学跳秧歌步教案
跳秧歌收稻谷教案
跳秧歌收稻谷教案一、教学目标。
1. 知识与技能。
1) 了解跳秧歌收稻谷的传统习俗和意义。
2) 学习跳秧歌的基本动作和节奏。
3) 掌握收割稻谷的基本方法和技巧。
4) 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 过程与方法。
1) 通过观看视频和图片，了解跳秧歌收稻谷的传统习俗。
2) 利用实地体验和模拟活动，让学生亲身感受跳秧歌和收割稻谷的过程。
3) 采用小组合作和集体表演的方式，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观。
1) 培养学生对传统文化的尊重和热爱。
2) 提高学生对农耕劳动的理解和尊重。
3) 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点。
教学重点，跳秧歌的基本动作和节奏、收割稻谷的基本方法和技巧。
教学难点，让学生理解和感受跳秧歌和收割稻谷的传统意义和文化内涵。
三、教学过程。
1. 初步呈现。
1) 通过图片和视频展示跳秧歌收稻谷的场景，让学生了解传统习俗和意义。
2) 引导学生讨论，了解他们对这一传统习俗的认识和看法。
2. 学习跳秧歌。
1) 教师示范跳秧歌的基本动作和节奏，让学生跟随学习。
2) 分组练习，让学生互相帮助，共同提高跳秧歌的技巧。
3. 模拟收割稻谷。
1) 在校园或田间地头模拟稻谷收割的场景，让学生体验收割的过程。
2) 教师指导学生正确使用镰刀和收割稻谷的技巧，确保安全和效率。
4. 小组合作。
1) 将学生分成小组，让他们共同练习跳秧歌和模拟收割稻谷。
2) 每个小组设计一段跳秧歌表演和收割稻谷的模拟活动，进行展示和分享。
5. 总结反思。
1) 教师引导学生回顾整个活动，总结跳秧歌和收割稻谷的体验和收获。
2) 学生分享自己的感受和体会，讨论传统习俗对当代生活的意义和启示。
四、教学反思。
通过本次跳秧歌收稻谷的教学活动，学生不仅了解了传统习俗和文化内涵，还学会了跳秧歌和收割稻谷的基本技巧。
在实地体验和小组合作中，学生们展现了团队协作和创造力，增强了对传统文化的尊重和热爱。
同时，通过这一活动，学生们也更加深刻地理解了农耕劳动的辛苦和重要性，培养了对农民的尊重和感激之情。
三年级上册音乐教案第五单元活动秧歌舞｜人教版
（三）实践活动（用时10分钟）源自1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秧歌舞相关的实际问题，如如何在舞蹈中更好地表现音乐情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈步伐练习。这个练习将演示秧歌舞的基本步伐和韵律感。
2.教学难点
（1）音准把握：学生在学唱过程中，音准控制能力较弱，容易出现跑调现象。
-解决方法：教师可以通过钢琴伴奏，引导学生正确发音；采用集体合唱方式，培养学生的音准感。
（2）节奏感培养：部分学生对2/4拍的节奏掌握不够熟练，影响舞蹈动作的协调性。
-解决方法：教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受节奏；组织节奏练习，加强学生的节奏感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《秧歌舞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有看过或者参与过跳舞的活动？”这个问题与我们将要学习的秧歌舞密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秧歌舞的乐趣和魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二、核心素养目标
《三年级上册音乐教案》第五单元活动——秧歌舞｜人教版。本节课的核心素养目标如下：1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱秧歌歌曲，感受民间音乐的韵律美和情感表达；2.培养学生的音乐表现力，通过学习秧歌舞步，展示自己的艺术才华和个性；3.增强学生的文化理解，了解我国民间舞蹈和音乐的历史背景，尊重和传承民族文化；4.培养学生的团队协作能力和创新精神，在集体表演中学会与人合作、相互尊重。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生的综合素质。
小学音乐秧歌舞教案
小学音乐秧歌舞教案篇一：秧歌舞教案1《秧歌舞》教案教学目标：1、学生能够正确掌握歌曲的旋律、节奏、有感情的演唱歌曲《秧歌舞》。
2、学习并掌握秧歌舞“十字步”的简单律动,能够用乐器为歌曲伴奏。
3、通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。
教学重点与难点：教学重点: 用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
教学难点: :1、学习掌握“秧歌十字步”动作,随音乐跳起秧歌舞。
2、加入锣鼓等乐器对秧歌的典型节奏进行演绎时，学生之间的准确配合能力。
教学准备：钢琴、多媒体、黑板、粉笔、锣、鼓、镲、绢花、红绸等。
教学过程：准备：师生问好一音乐导入（5）1、初次聆听歌曲师:同学们，听一听这首歌给你们带来什么样的感受?(放歌曲) 生:高兴地热烈的师:你们说的非常好。
那咱们再来感受一下。
(放歌曲)2、复听歌曲师:要求仔细听听歌曲中他们在做些什么?生:扭秧歌师:他们在怎么着扭秧歌生:敲锣打鼓!二、学唱歌曲（多媒体出示歌词）师:让我们轻声的来跟着他们唱一唱。
(轻唱)不足之处纠正复唱。
师:(歌曲处理)跳秧歌时又敲锣打鼓,心情是什么样的?生:热情、高兴地。
师:(肯定学生)对呀那我们把这种情绪带到我们的歌曲演唱中。
老师伴奏，学生演唱。
(示范热情的演唱。
)师:同学们唱的真好! 三、学习秧歌舞“十字步”师：歌曲学会了，哪这首歌曲的名字是——秧歌舞（多媒体出示）这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。
最早的歌词表现了东北人民苦难的生活，通过歌声人们表达了对旧社会苦难生活的控诉。
建国后，曾被多次填写新的歌词，成为东北人民歌唱幸福生活的新民歌。
这首歌曲，就是由编者重新填词而成的。
1、介绍秧歌，学习“十字步”。
（秧歌是我国的一种民间歌舞形式，流行于中国北方地区。
东北秧歌是其中之一。
跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸，情绪欢快、热烈）（教师画出“十字步”的图示，示范十字步的步伐。
）（多媒体出示）2、跟着音乐，做出“十字步”律动。
民族民间舞东北秧歌优质教案(推荐5篇
民族民间舞东北秧歌优质教案(推荐5篇一、教学内容本节课，我们将深入探讨《民族民间舞》教材中第四章“东北秧歌”相关内容。
详细内容包括东北秧歌历史起源、基本动作和组合、音乐节奏以及文化内涵。
通过学习，学生将全面解这一具有浓郁地方特色舞蹈。
二、教学目标1. 让学生掌握东北秧歌基本动作和组合。
2. 培养学生对东北秧歌音乐节奏感知能力。
3. 提高学生对我国民族民间舞蹈认识，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：东北秧歌基本动作和组合、音乐节奏把握。
2. 教学重点：培养学生对东北秧歌兴趣和热爱，提高舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：舞蹈服装、手绢、扇子。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段东北秧歌表演视频，激发学生对本节课兴趣。
2. 讲解：介绍东北秧歌历史起源、基本动作和组合、音乐节奏等内容。
3. 示范：教师示范东北秧歌基本动作和组合，让学生跟随学习。
4. 练习：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范之处。
5. 互动：学生展示学习成果，互相交流心得，提高舞蹈表现力。
7. 拓展延伸：让学生解其他地区民间舞蹈，比较它们异同。
六、板书设计1. 课题：民族民间舞——东北秧歌2. 基本动作和组合3. 音乐节奏4. 文化内涵七、作业设计1. 作业题目：编写一段关于东北秧歌简短介绍，包括基本动作、音乐节奏和文化内涵。
2. 答案示例：东北秧歌起源于我国东北地区，具有浓郁地方特色。
它基本动作有“十字步”、“划船”等，音乐节奏明快，表现东北人民豪爽和热情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对东北秧歌表现出较高兴趣，但部分学生在动作掌握方面仍有困难，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后搜集其他地区民间舞蹈资料，下节课分享交流，提高学生对民族民间舞蹈认识。
重点和难点解析1. 学生对东北秧歌基本动作和组合掌握2. 音乐节奏感知能力培养3. 教学互动环节有效性4. 作业设计及课后反思1. 在示范环节，我会将动作分解，逐一讲解，确保学生能看清、听懂。
《扭秧歌》教案（精选6篇）
《扭秧歌》教案（精选6篇）《扭秧歌》篇1一、活动目标：1、感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作。
2、掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。
二、重点：感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作。
难点：掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。
三、活动准备：录音机、磁带、彩带，秧歌舞碟片四、活动过程：（一）、欣赏《秧歌舞》，引起幼儿兴趣1、小朋友们你们跳过秧歌舞吗？（请幼儿欣赏）2、你看到里面的人是怎么跳舞的？他们做了哪些动作？（扭来扭去很高兴的样子）（二）、倾听音乐两遍，幼儿联想1、这首歌听了以后，感觉怎么样？（欢快、高兴等）2、你听到了歌曲里唱了些什么？3、你会给这首歌加上好看的动作呢？（三）、教舞蹈《扭秧歌》1、欣赏老师完整跳一遍。
2、逐句跟学，边哼唱曲子边跳。
3、教授基本舞步“秧歌十字步”。
4、完整跟老师练习一遍。
5、听音乐徒手跳一遍。
6、幼儿手拿彩带，面带表情跳两遍。
（四）相互合作，表演舞蹈1、讨论：你们觉得哪些地方可以合作表演？2、请几名幼儿合作表演一次。
3、请小朋友们相互合作表演舞蹈。
（五）老师小结《扭秧歌》教案篇2活动目的：1.培养规则意识，能与同伴配合协调。
2.获得对民间游戏的感性经验。
活动材料：彩条若干，《过新年》音乐光盘、轻柔的音乐。
全体幼儿准备。
活动建议：1.扭起来教师播放音乐《过新年》，手拿彩带扭秧歌，把欢快的喜气洋洋的精神表达出来，以激发幼儿扭秧歌的*。
2.武动彩带每个幼儿拿彩条，排成一纵队，三个教师穿插在中间，随着欢快的音乐进行曲线走跑交替，排头老师控制好速度和曲线的幅度。
幼儿自选两根彩带，随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带，教师参与其中带动幼儿扭起来。
指导幼儿双臂用力挥舞，如画圈、抖动、甩动，双臂高举自传等，彩带随风飘动。
3.舞动身体幼儿分组随音乐扭秧歌，康纳一组早到达终点，为胜队。
4.放松运动教师带领幼儿随舒缓的音乐放松摆动身体，达到调整的目的。
《秧歌舞》教案设计
《秧歌舞》教案设计《秧歌舞》是我国传统的民间舞蹈形式之一，以其动感热烈的节奏和舞姿，深受广大人民群众的喜爱和青睐。
作为一名教师，我们要充分利用这一资源，设计出一份富有特色、行之有效的《秧歌舞》教案，帮助学生更好地了解和学习这一传统文化。
一、教学目标1.了解《秧歌舞》的起源、发展和流传。
2.学习《秧歌舞》的基本舞步和动作。
3.体验《秧歌舞》所表达的民族和地域文化。
4.培养学生的集体合作精神和团队意识。
二、教学准备1.音乐设备：播放《秧歌舞》音乐。
2.场地：教室或舞蹈室。
3.道具：彩带、扇子、柿子等。
4.教学辅助材料：PPT、视频等。
三、教学过程1.导入教师可以播放一段《秧歌舞》的舞蹈视频，让学生感受这种热烈欢快的舞蹈形式，并让学生谈谈自己对舞蹈的感受和看法。
2.教学内容2.1 讲解《秧歌舞》的起源和流传教师可以通过PPT、图片、电话等方式讲解《秧歌舞》的起源、地域文化和流传，让学生了解这一文化的深层内涵和独特风采。
2.2 学习《秧歌舞》的基本舞步和动作教师可以通过示范、手把手教学等方式，为学生详细地讲解《秧歌舞》的基本舞步和动作。
鼓励学生多练习、多模仿，体验《秧歌舞》所表达的民族和地域文化。
2.3 练习音乐和舞蹈教师可以为学生播放《秧歌舞》的音乐，让学生跟随音乐的节奏和韵律，练习舞蹈的动作和步伐。
为了丰富舞蹈的形式，可以加入彩带、扇子、柿子等道具，让舞蹈更加生动有趣。
2.4 小组分工合作教师可以组织学生进行小组分工合作，让学生通过合作完成不同的舞蹈任务，培养学生的集体合作精神和团队意识。
比如，可以安排一些小组分别负责舞蹈的编排、音乐的选择、舞蹈服装等方面，最后进行组队演练和展示。
3.总结在本节课程的最后，教师可以对本节课程的教学过程进行总结，包括教学目标是否完成、学生的反馈和感受等。
并鼓励学生继续进行练习和探究，深入了解和传承我国的传统文化。
四、教学后续对于本次课程学习的学生，教师可以继续安排相关的学习活动，以增进他们的舞蹈水平和文化素养。
《秧歌舞》教案
（章节）
人教版三年级下册第五单元
《秧歌舞》
课程类型
新授课程
课时安排
1课时
班级
小学三年级
教学目标：
1.审美感知：通过对舞步与缠花动作的练习，引导学生细致感知舞蹈中的民族情感，体会其独特的韵律美与动感，提升对舞蹈的欣赏能力。增强对舞蹈艺术形式的审美感知力。
2.文化理解：深入了解秧歌舞的起源、种类与中国传统文化中的重要地位，探讨其背后的文化意义和社会价值。通过这一学习过程，激发学生对传统民族舞蹈文化的兴趣与认同感，增强文化自信，促进对中华优秀传统文化的传承与理解。
师：“嗯说对了，非常正确，没错就是秧歌舞，那么我们今天上的舞蹈课就是秧歌舞。”
二、知识学习
师：“那么同学们知道秧歌是起源与那里吗？”
生：“在我国的北方。”
师：“对啦，就是起源与我国的北方农村。”
师：“秧歌起源我国的北方农村它的种类也有很多，有东北秧歌、华北秧歌、河南秧歌、高平秧歌、西北秧歌、伞头秧歌、山西秧歌以及湖北秧歌等。其中东北秧歌最广为人知。”
板书设计：课标：秧歌舞
播放音乐进行练习
四、课。
2.学习秧歌中东北秧歌的十字步和缠花舞蹈动作
六、课后作业：
师：“好的今天大家回去老师给同学们布置一个小小的作业”
1.每一位小朋友要记住我们今天学习的动作花一点时间练习
2.回去多听音乐并于舞蹈结合跟上音乐，并跳给自己的爸爸妈妈看。
师：“秧歌，是我国北方汉族民间喜闻乐见、具有代表性的一种舞蹈，是我国第一批进入国家级非物质文化遗产名录的项目之一。它的前身是农民在插秧时的一种歌咏活动，起源于农业生产劳动。每年春耕时，农家的妇女儿童数以十计，一起到田里插秧，一人敲起了大鼓，鼓声一响，“群歌竞作，弥日不绝”，称之为“秧歌”。陕北地区“闹秧歌”习俗由来已久，相传北宋已有陕北秧歌舞，原为阳歌，“言时较阳，春歌以乐。”
学跳秧歌步教案范文
学跳秧歌步教案范文一、教学目标：1.了解秧歌舞蹈的起源和发展。
2.学习秧歌舞蹈的基本动作和步伐。
3.提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：学习秧歌舞蹈的基本动作和步伐。
三、教学难点：1.掌握秧歌舞蹈的节奏感和舞蹈技巧。
2.提高学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1.教学材料：秧歌舞蹈音乐、秧歌舞蹈视频。
2.教学道具：音响设备、麦克风。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师与学生们一起观看秧歌舞蹈的视频，了解秧歌舞蹈的起源和发展，并与学生们进行讨论。
Step 2：介绍秧歌舞蹈的基本动作和步伐（10分钟）教师向学生们详细介绍秧歌舞蹈的基本动作和步伐，包括手部动作、身体动作和脚步动作。
并进行示范和动作解说。
Step 3：分组练习基本动作和步伐（20分钟）将学生们分成小组，每个小组自学秧歌舞蹈的基本动作和步伐，并进行练习。
教师在一旁进行指导和纠正。
Step 4：合成舞蹈（15分钟）学生们将各自练习的部分进行合成，形成整体的秧歌舞蹈动作和步伐，并进行整合和协调。
Step 5：舞蹈排练（30分钟）学生们根据音乐的节奏进行舞蹈排练，教师负责音响设备的调试和音乐的播放。
同时，教师在舞蹈过程中进行指导和纠正。
Step 6：舞蹈展示（10分钟）各小组轮流进行舞蹈展示，学生们在展示时注重团队合作和表演的精准度。
教师进行点评和指导。
Step 7：总结和反思（5分钟）教师与学生们一起总结和反思本节课的学习过程，包括对秧歌舞蹈的理解、学习到的动作和步伐等。
六、板书设计：秧歌舞蹈的基本动作和步伐七、布置作业：学生们自主练习秧歌舞蹈的基本动作和步伐，并准备展示给家长和同学。
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《锣鼓秧歌》教案
【课型】：二年级
【教学内容】：
1、通过学习《秧歌步》，了解汉族人民在喜庆的日子里载歌载舞的表演形式，来表达欢乐、高兴、愉快的心情。
2、学习《秧歌步》培养学生在形体上表演、协调、手脚配合的能力和兴趣，让每一个学生都学会表现自己。
【教学目的】：
1、《秧歌步》是汉族人在喜庆的日子常用动作，跳的一种舞步，在欢快的乐曲中边跳边扭动、相互配合表演的形式，用身体的扭动来表达自己心里高兴和喜悦。
也可称《大秧歌》步。
2、特点是欢快、跳跃、活泼的情绪。
【教学难点】：
1、听节奏练习舞蹈。
2、学习十字步。
【教学过程】：
课前准备，学生听小燕子音乐飞进教室，站好上课前的队形。
一、组织教学：师生问好：
上课前先问一声同学们好
二、复习秧歌步
1、《秧歌步》是汉族人在节日庆祝中跳的一种舞蹈形式，以十字步为主，跳出各种不同步伐和花样。
在练习时，先是双手插腰，“走十字步”。
在走十字步的时候，四步为一组，变动不同的队形和动作，通过单人扭动、双人扭动、集体配合扭，达到一起扭起来。
走十字步的步伐，先出第一 2 1 步左脚踩在1的位子上，第二步
右脚踩在2的位子上，第三步左 4 3 脚踩在3的位子上，第四步右脚
踩在4的位子上。
2、十字步走好后，练习双摆手，（左一次、右一次）一直在身体旁边摆双手，答到全身各部位扭动起来。
三、学习队形变化设计：
1、全班同学面向前走秧歌步。
…准备动作‟…第一步‟…第二步‟…第三步‟…第四步‟ 2、全班同学复习完后，开始学习队形变化。
…先是两人对脸‟跳。
3、变队形。
…交换位子、来回走四次‟
…两人都向前走‟…走到对方的‟…在走回原位‟■▲…位子上转身‟■▲
四：找朋友：
同学们你们都有自己的朋友，同时也爱和老师交朋友，那今天我们学校来了这么的老师和朋友，你们是不是都想和他们交朋友，那我们大家一齐来做，找朋友的游戏。
六小结：
同学们我们这节课上完了，同学们的这节课表现的非常的好我们学会了秧歌步队形变化，还交了很多的新朋友，我
们齐声和老师说再见！七：在乐曲中结束下课。