让德育之花在英语教学中绽放
让德育之花在小学英语课堂中绽放
让德育之花在小学英语课堂中绽放在小学英语课堂中，德育教育是非常重要的一部分。
德育的目的在于培养学生的良好品德和行为习惯，使他们在成长过程中成为品德高尚、有爱心、有责任感的人。
如何让德育之花在小学英语课堂中绽放是我们教师面临的重要课题之一。
我们要在课堂教学中注重培养学生的团队合作精神和尊重他人的意识。
在小学英语课堂中，我们可以设计各种小组活动，让学生们在合作中互相帮助、相互支持，学会倾听他人的意见，尊重他人的想法。
我们可以通过教学内容的设计，向学生灌输尊重不同文化和价值观念的观念，培养他们的开放包容心态。
我们可以通过引导学生参与公益活动来培养他们的爱心和责任感。
在英语课堂中，我们可以组织学生参加一些关于环境保护、慈善捐助等活动。
让学生用英语写一些关于环境污染和保护的作文，或者组织他们去附近的敬老院，用英语给老人们表演节目或者给他们唱英文歌曲。
通过这样的活动，学生可以感受到自己的力量和责任，懂得尊重和关心他人。
德育教育中的关键是示范。
作为英语教师，我们不仅要注重学生的语言能力，更要成为他们的榜样。
我们要以身作则，用我们的言行来影响学生，让他们从我们的身上感受到道德标准和行为规范。
在课堂上，我们要注重细节，不能说脏话，没有歧视，这些行为都是对学生的潜移默化的教育。
我们还要通过课外活动和家长的配合来促进德育教育。
除了课堂上的教育，我们还可以组织学生参加英语角、英语比赛、英语演讲等活动，让学生在实践中体会英语的重要性和用处，提高他们的语言能力，同时也可以在活动中培养他们的团队合作和沟通能力。
与家长的合作也非常重要。
家长是学生的第一任教师，我们应该与家长保持密切联系，通过家访、家长会等形式，与家长共同关心学生的德育教育，共同努力培养好学生的良好品德。
德育之花在小学英语课堂中的绽放需要教师、学生和家长的共同努力。
教师要在教学中注重培养学生的团队合作精神和尊重他人的意识，通过引导学生参与公益活动来培养他们的爱心和责任感，并以身作则成为学生的榜样。
让德育之花在小学英语课堂中绽放
让德育之花在小学英语课堂中绽放一、注重情感教育情感教育是德育教育的重要内容，小学英语教师在课堂教学中应该注重培养学生的情感和品德。
在英语课堂中，教师可以通过播放英文动画片或英文儿歌来调动学生学习的积极性，教师可以请学生分享自己喜欢的英文歌曲或者英文童话故事，让学生在快乐与激情中学习英语，培养学生的情感和个性。
在学习英语的过程中，教师应该注重培养学生的团队合作精神和友情互助，通过小组活动或合作游戏等方式，帮助学生建立起友爱互助的团队意识，让学生懂得合作的重要性，这样可以培养学生的道德情感和品德修养，让德育之花在小学英语课堂中绽放。
二、倡导思想品德教育思想品德教育是培养小学生德育的一条重要途径。
在英语课堂中，教师可以通过英文故事或者英文文章来引导学生正确的价值观念和人生观念，让学生理解并接受正义、尊重、诚信、宽容等思想品德，培养学生的正确的人生观和世界观。
在英语教学活动中，教师应该积极倡导学生要诚实守信，尊敬师长，友爱互助，促进学生的整体素质的提高。
教师可以通过教学课件或者多媒体素材，向学生展示一些正能量的英文小故事或者优秀英文演讲，让学生在欣赏的同时理解故事中蕴含的人生哲理和思想品德，培养学生正确的人生观和价值观，让德育之花在小学英语课堂中绽放。
三、弘扬民族文化教育在小学英语课堂中，教师可以通过教学材料和教学内容，向学生传递中华民族传统的文化和价值观，让学生从小树立正确的民族意识和文化自信心，热爱祖国，热爱人民，热爱中华文化。
教师可以选择一些反映中国传统文化的英文故事或者英文诗歌，向学生介绍中国传统的节日和民俗文化，让学生了解中国的传统文化，增强学生的文化自信心。
教师还可以鼓励学生参加英语演讲比赛或者英语朗诵比赛，在比赛中选取一些反映中国传统文化的英文篇目，让学生通过比赛的形式，展示自己对中国传统文化的理解和表达，让学生在英语学习中感受到自己的文化底蕴，增强对中国传统文化的认同感，让德育之花在小学英语课堂中绽放。
让德育之花绽放在英语教学中
径。 教 师 作 为 英 语 教 学 中 的 重要 组 成部 分 ， 不仅 要 通 过 自身 对 学 生进 行 影 响 ， 同时 也 要 通 过 教 学 教 会 学 生 如何 做 人 ， 如 何 学 习。 因
多媒体对英语教学十分重要 。 其一 ， 它能够为英语教学提 供学语 言的环境 ， 能使 口语 文字与声像结合 ， 调动学生多种感 官 。运用 电教媒 体创设情境 ， 避免大脑皮层的疲劳 ， 从 而使 学 生轻松 愉快地投入 到学 习中去 。 其二 ， 电教媒体教学可以有效
自由表达 ，讲故事 动手活动 ，使 学生的主体地位得 到充分体 现， 使“ 双边” 活动丰富多彩 ， 扎实有效 。教师所做 的一 切努力 都是为 了激活课堂 教学 ， 解决 学生在学 习中出现的问题 ， 教师 给予学 生充足 的活动时 间 ， 使 学生有 机会 去思考 、 分 析问题 。 首先 ， 在英语 课堂向学生展示课 堂学习任务 和 目标 ， 把 学习 内 容与学生 已有 的学 习经验联 系起来 ， 起 到铺 路搭 桥的作用 ； 其 次， 向学生解 释完成学 习任务的方法 ， 使学生对所学 内容有一 个清晰的认识 ； 再次 ， 反复操练 ， 随堂测验 ， 评价 、 矫正 、 归纳所
在英语教学过程 中 ， 情 感 教 育 是 教 学 的重 要 目标 。 通 过 英 语课程对学生进行 思想情感教 育 ，使 学生 了解并尊重 其他 国
任， 但是提高学生 的思想品质仍然有一定的重要 性。 在学科教 学 中传播德 育 ， 关键是 渗透 。而这种 渗透 ， 需要教 师能在教学 中敏锐地捕 捉德育因素 ， 使 德育与知识 自然相融 ， 才能做到润
让德育之花盛开在英语教学园地
让德育之花盛开在英语教学园地让德育之花盛开在英语教学园地大埔县光德中心小学廖斐云德国教育学家赫尔巴特认为：教育的唯一工作与全部工作可以总结在“道德”这一个概念之中。
《英语课程标准》也明确指出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。
因此，在教学过程中不仅要对学生传授系统的学科文化知识和开发智力，也要对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶，从而培养学生的正确的世界观，人生观和良好的道德品质。
作为一个英语教师，我经常尝试在英语教学中发挥英语课堂的德育功能。
本人结合教学中的实践，就小学英语教学中进行德育渗透谈几点看法。
一、发扬教师道德修养，影响学生品行。
在教学过程中，教师总是在育人，教师的言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。
所以教师自身要有良好的修养，要热爱教育事业、热爱学生，要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引申到对生活的爱。
其实，英语课堂不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。
因此，我在教学中，以真诚的心态接受不同类型的学生，建立平等，和谐的师生关系。
使学生有一个宽松、融洽、愉快的氛围进行学习。
在教学过程中我经常用充满情感的语调与学生们打招呼，而且特别注重学习有困难的学生，给他们更多的关心与鼓励，让他们与其他学生一样共浴知识的海洋。
同时，我也注重从我做起，从小事做起，让自己的细小的言行都成为学生的榜样。
比如，要求学生做到书写工整，我自己首先在板书上做到认真美观。
教师的板书设计，语言的表达，体现了一个老师的激情和精神面貌，还可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。
只有让学生置身于良好的环境中接受熏陶，才有利于学生养成良好的品行。
二、挖掘教材中德育因素，完善品德。
让德育之花在小学英语课堂中绽放
让德育之花在小学英语课堂中绽放德育之花是指培养学生良好的道德品质和行为习惯，使其成为有德、有能、有情的人才。
在小学英语课堂中，德育之花同样需要得到绽放。
以下是一些让德育之花在小学英语课堂中绽放的方法：1. 建立良好的师生关系：教师要关爱学生，尊重学生，以身作则，成为学生的良师益友。
在英语课堂上，教师应给学生提供一个友好、和谐、积极的氛围。
2. 培养学生的合作意识：英语课堂可以通过小组活动、角色扮演等方式培养学生的合作意识和团队精神。
教师可以组织学生进行小组对话、合作完成任务，让学生明白只有相互合作，才能取得更好的效果。
3. 引导学生积极参与课堂活动：教师应该让学生主动参与英语课堂的讨论、表演和游戏等活动，鼓励他们积极发言，展示自己的才华。
通过这些活动，学生不仅可以提高英语水平，还可以培养勇敢、自信和分享的精神。
4. 培养学生的友善与关爱意识：教师可以鼓励学生在英语课堂上互相帮助、关心、尊重对方。
可以设置一些小组活动，让学生围绕友谊、亲情、帮助等话题展开讨论，培养学生的友善与关爱意识。
5. 培养学生的遵守纪律意识：教师在英语课堂上要严格要求学生的纪律，并给予适当的奖励或惩罚。
让学生明白遵守纪律是一种责任和义务，只有遵守纪律，才能更好地学习和发展。
6. 通过英语教材培养学生的价值观：英语教材中有很多具有深层次意义的文化故事和优秀人物的故事。
教师可以利用这些材料，引导学生思考人生、勇敢、诚实、友善等价值观，并引导他们运用这些价值观到自己的生活中。
7. 培养学生的自制力和自律意识：教师可以通过在英语课堂中进行行为规范的培养，引导学生自制力和自律意识的培养。
要求学生按时上课、认真听讲、遵守交流规则等。
让德育之花在英语教学中绽放
课堂内外新课程NEW CURRICULUM学生的德育来源于社会、家庭和学校三个方面。
尽管整个社会都在努力创造一个积极向上的道德环境，但是，仅仅依靠社会的力量是远远不够的。
古往今来，教师不仅要“授业”，更应“传道”。
作为一名英语教师，在英语教学过程中应该把知识传授作为思想品德教育的载体，注重德育实效，纠正只重学习、不重德育的现象，培养学生的自立意识，提高学生的综合素质，这也是英语教师不可推卸的责任。
那么，如何让德育之花在英语教学中绽放呢？笔者在英语教学中进行了有益的尝试。
一、挖掘文章中的德育主题教材是德育的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂德育的前提。
初中英语教材中的许多文章都遵循着学科中渗透德育的原则。
在教学中要想有效地实施德育，就要深入钻研教材、明确教育目的、找准切入点，通过多种方法，有目的、有计划地寓德育于英语课堂教学之中。
教学案例片段一我在教学Go for it （新目标）九年级Unit 1时设计了以下片段。
T:Why do we learn English ？S1:Because it ’s important.S2:Because it ’s useful.S:I don ’t know.I don ’t like English.听完这位学生的回答，我观察学生脸上的表情，不少学生似乎很有同感。
看来学生不明白为什么要学习英语。
我接着问：How is English important ？S5:I can go abroad if I learn English well.S6:I can sing English songs if I learn English.T:Grate.You are right.If we learn English well,we can learn much knowledge from western countries.We can learn to use computers.We can travel around the world...我告诉他们学习英语不是崇洋媚外，是洋为中用。
让德育之花在小学英语课堂中盛开
让德育之花在小学英语课堂中盛开在当今社会，道德教育已经成为教育教学中不可或缺的一部分。
作为小学生，他们处于成长的关键阶段，德育教育对于塑造他们的人格品质、价值观念具有至关重要的作用。
而英语课程作为小学教育的一部分，在其中也应该渗透进德育教育，让德育之花在英语课堂中盛开。
本文将从培养学生良好品质、引导学生正确价值观念和促进师生相处融洽三个方面来探讨如何在小学英语课堂中实现德育教育的目标。
培养学生良好品质在英语课堂中，培养学生良好品质是德育教育的首要目标。
老师可以通过例子和小故事，以及适当的语言激励来引导学生培养诚实、守信、友善等品质。
可以在教学中介绍一些英语国家的风土人情，让学生了解西方文化中的礼貌和谦恭之道，从而以身作则，潜移默化地影响学生。
在教学中也要注重表扬学生的进步和表现，让学生感受到正面的鼓励和肯定，从而激发他们努力学习和积极进取的品质。
引导学生正确价值观念英语课堂不仅仅是语言的学习，更是价值观念的传递。
在教学中，老师可以引导学生正确处理人际关系、尊重他人、团结友爱、乐于助人等正确的价值观念。
在教学中，可以通过英语短文、歌曲或者视频等多种方式，向学生传递尊重他人、团结友爱的理念，引导学生在学习英语的树立正确的价值观念。
也可以通过一些与社会有关的话题，如环境保护、垃圾分类等，让学生了解并认同正确的社会价值观，从而培养他们积极向上的人生观和价值观念。
促进师生相处融洽良好的教师和学生关系是德育教育能否成功的重要保障。
在英语课堂中，老师要注重与学生的沟通，尊重学生的个性和情感，从而建立良好的师生关系。
也要注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂中能够自由表达，积极参与，从而激发他们的学习兴趣和主动性。
在教学中，老师还要注重情感教育，让学生在学习英语的体验情感沟通和人际交往的快乐，增强团队合作意识和团队精神。
通过这些方式，不仅能够促进师生之间的相处融洽，也能够促进学生自身的德育素养。
让德育之花在小学英语课堂中盛开，需要教师充分发挥其示范作用，通过言传身教，引导学生培养良好品质、正确价值观念和促进师生相处融洽，使之成为德育教育的载体。
让德育之花在小学英语课堂中盛开
让德育之花在小学英语课堂中盛开导语：德育是培养学生良好品德和行为习惯的重要环节，而英语课堂是小学生德育教育的重要场所之一。
如何让德育之花在小学英语课堂中盛开，是每一位教师都应该思考的问题。
本文将从师生关系、课堂氛围、教学内容和评价方式四方面进行探讨，为大家提供一些建议和思路。
师生关系：以身作则，建立良好榜样教师在德育中扮演着榜样的角色，因此建立良好的师生关系是非常重要的。
在英语课堂中，教师可以通过积极的身体语言、友好的态度和真诚的关怀，去树立学生们的榜样，让他们在自己身上找到值得学习的品质。
教师还要注重与学生进行平等、尊重的交流，这样才能够建立起良好的师生关系，从而让德育之花在课堂中生根发芽。
课堂氛围：温馨友好，让学生产生向往课堂氛围是德育教育的重要组成部分，温馨友好的课堂氛围不仅能让学生感受到安全和舒适，而且还能够激发学生学习的兴趣和热情。
在英语课堂中，教师可以通过亲切的语言、热情的笑容和耐心的倾听，营造出一个良好的学习氛围。
教师还可以通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生们感受到团结、合作和分享的快乐，从而让他们产生向往，让德育之花在课堂中生机盎然。
教学内容：融入道德教育元素，引导学生树立正确的人生观教学内容是德育教育的重要载体，英语课堂同样可以融入德育教育元素。
在英语教学中，教师可以通过学习优秀的英语文学作品、介绍英语国家的文化习俗等方式，让学生们了解和认识到不同国家的道德观念和价值观念，进而引导学生树立正确的人生观和价值观。
教师还可以通过引导学生进行团队合作、互助互爱等教学活动，让学生们在实践中体会到道德的重要性，从而让德育之花在课堂中生生不息。
评价方式：注重综合素养，全面发展学生评价方式是德育教育的重要手段，而综合素养的评价方式正是符合德育教育的要求。
在英语课堂中，我们可以通过口头表达、书面表达、思维导图、团队表现等多种形式的评价方式，综合考察学生的语言能力、思维能力、人际交往能力等各方面素养。
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让德育之花在英语教学中绽放
德国教育家赫尔巴特说：“教学如果没有进行德育教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就失去了手段的目的。
”笔者是一名初中英语教师，以前的我总幼稚地认为德育教育是政治老师、班主任、语文老师们的事情，事实证明我是错的。
英语学习既是学生提高语言实际运用能力的过程，又是磨练意志、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。
在这里我想谈谈作为一名英语老师在英语教学中开展德育教育的点滴感想。
一．德育教育与教师的言传身教
教师是学生最直观的榜样，所以英语老师必须言传身教，以身作则，使学生真正“亲其师，信其道，学师为。
”
首先是老师的仪表美。
老师的一举一动是无声的语言。
老师的教态要亲切自然，仪表端庄大方，讲课时面带微笑。
让学生感受到最直观的美，同时也以老师为榜样去善待他人，造成“此时无声胜有声”的效果。
其次教师的语言美。
教师的语言不仅要简明准确，还应追求语言的韵律和节奏感。
让学生感受到英语的语言美，从而爱上英语。
最后是板书美，如果教师每一节课的板书，都能给学生一种清新优美的感觉，老师潜移默化的影响学生，学生会逐渐模仿老师，从而培养学生良好的学习习惯。
二．德育教育与英语教学
1.英语课堂教学
挖掘教材中的德育“闪光点”
教师在备课时，善于挖掘教材中的德育“闪光点”，如环保教育，尊老爱幼教育，保护小动物教育，树理想教育等等。
如8Aunit1 Reading向我们展示了《青少年》杂志举办的作文竞赛的三篇来稿，题目是《最好的朋友》。
第一篇文章提到了好友Betty的future plans。
接着我追问：Why?他们的思维愈发活跃，于是我趁热打铁：If you don’t work hard , can your future plans come true? 同学们都认识到空有远大理想是不够的，必须为理想而奋斗！
又如8Aunit3 A day out Vocabulary部分介绍了北京的一些名胜以及在那里的相关活动。
我课前让同学们收集有关北京名胜的图片，课上与大家共享。
同学们惊叹于祖国的大好河山，进而激发了他们的爱国之情。
再如8Aunit4 Wild animals 教师可通过多媒体向学生呈现可爱而又遭人类捕杀的动物们，让同学们真正感受到动物的可爱，从而激起学生保护野生动物的意识，考虑更多保护动物的方案。
珍惜课前5分钟
每节英语课前5分钟，和学生们就身边的事情、师生同感兴趣的话题进行Free talk.千万不要小看这5分钟，看似很短，却能让学生受益非浅。
我们老师常常用雷锋，用保尔等激励学生，可他们离学生太遥远了，为什么不能用我们身边的真人真事呢？2010年9月12日晚《新闻联播》播出赵小亭事迹—生命之花定格在支教路上。
如皋籍武汉大学学生赵小亭两度赴贫困山区开展志愿服务，在支教中不幸遇难的感人事迹。
老师用英语把这个事件搬到课堂上来，请同学们谈谈自己的感想。
既锻炼了学生的听说能力，又做到了“育人”，何乐而不为呢？
再如震惊世界的汶川大地震，大量真实感人的故事，再现了中国人民非凡的勇气，
无私的爱心，顽强的意志和无穷的力量。
从而引导学生“What can I do for you ?”让他们体验人间的真、善、美，学习他们的坚忍不拔……教学中，教师不但要引导学生确立正确的学习目标，还要帮助学生树立信心，使他在战胜困难中萌发出能力和毅力。
这样的例子举不胜举，做生活中的有心人，珍惜课前5分钟，教会学生学会真正做人。
2.英语课外补充
教室环境
除了课堂教学,还要有良好的外语环境和气氛。
教师可在班级的黑板报中开辟英语园地，定期举办English corner，结合思想教育。
如在黑板报上可写上一些小幽默、诗歌、格言等等。
如Where there is a will, there is a way.有志者事竟成。
A=X+Y+Z Success= Hard work +good methods + stop talking and get down to work……这些格言言简意赅，让同学们在学习的英语知识的同时受其熏陶，形成正确的人生观、价值观和世界观。
假日活动
一年四季，有很多节日：母亲节，父亲节，教师节，万圣节，圣诞节等等。
利用节假日开展活动，让同学们把学到的英语活学活用起来，在活动中学会去感恩、去快乐、去体验异国风情等等。
如五月的第二个星期日母亲节，可以提醒学生利用假日为自己最亲最爱的妈妈献上节日的礼物，为她们做些力所能及的事，再把整个事件写下来，课上大家分享。
再如圣诞节，英美国家最重要的节日，可以举办一个party，条件许可的话，别忘了邀请其他老师。
在派对中去体验节日的快乐，体验学习英语的快乐。
以上仅仅是我个人所想所做的。
作为教师，我会在点滴上严格要求自己，不断地加强道德修养意识，提高道德水平。
德育教育的任务很长远，需要我们每位老师的细心观察。
英语教师都应该在传授知识的同时，融入德育教育，真正做到教书育人，让德育之花在英语教学中绽放，常开！。