《我们的母亲河》PPT课件
四年级品德与社会下册第四单元我们生长在中国第11课《我们的母亲河》教案粤教版
四年级品德与社会下册第四单元我们生长在中国第11课《我们的母亲河》教案粤教版教学目标1、知道长江、黄河的地理位置和一些基本常识性资料；2、知道我国是有几千年历史的文明古国，长江、黄河是我国古代文明的发祥地，孕育了灿烂的中华文明，萌发民族自豪感和自信心；3、知道长江、黄河与人们的生活休戚相关，要好好保护它们。
教学准备1、准备课件。
2、收集母亲河的相关资料、相关诗歌、图片、歌曲。
教学重难点1、知道长江、黄河的地理位置和一些基本常识性资料；2、知道我国是有几千年历史的文明古国，长江、黄河是我国古代文明的发祥地，孕育了灿烂的中华文明，蒙发民族自豪感和自信心；3、知道长江、黄河与人们的生活休戚相关，要好好保护它们。
教学过程1、老师首先以一首歌曲《龙的传人》导入，学生或唱或听，很快融入到了轻松愉快的氛围中。
2、教师利用多媒体教学，直观形象的电脑演示，让学生对我们的母亲河——长江、黄河的长度、流域一目了然。
3、让学生更真实的了解长江和黄河的波澜壮阔和现状，教师适时的让学生观看录像，直观教学身临其境触动人心，使学生对长江和黄河有了新的认识，有了自己的感受，能够有感而发，有话要说。
4、教师趁热打铁，把课堂留给学生，让学生介绍自己搜集的有关资料，可以是古诗，文字，图片、歌曲。
通过交流与汇报母亲河的相关知识进一步了解母亲河，形成热爱母亲河的情感。
5、我们赞美母亲河，因为他滋养了一代又一代华夏儿女；我们讴歌母亲河，因为他是中华民族的骄傲。
但是，近年来，人们在开发和利用母亲河的时候，却忽略了对母亲河的保护，使母亲河变得伤痕累累。
因此，我们要保护母亲河，也要呼吁更多的人加入到保护母亲河的行列中来。
6、最后教师设计了一个开放性的环节——为母亲河设计公益广告，学生思维活跃，设计形式灵活，多种多样，但都能体现出为母亲河宣传，歌颂、呼吁保护环境的主题，有很强的教育意义。
7、最后，进行一次诗文欣赏，让同学们阅读一些有关长江、黄河的诗词文章，听歌曲《黄河大合唱》，感受来自母亲河的魅力。
保护母亲河 我们在行动课件
活动一 我们的生活与环境
“离去镇”的废水只是简单地消失了吗？废水 究竟会导致什么情况发生？我们每天的资源消耗会 给地球带来什么影响？这些资源经利用后最终到哪 里去了？它们又会对地球环境造成什么影响？
然后，镇里的人们开始看到情况不妙了。水湾不堪入目， 河岸充满了垃圾和糊状物，它们随着不停歇的海浪起伏。
活动一 我们的生活与环境
所以，为了拯救这个水湾召开了一个会议。会员是“离去” 镇的所有居民。会议期间，一个人宣称“我知道是谁的错，我 们都是罪魁祸首。”“因为近年来我们用水洗化肥物质、污染 和染织物，脏水渗入我们的洗涤槽、我们的街道、我们的管道。 所以你看，虽然我们都以为我们将废物处理掉了，实际上他们 全都进到了水湾里。”
（1）你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化？如 何减少和避免这些行为？
（2）作为消费者的你们，如何在生活中保护地球的绿色？ （3）除此之外，你还能采取哪些积极措施，为绿化祖国河 山贡献自己的一份力量？并按实施的难易程度给措施分类， 如：随时可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到 的、难以做到的。
“现在的水湾是一团糟——全是垃圾和泡沫，水都变成绿色 了——像是一碗绿豆汤，我们的野生生命因为这些垃圾和污染 而染疾，水湾需要我们的帮助，趁现在还为时不晚。”——人 们安静了，因为他们明白这是事实。他们意识到他们必须做什 么。时间紧迫，水湾不能在等了，如果现在还不采取行动，可 能就来不及了。
于是，他们立即签订了协议，看管好水湾，停止排放可能使 水湾脏乱的东西，例如，从锯木厂排出的污染物和污泥。他们 还同意不再将他们的垃圾倾倒在水湾中。他们的努力取得了成 功，今天的水湾又清洁如初，再也不是一团糟了。
5 黄河颂 课件(共44张PPT)
整体感知
啊！黄河！ 你/一泻万丈， 浩浩荡荡， 向/南北两岸 伸出千万条/铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！
我们/祖国的英雄儿女， 将要学习/你的榜样， 像你一样的伟大/坚强！ 像你一样的伟大/坚强！
⑤最后的两句“像你一样的 伟大坚强”充满了战斗的决 心,要读得铿锵有力。
知识备查
黄河之源
注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
知识备查
壶口瀑布
九曲黄河
知识备查 伸出千万条铁的臂膀
知识备查
背景资料
1938年秋冬,作者随抗敌部队经常在大西北的黄河岸边行 军。中国雄奇的山川,战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵 感,准备创作朗诵诗《黄河吟》。稍后在延安时,作者接受冼 星海等人的建议,改写为《黄河大合唱》的歌词。作者的创作 意图是希望在抗日战争时期,激发起人民对中华民族的热爱和 誓死保卫家园的民族意识。
课堂小结
概括主题 诗词借助歌颂黄河来歌颂中华民族顽强的 奋斗精神和坚强不屈的意志,激发中华儿女的自 豪感和自信心,号召中华儿女学习黄河伟大坚强 的精神,保卫黄河,保卫中国。
课堂小结 学后感悟
感悟①： 黄河是我们的母亲河，它养育了伟大的中华民族，哺育
了世世代代的中华儿女，它用那英雄的体魄筑成我们民族的 屏障，它是中华民族发展的历史见证。
①啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！
比喻，形象地说明了黄河是中华 民族的发祥地，中华文化在黄河 流域产生、发展、壮大，黄河哺 育、滋养了世代炎黄子孙。
黄河养育中华民族
精读细研
②啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。
2-1哺育我们的“母亲河”(1课时)
5这里的居民还发明了制造非常有用的陶器，有的还用它做为装饰品呢。让同学们欣赏。、
板书：会制陶器
6教师小结：这两地的居民都非常聪明，他们已经学会了顺应自然，发展自己，因地制宜，方便自己的生活。从房屋上我们就可以了解到他们是多么的具有智慧。让同学们体会到半坡和河姆渡居民房屋的不同特点，并分析为什么会有这种情况产生。（半坡居民的房屋适于北方居住，便于保暖。河姆渡居民的房屋为防水设计了高高的木脚。）说明他们具有很高的早期文明，不仅已经走出山洞，而且学会了顺应自然环境，因地制宜地建造自己的房屋了。
教学
重点
1、通过对长江黄河历史功绩的认识，了解母亲河，热爱母亲河。
教学
难点
2、通过学习、讨论、交流，提高环境保护意识，并能用实际行动保护母亲河。
学情
分析
或
知识
铺垫
同学们知道四大文明古国是哪四个国家，古代中国的文明从她产生的地域来看是来自大河流域，我国的母亲河是黄河和长江，是中华文明的摇篮。
横贯祖国大地的长江、黄河是我们的母亲河。千百年来，他们用甘甜的乳汁，养育了一代又一代中华儿女。
学生说一说自己的想法。
二、议一议，了解黄河、长江流域──中国古代文明的发源地
1教师出示：黄河、长江流域略图叙述：
在我国社会发展史上大名鼎鼎的半坡居民和河姆渡居民就生活在这里，他们的就是在这片广大的土地上创造了中华民族的早期文明
半坡居民生活在距今约五千年前，代表了黄河流域的早期文明。河姆渡居民生活在距今约六千年前，代表了长江流域的早期文明。
授课时间：五周
课题
2-1哺育我们的“母亲河”(1课时)
课型
新授
教学
目标
1通过了解长江、黄河对中华民族生存、发展的作用，知道长江黄河对中国社会发展的影响，了解黄河和长江的保护的措施。
《黄河颂》ppt课件
朗
读
第 （朗诵词）
一 啊，朋友！部 分：Fra bibliotek黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
概括了黄河的精神，
唱出我们的赞歌。
也代表了中华民族
的精神。
朗读第二部分：
（歌词） 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜；
1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。
这首诗综合运用了排比、比喻、反复、 拟人等修辞手法，借助对黄河的歌颂， 热情赞美了我们伟大的中华民族。
序曲： 赞美黄河——伟大坚强
黄
望黄河：描绘形象气势
河 主体
颂
颂黄河：歌颂巨大贡献
哺育 保卫 激励
尾声： 学黄河——伟大坚强
啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！
反复的修辞
以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，激起 了中华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心， 使诗歌的主题得以扩展深化。
近镜头特写
纵向描写黄 河的流向
浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。
俯瞰全景 式的总写
横向展开到黄 河流域两岸
比喻，黄河是中华民 族的发祥地，表达了作 者对黄河的赞美之情。
啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！
作者简介
光未然（1913～2002），原名张光年。湖 北光化（今老河口西北）人。诗人、文学评论 家。1935年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投 降的歌词《五月的鲜花》；1939年到延安后， 创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合 唱》。著有长诗《屈原》，诗集《江汉行》， 论文集《风雨文谈》等。
爱河护河主题班会课件——爱护长江
第一章
节日起源
03 污染前和污染后的对比
河流污染前
第一章
节日起源
河流污染后
三、我们应该 如何保护母亲河
第一章
节日起源
讨论
（1）保护母亲河政府都采取了哪些措施? （2）家乡周围，人们又有哪些行动?
（3）政府和人民都在行动，我们作第为一小公章民
又该为母亲河做些什么呢？有什么好的建议吗？
节日起源
01 政府如何保护母亲河
第一章
节日起源 几千年来，许多地区由于滥垦、滥牧、滥伐等恶
性开发，引起森林、草原和耕地的严重退化以及 水土流失和沙漠化。我国水土流失面积占国土面 积的15.6%，水土流失最严重的黄土高原竟达到 90%。
“母亲河日”的起源
第一章
母亲河日
节日起源每年的3月9日是保护母亲河日 (Mother River Protection Day)。
节日起源
02 我们小学生应该如何保护母亲河
二是要自己身边力所能及的事情做起，看到
垃圾主动捡起，扔到垃圾箱。
第一章
节日起源
03 我们小学生应该如何保护母亲河
三是要告诉家长，让家长一起参与到爱护河
流、爱护环境的的行动中来。
第一章
节日起源
拓展
“母亲河日”的设第一立章
节日起源
“母亲河日”的设立
设立背景
该节日在2008年由保护母亲河领导小组设定。
谢谢观看！第一章
节日起源
02 美丽长江
第一章
节日起源
03 古人眼中的长江
第一章
节日起源
二、发怒的长江
在美丽的“母亲第”一也章会 因为我们不当的行为而发怒
节日起源
01 我们不当的行为
《黄河颂》PPT教学课件
2.标题中最关键的字是“颂”，表明整篇诗歌都在对黄河 进行赞颂。在演唱前安排一段朗诵词有什么作用？ 朗诵词提纲挈领地概括出黄河的性情，赞美了黄河的英 雄气魄和它所代表的我们伟大、坚强的民族精神，然后 开宗明义地说出了“歌颂黄河”的主题，表明写作目的， 引出下面的歌词。
3.诗歌最后两句用了什么修辞手法？有什么表达效果？ “啊！黄河！”在诗中属于间隔反复，出现三次。它将 歌词主体部分清楚地划分为三个层次，依次是：黄河养 育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着 中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入，且营造出 一种回环往复的韵律美。
朗读提示： (1)这首诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该 注意停顿，以示区分。 (2)“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句 总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重 点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂 ，表现黄河的气势。 (3)三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长；“黄河” 要读得高昂，表明在歌颂。 (4)最后两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的 决心，要读得铿锵有力。 3.下面让我们再次高声地朗读课文，读出对黄河的赞美 之情。
1.大量使用比喻。 在“颂黄河”部分，诗人先把黄河比喻成“民族的摇篮 ”，借以赞颂中华民族历史的悠久、中华文化的博大精深。 接着把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族的 保卫作用。最后，诗人把黄河比喻为一个伟人，黄河的主干 是“伟人”的躯干，黄河的支流是“伟人”身上千万条“铁 的臂膀”。同时歌颂了黄河“一泻万丈”“浩浩荡荡”的气 势，这些比喻形象生动地描画了黄河的伟大，知
1.教师朗读课文，感受诗歌蕴含的情感。 2.学生朗读课文。 朗读要求：
学习这首诗歌，我们第一要学会朗读，像诗人一 样热情歌颂我们伟大的母亲——黄河！大家想一想， 我们朗读诗歌应注意些什么。
我们的母亲河——滦河
我们的母亲河——滦河教学目标：1、了解母亲河——滦河水系起源、流经地、入海口，感受她的久远绵长。
2、组织实践活动，了解滦河久远的文化历史，培养学生的实践能力。
3、通过教学培养学生热爱自然，热爱家乡的情感，激发学生树立美好愿望。
教学重点：通过了解滦河水系和滦河文化内容，培养实践探索兴趣，逐步养成搜集整理资料的习惯。
教学过程预设师：这节课我们一起探讨《我们的母亲河——滦河》。
大家知道，我们马城镇地处滦南东北部，滦州之南，研山脚下，滦河西畔。
滦河是中华大地上又一条母亲河。
一、欣赏感悟课下老师整理了一组有关滦河文化风景的图片我们一起欣赏（播放：PPT）二、水系交流师：滦河奔流亿万年，以波澜壮阔之势，穿草原，跨燕山，一泻千里，直入渤海，可谓幅员辽阔，源远流长。
她孕育了璀璨的历史文化，成为华夏文明的发源地之一。
下面我们就课前的安排，分组交流展示实践成果。
首先，让第一组给大家介绍他们对滦河水系的了解情况。
A:滦河古称濡水，流经内蒙古、辽宁、河北三省区27个市县，汇集大小河流500余条，流域面积45000平方公里，人口1000余万，全长888千米。
自唐代称为滦河。
B:滦河发源于河北省丰宁满族自治县西北的巴彦图尔古山麓。
先逆流向北，后急转南下，她一路奔涌，流入张家口市沽源县境内与五女河相汇后称闪电河；流入内蒙古正蓝旗元上都附近称上都河；流入多伦县境内有黑风河注入，以下始称滦河。
干流呈东南向，横穿燕山和冀东平原，最后在乐亭县、昌黎县间注入渤海。
C:滦河流域主要包括今内蒙古锡林郭勒盟的多伦县、正兰旗、太仆寺旗，赤峰市的喀喇沁旗；辽宁省凌源市，葫芦岛市的建昌县；河北省承德市及所辖各县区，张家口市沽源县，秦皇岛市的青龙县、卢龙县、昌黎县以及唐山全境。
D:在历史上，滦河下游的河道曾多次变迁，仅在近千年间就经历了几次较大的变迁。
在12世纪以前，滦河还由今迁安市经滦县西部的雷庄一带冲出丘陵地带，南经柏各庄附近（今唐海县境）入海；到12世纪以后，改由先向东南经今昌黎县境入海，后改由今滦南境入海，复又在今乐亭县的徐家店村北分为西、东滦河。
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畅所欲言
我们的祖先为什么选择在黄河、 长江流域安家？
今日的黄河、长江又为我们做了 哪些贡献呢？
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怎样保护我们的母亲河？
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河长制：由中国各级党政主要负责人担任“河长”，负责组织领导
谈一谈： 这节课，我收获了什么？
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相应河湖的管理和保护工作。“河长制”工作的主要任务包括六个方面：一 是加强水资源保护，全面落实最严格水资源管理制度，严守“三条红线”； 二是加强河湖水域岸线管理保护，严格水域、岸线等水生态空间管控，严禁 侵占河道、围垦湖泊；三是加强水污染防治，统筹水上、岸上污染治理，排 查入河湖污染源，优化入河排污口布局；四是加强水环境治理，保障饮用水 水源安全，加大黑臭水体治理力度，实现河湖环境整洁优美、水清岸绿；五 是加强水生态修复，依法划定河湖管理范围，强化山水林田湖系统治理；六 是加强执法监管，严厉打击涉河湖违法行为。
我们的母亲河
黄河
长江
走进黄河、长江
黄河：自西向东分贝流经青海、四川、甘
肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山 东9个省（自治区）最后流入渤海。
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长江：自西向东分别流经青海、西藏、四川
、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、 江苏、上海11个省、自治区、直辖市，于崇 明岛以东注入东海。
2016年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面推行河 长制的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
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·模拟采访： 作为家长和老师应该怎样做？
·我们应该应该怎样做？
我立志…… 我承诺……
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