诗词基本知识学习

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古诗词鉴赏基本知识

古诗词鉴赏基本知识
物的描写(动作、语言、心理、肖像、正面、
侧面、细节)等 。
抒情方法:可分为直接抒情(直抒胸臆)、 间接抒情(借景抒情、情景交融、借典抒 情、借古讽今、怀古伤情)。
(三)古典诗词中常用的修辞手法 比喻(通感)、拟人、 夸张、借代、
对比、对偶、双关、互文、设问、反问 等。 (排比、引用、反复在古诗词中不用)
青山
无穷芳草色,何处故山青。(齐己《送休师归长沙宁觐》) 他乡生白发,旧国见青山。(司空曙《贼平后送人北归》) 行人无限秋风思,隔水青山似故乡。(戴叔伦《题稚川山
水》) 象征故乡,栖息身心 是非成败转头空。江山依旧在,几度夕阳红。(《三国演
义·临江仙》) 英雄一去豪华尽,惟有青山似洛中。(许浑《金陵怀古》) 暗示虚无,显示苍凉 相看两不厌,只有敬亭山。(李白《独坐敬亭山》) 我见青山多妩媚,料青山、见我应如是。(辛弃疾《贺新
渡自然等。(见姚P56)
(二)古典诗词常用的表达方式
表达方式:记叙、描写、抒情、议论、(说明)。 描写方法:可分为正侧结合、虚实结合、动静结合、点面结合、明暗结合、
粗笔勾勒(白描)、工笔细腻、多角度描写(俯仰远近、视觉听觉等)、色 彩渲染、对人物的描写(动作、语言、心理、肖像、正面、侧面、细节)等 抒情方法:可分为直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、情景交融、 借典抒情、借古讽今、怀古伤情)。
判断下列诗歌的题材
《淮上与友人别》 郑谷 扬子江头杨柳春,扬花愁杀渡江人。数声风笛离亭 晚,君向潇湘我向秦。
《夏日绝句》 李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽。不肯过江 东。
《石灰吟》 于谦 千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不 怕,要留清白在人间。
鉴赏诗歌的前提条件
A、细读题目,初步了解诗歌内 容。

二年级古诗词必背知识点

二年级古诗词必背知识点

二年级古诗词必背知识点
二年级学生在学习古诗词时,需要掌握一些基础的知识点,以下是一
些必背的知识点:
1. 古诗词的分类:了解古诗词的基本分类,如古诗、词、曲等。

2. 古诗词的韵律:学习古诗词的平仄、押韵等基本韵律知识。

3. 古诗词的意象:理解古诗词中的常见意象,如“月”、“花”、“江”等,以及它们在诗中的象征意义。

4. 古诗词的修辞:掌握一些基本的修辞手法,如比喻、拟人、排比等。

5. 古诗词的作者:了解一些著名诗人的生平和创作背景,如李白、杜甫、白居易等。

6. 古诗词的名句:背诵一些经典古诗词中的名句,如“床前明月光,
疑是地上霜”等。

7. 古诗词的鉴赏:学习如何鉴赏古诗词,包括理解诗意、感受诗情、
欣赏诗艺等。

8. 古诗词的背诵:背诵一些适合二年级学生的古诗词,如《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等。

9. 古诗词的创作:尝试模仿古诗词的形式,创作一些简单的诗句。

10. 古诗词的文化背景:了解古诗词背后的历史和文化背景,如唐代
的繁荣、宋代的文风等。

通过掌握这些知识点,二年级学生可以更好地理解和欣赏古诗词,同时也能够提高自己的文学素养和语言表达能力。

高中语文诗歌鉴赏基本知识(整理版)

高中语文诗歌鉴赏基本知识(整理版)

高中语文诗歌鉴赏基本知识(整理版)诗歌鉴赏基本知识一、基本概念1、表达方式:诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式。

其中,描写、抒情是考查的重点。

描写方式有动静结合、虚实结合等;抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

2、结构形式:常见的有首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。

3、修辞手法:包括对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复等。

4、写作技巧:(艺术技巧、表现手法)包括赋比兴、衬托、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、XXX想象、语序倒置等。

5、艺术风格:包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约等。

16、语言特色:包括清新、平平(朴实)、绚丽、明快、含蓄、简洁等。

7、描写:包括动、静,点、面,正面描写、侧面描写,远、近、高、低等。

二、解答技巧(一)、解题入格1、诗歌形象:身份+性格2、诗歌意象、寄义:表层寄义+深层寄义(即解释诗句)3、所抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情4、体会意境:客观形象+主观感受+交融了什么意境5、品味关键词句:含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)6、赏析修辞方法:揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)7、赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情8、赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)29、体会诗歌情感:忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。

10、归纳综合诗歌内容:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么伎俩+抒发什么情感+评判(总分总式)(二)、答题程式“写什么”方面:写景抒情,咏物言志(情),怀古咏史,即事感怀,边塞征战,山水田园,意象,意境,背景,主旨。

一年级必背古诗词知识点

一年级必背古诗词知识点

一年级必背古诗词知识点
一年级学生在学习古诗词时,应该掌握一些基本的知识点,这不仅有
助于他们理解诗词的内涵,还能培养他们对传统文化的热爱。

以下是
一些一年级学生必背的古诗词知识点:
1. 诗词的基本概念:了解什么是诗词,它们是中国古代文学的重要组
成部分,用以表达情感、描绘景物、抒发志向等。

2. 诗词的分类:古诗词分为古诗和词,古诗又分为五言、七言等,词
则有各种不同的词牌名。

3. 诗词的结构:学习诗词的平仄、韵脚、对仗等基本结构,理解诗词
的节奏和韵律。

4. 诗词的意境:通过阅读和背诵,让学生感受诗词所描绘的自然景观、人物情感等,培养他们的想象力。

5. 诗词的作者:了解一些著名诗人如李白、杜甫、白居易等,以及他
们的生活背景和创作特点。

6. 诗词的背诵技巧:教授学生如何通过朗读、记忆、理解等方法来背
诵诗词。

7. 诗词的鉴赏:引导学生学会欣赏诗词的美,包括语言的精炼、意象
的生动、情感的真挚等。

8. 诗词的文化内涵:让学生了解诗词中的文化元素,如节日、习俗、
历史事件等。

9. 诗词的实践应用:鼓励学生在日常生活中运用所学的诗词,如写日记、作文时引用诗词,增加文采。

10. 诗词的拓展阅读:推荐一些适合一年级学生阅读的古诗词选本,
如《唐诗三百首》、《小学生必背古诗词》等。

通过这些知识点的学习,一年级学生不仅能够背诵一些基本的古诗词,还能够对诗词有更深入的理解和欣赏。

中国古典诗词基本知识大全

中国古典诗词基本知识大全

中国古典诗词基本知识大全2018-08-03 23:16:42(一)古典诗词概述中国古典文学源远流长,其内容博大精深,相关书卷浩如烟海;我才疏学浅,术业不精,斗胆发表拙作,权为引玉之砖;不当之处,还望各位文友雅正。

1.什么叫古典诗词古典诗词就是旧体诗词(相对新诗而言)。

诗词是我国文学作品中的两种体裁,也就是两种分类。

由于词是从诗中派生出来的文学体裁,也有将诗词归为一类的。

2.古典诗词的发展简况为了便于大家了解诗词的艺术特点极其体裁的分类,首先介绍一下古典诗词的发展历史。

在中国文学史上,我们能看到的最早的诗是距今三千年左右的《诗经》,这是我国最早的一部诗歌总集,一共三百零五篇,古称《诗》或《诗三百篇》。

其内容有“风,雅,颂”三个部分,这是从音乐角度上分的。

在表现手法上有“赋,比,兴”三种。

因此前人把“风,雅,颂”和“赋,比,兴”称作《诗》的六义。

在语言的句法上,基本上是四个字一句。

继《诗经》之后,公元前四世纪,在楚国出现了一种新的诗体,叫“楚辞”,它的创始人是屈原。

后来,汉朝人把屈原,宋玉等人写的作品编成一书,叫《楚辞》。

《楚辞》突破了《诗经》的四字句,发展为五言句,七言句,即把偶字句(四个字一句)变为奇字句(五个字以及七个字一句),不但能更好地表达思想感情,而且韵律和节奏也更富于音乐性。

到了汉代,出现了为配合音乐而歌唱的诗即“乐府诗”。

在语言上有四言,五言,杂言,但多数是五言的。

这以后曹操父子以及陶渊明为首的文人们发展了五言诗。

同时,七言诗也有了很大的发展。

在魏晋南北朝以前,诗的格律和声韵还没有形成大家共同遵守的规律,只是由作者按照个人的内容需要和声韵感觉来进行写作。

到了魏晋,由于受到了印度(古称天竺)的梵音学的影响,我国的声韵学得到了发展。

齐梁的周喁和沈约总结了汉字的发音规律,提出了“四声”“八病”之说,使诗歌创作由自然的声律发展到讲究追求声律,出现了作诗要注意平仄和韵律的性质,形成了格律诗的主要内容。

诗词的知识点归纳总结

诗词的知识点归纳总结

诗词的知识点归纳总结一、诗词的历史渊源1. 诗的起源:中国古代诗歌起源于远古时期的歌谣和歌辞,最早的诗歌是用于宗教祭祀和祈福的歌谣,后来在礼仪、宴会等场合中也开始有所应用。

2. 词的起源:词的起源可以追溯到先秦时期的楚辞、国风等,最早是作为一种民歌而出现,后来在汉代开始有文人创作,进而发展成为具有严格格律的文学体裁。

3. 诗、词的结合:诗与词在中唐时期开始融合,形成了新的文学形式——词。

这种文学形式具有较为独特的韵律格律,是中国古代文学中的一个重要组成部分。

二、诗词的基本结构和形式1. 诗的基本结构:诗的基本结构一般由词、韵、律、曲和字等组成。

词指的是诗的主要内容;韵是指诗句的韵脚,是诗歌的一种声韵形式;律是指诗的韵律格律,包括平仄、押韵等;曲是指诗的曲调,是在演唱时所取的调子;字是指诗歌的语言文字。

2. 词的基本结构:词一般由曲子和词牌组成,曲子用以配合歌唱,唱词时使用;词牌是指一种特定的韵文模式。

3. 诗的形式:古代诗歌的形式很多,有长短句、平仄、切韵等不同方面的要求,常见的诗体有诗三百首、唐诗宋词等。

4. 词的形式:古代词的形式有很多种,如五言绝句、七言绝句、词牌、歌谣等。

五、诗词的艺术特点1. 含蓄、抒情:诗词以及词牌的表现形式基本上都是含蓄、抒情的,善于通过比喻、拟人、夸张、象征等手法来表达情感和情感,显示出深沉的情感和细腻的情感表达。

2. 清新、婉转:诗词的表达形式往往清新、婉转,用词简练、意境深远,深得人心,给人以美的享受。

3. 寄托思想:诗词常常借助音乐、曲调、韵律等手法,通过意象的融合表达人们的思想情感、审美追求,达到美的境界。

4. 丰富表现:诗词具有丰富的表现手法和艺术技巧,如偶作、对仗、转折、排比、夸张、比喻等,使诗词文章富有节奏感和韵律美。

六、诗词的流派和代表作品1. 唐诗:唐诗是中国古代诗歌的鼎盛时期,包括了300多种格律体制,属于古典诗歌的一种。

代表作有:《静夜思》《登鹳雀楼》《长恨歌》等。

古诗词阅读基本知识要点汇总

古诗词阅读基本知识要点汇总

古诗词阅读基本知识要点汇总展开全文古诗词是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律。

1、诗按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。

古体诗和近体诗是唐代形成的概念,是从诗的音律角度来划分的。

(1)古体诗:包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。

“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。

古体诗不讲对仗,押韵较自由。

古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。

(2)近体诗:与古体诗相对的近体诗又称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗,分为两种,其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。

①一种称“绝句”,每首四句,五言的简称五绝,七言的简称七绝。

②一种称“律诗”,每首八句,五言的简称五律,七言的简称七律,超过八句的称为排律(或长律)。

(3)词:又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。

其特点:调有定格,句有定数,字有定声。

字数不同可分为长调(91字以上)、中调(59~90字)、小令(58字以内)。

词有单调和双调之分,双调就是分两大段,两段的平仄、字数是相等或大致相等的,单调只有一段。

词的一段叫一阕或一片,第一段叫前阕、上阕、上片,第二段叫后阕、下阕、下片。

(4)曲:又称为词余、乐府。

元曲包括散曲和杂剧。

散曲兴起于金,兴盛于元,体式与词相近。

特点:可以在字数定格外加衬字,较多使用口语。

散曲包括有小令、套数(套曲)两种。

2、按内容来分类:可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。

(1)诗眼:“诗眼”一词最早见于北宋。

苏轼诗云:“天工忽向背,诗眼巧增损。

”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。

诗眼是理解诗歌的一把钥匙,抓住了诗眼,明白了主旨,可以有效地帮助解题。

王安石“春风又绿江南岸”,用“绿”字而不用“到”“过”“入”“满”等字,是取“绿”字的色彩,增强了文章的形象性。

(2)炼字:炼字,修辞方法之一,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。

诗词大会的知识点总结

诗词大会的知识点总结

诗词大会的知识点总结一、古代诗词常识1. 古代诗词的起源与发展:诗词起源于先秦时期的歌谣,经过汉代和魏晋南北朝的发展,形成了古代诗词的基本体裁和格律。

2. 古代诗词的基本体裁:古代诗词主要包括诗和词两种体裁。

诗分为古体诗和律诗,词主要有宋词和元曲等。

不同的体裁有不同的表现形式和语言技巧。

3. 古代诗词的格律:古代诗词有严格的格律要求,包括句式、字数、声调等方面的规定,对词人的写作要求很高。

4. 古代诗词的流派与代表作家:古代诗词有许多不同的流派,如唐诗、宋词、元曲等,每个流派都有其代表性作家和作品。

5. 古代诗词的主题与意境:古代诗词常常以自然、人生、爱情、乡愁等为主题,通过精致的意境和深刻的情感表达,展现了诗词的艺术魅力和文化价值。

6. 古代诗词的传承与影响:古代诗词通过诗人的创作和传承,深刻影响了中国的文化艺术,成为中华传统文化的重要组成部分。

二、中国古诗词名句欣赏1. 唐诗宋词名句欣赏:《静夜思》、《登鹳雀楼》、《水调歌头》、《浪淘沙》等脍炙人口的名句,常常为人们所熟知和传颂。

2. 古诗词常用典故的解读:古代诗词中常常引用典故和历史人物,对这些典故的解读对于理解古诗词具有重要意义。

3. 名句背后的文化内涵:古代名句背后蕴含丰富的文化内涵,包括历史志怀、思想情感、民族精神等方面的内容。

三、中国古典诗词的欣赏与赏析1. 古典诗词的鉴赏要素:包括诗词的格律、语言表达、意境构建等方面的要素,通过具体的文本欣赏与赏析,深入理解古代诗词的优美之处。

2. 古典诗词与古文化的联系:古代诗词与中国古代文化紧密相连,通过诗词的欣赏,也可以了解中国古代文人的思想、风貌和生活情趣。

3. 中国古典诗词与文学修养:通过诗词的欣赏和赏析,对文学修养和审美情趣有所提高,对提升语言表达和感情表达的能力也有一定的帮助。

四、中国古代诗文鉴赏的方法与技巧1. 从诗文的题材入手:诗文的题材是对古诗文进行鉴赏的第一步,要深入了解诗文的主题内容和表现手法。

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诗词基本知识学习古体诗(古风、往体、歌行体),一是唐以前的诗作及唐以后仿古的诗作,一是特指不讲究格律的诗歌。

近体诗出现之后,为加以区别,才有古体诗的名称。

一般来说,唐代以前的诗统称为古体,也叫古风。

古体诗用韵比较自由,可押平声韵,也可押仄声韵;又可平仄互押,还可以转韵、通韵;有平仄但不很讲究,不讲声病;不求严格的对偶,可骈可散;对仗不固定、不工整,字数可以五言、七言、四言、三言、杂言等,以五言最常见。

总之,古体诗不像近体诗有极严的格律,只有双句押韵的形式。

文人们在使用古体写诗时,在字数、平仄、用韵等方面都不追求格律化,甚至故意用拗句、犯孤平,句尾多用三平式、三仄式或仄平仄、平仄平等。

打油诗,唐代有个叫打油的人。

他的诗歌,语言通俗、不讲平仄对仗,只押韵脚:百万贼兵困,也无援救也无粮,有朝一日城门破又哭爹爹又哭娘!”近体诗,起于南北朝成熟于唐代的遵守格律的诗体。

近体诗按双音节来排韵律的:露涤音,风吹故叶齐。

仄仄平平仄,平平仄仄平因为现代汉语语音与古代汉语有显著差异,所以在用现代汉语语言写近体诗的时候必须标明是“(新声)”或“(新韵)”,鉴赏者就按现代汉语语音来赏析了近体诗格律韵脚韵脚:脚,就是诗句的最后一个字;韵,就是这个字的韵母。

押韵:诗、词和曲一般要押韵,也就是说韵脚上的字的韵母必须相同或相邻。

如,薛涛的《蝉》露涤音,风吹故叶齐。

声声似相接,各在一枝栖。

韵脚字“齐”“栖”的韵母都是i,这就叫押韵。

押韵得形式1.句句押韵,诗歌每句的句脚都押韵;如《马帮》(新声):山间铃响马帮来,茶叶盐巴集上排。

交换兽皮细选筛,回归满驮市新开。

句脚“来”、“排”、“筛”、“开”的韵母都是“ai”。

2.隔句押韵,不是句句押韵,如果是四句诗歌1、3句脚不押韵,2、4句脚押韵;如果是八句诗歌1、3、5、7句脚不押韵,2、4、6、8句脚押韵。

还有其它押韵形式,就不介绍了。

平仄为了使诗歌语音顿挫有致音律和谐,一般以双声韵为一个音节,也就是说两个字为一个音节,音节按平仄两声韵交替变化。

汉语有四声,古汉语有平声、上声、去声、入声,现代汉语有阴平、阳平、上声、去声。

格律规定:古汉语的平声与现代汉语的阴平(第一声)阳平(第二声)为平声调,古汉语的上声去声入声与现代汉语上声(第三声)去声(第四声)为仄声调。

格律,对诗词在格式、声调、音韵上要求。

诗韵形成,唐朝就已经有了很详细的广韵。

宋词兴之后,才有了词韵。

而戏曲十三辙,则是明清时代形成的。

近体诗格律,清末使用的官韵是“平水韵”。

民国以后就没有官韵了。

但是,平水韵部里的很多字与现代语言已经脱节。

因此有人极力主用现代以汉语拼音为标准的新韵。

因此,当代人吟诗填词有两大分流,一是依照古韵(平水韵)、一是依照新韵(新声)。

而新韵诗词,只要依照汉语字典为准就可以了,但要注明(新韵)。

无论依照古韵还是依照新韵,都必须遵守诗词格律要求。

以七言为例一、对仗与粘对1.对仗──对句与出句(绝句的第1、2,3、4句;律诗第1、2,3、4,5、6,7、8,句….)的平仄必须相反,这就叫做“对仗”。

否则,叫“失对”。

如:平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄平2.粘对──下联出句与上联对句(绝句的第3、2句,律诗的第3、2,5、4,7、6句….)的平仄必须相同,这就叫做“粘”。

否则,叫“失粘”,这是诗家大忌。

在格律诗中一般是不允许的。

如:仄仄平平仄仄平仄仄平平平仄仄二、格律大忌1.三平调──诗句中如果最后三个字全都是平声字,就叫做三平调。

如:平平仄仄平平平这是写格律诗的大忌。

是决不允许出现的。

但在写古体诗时,却有意多出现,以示与格律诗相区别。

如,杜甫的《岁晏行》中的诗句:莫徭射雁鸣桑弓汝休枉杀南飞鸿割慈忍爱还租庸好恶不合长相蒙此曲哀怨何时终最末三个字都是平声字,这就是三平调。

2.孤平──在七言“仄仄平平仄仄平”五言“平平仄仄平”这种句式中,除句末平声字是押韵之外,面还有两个平声字。

这时,如果第三字也变成了仄声,就只有一个平声字了(“仄仄仄平仄仄平”“仄平仄仄平”),这就叫做犯“孤平”。

孤平拗救──必须把五言第三个字变成平声来进行补救。

(仄平平仄平)这就叫做“孤平拗救”例如:客行悲故乡仄平平仄平口诀:平平仄仄平,首字如不平,三字必变平,否则犯孤平。

“一、三、五不论,二、四、六分明”的口诀,在一、三或五字的位置上灵活变通,可平可仄;但二、四、六字则不能通融,该平就必平,该仄就要仄。

但是,必须强调在不犯“孤平”和“三平调”前提下。

三、律诗的颌联、颈联必须在修辞上对偶1.工对——:近体诗中用得很严密恰当的对偶,称为"工对"。

对仗工整,一般必须用同一门类的词语为对,如名词中天文、地理、时令、器物、服饰等同一意义畴的词。

如,杜甫《绝句》两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

诗中的“两”对“一”“千”对“万”(数词相对),“鹂”对“鹭”(禽类名词相对)、“黄”对“白”“翠”对“青”(颜色形容词相对)、都是同类词为对,非常工整。

2.宽对——:近诗体对偶中的一种。

宽对是一种不很工整的对偶,一般只要句型相同、词的词性相同,即可构成对偶。

一般以名词对名词、以形容词对形容词便可以。

如,“明月清风非俗物,轻裘肥马儿”便是宽对。

“轻裘肥马”虽然是名词,但与“明月清风”不是同类。

3.流水对──同一联中的出句和对句,意义并不互相对立,如流水般一前后连贯。

所以叫做流水对。

例如:请看石上藤萝月已映洲前芦荻花即从巴峡穿巫峡便下襄阳向唯将终夜长开眼报答平生未展眉注意:流水对往往出现在尾联中。

4.借对──在对偶句中,相对的两个词本来要求词性相同,但在实际中有时采用假借的手法修辞。

借义,有时词性不同,但暗含引申意义,于是就借这个引申意义。

如:岐王宅里寻常见,九堂前几度闻“寻常”是形容词,“几度”是数量词但暗含“很少”“不常”“非常”意义。

这样马厩假借“不常”“非常”意义来对“寻常”,还避免了“同字”。

借音,有时词性不同、意义不联系,而音素却含同类意义,于是就借这个音素。

如:事直皇天在,归迟白发生“皇”是名词,“白”形容词,两者不仅词性不同而且意义也不同类。

但是,“皇”与“黄”同音,于是“白”就对这个借音“黄”。

对偶修辞中的忌讳1.合掌对──对偶的两句如果完全同义或基本同义,叫作合掌对。

出现合掌对,从诗歌意向看,没有经过精心设计。

因为两句表达的是同一个意义,浪费了句子。

例如:“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”,两句虽用两种不同动物叫声,但都体现“以闹衬静”,表达的是同一个意义。

又如:宋之问《初到黄梅》诗:“马上逢寒食,途中属暮春。

”纪昀《瀛奎律髓刊误》评论说:“途中、马上、暮春、寒食,未免合掌。

”注意:如果不是对偶句,两句完全同义或基本同义,也叫作合掌。

2.同字对──在对偶句中出现了用同一个字相对的情况。

这是诗所不允许的。

所以在律诗中很难找到例子。

但在词中却是允许用同字对的,所以在词中不难找到例证。

如:軾《水调歌头·明月几时有》“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”就是用同一个“有”字相对。

四、近体诗与词用韵上的区别近体诗用韵严格,不许转韵、不许押邻韵。

词用韵较宽松,可押邻韵、按要求转韵。

对联对联是从近体诗的律诗中游离出来的一种文学艺术形式。

无论是制对子还是对对子,上联是基础。

对联格律有两种:一种是句中格律、一种是句间(上下联是复句,甚至是一小段)格律。

遵循“马蹄韵”:每两个音节为一个韵。

无论是句中还是句间,都遵循近体诗的原则:在不犯“孤平”、“三平调”的情况下,1、3、5不论,2、4、6分明。

下联平仄除了遵循上面的要求外,还必须遵循对仗:相对应(位置相同)的句子、句间句脚的平仄,与上联相反下联在修辞上必须与上联对偶。

对偶上的要求与近体诗一样有工对与宽对,不允许有同字出现(无论同位还是错位)。

嵌字诗与藏头诗因为在论坛里,几乎都把嵌字诗歌误认为藏头诗歌。

所以,特别在这里提出来。

嵌字诗歌《水浒》中,宋江在粉皮墙上题的反诗,不是藏头诗歌,而是“嵌字诗歌”。

嵌字诗歌有两种:1.就是把人名、地名等特定意义的字词镶嵌到诗歌里;2.在诗歌每句的相同位置镶嵌一个字,连起来或正读或倒读是一句短语。

坛友炮兵的《赞<新文化报>》就是一首嵌字诗歌:新花俏丽艳屏窗,文系民生重任扛。

化育嘉风传万里,报林誉满唱松江。

在每句的第一个字位上分别镶嵌了一个字,连起来正读是“新文化报”。

藏头诗歌藏头诗,下句首字藏在上句尾字里,最后尾句尾字藏含首句首字。

小角荷莲午撑伞,人依树下正酣梦。

林中鸟静躲烈日,一蝶飞来循馥踪。

藏头:“人”藏在“伞”里、“林”藏在“梦”里、“一”藏在“日”里、“小”藏在“踪”里。

也就是说,下句首字是上句尾字的部件。

中国古典诗词基本知识(一)古典诗词概述中国古典文学源远流长,其容博大精深,相关书卷浩如烟海;我才疏学浅,术业不精,斗胆发表拙作,权为引玉之砖;不当之处,还望各位文友雅正。

1.什么叫古典诗词古典诗词就是旧体诗词(相对新诗而言)。

诗词是我国文学作品中的两种体裁,也就是两种分类。

由于词是从诗中派生出来的文学体裁,也有将诗词归为一类的。

2.古典诗词的发展简况为了便于大家了解诗词的艺术特点极其体裁的分类,首先介绍一下古典诗词的发展历史。

在中国文学史上,我们能看到的最早的诗是距今三千年左右的《诗经》,这是我国最早的一部诗歌总集,一共三百零五篇,古称《诗》或《诗三百篇》。

其容有“风,雅,颂”三个部分,这是从音乐角度上分的。

在表现手法上有“赋,比,兴”三种。

因此前人把“风,雅,颂”和“赋,比,兴”称作《诗》的六义。

在语言的句法上,基本上是四个字一句。

继《诗经》之后,公元前四世纪,在楚国出现了一种新的诗体,叫“楚辞”,它的创始人是屈原。

后来,汉朝人把屈原,宋玉等人写的作品编成一书,叫《楚辞》。

《楚辞》突破了《诗经》的四字句,发展为五言句,七言句,即把偶字句(四个字一句)变为奇字句(五个字以及七个字一句),不但能更好地表达思想感情,而且韵律和节奏也更富于音乐性。

到了汉代,出现了为配合音乐而歌唱的诗即“乐府诗”。

在语言上有四言,五言,杂言,但多数是五言的。

这以后操父子以及渊明为首的文人们发展了五言诗。

同时,七言诗也有了很大的发展。

在晋南北朝以前,诗的格律和声韵还没有形成大家共同遵守的规律,只是由作者按照个人的容需要和声韵感觉来进行写作。

到了晋,由于受到了印度(古称天竺)的梵音学的影响,我国的声韵学得到了发展。

齐梁的周喁和约总结了汉字的发音规律,提出了“四声”“八病”之说,使诗歌创作由自然的声律发展到讲究追求声律,出现了作诗要注意平仄和韵律的性质,形成了格律诗的主要容。

唐代,是我国诗歌发展的全盛时期,是古典诗歌的黄金时代。

在继承前代诗歌的基础上,唐代的诗歌有了进一步的发展,并且形成了固定的分类。

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