高中历史 越南战争教案(高二历史)

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高中历史-新人教版选修3-第五单元 第2课 越南战争教案

高中历史-新人教版选修3-第五单元 第2课 越南战争教案

1.重点:越南战争的背景和影响。

2.难点:越南战争与冷战的关系。

教学设想读书,独立完成预习案,注意记忆基本知识;注意与必修之间的关系,及时复习相关知识;与同组同学讨论疑难问题,及时吸取他人正确意见。

课堂设计一、目标展示了解越南战争,认识局部战争与冷战格局的关系。

1.知识与能力:越南战争的背景、经过、影响;越南战争与冷战的关系。

2.过程与方法:阅读教材归纳要点;联系必修一二;史料研习;问题探究;合作交流。

3.情感态度价值观。

越南战争是社会主义阵营与资本主义阵营对峙的产物。

二、预习检测1、“印度支那问题”产生及其解决。

2、越南战争的经过怎样?3、越南战争的结果和影响怎样?三、质疑探究思考:越南战争的爆发与整个冷战的大背景在什么关系?它的结果又对冷战格局产生了什么影响?背景:1、二战后,美国在全球实行争夺世界霸权、遏制共产主义的政策。

2、为配合对苏联等社会主义国家实施的冷战政策,在亚洲发动了侵略越南的战争。

影响:1、使美国政府陷入内外交困的境地,使其不得不实行战略收缩。

2、从20世纪70年代起,在美苏两国之间的争夺中,呈现出苏攻美守的态势。

四、精讲点拨根据必修一21课、必修二11课、必修三19-21课,概括“从准备最坏的可能出发,立足于早打,大打,立足于几个方面都来打”对中国60-70年政治、经济、文化的影响。

1】政治。

为防止资本主义复辟,发动文化大革命,造成动荡,民主与法制遭到践踏。

2】经济。

一切为准备战争而从事生产,忽视了人民生活水平的提高,同发达国家差距拉大。

3】文化。

为防止资本主义复辟,展开批判运动,出现文化荒漠;着重发展军事科技,在核武器、导弹、空间技术等方面有重大成就。

五、当堂检测简要说明越南战争与冷战的关系。

1】冷战手段之一是扶植代理人进行斗争。

2】越南民主共和国是苏联和中国支持的,越南共和国是美国扶植的,所以越南战争从局部看是热战,但从美苏冷战的总体关系看是冷战。

3】美国由特种战争到直接参战,但苏联和中国没有派军直接同美军作战,只是提供武器装备和经济援助,所以,从总体看美苏之间仍然是冷战。

高中历史选修3精品教学设计2:第2课 越南战争教案

高中历史选修3精品教学设计2:第2课  越南战争教案

第2课越南战争【课程标准】了解越南战争,认识局部战争与冷战格局的关系。

【三维目标】【重点难点】重点:越南战争的背景难点:越南战争的影响【教学建议】1、本课主要介绍了越南战争爆发的背景、经过和影响,学习时要注意探究越南战争对世界格局的影响。

2、结合印度支那问题的由来,深刻理解越南的背景,认识越南战争是美国争夺世界霸权和遏制共产主义的主要表现,分析战争的影响。

3、把越南战争和朝鲜战争进行比较学习,加深理解。

【课时安排】1课时【导入新课】引导学生阅读教材引言图片和资料回答:二战后美国在亚洲曾经侵略过哪个国家?美国为什么又要侵略越南?在学生回答的基础上导入。

【讲授新课】1、背景:南越人民,统一斗争;取代法国,美国涉足。

(1)印支三国曾为法国殖民地。

经过长期斗争,二战后,三国的独立、主权得到国际社会的承认。

(1954年签订的《日内瓦协定》)(2)美国积极推行霸权政策,并把中国视为其亚洲扩张的主要障碍。

【学习探究】:美国为什么会取代法国在越南的地位?无论是侵略朝鲜还是侵略越南,都是二战后美国在全球推行遏制共产主义,实行霸权政策的表现。

(3)在东西两大阵营对抗的大背景下,美国为“遏制共产主义”在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”,并提出所谓“多米诺骨牌论”(4)50年代中期,越南分裂。

美国加紧干涉越南内政,支持南越政权,为以后的大规模侵越战争创造条件。

(5)1961年美国派遣“特种部队”进入越南南方,开始了长达12年的侵越战争。

2、概况:特种战争—局部战争—停战协定1)特种战争(1961年,肯尼迪):由美国出钱、出枪,并派遣军事顾问,强化南越傀儡政权的军队,用越南人打越南人的战争。

特种战争是美国的“专利”。

1952年6月,为了对付海外殖民地风起云涌的游击运动,美国开始组建特种部队,赋予给它的任务就是专门进行反游击占的特种作战,对于越南,实质由美国出钱出枪,增派军事教官和顾问,帮助南越军队制定和实施“反游击战”,就是用越南人打越南人的战争。

越南战争

越南战争

越南战争教学案★教学目标(一)知识与目标:1、识记:印度支那问题的由来;日内瓦会议;“特种战争”;局部战争;战争的结果;战争的影响。

2、理解:越南战争爆发的历史背景,认识局部战争与冷战格局的关系。

3、运用:了解越南战争,提高观察、分析历史问题的能力,汲取必要的历史经验教训。

(二)过程与方法:1、问题探究:通过对越南战争过程的讲述,探究越南战争结束后对世界格局的。

2、综合分析:从两极格局形成的大背景下综合分析越南战争爆发的原因,以及对中美关系和世界格局的影响。

3、历史比较:关于对朝鲜战争和越南战争的对比,培养学生分析和处理问题的能力。

(三)情感态度与价值观:1、中国人民为祖国安全、世界和平与人类进步的事业,为通过谈判解决国际争端,进行了不懈的努力,发挥了积极作用,作出了重要贡献;印度支那问题是美苏冷战的重要内容。

2、美国为争夺世界霸权和遏制共产主义力量的发展,发动对越南的侵略战争;越南人民为争取国家独立解放进行了艰苦的斗争,并得到了广泛的援助,最终取得胜利。

3、通过理解越南战争对世界格局的影响,联系现实对当今世界战争与和平进行思考4、了解越南战争,树立忧患意识与和平意识,从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。

【教学建议】重点:越南战争的背景。

难点:越南战争的影响。

突破方法:1.结合印度支那问题的由来,深刻理解越南战争的背景,认识越南战争是美国争夺世界霸权和遏制共产主义的重要表现,进而剖析战争的影响。

2.把越南战争和朝鲜战争进行比较学习,加深理解。

【教学过程】情境导入:1972年12月18日夜,河内上空传来了闷雷般的巨响,B-52在万米高空一波接一波编队而来。

在目标上空,B-52根据统一命令一起打开弹舱,挂满炸弹的弹架如同一串串巨大的葡萄暴露出来。

投弹指令一下达,各机同时按下投弹电钮,于是一枚枚高爆弹、燃烧弹、菠萝弹、凝固汽油弹从空中滚滚落下,以“地毯式”轰炸的方式,用几百吨炸弹将该地区炸成一片火海。

湖南省蓝山二中高二历史(人教版选修3)教案:越南战争

湖南省蓝山二中高二历史(人教版选修3)教案:越南战争

美是美国在20世纪进行的一次时间最长代价最大的一场战争年代,5.6万余人丧生,30多万人受伤,耗资4000多亿美元,国力削弱,影响深远。
国际关系使美国政府陷入内外交困的境地,迫使其不得不调整政策,实行战略收缩,改变了美苏两霸争夺的格局:整个20世纪70年代,形成美守苏攻势局面
4、1969年1月尼克松总统上台后,宣布“战争越南化”,美国将从南越撤军。7月,尼克松在关岛发表讲话,宣布美军将逐步撤出南越,执行战争"越南化"政策。
5、1973年1月27日,美国被迫在《关于在越南结束战争、恢复和平的协定》上签字

果1973年双方签署《关于在越南结束战争、恢复和平的协定》

因战争的非正义使美军在战争后期士气低落,美国内反战运动迅猛发展
【板书结构】
一、越南战争爆发的背景
1、新中国的成立、朝鲜战争的失败,对美国的侵略扩张是一次沉重打击。
2、美国为遏制共产党扩张,建立条约网。
3、越南出现南北对立的政权,内部矛盾尖锐。
4、美国推行霸权主义政策,遏制共产主义,支持南越政权
二、越南战争的时间
1961(开始)———1973(停战)———1975(越南统一)
【课时安排】1课时
【教学重难点】
重点:越南战争原因、进程及影响;美国在侵越战争过程中的政策变化的情况;
难点:越南战争爆发的背景;
【教学方法】
本节课主要通过设问、归纳概括等方法,调动学生的学习积极性,培养学生思考、分析问题的能力,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力;在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法,使学生能基本做到论从史出、史论结合;注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。

5.2《越南战争》教案(新人教选修3)

5.2《越南战争》教案(新人教选修3)

普通高中课程标准实验教科书——选修历史第三册[人教版]第五单元烽火连绵的局部战争第二节越南战争(第2课时)【教学目标】【教材结构及重点难点】一、“印度支那问题”1.美国的东亚遏制2. 日内瓦协议二、从特种战争到局部战争1. 特种战争2. 局部战争三、越南战争的结果和影响1.越南战争的结果2.越南战争的影响重点:越南战争的原因及影响难点:越南战争与冷战格局的关系【教学方法】本节课主要通过设问、归纳概括等方法,调动学生的学习积极性,培养学生思考、分析问题的能力,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力;在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法,使学生能基本做到论从史出、史论结合;注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法。

【导入新课】越南战争是二十世纪最的、惊心动魄的战争。

从二十世纪六十年代中后期至七十年代中期,越南爱国武装凭着简陋的武器战胜了资本主义工业强国——美国,不仅创造了战争史中的奇迹,而且以其前仆后继的民族牺牲精神演示了战争史中的一幕幕奇观。

这场战争虽发生于印度支那半岛的狭长的局部地域,却是当时东西方两大阵营冷战的焦点和热点,是两个超级大国斗争的前沿和火线,其中的每一个事件都牵动着整个世界的中枢神经。

今天就让我们去感受一下这场残酷的、惊心动魄的战争。

由此导入新课。

【讲述内容】一、“印度支那问题”1.美国的东亚遏制印度支那是指东南亚越南、老挝、柬埔寨三国,这三国都曾经处于法国的殖民统治之下。

经过长期斗争,二战后三国独立,三国的主权得到国际社会的承认。

中华人民共和国的成立和美国在朝鲜战争中的失败,对美国侵略扩张有力打击。

美国把新中国视为它在亚洲扩张的主要障碍。

20世纪50年代上半期,美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”,以遏制共产主义为目标。

东南亚条约,全称是《东南亚集体防务条约》,又称《马尼拉条约》,是美国、英国、法国、澳大利亚、新西兰、菲律宾、泰国和巴基斯坦于一九五四年九月八日在菲律宾首都马尼拉签订的军事同盟条约。

越南战争精品教育学习学案及教案

越南战争精品教育学习学案及教案

越南战争精品教案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 重庆市万州分水中学XX年高中历史5-2同步精品教案新人教版选修3★教学目标:(一)知识与目标:、识记:印度支那问题的由来;日内瓦会议;“特种战争”;局部战争;战争的结果;战争的影响。

2、理解:越南战争爆发的历史背景,认识局部战争与冷战格局的关系。

3、运用:了解越南战争,提高观察、分析历史问题的能力,汲取必要的历史经验教训。

(二)过程与方法:、问题探究:通过对越南战争过程的讲述,探究越南战争结束后对世界格局的。

2、综合分析:从两极格局形成的大背景下综合分析越南战争爆发的原因,以及对中美关系和世界格局的影响。

3、历史比较:关于对朝鲜战争和越南战争的对比,培养学生分析和处理问题的能力。

(三)情感态度与价值观:、中国人民为祖国安全、世界和平与人类进步的事业,为通过谈判解决国际争端,进行了不懈的努力,发挥了积极作用,作出了重要贡献;印度支那问题是美苏冷战的重要内容。

2、美国为争夺世界霸权和遏制共产主义力量的发展,发动对越南的侵略战争;越南人民为争取国家独立解放进行了艰苦的斗争,并得到了广泛的援助,最终取得胜利。

3、通过理解越南战争对世界格局的影响,联系现实对当今世界战争与和平进行思考4、了解越南战争,树立忧患意识与和平意识,从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。

★教学重点与难点:重点:越南战争的背景。

难点:越南战争的影响。

★教材内容分析与建议:本课教材从三个方面介绍了越南战争的情况:“印度支那问题”、从“特种战争”到局部战争、越南战争的结果和影响。

由于这一时期关于越南战争的文字资料和影视资料比较丰富,建议教师在教学时进行适当的补充,增加学生的感性认识,为深入理解越南战争对世界的影响奠定基础。

★教学过程及要点:〔新课导入〕利用教材引言导入:教师在多媒体上打出图片,照片的内容是美国的B—52轰炸机,文字说明:“在这架美国飞机的下面,炸弹即将爆炸的地方,是一块曾经饱受战火蹂躏的国土,这就是越南。

高中历史第五单元第2课越南战争


不同点:
(1)过程: 朝鲜战争持续3年,美国打着联合国的旗号进行侵略,使从内 战扩大为一场国际性的局部战争。 越南战争持续10多年,是美国在南越进行的特种战争扩大为 侵略整个越南的局部战争。 (2)对中美关系影响: 朝鲜战争后,美国对中国实行长期封锁,致使两国关系长期 处于敌对状态; 越南战争后期,美国内外交困,不得不实行战略收缩,改善 与中国的关系。 (3)结果: 朝鲜战争后,半岛南北仍处于分裂状态;越南战争后,越南 实现统一。

D A
《东南亚集体防务条约》,又称《马尼拉条约》
美国、英国、法国、澳大利亚、新西兰、菲律宾、 泰国和巴基斯坦于1954.9.8在菲律宾首都马尼拉签 订的军事同盟条约。 条约称,要用“自助和互助的办法”“抵抗武装 进攻”。条约附有美国提出的“谅解”,对“侵略 和武装进攻的意义”解释为“只适用于共产党的侵 略”。条约还以议定书的形式,把柬埔寨、老挝和 南越划为它的“保护地区”。 1955年2月19日条约生效时成立了东南亚条约组 织。1977年6月该组织宣布解散。
东南亚条约组织:
旨在镇压东南亚地区民族解放运动的军事政治 集团 。1954年9月8日美国、英国、法国、澳大利 亚、新西兰、泰国、菲律宾和巴基斯坦,在马尼拉 签订东南亚集体防御条约,成立东南亚条约组织。 美国是这个组织的积极推动者。 其目的是威胁中国和越南,干涉东南亚国家的 内政,镇压该地区的民族解放运动。
课程标准: 了解越南战争,认识局部战争与冷战格局的关系
中国已经成为共产主义国家,不能再让越 南成为共产主义国家。——美国越战纪念碑
美国的B—52轰炸机
一、 “印度支那问题”的由来
1、范围 亚洲中南半岛上的三个国家: 越南、老挝、柬埔寨。 2、印支问题的产生和发展 ①二战前,为法国的殖民地 ②二战中,被日本占领 ③1945年,印度支那获得解放; 但是法国在美国支持下卷土重 来,发动重新奴役印度支那人 民的殖民战争。 ④印度支那人民进行了长达九 年的反法斗争(1946--1954) ⑤1954年《日内瓦协议》承认 三国的独立和主权

高中历史人教版选修三5.2【教学设计】《越南战争》

《越南战争》本课是高中《历史》选修第三册第五单元《烽火连绵的局部战争》的第二课《越南战争》的内容,本课主要内容有以下几大构建:1、“印度支那问题”;2、从“特种战争”到局部战争;3、越南战争的结果和影响。

本课是第五单元第二课,介绍了越南战争爆发的始末及其影响。

课本课内容丰富,知识点难易适中,冷战结束后世界总体归于和平,然而局部战争连绵不断,部分地区动荡不安,人民处于水深火热之中。

其中,越南战争的爆发把中国也卷入战争。

通过学习本课,使学生了解越南战争的始末,使学生明确认识中国人民对越南战争的援助的正义性,培养学生的爱国主义情怀,。

【知识与能力目标】1、了解印度支那问题的由来;日内瓦会议;“特种战争”;局部战争;战争的结果;战争的影响。

2、理解越南战争爆发的历史背景,认识局部战争与冷战格局的关系。

【过程与方法目标】1、问题探究:通过对越南战争过程的讲述,探究越南战争结束后对世界格局的。

2、综合分析:从两极格局形成的大背景下综合分析越南战争爆发的原因,以及对中美关系和世界格局的影响。

3、历史比较:关于对朝鲜战争和越南战争的对比,培养学生分析和处理问题的能力。

4、运用:了解越南战争,提高观察、分析历史问题的能力,汲取必要的历史经验教训。

【情感态度价值观目标】1、中国人民为祖国安全、世界和平与人类进步的事业,为通过谈判解决国际争端,进行了不懈的努力,发挥了积极作用,作出了重要贡献;印度支那问题是美苏冷战的重要内容。

2、美国为争夺世界霸权和遏制共产主义力量的发展,发动对越南的侵略战争;越南人民为争取国家独立解放进行了艰苦的斗争,并得到了广泛的援助,最终取得胜利。

3、通过理解越南战争对世界格局的影响,联系现实对当今世界战争与和平进行思考4、了解越南战争,树立忧患意识与和平意识,从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。

【教学重点】越南战争的背景;越南战争的影响。

【教学难点】通过学习,使学生树立忧患意识与和平意识,从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。

《第2课 越南战争》教学设计(湖北省县级优课)

——苗岩春:《试析美国介入越南战争的原因》
分析:
思考:影响美国对印度支那态度的因素还可能有哪些?
(二)、战争经过
阅读课本111页-112页内容,完成下表。
阶段
时间
美国总统
美方行动
越南军民的抗争
开始
扩大
转折
结束
(三)、反思战争,我们的启示
战争影响:
启示:
【优化训练】
1.二战后,美国推行全球霸权政策,对亚洲地区实行“热战”。被美国视为其在亚洲扩张的主要障碍的是
——苗岩春:《试析美国介入越南战争的原因》
分析:
材料二:1954年4月,美国总统艾森豪威尔在一次记者招待会上首次使用“多米诺骨牌效应”这个术语。以说明阻止印度支那沦陷的必要性,它解释说: “你竖起一排多米诺骨牌,推到第一块,其他就会很快倒下,直至最后一块,因此,一旦开始瓦解,就会产生最深远的影响。”他认为,由于印度支那是美国遏制政策中必不可少的部分,一座冷战中至关重要的堡垒,印度支那“沦陷”将极有可能给“自由世界带来难以估量的后果。” 1956年9月,美国国家安全委员会NSCS612 /2号文件重申,如果东南亚任何一个“自由国家”被共产党人所控制,就将鼓励该区域的其余国家对共产党的和解倾向,由此将造成严重的政治、经济压力。
材料二:越南战争是美国在20世纪进行的时间最长、代价最大的一场战争。历时lO多年的战争,使美国付出了5万余人丧生、30多万人受伤,耗资4000多亿美元的代价。
请回答:
结合侵朝战争和侵越战争的结果。分析它们对美国霸权地位的影响。
【重难点】
1.重点:越南战争的背景和影响。
2.难点:越南战争与冷战的关系。
【知识结构】
产生:
印度支那问题
解决:

2021-2022学年高中历史 第五单元 烽火连绵的局部战争 第2课 越南战争教案3 新人教版选修3

第5单元烽火连绵的局部战争第2课越南战争学习选修三指导思想:了解大致情况,为理解必修做知识准备;尽可能复习必修。

【学习目标】课标:了解越南战争,认识局部战争与冷战格局的关系。

1.知识与能力:越南战争的背景、经过、影响;越南战争与冷战的关系。

2.过程与方法:阅读教材归纳要点;联系必修一二;史料研习;问题探究;合作交流。

3.情感态度价值观。

越南战争是社会主义阵营与资本主义阵营对峙的产物。

【重难点】1.重点:越南战争的背景和影响。

2.难点:越南战争与冷战的关系。

【学法指导】读书,独立完成预习案,注意记忆基本知识;注意与必修之间的关系,及时复习相关知识;与同组同学讨论疑难问题,及时吸取他人正确意见。

【预习案】4.阅读地图册《越南战争》。

找出临时分界线、河内和西贡,写出两个越南国名。

【知识链接】5.必修一:回顾第23课和所学知识归纳,日内瓦会议召开的背景。

1】美苏冷战,但高潮过去。

2】朝鲜战争结束,需要解决朝鲜半岛军事和领土等问题。

3】法国企图重新将印度支那沦为殖民地,遭到越南人民坚决抵抗。

4】美国舰队盘踞台湾海峡,干涉中国内政。

5】新中国政权巩固,支持朝鲜和越南的民族解放运动。

【探究案】中国周边的国际局势趋向紧张,中国面临来自多方面的公开的和潜在的侵略威胁、战争挑衅和军事压力。

在这种动荡和紧张局势中,中国如何坚持独立自主,反对来自各个方面的霸权主义,以维护中国的民族尊严和利益,维护中国社会主义事业的利益,维护世界和平、民族解放和社会主义事业的利益,是党在国际关系问题上考虑的中心。

当时党对战争危险作了严峻的估计,从准备最坏的可能出发,立足于早打,大打,立足于几个方面都来打。

备战成为影响党的政治战略和经济战略的重要因素。

——胡绳主编《中国共产党七十年》6.根据材料和所学知识说明“中国面临来自多方面的公开的和潜在的侵略威胁、战争挑衅和军事压力”。

1】中苏关系破裂,苏联在中苏边境陈兵百万,随时准备入侵。

2】台湾国民党残余反攻大陆,企图恢复统治。

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1969年1月尼克松总统上台后,宣布“战争越南化”,美国将从南越撤军。7月,尼克松在关岛发表讲话,宣布美军将逐步撤出南越,执行战争"越南化"政策。美军兵力逐步减少,至1970年底共撤出21万人。
1973年1月27日,美国被迫在《关于在越南结束战争、恢复和平的协定》上签字。2月21日,老挝交战双方签订恢复和平、实现民族和睦的《万象协定》。3月,美国地面部队撤出南越。
【讲述内容】
一、“印度支那问题”
1.美国的东亚遏制
印度支那是指东南亚越南、老挝、柬埔寨三国,这三国都曾经处于法国的殖民统治之下。经过长期斗争,二战后三国独立,三国的主权得到国际社会的承认。中华人民共和国的成立和美国在朝鲜战争中的失败,对美国侵略扩张有力打击。美国把新中国视为它在亚洲扩张的主要障碍。
20世纪50年代上半期,美国在亚洲建立起“东南亚条约组织”和“巴格达条约组织”,以遏制共产主义为目标。东南亚条约,全称是《东南亚集体防务条约》,又称《马尼拉条约》,是美国、英国、法国、澳大利亚、新西兰、菲律宾、泰国和巴基斯坦于一九五四年九月八日在菲律宾首都马尼拉签订的军事同盟条约。条约称,要用“自助和互助的办法”“抵抗武装进攻”。条约附有美国提出的“谅解”,对“侵略和武装进攻的意义”解释为“只适用于共产党的侵略”。条约还以议定书的形式,把柬埔寨、老挝和南越划为它的“保护地区”。1955年2月19日条约生效时成立了东南亚条约组织。1977年6月该组织宣布解散。



争1、1964年8月5日,美国借口其军舰在公海遭到攻击,出动飞机轰炸越南北方港口,制造北部湾事件。
2、1965年2月,美国开始对北方进行大规模轰炸。3月,美地面部队开始在南方直接承担主要作战任务。“特种战争”升级为以美军为主、以“南打北炸”为基本特点的局部战争
3、1968年1~2月,南方军民发动新春攻势,重创美军,开始掌握战场主动权
【教学目标】
1、知识与技能:越南战争的背景即印度支那问题的由来,美国出兵越南的原因,越南战争的进程由“特种战争”到“局部战争”,越南人民的抗美斗争,美国在越南失利的原因、结果和影响。
2、过程与方法:通过对越南战争的原因及进程、结果和影响的学习,提高学生分析历史问题的能力。
3、情感态度与价值观:通过学习,认识越南战争爆发的实质是两个阵营对立的必然结果,从而使学生认识一个国家、一个民族要想屹立,就必须发展经济,强大自己,从而激发学生的爱国热情。
【课堂教学设计】
【导入新课】
越南战争是二十世纪最的、惊心动魄的战争。从二十世纪六十年代中后期至七十年代中期,越南爱国武装凭着简陋的武器战胜了资本主义工业强国——美国,不仅创造了战争史中的奇迹,而且以其前仆后继的民族牺牲精神演示了战争史中的一幕幕奇观。这场战争虽发生于印度支那半岛的狭长的局部地域,却是当时东西方两大阵营冷战的焦点和热点,是两个超级大国斗争的前沿和火线,其中的每一个事件都牵动着整个世界的中枢神经。今天就让我们去感受一下这场残酷的、惊心动魄的战争。由此导入新课。
2.局部战争
1964年8月5日,美国借口其军舰在公海遭到攻击,出动飞机轰炸越南北方港口,制造北部湾事件。1965年2月,美国开始对北方进行大规模轰炸。3月,美地面部队开始在南方直接承担主要作战任务。“特种战争”升级为以美军为主、以“南打北炸”为基本特点的局部战争。
在侵越美军司令部指挥下,美军和西贡军队对南方解放区采取“寻歼”和“绥靖”行动,对北方进行猛烈轰炸。在南方战场,美军推行"搜索与摧毁"方针,反复进行大规模扫荡。南方军民积极开展机动作战,连续粉碎美军和西贡军队1965~1966、1966~1967年冬春两个旱季攻势,迫使美军改取“固守与清剿”方针,将主力撤回内线固守要点,而由西贡军队进行"绥靖"活动。1968年1~2月,南方军民发动新春攻势,向西贡、顺化等64个大中城市及军事基地发起猛烈进攻,歼敌10.4万人,游击战由农村发展到城市。在“南打”的同时,侵越美军为切断南、北方的联系,对"胡志明小道"、北方的军事设施和河内、海防等重要城市实施轰炸,至1968年7月共投弹258万吨,为侵朝战争的4倍。北方军民奋起抗击,开展全民防空运动,击落敌机3300多架。美国在战争泥潭中越陷越深,国内反战运动迅猛发展。1968年3月,美国政府被迫放弃战争升级政策,宣布部分停止对北方的轰炸。5月,越南民主共和国与美国在巴黎举行和谈。11月,美国宣布无条件停止对越南北方的轰炸和炮击。
2.越南战争的影响
越南人民用生命和热血捍卫了民族独立和领土完整。1975年春美国扶植的南越傀儡政权土崩瓦解,南越解放。越南战争结束了分裂局面,实现了统一。
越南战争使美国政府陷入内外交困的境地,迫使其不得不调整政策,实行战略收缩,改善与中国的关系。对苏联与其争夺的同时,开始更多地采取了主动进攻的战略,利用美国的战略收缩加紧扩张自己的势力范围。美国由战略进攻转入战略防御。越战彻底改变了美苏两霸争夺的格局:整个20世纪70年代,美国转为战略守势,而苏联则处于战略攻势地位。战争期间,美国经济出现大幅度滑坡,美元霸主地位遭到沉重打击。

美是美国在20世纪进行的一次时间最长代价最大的一场战争年代,5.6万余人丧生,30多万人受伤,耗资4000多亿美元,国力削弱,影响深远。
国际关系使美国政府陷入内外交困的境地,迫使其不得不调整政策,实行战略收缩,改变了美苏两霸争夺的格局:整个20世纪70年代,形成美守苏攻势局面
三、越南战争的经过
1、开始:肯尼迪在南越推行“特种战争”
2、扩大:整个越南爆发“局部战争”,并扩大到老挝、柬埔寨境内
3、转折:越南人民发动“新春攻势”
4、结束:1973年美越签署停战协定
四、越南战争的影响
【作业布置】
结合朝鲜战争和越南战争两课的学习,说说这两次战争的结果给当时的世界带来怎样的影响?(综合题)
【课时安排】1课时
【教学重难点】
重点:越南战争原因、进程及影响;美国在侵越战争过程中的政策变化的情况;
难点:越南战争爆发的背景;
【教学方法】
本节课主要通过设问、归纳概括等方法,调动学生的学习积极性,培养学生思考、分析问题的能力,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力;在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法,使学生能基本做到论从史出、史论结合;注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。
三、越南战争的结果和影响
1.越南战争的结果
提问:越南战争的性质是什么?越南人民的抗美救国战争是一场正义的反侵略战争,得到了世界人民的支持和声援。中苏等社会主义国家给予大力的支持,中国给予了越南人民以大力的援助。为支援三国人民的正义斗争,中国人民作出巨大的民族牺牲,战争期间先后派遣防空、工程、铁道、后勤保障和海军扫雷部队共32万人,与越南北方军民并肩战斗,数以千计的中华儿女为三国人民的解放事业光荣献身。此次战争是第二次世界大战后持续时间最长、战斗空前激烈的反侵略战争。美国使用除核武器以外各种新式武器,耗费2019多亿美元的战争开支,伤亡36万多人(其中死亡5.6万余人),损失飞机和直升机8612架。伏击和反伏击、扫荡和反扫荡是此次战争的主要作战形式,为研究现代条件下的人民战争尤其是热带丛林地开展游击战以及运动战和城市袭击战提供了经验。对越的侵略共造成160多万名越南人丧生,整个印度支那有1000多万难民流离失所。
【知识梳理】

景1、二战的后东西两大阵营对峙
2、根据1954年《日内瓦协议》在越南,以北纬17度线为南、北双方的临时军事分界线,后出现两大对立政权。此后,为统一问题,南北展开了更加激烈的斗争。
3、美国推行霸权主义政策,遏制共产主义,支持南越政权

过特


争”1961年肯尼迪对越南南方发动了一场特种战争“特种战争”在美国军事顾问团(后改为军事援助司令部)的指导下,以美国派驻越南南方的特种部队为肯干,发动由美国出钱出枪、由美国顾问指挥越南人打越南人的战争但遭到失败,南越政权风雨飘摇
2.日内瓦协议
1954年4月26日至7月21日,在日内瓦召开了讨论和平解决朝鲜问题和恢复印度支那和平问题的国际会议。会议达成关于恢复印度支那和平的各项协议,要求交战各方在越南、老挝、柬埔寨停止敌对行动,承认三国的主权、独立、统一和领土完整,并规定其他国家不得在三国领土上建立军事基地。在越南,以北纬17度线为南、北双方的临时军事分界线,并规定1956年7月举行自由选举,以实现越南的民主和统一。不久,美国取代法国的殖民地位,干涉印度支那三国内部事务。同年9月,美国策划建立东南亚条约组织,宣布将越南南方、老挝、柬埔寨置于其"保护"之下,并在越南、老挝、柬埔寨三国扶植亲美政权和极右势力,阻挠和破坏《日内瓦协议》的实施。1954—1960年美国向南越政府提供了巨额援助,军事顾问从200余人增至2019余人,为日后的大规模侵越战争创造了条件。
二、从特种战争到局部战争
1.特种战争
1961年肯尼迪即任后不久,在南越把特种作战作为推行“灵活反应战略”的一个重要措施,对越南南方发动了一场特种战争。这是卖国在越南武装干涉的开始。
提问:什么叫“特种战争”?“特种战争”在美国军事顾问团(后改为军事援助司令部)的指导下,以美国派驻越南南方的特种部队为肯干,发动由美国出钱出枪、由美国顾问指挥越南人打越南人的战争。在此期间,美国于1962年2月在西贡(今胡志明市)设立“驻越军援司令部”,作为特种战争的指挥部。美国增派军事顾问,训练和指挥西贡军队作战,组织并指挥南越军和各种反动组织,反对越南南方人民的革命游击战争,但在越南南方人民革命力量的打击下遭到失败。
【板书结构】
一、越南战争爆发的背景
1、新中国的成立、朝鲜战争的失败,对美国的侵略扩张是一次沉重打击。
2、美国为遏制共产党扩张,建立条约网。
3、越南出现南北对立的政权,内部矛盾尖锐。
4、美国推行霸权主义政策,遏制共产主义,支持南越政权
二、越南战争的时间
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