语言表达得体学案

语言表达得体学案

一、学习目标：

１、知识与技能：

1)、通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语；

2)、根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。２、过程与方法：

1)、通过高考原题或模拟习题例析，探讨高考的试题改革趋势，寻求规律，掌握考查的重点；2)、讲练结合，注重积累

３、情感态度与价值观：

继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。

二、考点分析

所谓“得体”就是根据语境条件使用语言，即符合内外部语境的各种要求.语境有“内部语境”和“外部语境”之分.“内部语境”指上下文，“外部语境”指言语交际的各种情境条件，主要包括交际的场合、对象、目的等。说话、写文章遣词造句必须从内外部语境考虑,表达才能得体。

高考对“用语得体”的考查频率较高,考查的形式有依据语境进行转述说明、选词填空、指出并修改不得体的材料﹙广播稿、留言条、启事、通知﹚等,其中最后一种为主要形式。

三、高考例题分析

(09全国)王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体,表述简明,措辞文雅。(不超过40个字)

老叔:

定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为我老爸开一个生日派对，你们荣幸被邀参加,务必前来,o k !

椿

6月8日

四、知识点梳理

㈠、谦敬准确,褒贬一致。

1.正确使用谦词敬语。好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。口诀:“大”、“小”、“外人”。

(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。

(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。

(3)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、令堂、令郎、令爱等。

例题：

•（2003浙江卷）下列句子中，加线的礼貌称谓使用正确的一句是（）•A、这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

•B、令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

•C、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。

•D、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马唯妙唯肖，栩栩如生。

(4)或用“小”、“拙”、“鄙‟”、“寒”等等字表谦词。

常见的谦辞有“小女”、“犬子”、“拙见”、“拙作”、“鄙见‟”、“鄙人”、“寒舍”、“愚兄”等等

小女--称自己的女儿拙见--称自己的见解拙荆--称自己的妻子

鄙见--称自己的意见寒舍--称自己的家愚见--称自己的意见

雅正---（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正批评。

赐教---请求别人给予指教惠顾---称对方到自己这里来

鼎力---对对方的帮助表示感谢

口诀

让我们一起来认识一下常见的一些谦辞敬语：

求人办事说拜托，请改文章说斧正

向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿

看望别人说拜访，送礼给人说笑纳

送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾

希望照顾说关照，赞人见解说高见

归还物品说奉还，请人赴约说赏光

对方来信说惠书，自己住所说寒舍

请人谅解说包涵，宾客来到说光临

等候别人说恭候，未及迎接说失迎

请人勿送说留步，请人决定说钧裁

高考试题剖析:

例.(05.黑、吉、桂卷19题)日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。

示例:探望朋友,可以说“特意来看你”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。

(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“您了”。

(2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请您”。

(3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可以说“您老人家”。

2.恰当地使用褒、贬、中性词。

例: 可是在我们现实生活中，在改革浪潮风起云涌的今天,不少官员身居要职却胸无城府,思想顽固僵化,不思积极进取,甚至阻挠改革的发展。（《冤哉，南郭先生》）(二)、看准对象,讲究分寸。

例:从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之(降价)。”这回挑夫怎么也听不懂,于是挑着柴火走了。

例:下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填在下面的横线上。

我能给您写信，很为你感到荣幸①。您是大语言学家②，知识渊博，写了那么多书，给我们这些初生牛犊③以很深的影响。我喜欢读您的书，可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写的《古汉语常识》，并一定④复信教诲⑤。

措辞不当之处、、。

例①经学校行政会议的钧裁，决定给王辉同学以记过处分。

②李老师在给一个学生的回信中写道：此事尚请明鉴。

(三)、注意场合,用语巧妙。

例:下列标语符合张贴场所要求的是（）

A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）

B．严禁吸烟（某卷烟厂厂区）

C．生产搞上去，人口降下来（某火葬场）院

D．失败是成功之母（某考场）

E．陡坡，慢！（某盘山路下山方向）

㈣、目的明确,有的放矢。

【注意】根据表达目的准确选用表达方式

如：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）

目的1：为找回自己的文具盒

目的2：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒

㈤、把握语体,用语妥帖。

语体分:口头语和书面语

口头语——通俗易懂书面语——庄重典雅

例:电影《林则徐》中,林则徐奉旨来到广州查办鸦片,向各国商人发布了禁烟条文:凡偷运、贩卖鸦片者,船货交公,人即正法。有位外国商人不知“正法”为何意,来问林则徐。林则徐说:“所谓…正法‟就是杀头的意思。”

高考剖析:

(05.江苏卷.21)现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻:(微型小说)“关节处一着棋活,妙手回春;结穴处略去秋波那一转,令人低回不尽。”

请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。(不超过40个字)

（六）、面陈、转述,灵活多变。

高考剖析:(04江苏卷.23)根据语言环境,用口语的方式转述下面书面材料的内容。

材料:①徐凡,男,江苏南京人,东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀, ③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》(获优秀教育图书奖),在海内外享有盛誉。

要求:(1)内容适当。(2)表达得体。(3)符合口语特点。(4)将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说:①②③④。

语言运用的基本要求

课堂训练

1.据说，一次一位不怀好意的西方记者问周恩来：“牛拉的车叫牛车，为什么中国人走的路叫马路？”周总理作了非常巧妙而得体的回答：

A.因为我们走的是马克思主义的道路，简称马路。

B.这里的“马”是“大”的意思，我们把阳光大道称为马路。

C.我不知道，对不起。

D.马是世界上最完美的动物，这体现了我们的审美意识和对动物的保护。

2．下列各种表述中，语言得体的一句是

A．某校学生会的科普小报征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望老师和向学们帮助我们为办好《科学小报》尽一点绵薄之力。”

B．某饮料广告在广谣里播放，其文字稿中这样写道：“……该饮料(系成人饮品)中含有治癌物质，可以调节人体内循环。特向全国诚招经销商，欢迎垂询。”

C．中央电视台综艺节目主持人赵保乐说：“最后，感谢嘉宾黄格选和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部!”

D．原新华社香港分社社长周南参加香港一寺庙大佛开光典礼时，面对媒体的提问说：“谁搞…三违背‟，定会苦海无边，罪过! 罪过!谁搞…三符合‟，自是回头是岸，善哉! 善哉! 阿弥陀佛!”

3．下列各句中，语言表达得体的一句是

A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。

B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在课室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交还。”

C。张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。

D．小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火! 冲天的大火! 它吞噬了太阳!它遮住了大地!”

4．王老师刚退休，就收到张伟的来信。信写得有真情实意，但在表达上有一些不得体的毛病。下面是信中的一段，请把三处毛病找出来并加以修改。

老师，此时此刻，多少往事历历在目。课堂上你循循善诱，悉心指导，开启我们心灵的窗户；生活中，您精心呵护，无所不至，提供我们成长的沃土。如今，您离我而去，在我心中您的音容宛在。我一定牢记您的教导，发奋学习，争取早日成才。

•（1）应改为

•（2）应改为

•（3）应改为