二次函数学案(全章)(完整资料).doc
二次函数导学案(全章)

第1课时 二次函数的概念【学习目标】1.经历探索,分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程,进一步体验如何用数学的方法描述变量之间的数量关系;2.探索并归纳二次函数的定义;3.能够表示简单变量之间的二次函数关系。
【学习重点】掌握二次函数的概念并能利用概念解答相关的题型。
【课时类型】概念课 【学习过程】 一、学习准备1.函数的定义:在某个变化过程中,有两个变量x 和y ,如果给定一个x 值,相应地就确定了一个y 值,那么我们称 是 的函数,其中 是自变量, 是因变量。
2.一次函数的关系式为y= (其中k 、b 是常数,且k≠0);正比例函数的关系式为y = (其中k 是 的常数);反比例函数的关系式为y= (k 是 的常数)。
二、解读教材——数学知识源于生活1.用16m 长的篱笆围成长方形圈养小兔,圈的面积y(㎡)与长方形的长x(m)之间的函数关系式为 。
分析:在这个问题中,可设长方形生物园的长为x 米,则宽为 米,如果将面积记为y 平方米,那么y 与x 之间的函数关系式为y = ,整理为y = . 2.n 支球队参加比赛,每两队之间进行一场比赛.写出比赛的场次数m 与球队数n 之间的关系式_______________________.猜想出二次函数的定义及一般形式吗?一般地,形如y =ax 2+bx+c(a ,b ,c 是常数,a≠0)的函数叫做x 的二次函数。
它就是二次函数的一般形式,理解并熟记几遍。
例1 下列函数中,哪些是二次函数? (1)2321x y +-= (2)112+=x y(3)x y 222+=(4)251t t s ++= (5)22)3(x x y -+= (6)210r s π=即时练习:下列函数中,哪些是二次函数? (1)2x y = (2)252132+-=x x y(4)1132--=)(x y (5)cax y -=2(6)12+=x s 三、挖掘教材6.对二次函数定义的深刻理解及运用例2 若函数1232++=+-kx x y k k是二次函数,求k 的值。
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【最新整理,下载后即可编辑】第1课时二次函数的概念【学习目标】1.经历探索,分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程,进一步体验如何用数学的方法描述变量之间的数量关系;2.探索并归纳二次函数的定义;3.能够表示简单变量之间的二次函数关系。
【学习重点】掌握二次函数的概念并能利用概念解答相关的题型。
【课时类型】概念课【学习过程】一、学习准备1.函数的定义:在某个变化过程中,有两个变量x和y,如果给定一个x值,相应地就确定了一个y值,那么我们称是的函数,其中是自变量,是因变量。
2.一次函数的关系式为y= (其中k、b是常数,且k≠0);正比例函数的关系式为y=(其中k是的常数);反比例函数的关系式为y= (k是的常数)。
二、解读教材——数学知识源于生活3.某果园有100棵橙子树,每一棵树平均结600个橙子。
现准备多种一些橙子树以提高产量,但是如果多种树,那么树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会减少。
根据经验估计,每多种一棵树,平均每棵树就会少结5个橙子。
假设果园增种x棵橙子树,那么果园共有棵橙子树,这时平均每棵树结个橙子,如果果园橙子的总产量为y个,那么y= 。
4.如果你到银行存款100元,设人民币一年定期储蓄的年利率是x,一年到期后,银行将本金和利息自动按一年定期储蓄转存。
那么你能写出两年后的本息和y(元)的表达式(不考虑利息税)吗?。
5.能否根据刚才推导出的式子y=-5x2+100x+60000和y=100x2+200x+100猜想出二次函数的定义及一般形式吗?一般地,形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常数,a≠0)的函数叫做x 的二次函数。
例1 下列函数中,哪些是二次函数?(1)232x y +-= (2)12+=x y(3)x y 222+=(4)251t t s ++= (5)22)3(x x y -+= (6)210r s π= 即时练习:下列函数中,哪些是二次函数? (1)2x y = (2)252132+-=x x y(3))1(+=x x y (4)1132--=)(x y (5)c ax y -=2(6)12+=x s三、挖掘教材6.对二次函数定义的深刻理解及运用例2 若函数1232++=+-kx x y k k 是二次函数,求k 的值。
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【最新整理,下载后即可编辑】第二十二章二次函数教案(一).二次函数在初中数学教材中的分析二次函数是学生学习了正比例函数、一次函数和反比例函数以后,进一步学习函数知识,是函数知识螺旋发展的一个重要环节。
二次函数是描述现实世界变量之间关系的重要的数学模型。
二次函数也是某些单变量最优化问题的数学模型,如本章所提及的求最大利润、最大面积等实际问题。
二次函数曲线——抛物线,也是人们最为熟悉的曲线之一,喷泉的水流、标枪的投掷等都形成抛物线路径,同时抛物线形状在建筑上也有着广泛的应用,如抛物线型拱桥、抛物线型隧道等。
和一次函数、反比例函数一样,二次函数也是一种非常基本的初等函数,对二次函数的研究将为学生进一步学习函数、体会函数的思想奠定基础和积累经验。
二次函数的图象是它性质的直观体现,对了解和掌握二次函数的性质具有形象直观的优势,二次函数作为初中阶段学习的重要函数模型,对理解函数的性质,掌握研究函数的方法,体会函数的思想是十分重要的,因此本章的重点是二次函数的图象与性质的理解与掌握,应教会学生画二次函数图象,学会观察函数图象,借助函数图象来研究函数性质并解决相关的问题。
本章的难点是体会二次函数学习过程中所蕴含的数学思想方法,函数图象的特征和变换有及二次函数性质的灵活应用。
(二)本章课时安排本章教学时间约需15课时,具体安排如下:22.1节二次函数…………………………7课时22.2用函数的观点看一元二次方程…………………2课时22.3实际问题与二次函数…………………3课时教学活动小结及测试…………………3课时(三)、本章教学目标分析(1)本章教学要求如下①经历描点法画函数图象的过程。
②学会观察、归纳、概括函数图象的特点。
③经历二次函数图象平移的过程。
④了解y=ax2,y=a(x+m)2,y=a(x+m)2+n三类二次函数图象之间的关系。
⑤归纳数学平移变换的特征并加以总结。
⑥经历二次函数解析式恒等变形的过程。
⑦会根据二次函数的解析式,确定二次函数的开口方向,对称轴,顶点坐标。
九年级《二次函数》全章教案

一、教学内容
1.定义:二次函数的定义
2.标准二次函数:了解标准二次函数的式子及其性质
3.图像特征:了解图像的性质,如极值,唯一性,对称性,凹凸性等
4.求解二次函数的根:了解求解二次函数根的方法,学会用数学方法解二次方程
二、教学目标
1.学会定义二次函数的概念,以及熟练使用标准二次函数的式子
2.掌握图像性质,能够分析二次函数的图像特征
3.掌握二次函数根的求解方法,能熟练运用二次函数的性质进行求解
三、教学重点
1.学会定义二次函数的概念,以及熟练使用标准二次函数的式子
2.掌握图像性质,能够分析二次函数的图像特征
四、教学难点
1.了解求解二次函数根的方法,学会用数学方法解二次方程
五、教学过程
(一)热身
1.学生回顾前一节课学习内容,小组讨论二次函数的定义
2.学生观察二次函数的图像,分析图像的特征
3.启发:求解二次函数的根的方法
(二)正式教学
1.由学生结合上节课内容,定义二次函数的概念,以及介绍标准二次函数的式子
2.提出图像的性质,如极值,唯一性,对称性,凹凸性,并通过实例图形进行理解
3.通过实例,让学生学会求解二次函数的根的方法。
二次函数教案(全)

二次函数教案(一)教学目标:1. 理解二次函数的定义和基本性质。
2. 学会如何列写二次函数的一般形式。
3. 掌握二次函数的图像特点。
教学重点:1. 二次函数的定义和一般形式。
2. 二次函数的图像特点。
教学难点:1. 理解二次函数的图像特点。
2. 掌握如何求解二次函数的零点。
教学准备:1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入二次函数的概念,让学生回顾一次函数的知识。
2. 提问:一次函数的图像是一条直线,二次函数的图像会是什么样子呢?二、新课讲解(15分钟)1. 讲解二次函数的定义:一般形式为y=ax^2+bx+c(a≠0)。
2. 解释二次函数的各个参数的含义:a是二次项系数,b是一次项系数,c是常数项。
3. 举例说明如何列写二次函数的一般形式。
4. 讲解二次函数的图像特点:开口方向、顶点、对称轴等。
三、课堂练习(15分钟)1. 让学生独立完成练习题,巩固所学知识。
2. 讲解练习题的答案,解析解题思路。
四、课堂小结(5分钟)2. 强调二次函数的图像特点。
教学反思:本节课通过讲解和练习,让学生掌握了二次函数的定义和一般形式,以及图像特点。
在教学中,可以通过举例和互动提问的方式,激发学生的兴趣和思考。
在课堂练习环节,要注意关注学生的解题过程,培养学生的思维能力。
二次函数教案(二)教学目标:1. 学会如何求解二次方程。
2. 理解二次函数的零点与二次方程的关系。
3. 掌握二次函数的图像与x轴的交点。
教学重点:1. 求解二次方程的方法。
2. 二次函数的零点与图像的关系。
教学难点:1. 理解二次方程的解法。
2. 掌握二次函数的图像与x轴的交点。
1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程:一、复习导入(5分钟)1. 复习二次函数的定义和一般形式。
2. 提问:二次函数的图像与x轴的交点有什么关系?二、新课讲解(15分钟)1. 讲解如何求解二次方程:公式法、因式分解法等。
2. 解释二次函数的零点与二次方程的关系:零点是二次方程的解。
二次函数教案(全)

课题:1.1二次函数教学目标:1、从实际情景中让学生经历探索分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程,进一步体验如何用数学的方法去描述变量之间的数量关系。
2、理解二次函数的概念,掌握二次函数的形式.3、会建立简单的二次函数的模型,并能根据实际问题确定自变量的取值范围。
4、会用待定系数法求二次函数的解析式. 教学重点:二次函数的概念和解析式教学难点:本节“合作学习"涉及的实际问题有的较为复杂,要求学生有较强的概括能力。
教学设计:一、创设情境,导入新课 问题1、现有一根12m 长的绳子,用它围成一个矩形,如何围法,才使举行的面积最大?小明同学认为当围成的矩形是正方形时 ,它的面积最大,他说的有道理吗?问题2、很多同学都喜欢打篮球,你知道吗:投篮时,篮球运动的路线是什么曲线?怎样计算篮球达到最高点时的高度?这些问题都可以通过学习俄二次函数的数学模型来解决,今天我们学习“二次函数”(板书课题)二、 合作学习,探索新知请用适当的函数解析式表示下列问题中情景中的两个变量y 与x 之间的关系: (1)面积y (cm 2)与圆的半径 x ( Cm )(2)王先生存人银行2万元,先存一个一年定期,一年后银行将本息自动转存为又一个一年定期,设一年定期的年存款利率为文 x 两年后王先生共得本息y 元;(3)拟建中的一个温室的平面图如图,如果温室外围是一个矩形,周长为12Om , 室内通道的尺寸如图,设一条边长为 x (cm), 种植面积为 y (m2)(一)教师组织合作学习活动:1、先个体探求,尝试写出y 与x 之间的函数解析式.2、上述三个问题先易后难,在个体探求的基础上,小组进行合作交流,共同探讨. (1)y =πx 2 (2)y = 2000(1+x )2 = 20000x 2+40000x+20000 (3) y = (60—x —4)(x —2)=-x 2+58x-112 (二)上述三个函数解析式具有哪些共同特征? 让学生充分发表意见,提出各自看法。
数学《二次函数》教案(4篇)

数学《二次函数》教案(4篇)数学《二次函数》教案篇一教学目标(一)教学学问点1、经受探究二次函数与一元二次方程的关系的过程,体会方程与函数之间的联系。
2、理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系,理解何时方程有两个不等的实根、两个相等的实数和没有实根。
3、理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标。
(二)力量训练要求1、经受探究二次函数与一元二次方程的关系的过程,培育学生的探究力量和创新精神。
2、通过观看二次函数图象与x轴的交点个数,争论一元二次方程的根的状况,进一步培育学生的数形结合思想。
3、通过学生共同观看和争论,培育大家的合作沟通意识。
(三)情感与价值观要求1、经受探究二次函数与一元二次方程的关系的过程,体验数学活动布满着探究与制造,感受数学的严谨性以及数学结论确实定性。
2、具有初步的创新精神和实践力量。
教学重点1、体会方程与函数之间的联系。
2、理解何时方程有两个不等的实根,两个相等的实数和没有实根。
3、理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标。
教学难点1、探究方程与函数之间的联系的过程。
2、理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系。
教学方法争论探究法。
教具预备投影片二张第一张:(记作§2.8.1A)其次张:(记作§2.8.1B)教学过程Ⅰ。
创设问题情境,引入新课[师]我们学习了一元一次方程kx+b=0(k≠0)和一次函数y=kx+b(k≠0)后,争论了它们之间的关系。
当一次函数中的函数值y=0时,一次函数y=kx+b就转化成了一元一次方程kx+b=0,且一次函数y=kx+b(k≠0)的图象与x轴交点的横坐标即为一元一次方程kx+b=0的解。
数学《二次函数》教案篇二教学目标(一)教学学问点1、能够利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根。
2、进一步进展估算力量。
(二)力量训练要求1、经受用图象法求一元二次方程的近似根的过程,获得用图象法求方程近似根的体验。
《二次函数》教案8篇(二次函数应用教案设计)

《二次函数》教案8篇(二次函数应用教案设计)下面是整理的《二次函数》教案8篇(二次函数应用教案设计),欢迎参阅。
《二次函数》教案1教学目标掌握二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴的交点个数与一元二次方程ax2+bx+c=0的解的情况之间的关系。
重点、难点:二次函数y=ax2+bx+c的图象与一元二次方程ax2+bx+c=0的根之间关系的探索。
教学过程:一、情境创设一次函数y=x+2的图象与x轴的交点坐标问题1.任意一次函数的图象与x轴有几个交点?问题2.猜想二次函数图象与x轴可能会有几个交点?可以借助什么来研究?二、探索活动活动一观察在直角坐标系中任意取三点A、B、C,测出它们的纵坐标,分别记作a、b、c,以a、b、c为系数绘制二次函数y=ax2+bx+c的图象,观察它与x轴交点数量的情况;任意改变a、b、c值后,观察交点数量变化情况。
活动二观察与探索如图1,观察二次函数y=x2-x-6的图象,回答问题:(1)图象与x轴的交点的坐标为A(,),B(,)(2)当x=时,函数值y=0。
(3)求方程x2-x-6=0的解。
(4)方程x2-x-6=0的解和交点坐标有何关系?活动三猜想和归纳(1)你能说出函数y=ax2+bx+c的图象与x轴交点个数的其它情况吗?猜想交点个数和方程ax2+bx+c=0的根的个数有何关系。
(2)一元二次方程ax2+bx+c=0的根的个数由什么来判断?这样我们可以把二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴交点、一元二次方程ax2+bx+c=0的实数根和根的判别式三者联系起来。
三、例题分析例1.不画图象,判断下列函数与x轴交点情况。
(1)y=x2-10x+25(2)y=3x2-4x+2(3)y=-2x2+3x-1例2.已知二次函数y=mx2+x-1(1)当m为何值时,图象与x轴有两个交点(2)当m为何值时,图象与x轴有一个交点?(3)当m为何值时,图象与x轴无交点?四、拓展练习1.如图2,二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴交于A、B。
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【最新整理,下载后即可编辑】【最新整理,下载后即可编辑】第1课时 二次函数的概念 一、学习准备 1.函数的定义:在某个变化过程中,有两个变量x 和y ,如果给定一个x 值,相应地就确定了一个y 值,那么我们称 是 的函数,其中 是自变量, 是因变量。
2.一次函数的关系式为y= (其中k 、b 是常数,且k≠0);正比例函数的关系式为y = (其中k 是 的常数);反比例函数的关系式为y= (k 是 的常数)。
二、解读教材——数学知识源于生活 3.某果园有100棵橙子树,每一棵树平均结600个橙子。
现准备多种一些橙子树以提高产量,但是如果多种树,那么树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会减少。
根据经验估计,每多种一棵树,平均每棵树就会少结5个橙子。
假设果园增种x 棵橙子树,那么果园共有 棵橙子树,这时平均每棵树结 个橙子,如果果园橙子的总产量为y 个,那么y= 。
4.如果你到银行存款100元,设人民币一年定期储蓄的年利率是x ,一年到期后,银行将本金和利息自动按一年定期储蓄转存。
那么你能写出两年后的本息和y(元)的表达式(不考虑利息税)吗? 。
5.能否根据刚才推导出的式子y=-5x 2+100x+60000和y=100x 2+200x+100猜想出二次函数的定义及一般形式吗? 一般地,形如y =ax 2+bx+c(a ,b ,c 是常数,a≠0)的函数叫做x 的二次函数。
它例1 下列函数中,哪些是二次函数?(1)2321x y +-= (2)112+=x y(3)x y 222+=(4)1t s +=(5)22)3(x x y -+= (6)210r s π=即时练习(1)2x y = (2)212=x y (3))1(+=x x y (4)1132--=)(x y (5)cax y -=2(6)12+=x s 三、挖掘教材6.对二次函数定义的深刻理解及运用例2 若函数1232++=+-kx x y k k 是二次函数,求k 的值。
分析:x 的最高次数等于2,即k 2-3k+2=2,求出k 的值即可。
解:即时练习:若函数1)3(232++-=+-kx x k y k k 是二次函数,则k 的值为 。
四、反思小结 1.我们通过观察、思考、合作,交流,归纳出二次函数的概念,并从中体会函数的建模思想。
2.定义:一般地,形如y=ax²+bx+c(a,b ,c 是常数,a≠0)的函数叫做x 的二次函数。
3.二次函数y=ax²+bx+c(a,b ,c 是常数,a≠0)的几种不同表示形式:(1) y=ax² (a≠0); (2) y=ax²+c (a≠0且c≠0); (3) y=ax²+bx (a≠0且b≠0)。
4.二次函数定义的核心是关键字“二”,即必须满足自变量最高次项的指数为_____,且______项系数不为_____的整式。
第2课时 二次函数y =ax 2的图象与性质 一、学习准备 1.正比例函数y=kx(k ≠0)是图像是 。
2.一次函数y=kx+b(k ≠0)的图像是 。
3.反比列函数y=k x (k ≠0)的图像是 。
4.当我们还不了解一种函数图像的形状时,只能用描点法研究,描点法的一般步骤是: , , 。
二、解读教材2值) (2)根据图像,进行小结:①y=x2的图像是,且开口方向是。
②它是对称图像,对称轴是轴。
在对称轴的左侧(x>0),y随x的增大而;在对称轴的右侧(x<0),y随x③图像与对称轴有交点,称为抛物线的顶点此时,坐标为(,)。
④因为图像有最低点,所以函数有最值,当2小结:①y=-x2的图像是,且开口向②对称轴是,在对称轴左右的增减性分别是:在对称轴左侧,y随x的增大,在对称轴的右侧,y随x的增大。
③顶点坐标是:(,),且从图像看出它有最点,所以函数有最值。
当x=0时,。
22三、挖掘教材8同时,a决定图象在同一直角坐标系中的开口方向,|a|越小图象开口。
9.例已知:抛物线102-+=mmmxy,当x>0时,y随x的增大而增大,求m的值。
分析:①函数102-+=mmmxy的图象是抛物线,则它是二次函数,所以m2+m-10=2,且m≠0;②当x>0时,y随x的增大而增大,所以m>0。
解:由题意得:⎩⎨⎧≠=-+2102mmm解得:⎩⎨⎧≠-==43mmm或又∵当x>0时,y随x的增大而增大,所以m>0。
∴m=310.已知抛物线y=ax2经过点A(-2,-8),(1)求此抛物线的函数解析式;(2)判断点B(-1,- 4)是否在此抛物线上;(3)求出此抛物线上纵坐标为-6的点的坐标。
四、反思小结二次函数的y=ax2(a≠0)的图象与性质:五个方面理解:,,,,。
第3课时二次函数y=ax2+k的图象与性质作出二次小结:①y=2x2+1的图像是,且开口向。
②对称轴是,在对称轴左右的增减性分别是:在对称轴左侧,y随x的增大而;在对称轴的右侧,y随x的增大而。
【最新整理,下载后即可编辑】③顶点是:( ,),且从图像看它有最点,则函数y有最值,即当x= 时y有最值是。
3.在同一直角坐标系中,作出二次函数y=-x2,y=-x2+2,y=-x2-2的图像。
小结:①抛物线y=ax2+k的开口方向由决定,当时,开口向上;当时,开口向下。
②对称轴是,当a>0时,在对称轴左侧,y随x的增大而,在对称轴的右侧,y随x的增大而。
且函数y当x=0时ymin= 。
当a<时,在对称轴左侧,y随x的增大而,在对称轴的右侧,y随x的增大而。
且函数y当x=0时ymax= 。
③顶点坐标是(,)。
④y=-x2的顶点坐标是(,),y=-x2+2的顶点坐标是(,)所以y=-x2向平移个单位便可以得到y=-x2+2。
y=-x2-2的顶点坐标是(,)所以y=-x2+2向平移个单位便可以得到y=-x2-2。
4.变式训练1二次函数y=54x2+3的图像是线,开口向,顶点坐标是,对称轴是;当x>0时,y随x的增大而。
当x= 时,y有最值为。
三、挖掘教材---抛物线y=ax2+k可以由抛物线y=ax2经过向上(k>0)或向下(k<0)平移|k|个单位得到。
5.函数y=-2x2的图像向下平移3个单位,就得到函数;函数y=-4+32x2的图像可以看作函数y=32x2的图像向平移个单位而得到。
6.已知:二次函数y=ax2+1的图像与反比列函数y=kx的图像有一个公共点是(-1,-1)。
(1(2x取何值时,二次函数与反比例函数都随x四、反思小结:12.抛物线y=ax2+k 经过向(k>0)或向(k<0)平移个单位得到。
第4课时二次函数y=a(x-h)2和y=a(x-h)2+k的图象与性质一、学习准备1.说出下列函数图象的开口方向,对称轴,顶点,最值和增减变化情况。
(1)y=2x² (2)y=-2x²+12.请说出二次函数y=ax²+c与y=ax²的关系。
3.我们已知y=ax²,y=ax²+c的图像及性质,现在同学们可能想探究y=ax²+bx的图像,那我们就动手画图像。
【最新整理,下载后即可编辑】【最新整理,下载后即可编辑】二、解读教材4.由学习准备可知,我们如果知道一条抛物线的顶点坐标,那么画图像就比较简单,所以我们可以先配成完全平方式结构。
现在我们画二次函数y=3(x-1)2+2的图象.在22+2的图象都是抛物线.并且形状相同,开口方向相同,只是位置不同,顶点不同,对称轴不同,将函数y =3x 2的图象向右平移1个单位,就得到函数y=3(x-1)2的图象;再向上平移2个单位,就得到函数y=3(x-1)2+2的图象. 三、挖掘教材5.抛物线的顶点式y =a(x-h)2+k在前面的学习中你发现二次函数y =a(x-h)2+k 中的a ,h ,k 决定了图形什么?用自己的语言整理得:(x+1)²-1 的6.例 已知:抛物线y=a(x-h)2+k 的形状及开口方向与y=-2x 2+1相同,当x=2时,函数有最大值3,求a ,h ,k 的值。
即时练习已知抛物线的顶点坐标是(3,5)且经过点A (2,-5),请你求出此抛物线的解析式。
7.例 二次函数()2221y x =-+的顶点坐标是 ,把它的图像向右平移2个单位再向下平移2个单位此时得到的抛物线顶点坐标为 ,它的解析式为 。
四、反思小结1.一般地,平移二次函数y=ax 2的图象便可得到二次函数为y=ax 2+c ,y =a(x-h)2,y=a(x-h)2+k2.二次函数的顶点式y =a(x-h)2+k 的图象是轴对称图形,对称轴为x=h,顶点坐标为(h,k),a 决定开口方向和大小, a >0时,开口向上,有最小值k ; a <0时,开口向下,有最大值k 。
第5课时 二次函数c bx ax y ++=2的图象与性质y = ax h )2= a ( x – h )2+ y【最新整理,下载后即可编辑】一、学习准备2.二次函数25(3)2y x =--的顶点坐标是 ,对称轴是 。
二、解读教材3.公式推导——二次函数c bx ax y ++=2图象的顶点坐标,对称轴公式。
由上一节课,我们看到一个二次函数通过配方化成顶点式k h x a y +-=2)(来研究了二次函数中的a 、h 、k 对二次函数图象的影响。
但我觉得,这样的恒等变形运算量较大,而且容易出错。
那么这节课,我们就研究一般形式的二次函数图象的作法和性质。
例1 求二次函数c bx ax y ++=2图象的顶点坐标,对称轴。
解:c bx ax y ++=2=2()b ca x x a a++=222[2()()]222b b b ca x x a a a a++-+=224()24b ac b a x a a-++二次函数c bx ax y ++=2的顶点坐标是(24,24b ac b a a--),对称轴是直线2bx a=-。
4.公式应用——用公式求函数c bx ax y ++=2的顶点坐标,对称轴。
(1)分别用配方法,公式法确定下列二次函数的顶点坐标,对称轴并比较其解值。
①221213y x x =-++ ②2252y x x =-+ 5.实际操作——画二次函数c bx ax y ++=2的图象 (2)已知:二次函数2463y x x =-+①指出函数图象的顶点坐标,对称轴。
②画出所给函数的草图,并研究它的性质。
三、挖掘教材——二次函数c bx ax y ++=2的性质 6.抛物线c bx axy ++=2(0a ≠)通过配方可变形为y=224()24b ac b a x a a-++(1)开口方向:当0a >时,开口向 ;当0a <时,开口向 。