小学体育教学策略
小学学校体育教学计划(精选11篇)
小学学校体育教学计划（精选11篇）小学学校体育教学计划篇1一、指导思想及目标全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本的办学目标。
以学生《体质健康》为重点深化体育课堂、体训队教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培养学生树立远大理想，注意加强提高学生团结协作能力，增强学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，提高学生们的克服困难、战胜困难的能力，为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。
二、工作任务及要求1、抓好两课两操一活动，增强学生组织纪律观念，有效提高学生们的身体素质。
两课两操一活动是学校体育工作的重点，两课两操一活动质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。
因此，首先要求每位体育教师都要树立抓好两课两操一活动的思想观念；其次要求体育教师认真钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期计划、授课教案，多花时间备课，不打无准备之仗，向四十分钟要质量，切实提高教学质量；第三是配合学校抓好早操、眼保健操工作，加强两操纪律，增强学生组织纪律观念，树立远大理想，营造良好校风、学风；第四是认真组织课外活动，要求每一位体育教师在值周期间保证课外活动时间、认真安排好课外活动内容、积极发放体育器材、充分利用现有场地器材，督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育锻炼，全面提高身体素质。
2、抓好《体质健康》工作，注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素质。
推行《学生体质健康标准》上报工作，目前我校没有按上级部门要求配备相关器材，但是对新教材内容的了解是初步的，对新教材中所体现出的推行素质教育意义还不够深入，更谈不上对新教材的研究，更缺乏新教材的教学经念。
小学体育教案：如何让学生更好地掌握基本技巧？
小学体育教案：如何让学生更好地掌握基本技巧？？导语：小学体育教育是培养孩子身心健康、全面发展的重要途径，而掌握基本技巧是学好体育的重要基础。
那么，在小学体育教学中，如何让学生更好地掌握基本技巧呢？本文将为您提供详细的策略和方法。
一、注重基础动作练习不同的体育项目，都由一基本动作组成，如跑步、跳跃、翻滚、投掷、接球、踢球等。
因此，为了让学生掌握这些基本技巧，首先需要注重基础动作的练习。
在教学过程中，可以先从基础动作开始，逐步引导学生实现技能的递进式发展。
例如，在踢足球方面，可以首先让学生学习如何正确地站立，如何进行基本的踢球姿势以及基本的踢球动作等。
二、采用练习短小精干的原则在小学体育教学中，时间有限，因此，为了让学生更好地掌握基本技巧，教师应该采用练习短小精干的原则。
尽可能地选用简单、易于掌握而又容易理解的技能动作，如踢球、投球、跑步、跳跃、轮滑等。
同时，要求学生在练习过程中，每个动作或技能的重复次数也要逐步增加。
三、建立适合年龄的学习计划针对小学生的发展特点，教师应该建立适合年龄的学习计划，使学生在适宜的时期内更加深入地了解基本技巧的特点和实现方法。
例如，在小学一年级的踢足球教学中，可以让学生先进行简单的站立、走动、踢球的动作练习；到了小学三年级，就可以逐步引导学生进行简单的传球、接球、射门等动作的练习。
四、创设多样化的教学情境为了让学生更好地掌握基本技巧，教师可以创设多样化的教学情境，使学生在各种不同的情境下进行技巧的练习，掌握技巧并将其运用到不同的情境。
例如，让学生在不同的球场上进行练习，从而掌握更多的技巧要领和实现方法等。
五、加强家长的参与在小学体育教学中，家长的参与也非常重要。
家长应该积极地为孩子提供支持和协助，让孩子在教学中更加关注基本技巧的实现和掌握。
同时，家长应该督促孩子在课余时间进行基本技巧的练习，加强孩子的练习和掌握能力。
六、增强教学的趣味性教学的趣味性和吸引力也是让学生更好地掌握基本技巧的重要因素。
小学体育教学中集中学生注意力的策略分析
小学体育教学中集中学生注意力的策略分析在小学体育教学中，如何集中学生注意力是教师们经常面临的课堂管理难题。
学生们的身体状况和专注力有限，怎样设计策略来让他们在体育课上集中注意力，是教师们需要思考和解决的问题。
本文将从利用游戏化教学、丰富多彩的体育活动、激发学生兴趣等方面，分析在小学体育教学中集中学生注意力的策略。
一、利用游戏化教学游戏化教学是一种借助游戏元素，使教学内容更加生动有趣的教学方式。
在小学体育教学中，教师可以通过设置各种游戏环节，调动学生的兴趣，让他们更加专注地参与到课堂活动中来。
在进行体育操练时，可以设置一些有趣的小游戏，例如“跳绳比赛”、“踢足球比赛”等，这样可以吸引学生的注意力，让他们更加积极地参与到活动中来，提高课堂效果。
利用游戏化教学也可以增加学生之间的合作与竞争，让他们在竞争与合作中更好地发挥个人潜能。
通过一些团体游戏或者竞赛，可以激发学生的学习兴趣，增加他们对体育课堂的参与度，让他们更加专心地投入到课堂活动之中。
二、丰富多彩的体育活动在小学体育教学中，教师可以通过设计丰富多彩的体育活动，让学生在运动中感受快乐，从而更加专心地投入到课堂活动中。
举个例子，可以设置一些寓教于乐的体育游戏，比如“猫猫捉老鼠”、“绕桩比赛”等，让学生们在游戏中感受快乐，从而更加专心地参与到课堂活动中来。
教师还可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设立一些新颖的体育活动，比如“模仿运动员比赛”、“模拟体育明星比赛”等，让学生在模拟中增加对体育课堂的兴趣，从而更加专心地学习体育知识和技能。
三、激发学生兴趣教师还可以通过引导学生积极参与到课堂活动中来，比如组织学生自发地研究和学习一些体育知识和技能，让他们更加专心地学习和体验运动的乐趣，从而提高课堂效果。
四、鼓励学生表现在小学体育教学中，教师可以通过鼓励学生表现，增强学生的自信心和参与动力，从而让他们更加专心地学习和参与到课堂活动中来。
在学生表现出色时，教师可以及时给予肯定与表扬，鼓励他们继续努力并保持专注。
小学体育教学中实现“四位一体”教学目标的策略
小学体育教学中实现“四位一体”教学目标的策略小学体育教学中，实现“四位一体”教学目标是非常重要的。
这四位一体包括德育、智育、体育和美育。
小学体育教学不仅仅是为了培养学生的体能，更重要的是要全面提高学生的素质。
制定合理的教学策略对于实现“四位一体”教学目标至关重要。
本文将结合实际教学实践，提出一些策略，帮助小学体育教师实现这一目标。
一、德育教育策略1. 提倡团队合作体育教学中，教师可以通过组织各种团队活动，培养学生的团队协作意识。
可以让学生分成小组，共同制定训练计划，制定比赛策略，相互协助，共同进步。
在团队合作中，学生可以培养相互尊重、互相包容的品质，这将对他们的德育教育产生积极的影响。
2. 培养竞争意识体育教学中适当的竞争是必不可少的。
适当的竞争可以激发学生的学习兴趣，同时培养他们的胜负意识。
但需要教师注意引导学生正确看待竞争，学会尊重对手，能够接受胜利和失败。
这样可以培养学生正确的价值观和积极进取的精神，对提高他们的德育素质非常有益。
3. 强调体育精神在体育教学中，教师要不断强调体育精神，让学生明白体育不仅仅是比赛，更重要的是要培养学生的个性、意志品质和道德观念。
只有明白了这一点，学生才能真正理解体育教学的意义，也才能真正领会到体育精神对他们的成长有着重要的指导意义。
1. 制定科学的训练计划体育教学中，教师要根据学生实际情况，制定科学的训练计划。
在教学过程中，要根据学生的不同特点，制定个性化的训练计划，让每个学生都能够得到充分的锻炼。
这样不仅可以提高学生的体能，也可以帮助他们培养自主学习的能力。
2. 引导学生学会观察体育教学中，教师要引导学生学会观察。
在进行各种体育运动的时候，要提醒学生多观察比赛中技术动作、战术运用等方面的特点，培养学生的观察能力。
这样可以帮助学生提高运动技能，同时也可以培养学生的智育素养。
3. 鼓励学生分析问题在体育教学中，教师要鼓励学生分析问题。
当学生在体育运动中遇到问题的时候，要引导他们积极思考，学会通过分析问题找到解决的方案。
小学体育教学策略
小学体育教学策略首先，创设良好的教学环境是非常重要的。
小学生对体育活动的兴趣和积极性往往与课堂氛围和环境有关。
教师可以利用音乐、装饰、游戏等方式，营造出积极乐观、活跃热烈的体育课堂氛围，激发学生的兴趣和参与度。
其次，体育教学策略需要关注学生的个体差异。
每个学生在体育活动方面的兴趣和能力不尽相同，因此，在设计体育活动时，要考虑到学生的个体差异。
教师可以根据学生的兴趣、喜好以及能力水平，灵活设计体育课程内容，使得每个学生都能够参与到适合自己的活动中去。
第三，小学体育教学策略还应注重游戏化教学。
游戏是小学生喜欢的活动形式，通过游戏可以让学生更加积极主动地参与体育活动。
教师可以设计一些富有趣味性和挑战性的体育游戏，让学生在游戏中学习和提高技能，同时培养他们团队合作和竞争意识。
第四，小学体育教学策略还需要注意适当的示范和提供具体的指导。
学生对于运动技能的掌握需要通过观察和模仿他人的动作姿势来进行。
因此，在体育教学中，教师要进行清晰明了的示范，并给予学生具体的指导和反馈，帮助他们正确地掌握运动技能。
此外，小学体育教学还应注重学生的自主发展。
体育活动不仅仅是为了培养学生的技能，更重要的是培养他们终身体育兴趣和自主参与运动的能力。
教师可以通过给学生一定的自由和选择的空间，鼓励他们自主探索和尝试，培养他们的主动性和创造性。
最后，小学体育教学策略还需要注重与其他学科的融合。
体育与其他学科相结合，可以提高学生对学科知识的兴趣和理解。
教师可以通过设计一些融入科学、数学、语言等学科内容的体育活动，促进学生跨学科的学习和发展。
综上所述，小学体育教学策略需要创设良好的教学环境，关注学生的个体差异，注重游戏化教学，提供具体的指导，注重学生的自主发展，以及与其他学科的融合。
通过采取这些策略，可以提高小学生的参与度和运动技能水平，培养他们的终身体育兴趣。
小学体育教学中实现“四位一体”教学目标的策略
小学体育教学中实现“四位一体”教学目标的策略小学体育教学是学校教育体系中不可或缺的一部分。
在小学阶段，培养学生的体育素养和运动技能，对其身体和心理的健康发展都具有重要意义。
而实现“四位一体”教学目标，即德育、智育、体育、美育的全面发展，更是小学体育教学的核心任务之一。
下面就是关于小学体育教学中实现“四位一体”教学目标的策略。
一、定位明确，全面规划小学体育教学既要注重学生体能的培养，也要注重学生心理素质的培养。
在教学设计和实施过程中，需要结合学生的年龄特点和身体发育特点，合理规划课程内容和教学方法。
要抓住学生对体育活动的兴趣和好奇心，引导他们积极参与各类体育运动，并在运动中培养学生的意志品质、团队合作精神、自我约束能力等。
教师要在规划教学内容和安排活动时，考虑到学生的身心发展需求，促进学生在体育课堂上的全面发展。
二、注重德育教育，培养学生健康人格小学体育教学中，德育教育是教育的重点之一。
通过体育活动，培养学生遵循规则、尊重他人、合作共赢的良好品质。
体育课堂上，教师要注重引导学生正确认识竞争与合作的关系，鼓励学生尊重对手、团结集体，培养学生的团队合作精神。
教师还应该引导学生热爱运动、乐于参与、坚持不懈，培养学生积极向上、健康向善的人格。
三、注重智育教育，提高学生的运动技能体育课堂上，教师要重视智育教育，注重对学生技能的培养。
通过科学的教学方法和生动的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的技能水平。
教师还要注重引导学生学习体育知识，加强对体育规则、技能等方面的教育。
在教学过程中，教师要结合学生的实际情况，因材施教，帮助每个学生树立自信心，努力提高技能水平，实现个性发展。
四、注重体育教育，强化学生体质小学体育教学中，要注重培养学生的体质，使其在健康的身体条件下更好地学习和生活。
体育课堂上，教师要根据学生的身体特点和运动需求，设计科学合理的体育锻炼内容和方法。
通过有针对性的体育活动，全面提高学生的身体素质，增强学生的抗压能力和免疫力。
小学体育课教学计划5篇
小学体育课教学计划5篇小学体育课教学计划精选篇1一、学情分析五年级学生透过这几年的上课基本了解上课的要求，根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。
根据了解的状况来看，学生的柔韧成绩还能够，学生的体形练习需要进一步提高。
同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。
二、教材分析五年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和资料的要求，针对学生的理解潜力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学资料的重要组成部分。
在小学四年级的`教学资料中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。
走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习资料，全面提高学生的身体素质。
主要的资料围绕着校园的趣味运动体育项目进行开展教学法。
五年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。
三、教学目标：1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，明白一些保护身体健康的简单常识和方法。
2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动潜力。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
四、教学任务：1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体。
2、加强对体育教学的钻研，透过听随堂课，备课笔记和课后小结；教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。
3、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践潜力上有较大的发展和提高。
4、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动潜力。
小学体育优质课教案(优秀6篇)
小学体育优质课教案（优秀6篇）小学体育优质课教案篇一一、教学背景本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。
结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。
二、教学课题篮球双手胸前传接球。
本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的`潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。
三、教材分析本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。
四、学情分析本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。
五、教法与学法教法：语言启发、模仿练习，小群体学习，游戏。
学法：完整法、分解法，合作学习。
六、教学的重点和难点重点：技术的规范性难点：传接球时机与整体配合意识七、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
八、教学过程略小学体育优质课教案篇二活动目标：1、跟着老师模仿小手操，感受手的不同活动方式2、学会四散跑。
3、对体育活动感兴趣活动准备：《摇太阳》音乐一段、录音机、幼儿三轮车每人一个、活动过程：一、猜谜语、引出小手1、师：小朋友，老师今天要请你们猜个谜语，你们听好了。
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小学体育教学策略
【摘要】在小学体育的教学过程中，教师要改变传统的教学方法，以生为本，以学定教。
并采用灵活多变的教学方法，引发学生体育课参与的积极性，同时可以采用小组合作学习，充分发展学生个性，调动学生训练积极性，还可以多媒体课件辅助体育技能训练，让学生更好地掌握体育动作要领。
【关键词】小学体育教学策略在小学体育的教学过程中，教师要根究学生实际体质的不同以及体育能力的不同制定不同的教学策略。
在这个基础上，教师要以提升学生身体素质为主要目的，使学生在学会体育技能的同时养成终身体育的习惯，有效地提高体育能力。
一、改变传统的教学方法，以生为本，以学定教。
1、引入新型教学方法，让学生在体育课上乐在其中。
小学体育课堂教学要改变传统的教学方法，引入新型的教学方法，以生为本，根据学生现有的体育能力选择教学方法。
一方面教师要根据教学要求进行教学，另一方面教师要根据学生的实际情况增加校本课程并选择适当的教学方法进行教学。
首先教师要在开学初或者在教学进行到一定的阶段的时候对学生进行体育能力的测试，确保教师能够掌握学生的体育基础。
2、以学定教，根据学生现有的体育能力制定教学策略。
在教学的过程中，教师要根据学生现有的体育能力制定教学策略。
如有些班级的体育意识淡薄，体质水平下降，教师就要想办法调动学生体育训练的积极性。
而有些班级学生体育技能基础较差，教师就要针对学生的薄弱环节制定训练计划，让学生能够在教学的过程中积极思考动作要领，以便能够做
到每一节体育课都能够有所收获。
二、采用灵活多变的教学方法，引发学生体育课参与的积极性。
1、采用灵活多变的教学方法。
在小学体育教学的过程中，教师要善于根据学生的实际情况结合教学内容采用快乐式教学，并采用灵活多变的教学方法选择适合本班的教学方法。
首先教师要尽力变学生“厌学”为“乐学”，尊重爱护学生，并利用幽默风趣的语言进行教学。
在体育课上，教师要充分利用学生的童心童趣进行导教导行，使学生产生“我要学”的心理。
如在低年级体育的集合教学中，因为低年级学生还没有形成固定的集合方式，而有些孩子因为着急而大喊大叫，针对这种情况，教师要根据学生的心理特点让学生编成“小白兔队”、“小花猫队”等，并让学生按照一定的顺序进行排列。
这样，学生在下次集合的时候就可以根据上次排好的顺序进行集合，而且会又快又好。
2、充分发挥体育委员和小组长的带头作用。
在体育教学中，教师首先要培养体育委员和小组长，以便在体育活动中更加有序。
尤其是在班容量比较大的班级，体育委员和小组长的带头和组织可以帮助教师更好地指导学生完成体育教学任务。
如在仰卧起坐的教学过程中，教师在指导学生完成技能训练，让学生仔细体会仰卧起坐的方法时，教师可以充分发挥小组长的作用，让他们充分展示自己的特长和能力。
而在体育课伊始的热身活动中，教师可以充分发挥体育委员的作用，让体育委员带领学生进行热身训练，促使学生能够最大限度活动关节，保证体育课上不会受到意外损伤。
三、小组合作学习，充分发展学生个性，调动学生训练积极性。
1、小组合作学习，充
分发展学生个性。
小学体育的一些训练项目单靠学生个人的领悟是无法弄清动作要领的，这时教师要因材施教，因地制宜，巧妙采用小组合作学习引发学生的交流与沟通，并在学生积极动脑，主动合作中逐步领悟动作要领。
教师要充分放权给学生，并在拥有一定“自由度”的基础上去尝试，去体验。
教师要充分发挥小组长的作用，引导不同类型的学生采用不同的练习方式进行训练。
如在“跳远”的练习过程中，有的学生在练习的过程中将跳远比作“去捕捉海里的鱼”，比赛看谁能跳到预定的目标就能捉住海里的鱼，在这样的条件下，小组同学积极主动，尽最大能力进行跳远。
练习气氛活跃了，学生对动作要领掌握得更纯熟了，发展了个性，培养了创造性和积极主动性。
2、采用适宜的合作学习形式进行训练。
合作学习能够充分发挥学生训练的积极主动性，但是并非所有的教学都需要采用合作学习的模式。
教师要善于根据学生的能力的不同设置合作学习的氛围。
而在合作学习的过程中，教师要对合作练习中使用的器材、场地以及合作学习的形式进行指导，让学生能够在分组比赛或者训练表演的过程中进行探讨式合作、协作式合作。
教师要根据训练难度的不同，对学生进行双人合作、小组合作的训练。
而在学生进行合作训练的过程中，教师要能根据情况进行跟踪指导，让学生在每一个训练过程中都能够有所提高。
3、多样评价，鼓励成长。
1、教师要采用弹性评价的方式让学生在训练的过程中能够不断体验到成功。
在学生训练的过程中，教师要能够根据学生的实际水平的不同制定不同的评价方式，要对不同层次的学生的进行区别评
价，只要学生有所进步，教师就要给予适当的激励性表扬或者鼓励，并让学生能够体会到成功带来的喜悦。
而在小组合作学习的过程中，教师也要鼓励学生进行小组自评、组际互评、师生公平等方式不断提升学生的动作技巧，使体育训练走向实效。
四、多媒体课件辅助体育技能训练，让学生更好地掌握体育动作要领。
1、多媒体课件辅助训练可以帮助学生更好地理解体育要领。
在教师进行体育动作训练的过程中，有些动作单凭教师的演示学生一时无法理解，如果采用多媒体课件辅助演示慢动作以及分解动作，那么学生就能够更好地理解教学内容，明确体育动作的过程，可以更好地掌握动作要领。
2、多媒体课件可以使教学方法更具趣味性。
体育知识讲解的过程中，单凭教师的讲解有时难免过于枯燥，而依靠多媒体课件可以更好地使体育教学更具有趣味性，尤其是对于低年级学生多媒体课件的使用更容易勾起学生的练习欲望。
总之，在小学体育的教学过程中，教师要能够以生为本，以学定教，要能根据学生的不同层次的技能水平制定不同的教学策略，采用不同的教学方法。
同时，教师要善于采用情景化教学方式，激发学生的学习兴趣，而对于需要采用合作学习的教学内容，教师要采用小组合作学习的方式，使学生能够更好地理解教学内容，并能够积极主动地参与到训练中来，以便最终能够提高学生的体育能力。
参考文献［1］王雪艳;小学体育教学渗透德育的现状与对策研究［d］;鲁东大学;2012年［2］王喜砖;如何把体育教学渗入素质教育［j］;文理导航(上旬);2011年01期［3］郭琳;浅谈新课程下体育教师的成功转型［j］;
剑南文学(经典教苑);2012年03期［4］柴娇;我国中小学体育课堂教学设计的理论与实践研究［d］;北京体育大学;2006年。