生肖小泥塑优质课教案
美术教案-泥塑鸡
美术教案－泥塑鸡一、教学目标1.让学生了解泥塑的基本技巧，掌握泥塑鸡的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新意识。
3.引导学生观察生活中的事物，激发学生对传统民间艺术的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：泥塑鸡的制作方法、基本技巧。
2.教学难点：泥塑鸡的形象塑造、细节处理。
三、教学准备1.泥塑工具：泥板、泥塑刀、泥塑针、水桶等。
2.制作材料：红色、黄色、黑色、白色泥块。
3.参考图片：各种泥塑鸡的图片。
四、教学过程1.导入老师展示一些泥塑鸡的图片，引导学生观察并提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？2.基本概念讲解老师简要介绍泥塑的基本概念，如泥塑的起源、发展、特点等。
老师展示泥塑工具和制作材料，讲解它们的用途。
3.制作步骤讲解老师示范泥塑鸡的制作过程，边讲解边操作：1）取一块红色泥块，用手掌压扁，形成鸡的身体。
2）用手指在鸡身体上戳出眼睛、嘴巴、翅膀等部位。
3）用黄色泥块制作鸡的冠子和脚。
4）用黑色泥块制作鸡的眼睛和嘴巴，白色泥块制作鸡的翅膀花纹。
5）将所有部位组合在一起，调整形状，使泥塑鸡形象逼真。
6）用泥塑刀修整细节，使泥塑鸡更加完美。
4.学生操作学生按照老师的讲解和示范，开始制作自己的泥塑鸡。
老师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
5.作品展示学生完成泥塑鸡后，老师组织学生展示自己的作品。
学生互相欣赏、评价，老师给予点评和鼓励。
老师强调泥塑制作中的注意事项，如安全、环保等。
五、课后作业1.学生回家后，尝试制作其他动物的泥塑作品。
2.学生拍摄制作过程，到班级群，与同学分享。
六、教学反思1.本节课通过讲解、示范、操作、展示等环节，让学生掌握了泥塑鸡的制作方法，达到了教学目标。
2.学生在制作过程中积极参与，表现出很高的兴趣和动手能力。
3.教师在教学中注重引导学生观察、思考，培养了学生的创新意识。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高实践能力。
重难点补充：1.制作步骤讲解“同学们，制作泥塑鸡的第一步，我们要先取一块红色泥块，用手掌轻轻压扁，就像我们平时做饼干一样，注意不要用力过猛哦。
大班生肖黏土教案及反思
大班生肖黏土教案及反思教案标题：大班生肖黏土教案及反思教案目标：1. 让学生了解中国传统文化中的生肖概念。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生的观察力和形象思维能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 黏土材料（足够供每个学生使用）。
2. 生肖图片或卡片。
3. 彩色纸张、剪刀和胶水。
4. 画笔和颜料。
5. 教学展示板。
教学过程：引入：1. 利用生肖图片或卡片向学生介绍中国传统文化中的生肖概念，并解释每个生肖代表的动物。
2. 引导学生讨论他们对生肖的了解，并激发他们的兴趣。
主体：1. 分发黏土给每个学生，并告诉他们他们将使用黏土制作自己喜欢的生肖动物。
2. 指导学生选择一个生肖动物，并用黏土塑造出它的形象。
鼓励学生观察生肖动物的特征，并尽量还原它们的形态。
3. 在学生制作过程中，提供指导和帮助，鼓励学生互相交流和分享彼此的创意。
4. 学生完成作品后，可以使用彩色纸张、剪刀和胶水，为自己的生肖动物制作一个小环境，例如树木、草地等。
5. 学生完成作品后，展示他们的作品，并鼓励他们向其他同学介绍自己的作品和所选择的生肖动物。
总结：1. 引导学生回顾整个制作过程，让他们分享自己的心得和体会。
2. 向学生解释黏土制作的好处，例如培养动手能力、创造力和观察力等。
3. 引导学生思考生肖在中国文化中的重要性，并与他们的作品联系起来。
教案反思：本教案通过让学生使用黏土制作生肖动物，结合中国传统文化的概念，旨在培养学生的动手能力、创造力和观察力。
通过合作和分享，学生可以互相学习和启发，培养团队精神。
然而，在实施过程中，可能会遇到学生制作时间不足、黏土材料不够等问题。
为了解决这些问题，教师可以提前准备足够的黏土材料，并合理安排制作时间。
此外，教师还可以提供更多的参考资料和示范，以帮助学生更好地完成作品。
10老虎泥塑橡皮泥教案（5篇材料）
10老虎泥塑橡皮泥教案（5篇材料）第一篇：10老虎泥塑橡皮泥教案森林动物—老虎教学设计【教学目标】1.认识老虎五官的特点及脸型特征。
2.学会老虎的基本制作方法。
3.培养学生的动手能力和爱护动物的情感。
【教学重难点】重点:老虎脸部的特征。
难点:老虎五官的装饰。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入:同学们，本节课我们一起来学习一下可爱的老虎，同时板书课题《老虎》。
（二）出示本节课的学习目标过渡语:同学们,了解了目标才能更好的学习，请看本节课的学习目标: 1.我能认识老虎五官的特点及脸型特征。
2.我学会老虎的基本制作方法。
3.在学习的过程中培养我们的动手能力和爱护动物的情感。
二、先学环节（10分钟）过渡语:请同学们根据自主学习的要求，逐步完成我们的自学指导。
（一）出示自学指导出示自学提示，（欣赏老虎图片），讨论:1.老虎身体都由哪几个部分构成？各部分的特点是怎样的？（多媒体展示）2.老虎的五官有什么特点？过渡语:同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！（二）自学检测反馈思考老虎的制作步骤，提出自学要求，学生自己动手尝试。
1.根据步骤提示，自己尝试制作可爱的老虎。
2.在制作的过程中你觉得应该注意什么？（三）质疑问难1.肯定同学们的自学结果。
2.在制作的过程中你遇到了什么困难？三、后教环节（15分钟）过渡语:同学们，通过自主学习，相信同学们已经了解了老虎的制作方法，那让我们一起总结一下在制作老虎时的制作方法吧!1.教师示范讲解:取黄色橡皮泥搓成圆饼，取两块红色橡皮泥搓成圆球再压扁，搓个黑色长条最嘴巴椭圆做舌头，黑色橡皮泥搓成四个长条做王字，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。
2.引导学生欣赏老虎作品，引导学生了解老虎的特点及色彩搭配。
大胆发言谈谈自己最喜欢哪幅作品？点拨语:取黄色橡皮泥搓成圆饼，取两块红色橡皮泥搓成圆球再压扁，搓个黑色长条最嘴巴椭圆做舌头，黑色橡皮泥搓成四个长条做王字，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。
陶泥生肖老虎教案
陶泥生肖老虎教案
一、教学目标
1. 了解中国传统文化中的生肖文化，认识生肖老虎的形象和含义。
2. 掌握陶泥制作的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
3. 增强学生对老虎形象的认知和想象能力，激发学生对美的追求和审美情感。
二、教学重点和难点
1. 生肖老虎的形象和含义。
2. 陶泥制作的基本技巧和注意事项。
三、教学准备
1. 生肖老虎的图片或模型。
2. 陶泥、彩绘工具等制作材料。
3. 制作陶泥老虎的示范作品。
四、教学过程
1. 导入：通过展示生肖老虎的图片或模型，向学生介绍生肖老虎的形象和含义，引发学生对老虎的兴趣。
2. 讲解：简要介绍陶泥制作的基本技巧和注意事项，向学生展示制作陶泥老虎
的示范作品，解释制作步骤和注意事项。
3. 操作：让学生动手制作陶泥老虎，老师在一旁指导和帮助学生解决制作过程
中遇到的问题。
4. 创作：鼓励学生在制作过程中发挥想象力，赋予老虎更多的个性特征和表情。
5. 彩绘：制作完成后，学生可以使用彩绘工具为陶泥老虎进行精细的彩绘，增
强作品的艺术感和表现力。
6. 展示：学生完成作品后，进行展示和分享，让学生互相欣赏和交流彼此的作品。
五、教学总结
通过本节课的教学，学生不仅了解了生肖老虎的文化含义，还掌握了陶泥制作的基本技巧，培养了动手能力和创造力。
同时，也激发了学生对美的追求和审美情感，丰富了学生的艺术修养和文化素养。
泥塑小马的教案
泥塑小马的教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握泥塑的基本工具和材料，掌握泥塑小马的制作步骤和技巧。
2. 能力目标，培养学生的动手能力和观察力，提高学生的艺术修养和审美能力。
3. 情感目标，激发学生对美的热爱，培养学生的耐心和细心。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，学生能够熟练掌握泥塑的基本工具和材料，掌握泥塑小马的制作步骤和技巧。
2. 教学难点，学生能够通过自己的动手操作，制作出具有艺术感染力的泥塑小马。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备好泥塑的基本工具和材料，包括黏土、刀具、刷子、颜料等。
2. 学生准备，学生需要准备好一定数量的黏土和一些简单的工具。
四、教学过程。
1. 导入，通过图片或视频展示一些泥塑小马的作品，引导学生对泥塑小马产生兴趣。
2. 讲解泥塑的基本工具和材料，向学生介绍泥塑的基本工具和材料，包括黏土的种类、刀具的使用方法、颜料的运用等。
3. 示范制作，教师向学生展示泥塑小马的制作步骤和技巧，包括从简单的造型到复杂的细节处理。
4. 学生动手制作，让学生根据教师的示范，动手制作泥塑小马。
在制作过程中，教师可以给予学生一定的指导和帮助。
5. 作品展示和评价，学生完成泥塑小马后，进行作品展示和评价，让学生相互欣赏和交流，提高学生的艺术修养和审美能力。
6. 总结，教师对学生的作品进行总结和评价，鼓励学生继续努力，提高泥塑技术。
五、教学反思。
通过本次泥塑小马的教学，学生在动手操作中增强了对艺术的理解和创造能力，培养了学生的耐心和细心。
同时，也提高了学生的观察力和动手能力。
在今后的教学中，需要更加注重学生的实际操作，引导学生通过实践来提高技能和能力。
美术教案-泥塑鸡
美术教案－泥塑鸡
一、教学目标
1.了解泥塑的基本知识和技巧。
2.学习泥塑鸡的造型和表现方法。
3.培养学生的艺术创造力和动手能力。
二、教学重难点
1.泥塑鸡的基本形态和特点。
2.泥塑的基本技巧和处理方法。
三、教学准备
1.泥塑材料（黏土、工具等）。
2.教学图片或模型，以便学生参考。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过图片或模型展示不同造型的泥塑鸡，引起学生的兴趣。
2.讲解泥塑鸡的基本形态和特点（10分钟）
介绍泥塑鸡的外观特征，例如鸡头、鸡冠、鸡脚等，引导学生观察并理解。
3.示范制作泥塑鸡（15分钟）
老师进行现场演示制作泥塑鸡的过程，并解释操作要领和注意事项。
4.学生实践（30分钟）
学生根据老师的示范，用泥塑材料制作自己的泥塑鸡。
老师在旁边指导并纠正错误。
5.展示和评价（10分钟）
学生完成泥塑鸡后，每人展示自己的作品，并进行互评。
老师也对学生的作品进行综合评价和指导。
六、拓展活动
1.学生可以尝试制作不同种类的泥塑动物。
2.可以组织小组合作制作更大型的泥塑作品，如农田景观等。
七、教学反思
本节课通过观察和实践，让学生了解了泥塑的基本知识和技巧，培养了他们的艺术创造力和动手能力。
但是在实践过程中，一些学生的操作还不够熟练，需要多进行指导和纠正。
中班超轻黏土十二生肖教案
中班超轻黏土十二生肖教案教案标题：中班超轻黏土十二生肖教案教学目标：1. 通过制作超轻黏土十二生肖，帮助幼儿了解中国传统文化中的十二生肖，并能够正确地辨认和命名它们。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成黏土制作任务。
教学准备：1. 黏土材料：超轻黏土、黏土刀、黏土模具等。
2. 图片或图片卡片：展示十二生肖的图片或图片卡片。
3. PPT或幻灯片：用于展示和介绍十二生肖的相关知识。
4. 黑板或白板：用于记录幼儿的想法和观察结果。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示十二生肖的图片或图片卡片，并简单介绍十二生肖的概念和意义。
2. 引导幼儿观察图片或图片卡片，询问他们是否认识其中的一些动物，并鼓励他们尝试命名这些动物。
主体活动：3. 使用PPT或幻灯片，以简单有趣的方式介绍每个生肖的特点和相关的传说故事。
4. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个生肖进行制作。
5. 向幼儿展示超轻黏土的使用方法和技巧，鼓励他们用手捏、搓、拉等方式将黏土塑造成自己选择的生肖形象。
6. 教师在制作过程中引导幼儿观察和比较自己的制作与真实生肖的特点，鼓励他们进行调整和改进。
7. 鼓励幼儿在制作过程中进行交流和合作，互相帮助和分享创意。
总结活动：8. 邀请每个小组展示他们制作的生肖作品，并由其他幼儿猜测是哪个生肖。
9. 教师引导幼儿回顾制作过程，让他们分享自己的体会和感受。
10. 教师总结本次活动，强调每个生肖的特点和相关的传说故事，鼓励幼儿通过制作黏土十二生肖更好地了解中国传统文化。
拓展活动：11. 鼓励幼儿将制作的黏土十二生肖带回家，与家人分享自己的创作成果，并讲述相关的传说故事。
12. 在班级中创建一个“黏土十二生肖展览”，展示幼儿的作品，并邀请其他班级或家长来参观。
评估方式：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和合作能力。
2. 评估幼儿制作的黏土十二生肖是否准确地表达了相应的生肖特点。
泥塑生肖彩绘活动策划方案
泥塑生肖彩绘活动策划方案一、活动背景：中国文化中生肖是一个重要的图腾符号，每个生肖都代表着特定的意义和象征。
但是，随着时间的推移，越来越多的人对生肖的特征和象征意义逐渐陌生。
因此，为了让人们重新认识生肖文化、传承传统民俗，我们策划了一场泥塑生肖彩绘活动。
二、活动目标：1. 让参与者了解与生肖有关的文化、传统和象征意义；2. 增强参与者对生肖文化的兴趣和热情；3. 促进参与者之间的交流和互动，提升团队合作能力。
三、活动内容：1. 生肖讲解活动开始前，设计师或文化专家将为参与者进行生肖讲解，介绍生肖的起源、意义、特征和相关传说故事。
通过生动的讲解和互动的方式，让参与者对生肖有更深入的了解。
2. 泥塑制作参与者将利用泥塑材料制作代表自己生肖的动物形象。
在设计师的指导下，参与者可以选择自己生肖对应的动物或者其他自己喜欢的动物进行制作。
通过亲手制作泥塑，参与者可以更好地感受到生肖形象的细节和特征。
3. 彩绘装饰制作完成后，参与者可以使用彩绘工具给泥塑作品进行装饰。
参与者可以根据自己的喜好和创意来进行彩绘，让作品更加丰富多彩。
4. 展示和分享活动结束后，参与者将展示自己制作的泥塑生肖作品，并进行分享。
分享过程中，参与者可以介绍自己作品的创意和制作过程，分享自己对生肖的理解和体会。
通过分享，参与者之间可以交流互动，增进彼此对生肖文化的理解和认同。
四、活动流程：1. 活动准备：- 确定活动地点；- 准备泥塑制作工具和材料；- 联系设计师或文化专家；- 制作活动宣传物料。
2. 活动开场：- 设计师或文化专家进行生肖讲解；- 介绍活动流程和规则。
3. 泥塑制作：- 参与者根据自己的生肖选择制作动物形象；- 利用泥塑材料进行造型和雕刻。
4. 彩绘装饰：- 参与者利用彩绘工具给泥塑作品进行装饰；- 可以根据个人喜好进行创意装饰。
5. 展示和分享：- 参与者依次展示自己制作的泥塑生肖作品；- 介绍创作过程和创意；- 可以进行互动和交流。
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生肖小泥塑优质课教案
课型：新课
教学目标：
1、知识与技能：
通过《生肖小泥塑》的制作，使学生进一步掌握立体动物造型的一般规律。
2、过程与方法：
通过观察了解十二生肖的特点，通过捏、压、刻等技能的学习，使学生掌握超轻粘土艺。
3、情感态度与价值观：
通过学习让学生感受制作带来的快乐，制作的作品可以摆在自己的房间装饰屋子。
教学重点：生肖形体的制作及装饰。
教学难点：表达意图的准确性和独创性、泥塑手法的多样性。
教学准备：超轻粘土、刻刀。
教学过程：
一、组织教学、检查学生用具准备。
（1分钟）
主要检查学生用具准备情况，为新课学习和顺利完成作业奠定基础。
二、创设情景：激发探究、出示泥塑作品。
导入：下面我给大家看一组，我亲手做的作品。
你们瞧！这是什么呀？这是十二生肖中的几个生肖小动物，上节课我们已经学习了泥塑的制作方法，今天我们进一步学习《生肖小泥塑》。
设计意图：用实物激发兴趣，导入新课。
三、新课传授：（30分钟）
1、提问十二生肖都有哪些动物？
2、同学们的生肖是什么？
3、说出自己生肖的结构特点。
4、分组竞赛制作：要求：（1）每4人一组，做一种生肖形象。
（2）生肖形象要美观，表面要光滑、圆润。
（3）比质量、比速度、比团结合作。
（4）时间20分钟。
设计意图：导出学生的生肖是什么，为下一步生肖泥塑做准备，对以前学过的制作方法的巩固，培养学生动脑、动手的能力，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感，培养合作精神。
5、小组制作教师巡视辅导，及时表扬制作有特色的作品。
四、作品讲评：（8分钟）
1、学生点评各组的生肖泥塑。
2、教师点评：表扬合作好的、有独特创意的各小组成员，让他们讲讲构思和制作最成功的地方，树立自信，培养学生的竞争意识。
设计意图：使学生体验美术活动的乐趣，感受成功的喜悦，进一步发展美术实践能力，形成基本的美术素养。
五、小结：（1分钟）泥塑作为一门传统工艺，在我国传承已久，如今以一种全新的方式将其呈现，这是创新的体现同时同学们也在制作的过程中学会了团队合作、分享与展示，这更是大家收获最多的地方，也为下节课的学习打下了基础。
六、板书：
生肖小泥塑
一、十二生肖：
鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
二、结构特点：头、身体、四肢、尾巴。
三、竞赛要求：表面要光滑、圆润，比质量、比速度、比团结合作。
生肖小泥塑说课教案
各位领导、老师：
你们好！
今天我说课的题目是《生肖小泥塑》，根据学生的实际情况，我从以下几个方面进行说课展示。
一、设计理念：
泥塑课是美术课中重要的组成部分，学生在泥塑课中表现出极高的兴趣，在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢，在泥塑课上，学生可以感受泥土的特性，估值手能创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，教师可以充分利用泥塑课的优点来调动学生的兴趣，在快乐中让学生们想象力与创造力得到充分发挥。
二、教材分析：
泥塑，是中国一种古老常见的汉族民间，本单元的泥塑造型课在延承传统工艺的基础上，采用超轻粘土作为原材料，制作更为方便，而且更为环保健康，本单元分三阶段进行，第一阶段为前期准备，了解泥塑的历史、新知识的讲解：第二阶段是分工制作，分组，确定主题进行制作，第三阶段为总结汇报展示阶段。
今天将针对第二阶段的内容来开展本次课题。
本次泥塑课题着重培养孩子的设计创新意识及团队合作能力，在本学期学习中占据比较重要的位置。
教学目标：
1、知识与技能：
通过《生肖小泥塑》的制作，使学生进一步掌握立体动物造型的
一般规律。
2、过程与方法：
通过观察了解十二生肖的特点，通过捏、压、刻等技能的学习，使学生掌握超轻粘土艺。
3、情感态度与价值观：
通过学习让学生感受制作带来的快乐，制作的作品可以摆在自己的房间装饰屋子。
教学重点：生肖形体的制作及装饰。
教学难点：表达意图的准确性和独创性、泥塑手法的多样性。
三、学情分析：
高二的学生对泥塑的知识掌握的甚少，优秀作品看多了，知道的就多了，泥塑造型的方法掌握的多了，制作的技巧和能力也就提高了，我从欣赏和收集资料入手，传授给学生泥塑的基本方法，从而比较容易的掌握本课知识。
四、教学过程：
（一）、组织教学、检查学生用具准备。
主要检查学生用具准备情况，为新课学习和顺利完成作业奠定基础。
（二）、创设情景：激发探究、出示泥塑作品。
导入：下面我给大家看一组，我亲手做的作品。
你们瞧！这是什么呀？这是十二生肖中的几个生肖小动物，上节课我们已经学习了泥塑的制作方法，今天我们进一步学习《生肖小泥塑》。
（三）、新课传授：
2、提问十二生肖都有哪些动物？
2、同学们的生肖是什么？
3、说出自己生肖的结构特点。
4、分组竞赛制作：要求：（1）每4人一组，做一种生肖形象。
（2）生肖形象要美观，表面要光滑、圆润。
（3）比质量、比速度、比团结合作。
（4）时间20分钟。
5、小组制作教师巡视辅导，及时表扬制作有特色的作品。
（四）、作品讲评：
1、学生点评各组的生肖泥塑。
2、教师点评：表扬合作好的、有独特创意的各小组成员，让他们讲讲构思和制作最成功的地方，树立自信，培养学生的竞争意识。
（五）、小结：泥塑作为一门传统工艺，在我国传承已久，如今以一种全新的方式将其呈现，这是创新的体现同时同学们也在制作的过程中学会了团队合作、分享与展示，这更是大家收获最多的地方，也为下节课的学习打下了基础。
总之，本课在学者中遵循着学生的认知发展规律，从学生实际出发，重视培养物理学创新思维和团结合作精神，为今后的教学打下良好的基础。