Numbers精选教案
《Numbers》小学英语教学设计案例
《Numbers》小学英语教学设计案例一、教案设计说明1、话题：Numbers2、适合级别：1级3、课题说明：本案例是结合PEP教材第二册第三单元B和C两部分的内容编写的。
主要让学生在已学数字单词one到fifteen的基础上掌握sixteen到twenty五个数字单词。
把数字放到句型How many…do you have? I have…中去操练，既巩固单词，同时也学会用此新句型询问别人有多少物品。
在教学中我还加入了复活节的有关知识，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们的文化视野。
4、课时说明：50分钟5、学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，班级人数约48人。
二、Teaching Plan (教学详案)课题名称：How many?教学目标：1、能听、说、认读16-20的数字单词，并能在日常生活中使用；2、能听懂、会说How many…do you have? I have…, 并在实际情景中运用；3、了解西方复活节(Easter)的有关知识。
教学重点：数字单词16-20的听、说、认读。
教学难点：单词eighteen和twenty的发音，句型How many…do you have? I have….在实际情景中的运用。
课前准备：教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克力蛋，一个自制的金色五角星，一个皮球、一张翻动式数字片（如附图1）、一套射飞镖活动用具、一个装有铅笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的调查表（如附图2）和一套16-20的单词卡片。
学生自备文具用品若干。
板书设计：（课前写在黑板上）How many eggs do you have?教学步骤：Step 1 Warming-up / Revision （热身/复习）1、Greetings and free talk. 教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩蛋，向全体学生作自我介绍：Hello!I’m Easter Bunny. I’m from American. Nice to meet you. 然后走向几位学生,问几个问题：What’s your name? Where are you from? How are you?等。
numbers教案
numbers教案教案一、教学目标：1. 了解数字以及它们在日常生活中的应用；2. 掌握数字的读写方法；3. 通过多种形式的活动，培养学生对数字的兴趣和数学思维能力。
二、教学重点：1. 了解数字的基本概念；2. 掌握数字的读写方法和正确使用。
三、教学内容：1. 数字的基本概念：整数、小数、负数等；2. 数字的读写方法；3. 数字在实际生活中的应用。
四、教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、带有数字图片的教具等；2. 学生准备：练习册、铅笔等。
五、教学过程：Step 1: 引入教师可以通过向学生展示一些数字图片或提问的方式引入本节课的主题。
比如可以问学生：“我们每天都接触到很多数字，你们知道数字是什么吗？数字在生活中有什么用处？”等等。
Step 2: 了解数字的基本概念通过课堂讨论和示范，教师向学生介绍数字的基本概念，包括整数、小数、负数等。
可以通过实例和图片来说明每一种数字的特点和应用场景。
Step 3: 学习数字的读写方法教师通过教具或黑板、白板上的写作演示，向学生展示不同数字的写法和读法。
教师可以和学生一起朗读数字，并鼓励学生模仿朗读，确保学生掌握数字的正确读写方法。
Step 4: 数字在生活中的应用教师通过列举一些数字在生活中的应用实例，引导学生思考数字的实际意义。
比如电话号码、身份证号码、车牌号码等等。
教师可以让学生一起讨论和分享自己身边数字的应用场景，以培养学生对数字的兴趣和应用能力。
Step 5: 练习活动教师设计一些与数字相关的练习活动，可以是口头回答问题、书写数字、识别数字等。
通过这些活动，巩固学生对数字的理解，并检查学生的掌握程度。
Step 6: 总结和小结教师对本节课的内容进行总结，并提出一些问题，让学生再次回顾课堂所学内容。
并对学生的表现给予肯定。
六、课堂延伸：教师可以设计一些扩展活动，如数字游戏、拼图等，以帮助学生进一步巩固对数字的认识和应用能力。
七、作业布置：教师布置一些与本节课内容相关的作业，如练习册上的习题或写一篇关于数字的短文等。
numbers教案
numbers教案教案主題：數字教學目標：1. 學習數字1-100的讀法和寫法。
2. 學習比較和描述數字的大小。
3. 利用遊戲和活動加深對數字的理解和應用。
教學過程：Step 1: 引入數字1-10教師出示數字1-10的卡片，讓學生模仿發音並一起說出來。
然後，教師逐一出示卡片，學生說出數字。
接著，教師模仿著說出數字，學生辨認出並出示卡片。
Step 2: 引入數字11-20教師出示數字11-20的卡片，讓學生模仿發音並一起說出來。
然後，教師逐一出示卡片，學生說出數字。
接著，教師模仿著說出數字，學生辨認出並出示卡片。
Step 3: 引入數字21-100教師出示數字21-100的卡片，讓學生模仿發音並一起說出來。
然後，教師逐一出示卡片，學生說出數字。
接著，教師模仿著說出數字，學生辨認出並出示卡片。
Step 4: 比較和描述數字的大小教師利用數字卡片創建一個由小到大的數字排列。
然後，教師詢問學生哪個數字比另一個數字大或小。
學生回答後，教師可進一步詢問學生如何描述這兩個數字的大小關係。
Step 5: 應用活動：數字遊戲教師與學生一起進行數字遊戲，如猜數字、找數字等。
通過遊戲，學生能夠應用所學的數字知識，同時也能培養合作和競爭的能力。
評估方法：1. 觀察學生對數字的發音和認知能力。
2. 監測學生在比較和描述數字大小方面的表現。
3. 評估學生在應用活動中的參與程度和表現。
教學資源：1. 數字卡片2. 數字遊戲材料3. 教學投影片（可選）延伸活動：1. 邀請學生利用數字創建自己的數字拼圖，然後與同學互相交換拼圖並解答對方的問題。
2. 給學生一段時間，讓他們自由探索數字1-100的冠詞和形容詞等相關單詞。
教學提醒：1. 確保學生能夠理解和模仿數字的發音，並能夠正確書寫數字。
2. 鼓勵學生積極參與活動和遊戲，增強應用數字的能力。
3. 該教案可根據實際教學情況進行調整和修改。
幼儿园小班《Numbers》英语教案
幼儿园小班《Numbers》英语教案一、教学目标1.让幼儿能够听懂并准确说出数字1-10的英文表达。
2.培养幼儿对数字的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
二、教学内容1.学习数字1-10的英文表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
2.通过游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿熟练掌握这些数字。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够听懂并准确说出数字1-10的英文表达。
2.教学难点：帮助幼儿理解和记忆数字1-10的英文表达。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的英语口语游戏，如“Hello,howareyou?”、“What'syourname?”等，营造轻松愉快的英语氛围。
（2）带领幼儿唱英文歌曲《Hello》，让幼儿熟悉英语节奏和旋律。
2.导入新课（1）教师拿出一张数字卡片，引导幼儿说出数字的中文表达。
（2）教师用英文表达该数字，让幼儿模仿并跟读。
3.教学活动（1）数字接龙游戏教师组织幼儿玩数字接龙游戏，每人说一个数字，下一个幼儿接上一个数字，以此类推。
教师可适时提示幼儿用英文表达数字。
（2）数字闪卡游戏教师制作数字闪卡，让幼儿快速识别并说出英文表达。
教师可逐渐加快闪卡速度，提高幼儿的反应能力。
（3）数字拼图游戏教师将数字1-10的英文表达打印在拼图上，让幼儿合作完成拼图，并在完成后说出相应的英文数字。
4.实践活动（1）教师出示一些含有数字的物品，如玩具、图片等，让幼儿用英文表达这些物品的数量。
（2）教师组织幼儿进行小组活动，每组用英文表达1-10的数字，并进行排序。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课学习的数字，让幼儿再次巩固记忆。
（2）教师出示一些含有数字的图片，让幼儿用英文表达图片中的数字。
（3）教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起用英文表达1-10的数字。
五、课后反思本节课通过游戏、歌曲、故事等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习数字1-10的英文表达。
幼儿园中班英语教案Numbers(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班英语教案Numbers(三篇)目录：幼儿园中班英语教案Numbers一幼儿园中班英语教案pets二幼儿园中班英语教案rain on三幼儿园中班英语教案Numbers一幼儿园中班英语教案活动目标：1、让幼儿学会用英语表达数字1—10。
2、聆听数字儿歌，并在歌曲中加深对数字的概念。
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备：教学大范例教学VCD，1—10的数字卡片。
活动过程：Step 1：Warm up(热身活动) ，教师与幼儿问好并引导幼儿给予回应。
T：Good morning boys and girls 。
C：Good morning miss Su。
T：Nice to meet you!C：Nice to meet you too!T：How are youC：Fine thank you!Step2：内容呈现1、老师和幼儿一起拍手：请幼儿听听教师拍了几下手，教师拍1次，引导幼儿说“One”，老师拍2次，引导幼儿说“Two”2、老师做不同的动作，引导幼儿数出老师做了几下动作并引导幼儿学说相应的英语。
3、做手指咕噜游戏。
引导幼儿有节奏的学说数字1—10的英语。
轱辘轱辘1，One one one 。
轱辘轱辘2，two two two ，轱辘轱辘3，Threethreethree……4、这些数字用自己的英文名字编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。
(播放VCD，让幼儿聆听歌曲)。
5、我们一起跟着电视机里的姐姐一起来唱一遍。
6、播放动画VCD，和幼儿一起做律动。
Step3：复习巩固。
Game：1、老师今天准备了一个小锤，这是用来干什么呢?是接下来我们玩游戏用的。
瞧!在黑板上老师还准备了很多的数字，你们都认识吗?(认识)。
那你们还记得这些数字的英文名字吗?2、老师任意指着数字，引导幼儿说出它的英文名字。
3、现在老师来说数字的英文名字，小朋友要听清楚老师说的是哪个数字的英文名字。
请一个小朋友来：当老师说“six”时，小朋友就用小锤敲击“six”。
《Numbers》精品教学设计
《Numbers》教学设计
一、教学目标
1.学生能够掌握数字1到10的词汇。
2.学生能够用英语进行数字的表达和计数。
3.培养学生的数学思维和语言表达能力。
二、教学重难点
1.重点：掌握数字的词汇和句型。
2.难点：准确运用数字进行计数和表达。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
四、教学过程
1.导入
（1）播放一首数字儿歌。
（2）展示一些带有数字的图片，引出数字的话题。
2.新授
（1）学习词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
1.通过数字卡片、实物展示词汇，让学生跟读。
2.玩“数字接龙”游戏，巩固词汇记忆。
（2）学习句型：How many...?There are...
3.教师拿着一些物品问学生“How many...?”引导学生回答“There
are...”
4.学生两人一组，用句型进行数字的问答。
3.练习
（1）完成课本上的练习，听录音，圈出听到的数字。
（2）小组活动，数一数教室里的物品数量，并用英语表达。
4.巩固拓展
（1）让学生用英语说出自己的电话号码或家庭住址中的数字。
（2）玩“数字炸弹”游戏，学生猜一个数字，教师给出提示，直到猜对为止。
5.课堂总结
（1）让学生总结本节课所学的词汇和句型。
（2）教师鼓励学生在生活中多运用数字进行表达。
Numbers教学设计
Numbers教学设计《Numbers 教学设计》一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够认读和书写 1-10 的数字。
学生能够理解数字的概念和顺序。
学生能够用数字进行简单的计数和比较。
2. 过程与方法目标通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
采用直观教学法，让学生通过观察、触摸、操作等方式，感知数字的形状和意义。
运用小组合作学习法，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习动力。
让学生在学习中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
引导学生养成良好的学习习惯和态度，培养学生的责任感和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点认读和书写 1-10 的数字。
理解数字的概念和顺序。
用数字进行简单的计数和比较。
2. 教学难点数字 6、7、8、9 的书写。
理解数字的概念和顺序。
三、教学方法1. 讲授法讲解数字的概念、形状、发音和书写方法。
讲解数字的顺序和大小关系。
2. 演示法展示数字卡片、图片、实物等，让学生观察和感知数字的形状和意义。
演示数字的书写方法，让学生模仿和练习。
3. 练习法让学生进行认读、书写、计数、比较等练习，巩固所学知识。
让学生进行游戏、竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 讨论法组织学生进行小组讨论，让学生交流和分享自己的学习经验和方法。
引导学生进行思考和探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一首数字歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
展示一些数字卡片，让学生认读，复习上节课所学的数字。
2. 讲授新课讲解数字 1-10 的概念、形状、发音和书写方法。
讲解数字的顺序和大小关系，让学生理解数字的排列规律。
让学生观察数字卡片，找出数字的特点和规律，加深对数字的理解。
3. 练习巩固让学生进行认读、书写、计数、比较等练习，巩固所学知识。
让学生进行游戏、竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
关于numbers的教案
关于numbers的教案教案标题：探索数字世界教学目标：1. 学生能够认识和理解数字0-10。
2. 学生能够正确书写和读出数字0-10。
3. 学生能够将数字与相应的数量和数量词相匹配。
4. 学生能够在日常生活中应用数字。
教学资源：1. 数字卡片（0-10）2. 数量卡片（0-10）3. 数字书籍或故事书4. 数字拼图或数字磁贴教学活动：活动一：认识数字（认知）1. 引入数字卡片，逐个展示数字0-10，让学生观察并重复跟读。
2. 通过与学生互动，问学生每个数字的名称和数量。
3. 将数字卡片放在教室的不同位置，要求学生找到相应的数字并说出数量。
活动二：书写数字（语言）1. 给学生分发纸和铅笔，指导学生正确地书写数字0-10。
2. 强调数字的书写顺序和形状，让学生多次练习书写数字。
3. 鼓励学生在纸上画出相应数量的物品与数字相匹配。
活动三：数量和数量词（逻辑）1. 展示数量卡片，让学生观察并说出每个数量的名称。
2. 将数量卡片与数字卡片混合，让学生将相应的数量卡片与数字卡片匹配。
3. 通过问题和回答的形式，让学生说出相应数量的物品。
活动四：应用数字（应用）1. 选择一本数字书籍或故事书，读给学生听，并强调书中的数字。
2. 让学生通过观察图片和听故事，回答与数字相关的问题。
3. 使用数字拼图或数字磁贴，让学生自由组合数字并说出相应的数量。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 与学生进行一对一的口头问答，测试他们对数字的认识和应用能力。
3. 收集学生书写数字的作业，并给予必要的反馈和指导。
拓展活动：1. 数字游戏：利用数字卡片和数量卡片进行游戏，让学生通过游戏巩固数字的认知和应用能力。
2. 数字探索：带领学生到校园或家庭周围，寻找和记录不同地方的数字，并与数量相匹配。
3. 数字艺术：鼓励学生用不同的材料和方式创作数字艺术品，展示他们对数字的理解和创造力。
注：以上教案适用于学前教育阶段，根据不同年龄段和学生的实际情况，可适当调整活动内容和难度。
小学英语numbers教案
小学英语numbers教案教学目标：1. 学习并掌握1-10的英文数字单词。
2. 学习并掌握1-10的阿拉伯数字。
3. 能够正确运用这些数字进行简单的问答和对话。
教学准备：1. 十张数字卡片，分别写上1-10的英文数字单词。
2. 十张数字卡片，分别写上1-10的阿拉伯数字。
3. 一份小学生学习用的数字练习册。
教学步骤：Step 1: Introduce the numbers在黑板上或者卡片上依次写上1-10的阿拉伯数字，并带着学生一起读出来。
然后展示第一张数字卡片，上面写着数字“one”。
让学生一起读出来，并逐个介绍其他的数字卡片。
可以辅助手势或者图片来帮助学生理解和记忆。
Step 2: Practice spelling让学生用手指指着卡片上的数字单词，跟着教师一起读出来，并重复练习几次。
然后，让学生闭上眼睛，教师随机指向一个数字卡片，学生尝试准确地说出卡片上的数字单词。
Step 3: Learn Arabic numerals在黑板上或者卡片上依次写上1-10的英文数字单词，和阿拉伯数字。
然后一起读出来，并进行模仿练习。
可以让学生互相指着卡片上的数字单词或者阿拉伯数字，读出来。
Step 4: Practice counting教师出示一本数字练习册，让学生跟着练习册上的要求，用英文数字单词和阿拉伯数字进行简单的数数练习。
教师可以先示范一遍，然后学生跟着做。
Step 5: Communicative practice教师和学生进行简单的问答和对话练习，例如：- What number is this? （指着数字卡片）- It's number one.- How many apples do you have?- I have three apples.Step 6: Assessment随堂进行简单的数字测试，例如：教师出示一个数字卡片或者用手指指着一个数字单词，学生尝试准确地说出对应的数字。
Numbers 1—10的教案设计
Numbers 1—10的教案设计教案设计：Numbers 1—10教学目标：1. 学生能够认识并正确书写1—10这些基本数字。
2. 学生能够在日常生活中运用这些数字。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片展示2. 十个数字卡片（1-10）3. 游戏道具：数学游戏卡片、骰子、小玩具等教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用PowerPoint幻灯片展示数字1-10的图片，引起学生的兴趣。
- 通过与学生一起朗读这些数字，并让学生模仿跟读。
2. 认识数字（15分钟）- 持有数字卡片的教师，出示数字1，并大声读出“one”。
- 引导学生重复朗读并模仿教师的发音。
- 教师再次展示数字1的卡片，要求学生触摸并感受卡片上的数字形状，并用手指在空中练习书写数字1。
- 重复以上步骤，直到学生能够正确辨认和书写数字1。
- 教师继续出示数字2，并重复以上步骤，直到数字2也被学生掌握。
3. 认识数字游戏（20分钟）- 使用数学游戏卡片和骰子进行游戏。
- 学生分成小组，并轮流掷骰子。
- 掷到几就移动相应的步数，然后读出移动到的数字。
- 游戏结束后，让学生互相核对答案，及时改正错误。
4. 数字顺序（15分钟）- 展示数字1-10的卡片，并提醒学生复习之前学过的数字。
- 以随机顺序出示这些数字，要求学生尽可能快速地按照数字大小排列这些卡片。
- 教师可以通过定时比赛的方式激发学生学习的兴趣，并提高学生的应变能力。
5. 数字的应用（15分钟）- 利用小玩具或其他实物，进行数字匹配游戏。
- 学生需要将相应数量的小玩具匹配到正确的数字卡片上。
- 教师引导学生进行对比和讨论，以加深对数字和数量之间的联系的理解。
6. 拓展活动（15分钟）- 让学生用纸和笔，在纸上书写数字1-10，并用相应数量的点表示每一个数字。
- 学生可以选择自己喜欢的颜色，并注重书写的规范和整齐。
7. 总结（5分钟）- 教师和学生一起回顾今天所学的数字1-10，并评价学生在学习过程中的表现。
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教学案例：Teaching content:Module 6 Numbers 6- 10Unit 1 How many children?(新标准英语1A，适用年级为一年级初学阶段，1课时)Teaching aims:1.知识目标：能听、说、读单词six 、seven、 eight、 nine、 ten。
2.能力目标：在任务中，能听懂他人有关How many…?的询问，并能根据所熟悉的情景简单回答。
3.情感目标：把语言训练融于各种情景之中，学生通过体验及参与，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣和善于观察生活的良好习惯。
Difficult points:1.能熟练地运用本课的单词和句型进行日常交际。
2.单词seven, eight ,nine, ten的发音.Important points:1.能熟练掌握单词six, seven, eight, nine, ten的发音及顺序。
2.能熟练掌握句型How many…?并能用句型做替换练习。
Teaching aids:多媒体课件、数字6-10的卡片、每位学生一张写有数字的水果卡片、五张画有数字单词的水果树Teaching steps:Step 1: Warming up1.Chant:One Little BodyTwo little hands clap, clap, clap .Two little feet tap, tap, tap .Two little hands thump, thump, thump .Two little feet jump, jump, jump .One little body turns around .One little body sits down .2.Sing a song:One, two, three.One, two, three.One and two and three and four and five and one two three3.Free talking：T: Hello! My name is Laura. What’s your name?S1:My name’s …/I’m….T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine. Than ks.Step 2:Presentation1.Lead-inT: Today we’re going to learn new lesson. Please look at the big screen.(出示课件，带着音乐走出的拟人化了的数字动画)T: There are many numbers in the picture. Can you find them out?The students can find out 1-5.2.New conceptT: We have found 1-5.Now we ’ll learn new numbers. Look!(课件显示动画数字6) What’s this?Ss: Six. (课件出示单词six，让学生跟着课件发音。
单词卡片贴在黑板上)Ask Ss to repeat the word individually. Then repeat it in groups, two by two, one by one.(同样的方法教学seven, eight。
注意seven的发音/v/和/n/;eight的发音/t/。
)T:(Count the students in a group.）Ask：How many children?Ss: Nine.(教单词nine和ten，注意nine, ten的发音/n/,卡片贴在黑板上)Step 3:Drills1.Ask the children to read the new words(揭示课题：Numbers 6-10)2.Game:Match and Say(在学生读单词时，取下数字卡，读完后发给五个学生，让他们将数字贴在相应的单词上面。
并让该生领大家读该单词。
)Quick response(课件展示不同的数字或单词，小组进行抢答比赛,优胜者所在小组加分。
）Guessing(课件快速展示水果的数量再隐去，学生猜How many,猜对的小组加分。
水果换成草地上隐约可见的兔子、走动的小鸡和飞舞的蝴蝶)3.Fingers game:A．Counting the fingersAsk the students to count their fingers from 1 to 10 and 10 to 1.Then show seven fingers and ask:How many?Ss: Seven.Ask a volunteer to be a little teacher. Show her/his fingers and ask “how many?” Then do it in pairs.B. Listen and show:老师说数字，学生伸出相应数量的手指。
学生出示手指后老师用自己的手指出示答案并用英语说一次。
C. Quick response老师快速出示手指后藏起手指，学生用英语说出数量。
Step 4 PracticeT: (I’ve divided the class into four groups: apple group, banana group, pear group and melon group. Each group has a group leader.)Now I’ll give your leader some cards. One each card there is a number. The leader hand the fruit by asking: How many?(组长分发卡片)T: Does everyone have a card?Ss: Yes.T: Look! There are five trees surrounding our class. Each tree has a word on it. Can you put your card on the correct tree?Ss: Yes.T: OK. Ready? Go!(学生将手中的数字卡片贴到相应的树上。
哪种水果没有贴错位置，这个小组得分。
)Step 5 Consolidation说说数字在生活中的用途：数数，计算，电话号码等。
1.和学生一起数一数教室里的东西。
How many…?2.通过屏幕上的数学加减算式让学生说出答案。
（答案在10以内）3.(课件出示一串教师家的电话号码。
)T: Look! What is it? It’s my telephone number. Can you tell me your telephone numbers?S1: 87151648.S2: 82312495.T: Tell your telephone numbers to your friend, please.Step 6:Class closing1.Sing a songT: Let’s sing the numbers song . Let’s put 6,7,8,9,10. Now let’s sing and do the actions.1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.Stand up! Clap, clap, clap.Point to the window. Point to the door.Point to the ceiling. Point to the floor.2.Homework:用英语读五个大街上或邻居家的门牌号码；读五个电话号码。
3. Say goodbye to the class.教学反思：本节课是新标准英语一年级起点第一册第六模块第一单元的第一课时。
本课的教学内容是：学习数字6-10，句型How many…?我所执教班级的孩子们都是刚开始接触英语的，对英语充满好奇心，学习英语的积极性很高，但因为年龄尚小，个个活泼好动，注意力易分散，没有耐心。
因此，我利用动画游戏的形式，直接激发他们对语言学习的兴趣，促使他们的多元智能在交际中得以自然体现和发展。
在教学中，为了体现学生的主体地位，让每一位学生在富有情趣的师生、生生互动中，主动地接受和领会教材中提供的信息，轻松自然地参与整个语言学习活动，发展语言交际能力和思维能力，我设计了以下教学环节：1.交流感情，营造亲切氛围。
为了让学生很快融入英语课堂，适应语言环境，我设计了chant、问候交流，既营造了亲切氛围，拉近了我和学生们之间的距离，又训练了他们的日常用语。
2.歌曲开篇，课前热身。
边唱边做动作，一来活跃了课堂，集中了学生的注意力；二来复习了数字1-5，为本课的学习作了铺垫。
3.及时操练，即时巩固。
每教一个单词，都及时安排学生操练，做到让学生在练中学习、练中理解、练中记忆、练中掌握。
让他们有信心继续学习。
4.教学手段灵活多变。
请能力较强的学生做小老师，帮助其他学生学习，让学生真正学以致用，体验成功。
5.小组合作，完成共同任务教学中多次采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又能较顺利地完成教学任务。
整堂课力求体现“在情境中教学、在活动中学习”的教学追求，力求使英语学习过程成为知识性、情趣性相结合的快乐学习过程。
附：活动案例设计附：板书设计Module 6 Numbers 6-10Unit 1 How many children?教师简介：姓名：梁向青职称：中学英语一级教师地址：杭州西子实验学校邮编：310024电话：E-mail:。