高二历史教案 《美国国父华盛顿》教学设计
美国国父华盛顿教案
美国国父华盛顿教案
一、教学目标：
概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的历史地位和作用。
了解华盛顿的主要活动，包括领导美国独立战争、维护国家独立、建立政治体制等。
认识华盛顿的领袖魅力和人格魅力，以及他在美国历史上的重要地位和影响。
二、教学重点和难点：
教学重点：华盛顿在美国独立战争中的历史地位和作用。
教学难点：华盛顿的领袖魅力和人格魅力。
三、教学方法：
讲授法：讲解华盛顿的历史地位和作用，以及他在美国历史上的重要地位和影响。
多媒体教学法：使用多媒体课件，展示华盛顿的历史图片和文献资料，增强学生的感性认识。
讨论法：让学生分组讨论华盛顿的历史地位和作用，加深对华盛顿的认识。
四、教具准备：
多媒体课件：用于展示华盛顿的历史图片和文献资料。
历史图片：用于展示美国独立战争的历史背景。
华盛顿的雕像：用于展示华盛顿在美国历史上的地位和影响。
五、课时安排：
概述华盛顿在美国独立战争中的历史地位和作用，1课时。
华盛顿的主要活动，2课时。
认识华盛顿的领袖魅力和人格魅力，1课时。
教学设计4：第2课 美国国父华盛顿
第3课美国国父华盛顿2017年版《普通高中历史课程标准》将“三维目标”提升为“历史学科核心素养”，对历史教学设计提出了更高的要求，以“学历案”引导学生深度学习开始逐步受到老师们的重视。
为了让“核心素养”尽快落地，笔者在努力学习、深入领会课标精神的同时，对“学历案”设计以及实施进行了初步的探索和尝试，现与同仁探讨。
【教学设计】一、教学目标：了解华盛顿的生平事迹，根据教师提供的材料或自己搜集材料，用唯物史观分析论证“华盛顿到底是圣人，还是绅士？”这一问题，在论证过程中，体验其基本方法，提高“史料实证”素养。
二、教学重点、难点重点：华盛顿对美国历史的贡献难点：如何客观地分析和评价华盛顿的伟大之处三、教学策略：学历案引导下的史料阅读与探究四、教学方法：指导阅读法、问题教学法、讨论法五、教学环节（一）情境创设：1.教师展示美国国旗、国徽、华盛顿肖像。
2.课件展示华盛顿生平及其相关图片。
3.展示材料：材料一：刘易斯·尼古拉上校致信华盛顿（1782年5月）：“那种把我们从难以想象的困难中引向胜利的才能，那些得到军队普遍尊重和崇敬的品格，定能引导和指导我们在和平的道路上前进。
……我建议的政体的首脑有一个显然较为温和的称号，但是一旦其他问题都得到解决，我认为很有理由采纳国王的称号。
”华盛顿给刘易斯·尼古拉上校的回信：“……我很难设想我有什么行为竟会鼓励你写这样的一封信，在我看来，这封信包含可能降临到我国头上的最大危害。
如果我还有一点自知之明的话，可以说你不可能找到一个比我更讨厌你的计划的人了。
”问题1：尼古拉上校向华盛顿提出了什么建议？华盛顿的态度如何？材料二：为纪念美国首任总统乔治·华盛顿而兴建的华盛顿纪念塔，位于美国首都华盛顿市中心，其内墙壁镶嵌有188块由私人、团体、各城市、各州和其他国家捐赠、镌刻着各种图案和历史故事的纪念石碑。
其中，清政府书赠的碑文，是咸丰年间福建巡抚徐继畬在他的学术名著《瀛环志略》里写的一段话：“华盛顿，异人也。
第2课 美国国父华盛顿 教学设计 教案
2、认识：高尚的品质：不贪恋权力。具有民主精神和爱国精神。将国家利益、民族利益置于个人幸福之上。
（三）、情境设计：1799年冬，华盛顿病逝。请你为他设计一份悼词，要求：越精炼越好。
三、总结：华盛顿的一生有所为有所不为，作为美国资产阶级著名的军事家和政治家，为美国的建立和民主制度的建立完善做出了卓越贡献，无愧于美国国父。
四、巩固：课件、《金榜直通》。
课堂小结
他昔日的部下这样告诉人们：“记住这个人，他是战争时期的第一人 ，和平时期的第一人，他的同胞心目中的第一人。”
由于他扮演了美国独立战争和建国中最重要的角色，华盛顿通常被称为美国国父。学者们则将他和亚伯拉罕·林肯并列为美国历史上最伟大的总统。在美国在线于2005年举办的票选活动《最伟大的美国人》中，华盛顿被选为美国最伟大的人物第四位。
3、情感态度价值观：感受学习华盛顿的优秀品质：英勇顽强的斗争毅力，关心国家与社会，将国家、民族利益置于个人幸福之上，不贪恋权位，坚持民主与法制精神。
2.教学重点/难点
1、重点：华盛顿在美国独立战争中和担任总统期间的主要事迹。评价华盛顿的历史贡献。感悟华盛顿的精神品质。
2、难点：如何认识华盛顿的历史贡献。体验华盛顿的精神品质。
1、领导独立战争：
（1）原因：英国高压殖民政策激化了与北美人民的矛盾。
（2）性质：民族解放运动；资产阶级革命。（双重性）
（3）概况：①1773年，波士顿倾茶事件，导火线。华盛顿参加反英斗争。
②1774年，第一届大陆会议，弗吉尼亚代表。
③1775年，来克星顿枪声，开始标志。
④1776年，第二届大陆会议，组建大陆军，华盛顿任总司令。
高二历史教案 美国国父华盛顿教案
高二历史教案美国国父华盛顿教案教学目标
课标:概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的只要事迹,评价其历史贡献教学重点:华盛顿在美国独立战争中和担任总统期间的主要事迹。
评价华盛顿的历史贡献
教学难点:如何认识华盛顿的历史贡献
一、维农山庄的主人:
出生:1732 年,出生于弗吉尼亚洲的一个大种植园家庭;
童年:在父母的严格要求下,培养起优秀品质;
少年:掌握多项技术,学会本领;
青年:继承维农山庄,经营较大种植园;参加七年战争,积累作战经验与领导艺术
二、领导北美独立战争。
人教版高中历史选修四第三单元2《美国国父华盛顿》教学设计(共1课时)
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究华盛顿的历史地位和贡献。通过设置具有启发性的问题，激发学生的思考，促使他们在探讨中掌握重点知识。
2.结合历史资料，如华盛顿的日记、信件等，让学生感受华盛顿的人格魅力，理解他的政治理念。通过史料实证，使学生更好地理解难点内容。
3.创设情境，让学生扮演华盛顿等历史人物，进行角色扮演，体验华盛顿在关键时刻的决策过程。这有助于学生深入理解华盛顿的领导品质和价值观。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题展开讨论：
a.华盛顿在美国独立战争中的主要贡献是什么？
b.华盛顿的政治理念有哪些？他是如何实践的？
c.华盛顿的领导品质对现代社会有何启示？
2.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计以下练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：华盛顿在美国独立战争和建国过程中的重要作用及其政治理念。
难点：华盛顿如何在实践中贯彻民主、法治ห้องสมุดไป่ตู้价值观，以及他如何平衡权力，维护国家稳定。
2.重点：华盛顿的领导品质及其对美国历史的影响。
难点：如何引导学生深入挖掘华盛顿的品质，将其与现代社会价值观相结合，培养学生良好的道德品质。
3.提醒学生关注历史人物的评价，学会客观、全面地分析问题。
4.鼓励学生在课后继续深入研究华盛顿的相关史实，提高自身的历史素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的独立思考能力和历史素养，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于华盛顿领导品质对现代社会的启示的文章。要求：不少于800字，观点明确，论述充分，具有说服力。
19-20版：第2课 美国国父华盛顿（创新设计）
第2课美国国父华盛顿学习目标方法点拨1.概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：担任大陆军总司令、主持制宪和担任总统等。
2.评价华盛顿的历史贡献。
3.学习华盛顿关心国家与社会、不贪恋权位的优秀品质。
1.帮助学生简明扼要地把握华盛顿的主要事迹，展示华盛顿的领导才能和政治品质，教学中努力把“事迹”的文章做足、做好。
2.通过对华盛顿事迹的概述，要能够印证美国独立战争和美国建立的历史发展脉络，把华盛顿的评价置于特定的历史背景之下，其对国家独立和民主政治建设所作的贡献才能清晰地凸显出来。
3.联系必修Ⅰ“美国联邦政府的建立”，以历史事件为纬、历史人物为经、制度架构为点，建构历史知识网络。
1.童年：出生于一个大种植园主家庭，从小培养起诚实、勇敢、理性又善于冒险等优秀品质。
2.少年：掌握了土地测量、牲畜饲养等技术，学会用自己的技能去挣钱。
3.青年(1)继承哥哥的维农山庄，积累了大量财富。
(2)参加过七年战争，积累了丰富的作战经验和领导艺术。
1.背景(1)原因：英国加重了对北美人民的剥削，引起北美人民的不满。
(2)导火线：1773年，波士顿倾茶事件，双方矛盾激化。
2.进程(1)开始：1775年4月，来克星顿的枪声，北美独立战争爆发。
(2)整编大陆军：在第二届大陆会议上，华盛顿被推举为大陆军总司令。
为大陆军制定严明的纪律，改进部队装备，招募新兵。
(3)首次胜利：1776年初，攻占波士顿，这是北美人民取得的首次重大胜利。
(4)宣告独立：1776年7月4日，第二届大陆会议通过了《独立宣言》，宣告美利坚合众国成立。
(5)传奇胜利：指挥突袭特伦顿和普林斯顿并取得了传奇性胜利。
(6)战争转折：1777年10月取得萨拉托加大捷，成为独立战争的转折点。
(7)战争结束：1781年，取得约克镇战役的胜利，战争结束。
(8)签订和约：1783年，美英在巴黎签订和约，英国承认美国独立。
萨拉托加大捷萨拉托加大捷是世界史上的著名战役，是北美英属殖民地十三州独立战争的转折点。
【高中历史】高中历史 3.2 美国首任总统华盛顿2教案 新人教版选修4
第2课美国国父华盛顿教学目标课标：概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的只要事迹，评价其历史贡献教学重点：华盛顿在美国独立战争中和担任总统期间的主要事迹。
评价华盛顿的历史贡献教学难点：如何认识华盛顿的历史贡献一、维农山庄的主人：出生：1732年，出生于弗吉尼亚洲的一个大种植园家庭；童年：在父母的严格要求下，培养起优秀品质；少年：掌握多项技术，学会本领；青年：继承维农山庄，经营较大种植园；参加七年战争，积累作战经验与领导艺术二、领导北美独立战争1、背景：（1）原因：英国加重了对北美人民的剥削，影响了，引起北美人民的不满。
（2）导火线：1773年，2、进程：（1）开始：1775年4月，的枪声，北美人民，北美独立战争开始。
（2）在上被推选为大陆军总司令；（3）整顿大陆军：整顿大陆军，训练正规军（4）首次胜利：1776年初，攻占，这是北美人民取得的首次大捷（5）建国：，第二届大陆会议通过了，宣告（6）保卫纽约失利，但的胜利，大大鼓舞士气；（7）转折：1777年10月，取得大捷，成为独立战争的转折点。
（8）战争结束：1781年取得的胜利，英国向美军投降，标志着北美战场上战争的结束；（9）胜利：1783年，英美签订和约，英国承认其为三、主持制宪1、背景：（1）1781年3月生效的，确定美国为一个，邦联政府（2）1786年，起义，震动整个统治集团，是他们认识到。
2、制订：1787年，在费城召开，通过，取代。
它规定。
四、担任美国总统1、就职：1789、4、30，美国历史上第一次总统就职仪式在纽约举行2、第一任期：（1）时间：1789——1793（2）形势：羽翼尚未丰满，国库债务累累，海陆军名不副实①使各集团意见在政府中都有所反映；（3）措施②建立以巩固国家信用，稳定货币，活跃；③改善同的关系，与签订条约，保证国家和平；④创立；3、第二任期：（1）时间：1793——1797巩固内的成果；（2）政绩：宣布政策——使美国避免介入欧洲战争；展开——推动美国西部开发和经济发展1796年，公开发表告别辞，对后继者提出教诲；（3）引退： 1797年，辞官回家，不当终身总统创立美国总统连任不得超过两届的制度4、离逝：1799年，在受了一场风寒后病逝五、评价华盛顿：1、具有高尚品格：将国家、民族利益置于个人之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制（提倡）2、功：领导北美独立战争——为美国建立资本主义国家作出杰出贡献；拒绝王位，主持制宪，建立联邦制政治，不当终身总统，维护国家民主政治3、局：宪法歧视黑人、妇女等4、总评：为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于“国父”的称号；是美国建国时期也是资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家。
《美国国父华盛顿》教学设计(2020天津高二)
《美国国父华盛顿》一课教学设计一、教材分析从17世纪中叶到18世纪末，欧美资产阶级革命中诞生了克伦威尔、华盛顿和拿破仑等杰出的领导人物。
相比于克伦威尔的独裁和拿破仑建立帝制，华盛顿追求民主、捍卫民主和完善民主的活动显示其与众不同之处。
特别是其三进三退的人生选择让我们看到了这个人物身上所赋予的正能量：民族和国家利益之上，不贪恋权位，警惕专制，捍卫民主，对学生人生观和价值观的形成会产生积极的影响。
二、学情分析本课授课对象为高二年级学生，经过一年的文科学习已经初步掌握了历史学习的一般方法。
而且经过前两个单元人物评价的学习，对人物评价思路有一定掌握。
高一历史课《美国联邦政府的建立》一课的学习让学生对想关史实有一定的基础。
但是，学生对华盛顿一生重大活动的了解相对零散，不系统，因此在理解华盛顿活动中展现出的精神品质感悟有一定困难。
三、教学目标1、知识与能力：概述华盛顿在独立战争中的主要事迹；华盛顿在任总统期间为美国的稳定和民主建设做出的卓越贡献。
通过华盛顿三进三退相关史料解读理解华盛顿身上的高贵品质。
培养学生正确评价华盛顿的历史贡献。
2、过程与方法：创设情境，激发学生学习兴趣；通过大事年表的制作，整理人物活动史实；通过史料分析，做到史论结合、论从史出；小组学习，合作中交流对人物的认识，学会正确评价历史人物。
3、情感态度价值观：通过华盛顿一生“所为”“所不为”的事迹解读，学生感悟华盛顿为了国家和人民利益、一心为公，不慕权势、不恋权位的精神，促使学生形成正确的价值观。
四、教学重难点1、重点：华盛顿对美国的贡献，华盛顿精神品质的感悟。
2、难点：如何体验和感悟华盛顿的精神品质。
五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片信息：华盛顿航母、华盛顿国家艺术中心、华盛顿大学、华盛顿纪念碑设问：图片中共同的主题是什么？华盛顿。
这说明他在美国人民心中地位如何？受人尊崇。
他为美国的独立和自由以及社会发展做出怎样的贡献呢？由此导入本课学习。
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《美国国父华盛顿》教学设计
一、维农山庄的主人：
出生：1732年，出生于弗吉尼亚洲的一个大种植园家庭；
童年：在父母的严格要求下，培养起优秀品质；
少年：掌握多项技术，学会本领；
青年：继承维农山庄，经营较大种植园；参加七年战争，积累作战经验与领导艺术
二、领导北美独立战争
1、资本主义经济的兴起与发展
背景： 2、18C，英国确立北美霸权，进行殖民压迫
3、1773年，波士顿倾茶事件——直接原因
战争性质：既是民族解放战争，又是资产阶级革命
1、1773年，参加反英斗争，1774年当选第一届大陆会议代表；
2、北美独立战争开始后，在第二届大陆会议上被推选为大陆军总司令；
3、整顿大陆军，训练正规军——对保证战争最后胜利起重大作用；
表现： 4、1776年，解放波士顿，取得北美人民的首次重大胜利；
5、保卫纽约失利，但特伦顿和普林斯顿战役的胜利，大大鼓舞士气；
6、1781年约克镇战役，英国向美军投降，标志着北美战场上战争的结束；
7、1783年，英美签订和约，英国承认其为自由、民主、独立国家
1、反殖民压迫的民族解放战争，建立北美第一个独立国家
评价： 2、促进北美资本主义发展
3、华盛顿接触的军事才干和爱国精神
三、开创美国民主政治
1、拒绝接受王位
①背景：战后华盛顿威望极高，民众视为救星
②表现：反对君主政治，反对专制制度，故卸任回家务农
③影响：表现民主精神和不崇权势的崇高品质
2、主持制订宪法
（1）背景：邦联政府软弱无能，统治集团认识到强化中央集权的必要性和紧迫性邦联制国家实际上是一个不完整的、松散的中央政府，对内由于它缺乏统一的经济财政基础和高于各州的权力，因而无法实现关税、货币和法律的统一，不能很好的起到代表国家，组织各州的事务,这就极大地阻碍了资本主义经济的发展；对外缺乏共同防御、抵御外敌的合力，也就不能适应新时代美利坚合众国的需求。
面对当时复杂的国际环境和国内矛盾，美国统治阶级感到迫切需要一个强有力的中央政府以巩固独立战争的胜利成果，发展资本主义经济。
为建立一个统一而强大的美国，必须制定一部新的宪法。
（2）制订：1787年，费城召开制宪会议，华盛顿被推选为会议主席
（3）结果：通过《联邦宪法》，确立一个真正的全国政府。
新宪法确定的联邦制在确保了中央权威兼照顾地方自治的前提下，理顺了当时中央与地方的关系。
它以中央政府为中心，允许各州有一定权力，各州之间遵循相互信任、平等对待和礼让的准则，从而避免了分裂，确保了统一与稳定，为资本主义在美国的发展提供了政治保障，也开创了新的政治制度，为西方各国所效仿。
华盛顿无疑是其中起重要作用的人物。
四、担任美国总统
1、就职：1789、4、30，美国历史上第一次总统就职仪式在纽约举行
2、第一任期：
（1）时间：1789——1793
（2）形势：联邦政府羽翼尚未丰满，国库债务累累，海陆军名不副实
①网罗人才，组成内阁，使各集团意见在政府中都有所反映；
（3）措施②建立国家银行以巩固国家信用，稳定货币，活跃国民经济；
③改善同英国的关系，与印第安人签订条约，保证国家和平；
④创立总统否决制；
（4）作用：维护国家民主制度，完善总统制
3、第二任期：
（1）时间：1793——1797
巩固第一任期内的成果；
（2）政绩：宣布“严守中立”政策——使美国避免介入欧洲战争；
展开西进运动——推动美国西部开发和经济发展
1796年，公开发表告别辞，对后继者提出教诲；
（3）引退： 1797年，辞官回家，不当终身总统
创立美国总统连任不得超过两届的制度
4、离逝：1799年，在受了一场风寒后病逝
五、评价华盛顿：
1、具有高尚品格：将国家、民族利益置于个人之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，
警惕专制（提倡）
2、功：领导北美独立战争——为美国建立资本主义国家作出杰出贡献；
拒绝王位，主持制宪，建立联邦制政治，不当终身总统，维护国家民主政治
3、局：宪法歧视黑人、妇女等
4、总评：为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献，无愧于“国父”的称号；
是美国建国时期也是资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家。