第三模块第二三课时
外研版英语课件九上Module3Unit2课时说课
wrotebookssothat…
Readparagraph4,findoutthesentenceswith“without”andunderlin ethem. DrBethuneoftenworkedveryhardwithoutrestingortakingcareofhim self.
Once, he even worked for sixty-nine hours without stopping and managed to save over a hundred lives.
重点和难点
教学过程
• • • • 读前导 读中读（泛读、精读） 读中学 读后用
读前导
• 学生复述Unit1 • 教师导入Uro? Matchthemainideawitheachpart.
Paragraph2 Paragraphs5
Paragraphs1 Paragraphs3&4
Module3Heroes
Unit2Shetrainedhard,soshebeca meagreatplayerlater.
教材分析
• 本单元是第三模块第二单元，是一节读写 课。本单元的文本主要是介绍国际共产主 义战士——诺曼白求恩的伟大事迹，要求 学生能够通过阅读了解英雄人物的生平， 并对重要事件按时间顺序排序，能够掌握 语篇结构，按照时间顺序的写作方式来介 绍心目中的英雄。而语法重点主要是理解 并在写作中运用because，so，sothat引 导的原因、目的和结果状语从句。
He cut his finger during an opetation, but he continued his work without treating it.
五年级上册英语第三模块第二单元
五年级上册英语第三模块第二单元一、单词。
1. 形容词。
- dirty（脏的），例如：The room is dirty.（房间是脏的）- clean（干净的；清洁的），如：The classroom is clean.（教室是干净的）2. 动词短语。
- clean the room（打扫房间），We should clean the room every day.（我们应该每天打扫房间）- wash clothes（洗衣服），My mother often washes clothes on Sunday.（我妈妈经常在周日洗衣服）- play with（和……一起玩），Don't play with fire.（不要玩火）3. 其他。
- then（那么；那时），First, we clean the floor, then we clean the desks.（我们打扫地板，然后我们打扫桌子）二、重点句型。
1. 描述正在做的事情。
- I'm cleaning my room.（我正在打扫我的房间）- He is washing his clothes.（他正在洗他的衣服）- She is playing with her dog.（她正在和她的狗玩耍）- They are doing their homework.（他们正在做他们的家庭作业）2. 一般现在时与现在进行时的对比。
- 一般现在时：I clean my room every day.（我每天打扫我的房间，表示经常的动作）- 现在进行时：I'm cleaning my room now.（我现在正在打扫我的房间，表示此时此刻正在进行的动作）三、课文理解。
1. 课文内容概括。
- 这篇课文可能围绕着家庭成员或人物正在做的事情展开。
也许是描述某个场景下，不同的人分别在做不同的清洁、玩耍或者学习等活动。
通过这些活动的描述，让学生学习和掌握现在进行时的用法。
Module 3 Unit 2 Are you doing your homework (说课稿)-
Module 3 Unit 2 Are you doing your homework - 说课稿一、教材分析本单元主要介绍了现在进行时的用法，学生将学会运用现在进行时描述正在进行的事情。
本单元的教学内容属于二年级英语下册的第三个模块。
二、教学目标1.熟练掌握现在进行时的用法；2.能描述自己正在做的事情；3.能够运用现在进行时进行简单的交流。
三、教学重难点1.现在进行时的构成和用法；2.现在进行时和一般现在时的区别。
四、教学内容及方法A. 教学内容本单元的主要教学内容如下：1.学习现在进行时的构成和用法；2.学习用现在进行时描述正在进行的事情；3.学习现在进行时和一般现在时的区别。
B. 教学方法本单元的教学方法主要采用交互式教学和情境教学相结合的方式，以学生为主体，老师为引导者。
在教学过程中，采用教师示范、学生模仿、小组合作等方式进行教学。
五、教学过程设计A. 导入新知识（5分钟）1.引入“Are you doing your homework?”主题；2.通过图片、视频等多媒体方式展示学习“现在进行时”。
B. 提供输入和语言模仿（25分钟）1.输入阶段：教师通过多种教学方式对现在进行时进行详细讲解，如构成和用法等；2.语言模仿：教师在引导学生的同时，让他们尝试模仿运用现在进行时。
C. 实践运用（20分钟）1.学生通过小组合作的方式使用所学的现在进行时进行简单的交流；2.学生通过听、说、读、写等方式巩固所学内容。
D. 小结（10分钟）1.教师对本节课所学内容进行总结；2.学生讲述自己本节课所学内容。
六、教学评价通过学生课堂表现、小组合作、与教师沟通等方式，对学生的学习情况进行评价。
七、教学后记本单元的教学内容主要侧重于现在进行时的运用，鼓励学生通过交互式教学的方式主动学习英语，积极参与到教学过程中来，提高英语语言交际能力。
外研版六年级上册Module3 课时教案
Module 3总备课【模块教材分析】本模块主要学习用“ What's your hobby？Ili like+U -ing.或“v.-ing is my hobby.”句型来谈论和介绍个人的爱好。
第一单元教学内容围绕着主人公 Daming从中国来到美国，和他的表哥Simon谈论个人的爱好展开了一系列对话和练习活动。
第二单元教学内容绕老师与学生有关爱好的对话展开。
本模块的教学重心应放在如何让学生用本模块主要句型“ What's your hobby？I Iike+v.-ing.”或“v. - ing is my hobby.”来谈论和介绍个人的爱好。
【模块教学重难点】本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来谈论和介绍个人的爱好。
第一单元的主要句型是：I’ve got lots of stamps. These are some stamps from Canada. This stamp is from China. Collecting stamps is my hobby.；第二单元的主要句型是：What's your hobby? I like+v.-ing .或v. -ing is my hobby. Have you got ay any.？Yes，I have./No, I haven't. Have you…？。
【模块教学目标】1.知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
2.过程与方法：运用己学语言谈论自己的兴趣爱好。
3.情感态度与价值观：知道主要英语国家的邮票，能体会到英语学习的乐趣。
Unit 1 Collecting stamps is my hobby.第一课时一、教学内容外研版小学英语六年级上册第三模块第一单元第一课时：Unit 1 1. Look，listen and say. 2. Listen, read and act out.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语:collect, stamp, letter, hobby, collect stamps, toy, any, another。
外研版小学英语(新标准一起)三年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M1教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M2教学设计Module 2 教学设计家庭作业：1. 听录音，模仿跟读课文10分钟。
2.学唱歌曲The London Eye第三课时教学设计教材分析本模块是描述一座城市，一处景点或者是一件物品。
Unit 1 Amy向Lingling介绍了伦敦的泰晤士河、大本钟和伦敦眼。
Unit 2 的课文是Lingling通过读了伦敦的书之后，想去伦敦旅游。
Amy继续给她介绍了塔桥。
本节课主要对两个模块的学习内容加以复习巩固。
课时教学目标语言知识目标：一、全体学生能运用：It’s very long. You’ll see Tower Bridge二、全体学生能理解：about, river, wide ,old, clock, wheel, round,you’ll=you will, tower, bridge, will三、全体学生能运用：about, river, old, clock部分学生能运用：wide ,old, clock，wheel, ro und, you’ll=you will，tower, bridge, will语言技能目标：一、全体学生能听懂会说：It is very long. You＇ll seeTower Bridge.二、全体学生能认读：about, river, wide ,old, clock部分学生能认读：wide ,old, clock，wheel, round, you’ll=you will,tower, bridge, will三、全体学生能拼写3-4个自选单词教学重点与难点重点：一、运用wide ,old, clock，wheel, round, tower, bridge 来描述一处景点或者一件物品二.用will 来描述自己或者他人的行为难点：用will 来描述自己或者他人的行为《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M3教学设计（小学一起）三年级下册M4教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M5教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M6 教学设计课时教学案学校：青岛沧口学校情感态度能体会到英语学习的乐趣任务展示并介绍自己设计的怪物板书Module 6 Unit 1 Here are his hands. head headsarm armshand handsleg leagsfoot feet教学任务学生活动教师活动设计意图I.激趣引学，循标感知II. 活动导学，自主建标一、活动热身1.听一遍说唱，学习新单词。
Module 3 Unit2 Point to the desk 第二课时(教案)外研版(三起)英语
Module 3 Unit 2 Point to the Desk 第二课时（教案）教学目标：1.学生能够理解和正确运用新授单词 desk, chair, book, bag, pencil case。
2.学生能够掌握句型What’s this? It’s a …3.学生能够理解和运用方位词 in, on, under。
4.学生能够通过听说练习正确表达物品和位置。
教学重点：1.新授单词 desk, chair, book, bag, pencil case。
2.学生能够理解和运用方位词 in, on, under。
教学难点：1.学生能够熟练对几个物品进行方位描述。
2.学生能够听懂并运用新授单词以及句型。
教学过程：一、Warm-up1.Greetings2.Free talk: T: How are you? S1: I’m fine, thank you. S2: I’m OK.二、Presentation1.Show some pictures of items that are in the classroom such as a desk, a chair, a book, a bag, and a pencil case.2.Introduce the new words “desk, chair, book, bag, pencil case”. Use realia to help the students understand the new words.三、Practice1.Phonetic drill: desk2.Chant: (to the tune of “Mary had a little lamb”)Desk and chair, desk and chairLook, look, look!Book and bag, book and bagThis is my classroom!3.Introduction of point words “in”, “on”, and “under”. Show pictures of the objects on the screen and ask students to describe their position.T: The book is on the desk. What’s on the desk?S: The book is on the desk.4.Guessing game: The teacher puts a book, a pencil case and a bag in different positions and students guess where they are and use thecorrect preposition。
七年级下册英语第三模块儿一二单元的课文翻译。
七年级下册英语第三模块儿一二单元的课文翻译。
你好！我叫汤姆，我是第七中学的学生，我喜欢我的学校，因为我的学校生活非常有趣。
我喜欢我的同学和老师。
他们非常友好。
八点开始上课。
我早上有四节课。
我学习英语、汉语、数学、生物、历史和其他一些科目。
我非常喜欢英语，也喜欢音乐。
但是我一点也不喜欢地理。
因为很无聊。
你这样认为吗？我经常下午在学校吃午饭。
我也有四节课。
放学后我们有户外活动。
我通常和我的同学打篮球，有时我在学校图书馆看书。
你必须在学校图书馆保持安静。
学校花园里有这么多美丽的花和树。
树上有一些苹果，它们非常好吃。
我经常和朋友一起步行回家。
这是我的学校生活。
你喜欢我的学校生活吗？我想你一定很喜欢！Hello! My name is Tom I’m a student of NO.7 Middle school I like my school because my school life is very interesting.I like my classmates and teachers. They are very friendly. Classes begin at 8:00. I have four classes in the morning. I study English Chinese math biology history and some other subject. I like English very much I also like music. But I don't like geography at all. Because it’s very boring. Do you think so? I often have lunch at school in the afternoon. I have four classes too. After school we have outdoor actives.I usually play basketball with my classmates and sometimes I read books at school library. You must keep quiet at school library. There are so many beautiful flowers and trees in school gardens. And there are some apples on the trees they are very delicious. I often go home on foot with my friends. This is my school life.Do you like my school life? I think you must like it very much!。
人教版五年级语文下册第二单元主题教学设计
人教版五年级语文下册第二单元主题教学设计在新课改过程中，我们采用主题型语文教材的主题单元为基础，整合教科书选文内容、活动内容、练内容与语文主题丛书等课外资源，积极尝试“主题引领，模块推进”单元教学模式。
我们将整个单元分为预达标、精读引领、自读提高、拓展阅读和积累练五个模块，并与经典诗文有效整合，取得了良好的教学效果。
人教版五年级下册第二单元教材以“永远的童年”为主题编排了三篇精讲课文，两篇略读课文以及口语交际和作、回顾和拓展等内容。
本组教材不仅篇目最多，而且体裁多样，反映了古代、现代和当代儿童生活的某些侧面，真实地再现了多彩的童年生活。
通过这些课文，我们可以看到童年生活的多姿与精彩。
针对五年级学生的学情和能力，我们将本单元教学内容整合为八个课时，紧紧围绕“永远的童年”展开。
预达标占两个课时，精读引领和自读提高各占一课时，拓展阅读和积累练整合为两个课时，主题丛书《金色童年》和XXX的《童年》阅读占两个课时。
所有整合内容都紧紧围绕“永远的童年”来进行。
文中的语境，理解并写出以下新词的意思：莲蓬、交错、寂寞、滑翔、天赋、驱逐、迫害、随心所欲、绞尽脑汁、困窘、水墨画。
三、课内达标环节学生在课内完成预达标卡，教师进行评价，以此检验学生预情况，为后续课堂教学提供基础。
第二模块：领悟思想情感——精读引领(3课时)预内容第5课：牧童蓑衣鸡笼莲蓬教学流程一、以“童年的快乐”为话题，导入本课研究童年的快乐是无处不在的，它躲在小小的角落里，躲在细小的事情里，躲在我们的心底深处。
今天，我们就来一起感受一下童年的快乐，领悟文章的思想情感。
二、精读引领环节1.整体感知让学生先阅读全文，感知文章的整体结构和大意。
2.以例悟法选取文章中的一个例子，引导学生领悟文章的表达方式和思想情感。
例如：牧童蓑衣鸡笼莲蓬，让学生体会作者通过这个形象的描写，表达了什么思想情感。
3.作批注让学生在文章中标出生字、生词、难点词汇，并在旁边注明自己的理解和感悟。
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How tobetter understand the passage and learn the new words.
教学难点
Help the students to learn the skills of summarizing the story.
设计思路
Reading and Vocabulary是对《雾都孤儿》中一个片段的学习，Speaking是对阅读中角色的扮演，Grammar倒装句出自阅读中，所以整合为一节课。
教学设计
课型设计
Readingand Vocabulary(1)+Speaking (1) + Grammar (1)
教
学
流
程
教
学
流
程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图/
教学提示
导
入
Stage 1 check the homework
Ask the students to deal with some words on page 105.
课后作业
Preview the listening and then finish the grammar on page 103.
教学反思
NEW STANDARD ENGLISH BOOK (7)
MODULE3Literature
教案作者
宁夏吴忠回民中学杨丽
学生年级
高二年级
教材
NEW STANDARD ENGLISH BOOK (7)
课时
MODULE 3TheSecond＆Third Period
教学内容分析
教学内容
阅读文章，训练归纳全文大意的阅读技巧以及对倒装句的学习。
Stage 3 Speaking (1)
Ask the students to work in groups and answer the questions, and then do a role play.
Stage 4 Grammar (1)
Task 1 Activity 1
Look at the sentences and finish it together.
Stage 2 new lesson
Task 1 lead-in
Ask the students to revise the picture again, and turn to page 30. Task 2 FastReading
Read the passage and choose the best summary,
3.Why did the boys choose one boy to ask for more food?
4.How did they choose the representative to ask for more food?
5.Why did they choose Olive as the representative?
Task 4 Activity 4
Ask the students to read the passage again and complete the sentences.
Task 5 Activities 2 and 3
Ask the students to deal with some words by themselves.
Listen to the tape andcomplete the sentences.
Deal with some words.
Do role plays.
Learn the usage of inversion.
Do some exercises by themselves.
通过精读让学生更进一步了解文章。
Check the homework,
Fast reading and choose the best summary.
检查作业，检测学习情况。
培养学生总结文章大意的技能。
知
识
新
授
Task 3CarefulReading
Ask thestudents to read the passage quickly and answer the questions in groups.(见板书设计)
教学目标
Readingand Vocabuቤተ መጻሕፍቲ ባይዱary(1)+Speaking (1) + Grammar (1)
To understand the following words and expressions:
Appetite, companion, starve, warden, assistant, throat, whisper, astonishment, nudge
处理相关词汇练习。
通过角色扮演让学生体验文章人物性格。
讲练结合，最终达到会用倒装句。
板书/课件
设计提示
MODULE3Literature
1.What the room like where the boys were fed?
2.Why did the bowls never need washing?
Task 2 Activity 2
The teacher gives an explanation and then the students do it.
Task 3 Activities 3 and 4
Do some exercises by themselves .
Careful reading.