新者必须具备的素质：独立思
2。