《医学免疫学与微生物学》教学大纲
《微生物学与免疫学》课程教学大纲
讨论
其他原核微生物
2
讲授/讨论
螺旋体、立克次氏体、支原体、衣原体的致病性
掌握、放线菌、螺旋体、立克次氏体、支原体、衣原体的结构特点和形态特征
讨论
真菌学
2
讲授/讨论
细菌、真菌、霉菌、酵母菌的繁殖方式和菌落特征
掌握霉菌和酵母的结构和功能、菌落特征
批阅作业
病毒学（形态、结构）
2
讲授/讨论
（Prerequisite）
生物化学(Biochemistry)
授课教师
（Instructor）
钱秀萍（Xiuping Qian）
吴明媛(Mingyuan Wu)
课程网址
(Course Webpage)
无
*课程简介（Description）
《微生物学与免疫学》为药学专业本科必修课程，开课时间为第4学期。教学内容分为微生物学及免疫学两部分。微生物学部分主要介绍细菌、放线菌、其他原核细胞型微生物、真菌和病毒的结构、功能和致病性、细菌的营养生长和代谢、微生物的消毒和灭菌、遗传和变异，以及微生物学在药学中的应用。免疫学部分主要介绍抗原、免疫球蛋白、补体系统、细胞因子、主要组织相容性抗原、免疫细胞、免疫应答及其调节、超敏反应、免疫学应用。课程教学采用讲授、阅读、分析、讨论、展示等方法，使学生了解微生物学和免疫学的发展趋势，熟悉微生物学和免疫学的应用，掌握微生物学和免疫学的基础理论和基础知识，培养学生分析问题和自主学习的能力，以及乐于思考、团队合作的素养。
课堂测试、
PPT讲述
补体系统
2
讲授/讨论
临床病例分析某种疾病与补体之间的关系
掌握补体的经典激活途径和生物学作用
讨论
细胞因子（分类、作用）
微生物学与免疫学教学大纲
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍《微生物学与免疫学》是一门介绍微生物学与免疫学基本理论、基础知识和药学应用的课程，属于生物学的分支学科，包含免疫学内容的微生物学是高等院校医学类、药学类、生物类专业必开的重要基础课或专业基础课。
1.课程描述：该课程涵盖了微生物学和免疫学两个部分，微生物学是生物学的一个分支学科，免疫学是从微生物学分离出的一个独立学科，免疫学的发展只有100年左右的历史，已经成为基础医学中的一门重要医学基础课。
生物学和免疫学都已经在生物学、医学领域各自发展成为重要的两个学科方向，并且是两门独立的重要课程。
《微生物学与免疫学》是一门跨多学科的课程。
课该程内容涵盖了微生物学和免疫学两个部分，每一部分都具有跨学科性。
微生物研究内容涉及了生物学的多个学科，如形态学结构、生理学、生物化学、遗传学、生态学、分类学、传染与免疫学等。
其研究范围已经深入与扩大到工业、农业、海洋、水产、宇宙、食品、医药、畜牧等领域。
微生物学与生物化学、遗传学交叉形成了分子生物学，微生物基因组学则是数、理、化、信息、计算机等多学科交叉的结果。
免疫学是以研究免疫系统的组成、功能以及相关疾病的基本免疫机制为主要内容，以发展有效的免疫学措施达到预防与治疗疾病为目的的一门科学。
它涉及医学多门学科知识，如组织解剖、生理生化、分子细胞生物学、遗传学、病理学以及临床医学，它是一门多学科相互渗透极强的前沿学科。
免疫学是内容抽象、系统复杂、知识更新速度快、理论性强的生命科学前沿学科。
组成免疫系统的器官、细胞、分子借助血管、淋巴管连接，遍及全身各处。
众多的免疫器官、免疫细胞、免疫分子、免疫基因之间相互作用，不是简单的一对一线性关系，而是错综复杂的非线性相互反应，由多种传导信号系统介入，产生一系列不同的免疫功能。
诸如此类构成了免疫学的复杂网络特点。
20世纪70年代以来，借助分子生物学发展的成就，免疫学在以基因、分子、细胞、整体功能各有不同、互为基础的层次上研究免疫细胞生命活动的基本规律，开拓了认识生命奥秘的诸多重要途径。
医学微生物学与免疫学新版大纲
医学微⽣物学与免疫学新版⼤纲厦门⼤学本科课程信息表□公共基本课程□通识教育课程必修□选修□任选学科通修课程□学科或专业⽅向性课程□其它教学环节□全校性必修课院系必修课□全校性选修课□院系选修课理论课□实验课考试□考查□技能课□实践课医学类□化学化⼯类□⽣物科学类□思想政治教育类□⼈⽂科学类□专科⽣本科⽣□研究⽣系教学秘书审核：系领导审核：20 年⽉⽇第⼀部分医学免疫学第⼀章免疫学概论⼀、教学⽬的与要求1. 掌握免疫的基本概念、免疫的基本功能；2. 了解固有免疫及适应性免疫的概念与特点；3. 了解免疫学的发展简史；4. 了解21世纪免疫学的发展趋势。
⼆、计划学时数 1学时三、教学内容（⼀）免疫的概念、功能⾃⽣活事例引出免疫的概念：识别⾃⼰与异⼰的能⼒具体表现：（1）免疫防御（2）免疫稳定（3）免疫监视免疫功能的承担者：免疫系统（⼆）免疫学发展史（三）免疫学研究内容与特点（四）医学免疫学学习的重要性（五）学习⽅法正确处理预习、听课、复习的关系理解与记忆的关系先理解再记忆还是先记忆再理解？先记忆再理解，记忆是理解的基础第⼆章免疫器官与组织⼀、教学⽬的与要求1．掌握免疫器官的组成；2．掌握免疫器官的结构与功能；3．了解淋巴细胞的归巢与再循环。
⼆、计划学时数 1学时三、教学内容(⼀)、Central Immune Organs中枢免疫器官是免疫细胞发⽣、分化、发育和成熟的场所，⼈或其它哺乳动物的中枢免疫器官包括⾻髓和胸腺。
Bone marrow (BM)Functionof BM各类⾎细胞和免疫细胞发⽣的场所B细胞和NK细胞分化成熟的场所再次体液免疫应答发⽣的场所(效应和记忆性B细胞都是进⼊⾻髓后分化为浆细胞，然后分泌抗体)Thymus是T细胞分化、发育、成熟的场所。
⼈类青春期后胸腺随年龄的增长⽽逐渐萎缩退化，表现为胸腺细胞减少，间质细胞增多，并含有⼤量脂肪细胞。
⽼年期功能衰退，造成细胞免疫⼒低下，机体容易发⽣感染和肿瘤。
医学免疫学与微生物学电子教案
抗菌药物与微生物的相互作用
抗菌药物的作用机制
微生物的耐药机制
阐述抗菌药物抑制或杀灭微生物的作用原 理。
分析微生物对抗菌药物产生耐药性的原因 和机制。
合理用药与微生物生态
新药研发与微生物耐药性的应对
强调合理用药的重要性，避免滥用抗菌药 物对微生物生态造成破坏。
介绍新药研发进展及应对微生物耐药性的策 略。
微生物在遗传过程中会发生基因突变、基因重组等变异现象，导致微生物的性 状发生改变。
微生物的生长繁殖与培养
生长繁殖
微生物通过吸收营养物质、合成细胞成分、分裂增殖等过程 实现生长繁殖。
培养
微生物可以在人工配制的培养基上进行培养，通过控制温度 、湿度、pH等条件促进微生物的生长繁殖。
微生物与人类的关系
生物安全与微生物防护
生物安全实验室的建设与管理
介绍生物安全实验室的设施要求、管理制度和操 作规程。
感染性废物的处理与微生物防护
规范感染性废物的收集、运输和处理流程，防止 病原微生物的传播。
ABCD
微生物实验室的生物安全防护
阐述微生物实验室在操作过程中应采取的生物安 全防护措施。
疫苗研发与微生物防护
04
医学微生物学应用
感染性疾病的微生物学诊断
标本采集与处理
正确采集和处理临床标本，确保微生 物检测的准确性。
微生物分离与鉴定
利用培养基、显微镜等技术手段，对 微生物进行分离和鉴定。
免疫学诊断方法
应用抗原抗体反应、免疫荧光等技术 ，快速、准确地诊断感染性疾病。
分子生物学诊断技术
利用PCR、基因测序等分子生物学技 术，对病原微生物进行高通量、高灵 敏度的检测。
包括T淋巴细胞、B淋巴细胞、自然杀伤细胞等，发挥免疫应答
微生物与免疫学大纲
《微生物学与免疫学》教学大纲课程名称：微生物学与免疫学课程编码：学分：2总学时：32适用专业：生物制药先修课程：普通生物学、生物化学执笔人：赵为审定人：一、课程的性质、目的与任务：本课程为生物学各专业的必修专业基础课。
通过学习微生物的形态结构、生理生化、生长繁殖、传染免疫、分类鉴定以及微生物与其他生物的相互关系和在工、农、医等方面的应用，了解该学科的发展前沿、热点和问题，使学生牢固掌握微生物学的基本理论和基础知识，了解微生物的基本特性及其生命活动规律，为学生今后的学习及工作实践打下宽厚的基础。
二、教学目标1.知识目标一般知识点及其实现方式：通过课堂讨论、课外自学、教学视频自学等方式，熟悉微生物学领域研究内容和知识、微生物的基本特性及其生命活动规律及其应用；核心知识点及其实现方式：通过课堂讲授、讨论等方式，全面掌握微生物学的基本理论和基础知识，重点掌握微生物的形态结构，营养，代谢，生长繁殖，遗传变异，生态分布，分类鉴定等基础知识。
2.能力目标通用能力：交流和沟通能力、独立学习能力、公开演讲能力、查阅文献、整理资料、团队协作能力等；实现方式：教师讲解、学生练习、课堂讨论、课下交流、翻转课堂等；核心能力：微生物学中的许多分析问题，解决问题的方法是人们科学地认识自然界规律的典范，在学习微生物学课程的过程中，可以培养学生科学地分析问题、提出问题、和解决问题的能力；也为学生学习其它相关的课程，如食用菌学、发酵工程、微生物遗传与育种、微生物检测、生物工程下游技术、病原微生物学等打下坚实的基础。
实现方式：课程答辩，课外实践等；3.素质目标通用素质：遵守课堂纪律、考试纪律，诚信，学会尊重等；实现方式：严格考勤，禁止迟到、早退，禁止上课期间玩手机，加大过程考核力度（或比重）等；核心素质（供参考）：微生物学课程中的一些基本概念不仅仅与生物有关，也涉及其他学科甚至关联到对自然、宇宙的认识，因此，通过学习微生物学，可以帮助学生形成自己的宇宙观、人生观。
微生物学与免疫学教学大纲(四年制药学本科专业)
《微生物学与免疫学》教学大纲(四年制药学本科专业)（2007年修订）一、前言《医学微生物学》是研究与医学有关的病原微生物的生物学性状、感染与免疫的机理，微生物学检查与特异防治的学科。
《医学微生物学》是基础与临床医学间的桥梁课程,通过本课程的教学,使学生掌握医学微生物学的基本理论、基本知识和基本技能。
为进一步学习本专业其他基础课和临床医学,特别是传染病的诊断、预防和治疗打下基础。
医学微生物学实验是医学微生物学课程的重要组成部分。
通过实验，不仅可以帮助学生理解和巩固所学的理论知识，而且可以培养学生的操作技能和分析问题、解决问题的能力及严谨的科学态度。
因此，实验教学是医学微生物学教学必不可少的重要环节。
通过实验，使学生对理论内容加以验证，从而提高学生的学习兴趣；同时，使学生比较系统地了解常用微生物学实验的原理、方法、结果分析、注意事项及用途。
《医学免疫学》主要研究人体免疫系统的组成和功能，各类免疫应答发生发展的规律及其在疾病诊断和防治中的应用等。
该学科具有高理论、高技术、多边缘、多交叉的特点，广泛渗透到基础、临床医学乃至生命科学的各个领域。
通过该课程教学使学生掌握医学免疫学的基本概念、原理及其应用，为今后进一步学习后续课程奠定必要的基础。
本课程采用理论教学与实验教学相结合的方法，理论教学以讲授教学为主多媒体教学为辅方式进行。
教学大纲的所列理论课内容都是要求学生学习的，但不是全部在课堂上讲授，可以通过多种方式教学，也可由学生自学。
教学内容的要求分三级，第一级为掌握的内容，要求学生牢记并能口述自由表达，还能应用这些理论解释有关生理现象以及应用于后续课程；第三级为了解内容，学生对此内容应有一初步印象；第二级为熟悉内容，介于掌握与了解内容之间。
实验课重点要求实际联系理论，巩固理论知识，拓宽思维，突出培养学生的动手能力、综合分析能力、应用能力和创新能力。
本大纲适用于我校四年制药学本科专业的教学。
总学时为63学时（理论课42学时，实验课21学时），2学分。
【医学教案】医学微生物学与免疫学教学设计
病毒分类
根据核酸类型不同，病毒可分为 DNA病毒和RNA病毒两大类； 根据感染对象不同，可分为动物 病毒、植物病毒和细菌病毒（噬
菌体）等。
病毒传播途径
病毒感染的传播途径多种多样， 包括呼吸道传播、消化道传播、 接触传播、虫媒传播和血液传播
等。
真菌及其他微生物简介
真菌概述
真菌是一类具有真正细胞核和细胞壁的异养生物，广泛分布于自然界中，与人类关系密切 。
抗原与抗体反应机制
抗原与抗体能够发生特异性结合，形成抗原-抗体复合物 ，从而引发一系列生物学效应，如中和毒素、阻止病原体 侵入等。
免疫应答过程及调节因素
固有免疫应答
是生物体在长期种系发育和进化过程中逐渐形成的一系列防御机制 ，对于入侵机体的各种微生物具有快速应答和有效防御的作用。
适应性免疫应答
是指体内抗原特异性T/B淋巴细胞接受抗原刺激后，自身活化、增 值、分化为效应细胞，产生一系列生物学效应的全过程。
疾病的预防控制。
抗体药物开发与应用前景
1 2
抗体药物原理
利用单克隆抗体技术，针对特定病原体或肿瘤细 胞表面的抗原，开发具有高度特异性和亲和力的 抗体药物。
药物种类
包括治疗性抗体和预防性抗体，前者用于治疗已 发生的疾病，后者用于预防疾病的发生。
3
应用前景
随着生物技术的不断发展，抗体药物在肿瘤免疫 治疗、自身免疫性疾病等领域展现出广阔的应用 前景。
06 实验操作规范与安全防护 措施
实验室安全操作规范培训
实验前准备
熟悉实验流程，了解实验所需 仪器、试剂及生物材料的安全
使用注意事项。
个人防护
穿戴实验服、手套、口罩等个 人防护用品，长发需束起，禁 止佩戴饰品。
《微生物学与免疫学》教学大纲
微生物学与免疫学》教学大纲Microbiology and Immunology课程编码： 27A11303 学分： 3.5 课程类别： 专业基础课 计划学时：72其中讲课：40 实验或实践：32适用专业： 药学系推荐教材： 沈关心著， 《微生物学与免疫学》 ， 人民卫生出版社， 2015 年。
参考书目： 黄敏主编， 《微生物学与免疫学》 ， 人民卫生出版社， 2011 年。
课程的教学目的与任务本课程的任务是通过学习微生物学，使学生掌握微生物的生物学性状、消毒与灭菌、遗传与变异、感 染与看感染及感染的诊治防的基础知识，掌握各种微生物的特点。
通过学习免疫学，使学生掌握抗原、免 疫分子、免疫细胞、免疫应答、超敏反应和临床免疫的基础知识，掌握免疫学应用的基本理论和技能。
为 学生今后的专业学习及工作实践打下宽厚的基础。
课程的基本要求通过本课程的学习，要求学生掌握抗原、免疫球蛋白、补体、细胞因子超敏反应的基本概念及其生物 学功能、掌握细菌的基本形态、基本结构和功能、掌握常见病原性细菌和病毒的生物学性状、抗原结构及 其致病性，熟悉真菌、放线菌的基本形态和结构以及其致病性、熟悉微生物分布与医学微生态学、熟悉医 药学实践中有害微生物的控制， 了解微生物在药学中的作用和应用。
课程的主要任务包括一次期末考试和 多次的章节作业以及课程问题讨论等； 课程研究工作包括研究活动和小论文撰写等； 课程参与程度与课堂 表现等。
课程教学致力于引导学生积极参与学习的改革。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）建议学时： 2掌握微生物概念、种类，熟悉微生物学的概念及微生物发展史。
熟悉医学微生物学内容，掌握免疫的概念与功能，了解免疫学的发展史。
绪论［教学目的与要求 ］ ［教学重点与难点 ］ 微生物概念、种类，［授 课 ［授 课法］容以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
微生物与微生物学的概念，免疫和免疫学的概念，免疫系统的组成及功能，免疫应答 的类型及作用，微生物的分类，固有免疫与适应性免疫的特点，各类微生物的特点。
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《医学免疫学与微生物学》教学大纲课程编号：CJZYJ10课程名称：医学免疫学与微生物学英文名称：Medical Immunology and Microbiology课程类型：医学基础课总学时：54学时讲课学时：44学时实验学时：10学时学分：适用对象：临床、护理、药学、预防、口腔、检验、影像专业基本要求医学免疫学与微生物学是研究人体免疫现象的原理及应用的一门基础和应用性学科。
其任务是通过该课程的教学，使学生能够对人体免疫系统的结构、功能等方面的基本知识，以及它们与人体健康、疾病的关系有准确的认识。
为应用免疫学的基础理论和基本技能防治感染性疾病和免疫相关性疾病打下基础。
医学微生物学是研究与医学有关的病原微生物的生物学性状、致病性以及对病原微生物所致疾病进行微生物学诊断和防治的学科。
它是临床医学专业的基础医学课程，其任务是通过本课程的教学，为学习临床医学相关课程以及从事感染性疾病的诊断和防治工作打下基础。
按教材分章顺序，每章分掌握、熟悉和了解三级要求,一部分内容为教师讲授，另一部分安排学生自学。
其中掌握和熟悉的内容是医学免疫学与微生物学的基础理论和基本知识，是教师讲授和学生学习理解的重点。
对于了解的内容或部分熟悉的内容可酌定为自学。
关于免疫学和微生物学的基本技能训练，即实验教学，可结合多媒体课件演示进行。
教学时间分配第一章抗原目的要求：1.掌握抗原的概念与抗原的两种特性；抗原的异物性和特异性。
2.熟悉半抗原和完全抗原的概念、抗原的分类方法和医学上常见的抗原。
学时安排：理论课2学时教学内容：1.抗原的概念；抗原的免疫原性和免疫反应性；半抗原和完全抗原的概念。
2.抗原的分类TD-Ag和TI-Ag；异种抗原、同种异型抗原和自身抗原。
3.决定抗原免疫原性的异物性、化学特性。
4.抗原特异性的分子基础—抗原决定簇（表位）的概念、种类。
5.医学上重要的抗原物质。
第二章免疫球蛋白与抗体目的要求：1.掌握抗体与免疫球蛋白的概念；免疫球蛋白的基本结构、功能区及其功能、免疫球蛋白的生物学活性；五类免疫球蛋白的特征与功能。
2.熟悉免疫球蛋白的水解片段。
3.了解单克隆抗体的概念。
学时安排：理论课2学时教学内容：1.免疫球蛋白和抗体的概念。
2.免疫球蛋白的基本结构— H链和L链；V区(HVR/CDR)和C区； J链和SP。
3.免疫球蛋白的功能区：VL和CL；VH和CH。
’。
4.免疫球蛋白的水解片段：Fab、Fc、F(ab)25.五类Ig的结构特征与功能（教师指导下自学）。
6.熟悉免疫球蛋白的生物学活性。
7.人工制备抗体的类型。
第三章补体系统目的要求：1.掌握补体系统的概念和组成；补体经典激活途径、MBL激活途径、旁路激活途径的异同点；补体系统的生物学活性。
2.熟悉补体三条激活途径的过程。
3.了解补体活化的调控。
学时安排：理论课2学时教学内容：1.补体的定义、组成与命名、补体的理化性质。
2.补体经典激活途径、MBL激活途径、旁路激活途径的过程。
3.补体系统的生物学活性。
4.补体系统发挥生物学作用的意义：参与早期的抗感染免疫，以及参与特异性免疫应答。
第四章人类主要组织相容性复合体目的要求：1.掌握MHC的概念；HLA-Ⅰ类抗原分子和HLA-Ⅱ类抗原分子的组织分布。
2.熟悉HLA-Ⅰ类和HLA-Ⅱ类基因的定位；HLA分子的结构和功能、MHC限制性。
3.了解HLA在医学上的意义。
学时安排：理论课1学时教学内容：1.MHC的概念。
2.HLA-Ⅰ类和HLA-Ⅱ类基因的定位。
3.HLA-Ⅰ类分子和HLA-Ⅱ类分子的结构及其组织分布。
4.HLA分子的功能：参与抗原的处理和提呈；调控免疫应答过程中的MHC限制性。
5.HLA在医学上的意义。
第五章免疫系统目的要求：1.掌握免疫器官的组成和功能；免疫细胞的分类。
2.熟悉T细胞、B细胞、NK细胞、单核巨噬细胞以及其他免疫细胞的重要表面分子标志；T 细胞亚群的分类和功能。
3.熟悉细胞因子的概念和共性。
4.了解CD分子的概念和命名。
学时安排：理论课1学时教学内容：1.免疫系统的组成。
2.中枢免疫器官：骨髓、胸腺及其功能。
3.外周免疫器官：淋巴结、脾脏、粘膜相关的淋巴组织的结构特点和功能。
4.T淋巴细胞表面的主要受体：(1) TCR的分子结构和作用。
(2) E (erythrocyte)受体的作用。
(3)促分裂原受体：PHA-R(phytohemagglutinin receptor)、ConA-R(concananalin receptor)。
5.T细胞表面的主要抗原分子：CD抗原（分子）— CD3、CD4和CD8的重要作用。
6.T细胞亚群：CD4+T细胞（Th1和Th2产生的特征性细胞因子和功能）；CD8+T细胞的功能。
7.B淋巴细胞表面的主要受体：(1) BCR的分子结构和作用。
(2) 促分裂原受体：LPS-R(lipopolysaccharide receptor)、SPA-R(staphylococcus protein A receptor)。
(3) IgGFc受体、补体受体、白细胞介素受体。
8. B细胞的功能。
9.NK细胞的主要受体（IgGFc-R）的作用和功能。
10.抗原提呈细胞的概念和种类。
11.其他免疫细胞、细胞因子的概念和作用特点。
第六章免疫应答目的要求：1.掌握免疫应答的基本概念、类型及过程；抗体产生的一般规律。
2.掌握免疫耐受的概念；熟悉免疫耐受的意义；了解诱导产生免疫耐受的条件。
3.熟悉免疫应答的特点。
4.了解体液免疫应答和细胞免疫应答的过程。
学时安排：理论课4学时教学内容：1.免疫应答的概念。
2.免疫应答的类型、基本过程和特点。
3.TD-Ag诱导B细胞介导的体液免疫应答过程中，APC与Th细胞、Th细胞与B细胞相互作用的特点。
4.TD-Ag诱导抗体产生的一般规律。
5.T细胞应答过程中，效应T细胞发挥作用的机制。
6.免疫耐受(immune tolerance) 概念和特性。
7.免疫耐受形成的条件。
第七章超敏反应目的要求：1.掌握超敏反应的概念和分型；各型超敏反应的发生机制。
2.熟悉各型超敏反应的代表性疾病；Ⅰ型超敏反应的防治原则。
学时安排：理论课6学时教学内容：1.超敏反应的概念和分型。
2.Ⅰ型超敏反应中：(1) 主要的变应原。
(2) IgE类抗体、肥大细胞和嗜碱粒细胞的特点。
(3)致敏和发敏的分子基础。
致敏阶段：初次接触变应原产生亲细胞性IgE抗体后，IgE的Fc与肥大细胞和嗜碱性粒细胞膜上FcR结合。
发敏阶段：再次接触相同的变应原时，变应原与相应的IgE结合导致细胞膜上IgEFc受体交联而触发。
(4) 活性介质的产生和作用。
(5) 常见的病症。
3.Ⅱ型超敏反应中：(1) 变应原的特点—变应原存在于细胞膜表面从而成为靶细胞。
(2) 参与发挥作用的成分和细胞。
(3) 导致靶细胞损伤的机制。
(4)常见的病症。
(5) 特殊的Ⅱ型—甲亢的发生机制。
4.Ⅲ型超敏反应中：(1) 参与发挥作用的成分和细胞。
(2) 可溶性中等大小IC的形成特点。
(3) 引起细胞和组织损伤的机制。
(4) 常见的病症。
5.Ⅳ型超敏反应中：(1) 参与发挥作用的细胞。
(2) 迟发型超敏反应性炎症的特点和常见病症。
第八章免疫缺陷和自身免疫病本章可结合成人专科教育的特点，视其学员原专业性质，作删节或指导自学。
在掌握各型超敏反应发生机制的基础上，引导学员思考：1.自身免疫性疾病的免疫损伤机制及典型的病症有哪些？2.免疫缺陷病的共同特点是什么？第九章免疫学临床应用目的要求：1.掌握人工自动免疫和人工被动免疫的概念、特点。
2.熟悉常用的人工免疫的生物制剂。
3.了解免疫学诊断的基本原理。
学时安排：自学教学内容：1.人工自动免疫和人工被动免疫的概念及其区别。
2.常用的人工免疫的生物制剂。
3.新型疫苗的发展。
4.计划免疫的程序和要求。
5.免疫学诊断的基本原理。
6.结合多媒体课件的演示，了解常用的免疫学检测方法。
第十章细菌的形态与结构目的要求：1.掌握细菌各种结构的名称、化学组成及功能。
2.熟悉细菌的形态和大小：革兰染色的原理、步骤及意义。
学时安排：理论课2学时教学内容：1.细菌的大小和形态。
2.细菌的基本结构：(1) 细菌细胞壁的化学组成；G+ 菌与G- 菌细胞壁化学组成的区别及其意义。
(2) 细菌细胞膜的结构和功能。
(3) 细菌细胞质中质粒和核糖体的特点及意义。
(4) 核质的本质和作用。
3.细菌的特殊结构：(1) 荚膜和芽孢的形成条件和在医学中的意义。
(2) 鞭毛和菌毛意义。
4.革兰染色法的步骤、原理、结果及实际意义。
第十一章细菌的生理目的要求：1.掌握细菌生长繁殖的条件、合成代谢产物的实际意义。
2.熟悉细菌生长繁殖的方式和规律。
3.了解人工培养细菌的方法。
学时安排：理论课2学时教学内容：1.细菌生长繁殖的条件。
(1) 细菌生长繁殖所需的营养物质。
(2) 酸碱度、温度及气体需求：对氧气的需求—需氧菌（即在大气环境中能生长繁殖）、厌氧菌、微需氧菌以及兼性厌氧菌的概念。
2.细菌个体生长的方式、速度和群体生长的规律。
3.人工培养细菌的方法。
细菌在固体培养基生长状况—菌落的概念及特点。
4.检测细菌的分解代谢产物—即生化反应的意义。
5.细菌合成代谢产物的种类和意义。
第十二章细菌的分布与消毒灭菌目的要求：1.掌握正常菌群、条件致病菌、菌群失调症的概念。
2.掌握消毒、灭菌、防腐、无菌的概念。
3.熟悉人体正常菌群的分布；常用物理消毒灭菌的方法。
4.了解影响化学消毒剂效果的因素。
学时安排：理论课1学时教学内容：1.细菌在自然界的分布状况。
2.正常菌群的概念和正常菌群的分布。
3.条件致病菌（机会致病菌）的概念。
4.菌群失调、菌群失调症的概念和和引发菌群失调的原因。
5.消毒、灭菌的概念以及常用的物理方法。
6.影响化学消毒剂作用效果的因素。
第十三章细菌的遗传与变异目的要求：1.熟悉细菌遗传的物质基础、细菌变异的机制。
2.了解细菌的变异现象。
学时安排：理论课2学时教学内容：1.细菌的变异现象。
(1) 形态和结构的变异的意义。
(2) 毒力变异和耐药性变异的意义。
2.细菌遗传变异的物质基础。
(1) 质粒的基本特征。
(2) 噬菌体的概念和结构以及与宿主菌的相互关系。
3.细菌变异的发生机制。
(1) 基因突变的概念。
(2) 基因转移与重组的方式—转化、结合、转导、溶原型转换的概念。
噬菌体的作用特点。
R质粒的作用。
4.细菌变异在实际应用中的意义。
第十四章细菌的感染和免疫目的要求：1.掌握细菌毒力的组成和作用特点。
2.掌握毒血症、菌血症、败血症以及脓毒血症的概念。
3.掌握机体非特异性免疫的组成和作用特点。
4.熟悉特异性免疫的作用特点。
5.了解隐性感染和带菌状态的意义。
学时安排：理论课3学时教学内容：1.细菌毒力的概念组成。