军事拓展训练项目 飞夺泸定桥
《飞夺泸定桥》教案
一、教案基本信息教案名称：《飞夺泸定桥》精品教案学科领域：语文年级段：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《飞夺泸定桥》的基本内容，了解红军长征的历史背景及飞夺泸定桥的意义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对红军长征精神的敬佩之情，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点重点：1. 课文《飞夺泸定桥》的基本内容。
2. 红军长征的历史背景及飞夺泸定桥的意义。
难点：1. 课文中一些专业术语的理解。
2. 红军长征精神的内涵。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造浓厚的课堂氛围，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 自主学习法：鼓励学生课前预习，课上主动提问，培养学生的自主学习能力。
3. 合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉课文内容，了解红军长征的历史背景，收集相关资料。
2. 学生准备：预习课文，了解课文大意，查找相关资料。
五、教学过程第一课时一、导入新课1. 图片导入：展示红军长征的图片，让学生感受长征的艰辛。
2. 问题导入：引导学生思考红军为什么要进行长征。
二、自主学习1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生结合预习资料，了解飞夺泸定桥的历史背景。
三、课堂讲解1. 讲解课文内容，解答学生疑问。
2. 讲解红军长征的历史背景及飞夺泸定桥的意义。
四、分组讨论1. 学生分组讨论课文中的一些问题，如：红军为什么要飞夺泸定桥？飞夺泸定桥的过程是怎样的？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师点评本节课学生的表现，强调红军长征精神的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。
2. 提问：红军长征精神对我们的生活有哪些启示？二、合作探讨1. 学生分组探讨红军长征精神在日常生活中的应用。
飞夺泸定桥的教案
飞夺泸定桥——红色经典教育一、教学目标1.1 知识与技能：（1）了解飞夺泸定桥的历史背景及意义；（2）掌握相关历史术语和人物；（3）培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读飞夺泸定桥的历史背景和事件经过；（2）学会分析历史事件，提高历史思维能力；（3）运用多媒体技术，培养学生信息技术素养。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国革命历史的尊重和敬仰；（2）传承和弘扬飞夺泸定桥精神，培养学生的爱国主义情怀；（3）树立正确的历史观，提高学生的思想道德素质。
二、教学内容2.1 课程导入（1）播放飞夺泸定桥历史事件的纪录片，引导学生了解背景；（2）教师简要介绍飞夺泸定桥的历史意义。
2.2 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解飞夺泸定桥事件经过；（2）学生通过查找资料，了解事件中涌现出的英雄人物。
2.3 合作探讨（1）学生分组讨论，分析飞夺泸定桥事件的历史意义；（2）各组汇报讨论成果，进行分享交流。
2.4 课堂讲解（1）教师详细讲解飞夺泸定桥事件的过程及历史背景；（2）分析事件中的英雄事迹，弘扬飞夺泸定桥精神。
2.5 情感升华（1）引导学生思考飞夺泸定桥精神在新时代的传承；（2）学生分享自己的感悟，进行情感升华。
三、教学过程3.1 课堂导入（1）教师播放飞夺泸定桥事件的纪录片，引导学生进入历史情境；（2）教师简要介绍飞夺泸定桥的历史意义。
3.2 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解飞夺泸定桥事件经过；（2）学生通过查找资料，了解事件中涌现出的英雄人物。
3.3 合作探讨（1）学生分组讨论，分析飞夺泸定桥事件的历史意义；（2）各组汇报讨论成果，进行分享交流。
3.4 课堂讲解（1）教师详细讲解飞夺泸定桥事件的过程及历史背景；（2）分析事件中的英雄事迹，弘扬飞夺泸定桥精神。
3.5 情感升华（1）引导学生思考飞夺泸定桥精神在新时代的传承；（2）学生分享自己的感悟，进行情感升华。
拓展游戏：飞夺泸定桥［精选范文］
拓展游戏：飞夺泸定桥游戏目的：战胜你心里看不见的敌人;挑战个人生理、心理极限;学会处变不惊，态然应对挑战;体验朋友的支持和关爱;掌握寻找科学解决问题的办法和方法。
游戏方法：1、事先让队员了解飞夺泸定桥的背景。
2、将游戏者按速度素质分成人数相等的若干组，站在起跑线上。
3、教师发令后，第一组第一人迅速起跑飞奔至云梯前，减速，并迅速抓住云梯攀爬，爬出云梯后迅速冲过终点。
当第一人冲过终点的瞬间，终点裁判员挥旗示意第二人人跑。
以此类推，直到全组组跑完，再进行下一组。
飞夺泸定桥拓展培训项目意意义：1、有助于磨练意意志，熔炼团队;2、有有助于鼓励学员敢于挑战自自我、挑战极限;3、有有助于培养学员的团队精神神;4、体验当年红军长长征的艰苦环境，感受重走走长征路的氛围，学习换位位思考。
拓展游戏：飞夺夺泸定桥相关内容:高空拓拓展游戏：空中断桥一、项目类型个人挑战战项目。
二、器材安全头盔盔1个、半身安全带l副、、手套1双、8字环1个、、丝扣主锁1把(连接8字字环和安全带)、上升器11个以上器材为每人次使用用，可准备2～4套轮换使使用即可。
三、场地户外高高空训练架。
四、人员要求求人数不限。
...户外外团队拓展游戏大全一、十人九足一、项目目类型：团队协作型二、场场地要求：一片空旷的大场场地三、需要道具：每组一一条长约五米的绳子四、详详细游戏规则：以系别为单单位,共七个队伍。
拓展展游戏：团队过河一、游戏名称：团队过河河二、项目类型：户外素质质拓展游戏、竞技娱乐游戏戏三、参赛人员：每队派六六人上场(2男4女)四、、场地要求：一片空旷的大大场地五、比赛赛距：300米六、需要道具：小地毯毯(报纸或者毛巾布等)七七、竞赛方法：赛道两头各各一组，每...拓展游游戏：合力吹汽球项目名称：合吹气球简述述：藉着分工合作来完成任任务人数：每组限六人场地地：不限道具：主持人准备备每组各六张签，上写：嘴嘴巴;手(二张);屁股;脚(二张)汽球(每组一一个)适合全部的人游戏方方法：1.分组，不限几组组，但每组必须要有六人。
《飞夺泸定桥》教学设计(优秀8篇)
《飞夺泸定桥》教学设计（优秀8篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是牛牛范文整理的8篇《飞夺泸定桥》教学设计，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《飞夺泸定桥》教学设计篇一教学目标：1.按事情发展顺序给课文分段，学习分析事件概括中心思想的方法。
2.照样子填上适当的词语。
3.有感情地朗读课文，背诵第6自然段。
4.能把夺桥的经过写成200字左右的短文，并用上指定的词语。
5.学习课文，了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺沪定桥战斗英雄业绩。
体会红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。
教学重难点：分析事件概括中心思想。
把红四团夺桥的经过用指定的词语写成二百字左右的短文。
教学过程：一、谈话今天我们一起学习一篇记叙文《飞夺沪定桥》。
沪定桥1706年建成，是四川和青海、西藏的交通要道。
桥长100米，宽2.8米，高14.5米，是我国古老的铁索桥之一。
北上抗日的红军于1935年s月到达四川省沪定县过大渡河。
沪定桥建在离水面几十米高的大渡河上。
沪定桥由13根铁链组成，木板又被敌人抽掉了。
河水波涛汹涌，水声震耳欲聋。
红军突击队22名战士英勇顽强，与敌人激战2个小时，夺下了沪定桥，为红军继续北上抗日打通了道路。
二、讨论分段默读课文。
哪几个自然段是写红军战士夺桥的。
(6—8自然段)从哪几个自然段是写红军战士“像飞一样行军”的。
(3一5自然段)其余的写了什麽(1、2自然段写红军要夺桥)(9自然段写红军夺桥后的结果)全文可分五段：一(1)要夺桥、二(2)命令夺桥、三(3一5)飞速行军、四(6——8)夺桥、五(9)夺桥后三、自由读课文审题。
飞：速度快，神速。
夺：攻占，攻打。
按事情的发展顺序。
要夺取沪定桥飞速赶到沪定桥夺取沪定桥渡过沪定桥分段一(1)、二(2一5)、三(6一8)、四(9)四、学习第一段和第二段1.默读思考北上红军过大渡河为什么非从沪定桥走不可？(大渡河水流湍急，两岸都是崇山峻岭，只有沪定桥可以通过。
飞夺泸定桥教案
飞夺泸定桥教案飞夺泸定桥教案飞夺泸定桥是中国抗日战争时期的一次著名战役，也是中国军队在战争中的一次重要胜利。
这次战役发生在1935年，地点是四川省的泸定桥。
这个教案的目的是通过教授飞夺泸定桥的历史背景、战役过程和影响，让学生了解中国的抗日战争，培养他们对历史的兴趣和爱国精神。
一、历史背景飞夺泸定桥发生在中国抗日战争的长征时期。
当时，中国共产党领导的红军正面临着日本侵略者的追击。
为了保护红军的安全，他们需要尽快渡过泸定桥，以便继续前进。
然而，泸定桥是一座重要的战略桥梁，日军已经占领了这个地区，使得红军无法顺利通过。
二、战役过程飞夺泸定桥的战役是中国军队与日本侵略者之间的一场激烈战斗。
红军为了夺回泸定桥，采取了各种策略和战术。
首先，他们利用地形的优势，在山地中展开了游击战。
这使得日军难以准确打击红军的位置，同时也为红军提供了保护。
接着，红军发动了一系列的进攻，试图迅速夺回泸定桥。
他们利用火力优势，猛烈轰击日军的据点。
同时，红军还组织了一支突击队，利用夜间袭击日军的阵地。
这些战术的运用使得红军在战役中取得了一系列的胜利。
最终，在红军的英勇奋斗下，泸定桥被成功夺回。
这次战役不仅是中国军队的一次重要胜利，也是中国抗日战争中的一次重要转折点。
它打击了日本侵略者的士气，同时也鼓舞了中国人民的抗战信心。
三、影响飞夺泸定桥的战役对中国抗日战争产生了重要的影响。
首先，它向世界展示了中国军队的战斗力和勇气。
这次胜利激励了中国人民的抗战热情，增强了他们对胜利的信心。
其次，飞夺泸定桥的胜利也打击了日本侵略者的士气。
日军原本认为中国军队无法与他们抗衡，但这次战役的胜利证明了他们的错误。
这对于中国的抗战形势产生了积极的影响。
最重要的是，飞夺泸定桥的胜利为中国军队提供了宝贵的经验和教训。
这次战役的成功战术和战略对于中国军队未来的战斗具有重要的指导意义。
它们成为了中国军队在抗战中取得胜利的重要因素。
四、教学活动为了让学生更好地理解飞夺泸定桥的历史背景和战役过程，可以设计一系列的教学活动。
拓展项目飞夺泸定桥
拓展项目飞夺泸定桥拓展项目飞夺泸定桥飞夺泸定桥属于高空拓展项目之一，项目通过模拟当年红军“飞夺泸定桥”的情景，站在10米的高空处，凭借人体自我平衡，跨过一段相隔半米有一个木板的软“桥”。
使操作者学会控制心态，保持持续稳定的情绪，挖掘潜力、挑战意志力的能力。
项目目的：1、使操作者学会控制心态，保持持续稳定的情绪。
2、锻炼操作者不畏艰辛，挖掘潜力、挑战意志力的能力。
器材设备：规格：宽6米×高12米钢管规格：φ219 δ4材质：Q235器械构造：1、两根立柱之间连接横梁;2、立柱九米高处以两根钢索连接若干块钢板，钢板之间有间隔。
项目操作：1、操作者从桥的一端出发，迅速通过泸定桥到达另一端。
2、操作者在通过时伸开双臂，保持身体的平衡。
3、注意四肢的协调性。
4、速度加快可降低难度。
操作步骤：(1)将学员分成人数相等两组，并各推选出一名小组长。
(2)每组分成5小组，每小组2至3人，且3人3块木板。
(3)小组讨论快速通过铁索桥的最佳方法，3人中2人在前开路，1人在后压阵且为开路先锋提供后勤保障，即为前队提供前进的`木板。
并制定出保护与帮助的措施。
(4)教练提出比赛的要求和规则：当前一队队员通过铁索桥的2/3时，后一组队员才可铺桥，以此类推，同时强调拓展过程中的安全问题。
(5)实施比赛(由计时决定比赛结果)，抽签决定两小组比赛顺序。
(6)教练密切关注拓展过程，随时注意保护与帮助。
(7)比赛结束，讨论胜利的不周和失败的教训。
成功的经验是：两人的协调配合，注意力不要集中在脚下;失败的教训是：协调性不好或信心不足。
【拓展项目飞夺泸定桥】。
《飞夺泸定桥》教学设计7篇
《飞夺泸定桥》教学设计7篇《飞夺泸定桥》教学设计1一、教学要求：１、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
２、理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。
３、有感情地朗读课文。
二、教学重点：１、理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。
２、学习按事情发展顺序记叙的方法。
三、教学准备：多媒体设备及本课课件。
四、教学过程：（一）、复习导入１、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，谁能介绍大渡河的有关情况？（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，播放阵阵水流声。
）２、红军为了北上抗日，必须夺取被敌人占领的大渡河的唯一通道——泸定桥（画面切入泸定桥），可是敌人妄想阻挡我军北上抗日，他们想出了什么诡计？我军如何粉碎这一阴谋？３、命令只要求“夺下泸定桥”，那课题为何要说“飞夺泸定桥”？（紧扣题眼飞和夺，显示：抢时间攻天险）（二）、学习第三段１、轻读三至五自然段，要求：围绕“抢时间”尝试提问。
２、显示：a、为何要与敌人抢时间？b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面，在抢时间一战中取得胜利的？３、提问：战士们碰到什么困难？怎样克服？这两部分内容可以用“虽然/但是”这组关联词语串联起来。
战士们的精神可歌可泣，谁来赞一赞他们？４、显示：虽然，但是。
他们啊！５、小结：战士们个个英勇，个个机智，他们与敌人斗智斗勇，靠着英勇与机智，在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利。
（显示：英勇机智）６、指导朗读：要求：读出战士们克服困难的决心，语气坚定。
（三）、学习第四段1、虽然两个旅的援兵被我军抛在后面，没能赶来支援防守泸定桥的两个团，但这两个团的敌人仍然疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”他们凭的是什么？2、指读第六节，思考。
3、用“因为/所以”这组关联词明白敌人疯狂的原因。
（一：天险；二：人险）4、显示泸定桥，出现有木板和木板被抽掉的对比画面，播放震耳欲聋的涛声，体会敌人的险恶用心。
《飞夺泸定桥》教学设计(4篇)
《飞夺泸定桥》教学设计（4篇）教学目标：1、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
2、理清课文条理，了解课文是按事情发展的顺序记叙的。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：抓住“飞”和“夺”，通过理解红军“抢时间”和“攻天险”两部分，体会到红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、投影天险：两岸高山峻岭，大渡河水流湍急，涛声震耳欲聋，铁索桥在风中摇荡。
教师引语：1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。
大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。
这座铁索桥就是红军北上必须夺取的泸定桥。
（板书：泸定桥）于是，为攻夺天险，长征中一场最为悲壮的战斗打响了！（板书：飞夺）2、昨天，我们很多同学都提前预习了课文，现在让我们再一起走进这场惊心动魄的战斗吧！请同学们打开书122页，快速默读课文，边读边想：课文围绕课题讲了哪几方面的内容，是按怎样的顺序来讲的？并在不懂的地方做上记号。
二、自读自悟，交流汇报1、课题“飞夺泸定桥”中关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？2、通过刚才的阅读，谁能围绕课题来说一说课文讲了哪几方面的内容？是按怎样的顺序来讲的？教师随机板书：抢时间攻天险课文按事情发展顺序主要写了红四团28日早上接到紧急命令，经过一天一夜的急行军赶在敌人前面，攻下天险泸定桥，消灭了守城敌人，获得胜利。
3、同学们，在刚才读课文中有问题吗？现在可以把你们读书思考后仍不理解的问题提出来。
但要注意，看谁提的问题质量高。
学生可能会提出：为什么说“抢在敌人前面，是我军战胜敌人的关键”？敌人为什么要喊“来吧，看你们飞过来吧”？……刚才大家提了很多很不错的问题，咱们随着课文的阅读，看看能不能自己解决，如果不能解决或者老师遗忘了的话，你们最后再提出来，好不好？4、现在，我们先来看看第一个问题：为什么说“抢在敌人前面，是我军战胜敌人的关键”？请同学们读一读有关段落，老师相信你们一定能够自己解决。
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军事拓展训练项目——飞夺泸定桥
——明阳天下军事拓展
项目情景
这个项目的背景是个真实的抗战故事，而且是个着名的军事战役。
1935年5月25日，一方面是红军在安顺场抢渡大渡河后，要用仅有的几只小船将几万红军渡过河去，最快也要一个月的时间。
然而敌军紧追不舍，形势十分严竣。
当急之下,1935年5月26日上午，毛泽东、周恩来、朱德等人决定后，当即作出了夺取泸定桥的指令。
当时百余米的泸定桥已被敌人拆去了约八十余米的桥板，并以机枪、炮兵各一连于东桥头高地组成密集火力，严密地封锁着泸定桥桥面。
22名勇士冒着枪林弹雨爬着光溜溜的铁索链向东桥头猛扑。
三名战士在王友才的率领下，紧跟在后，背着枪，一手抱木板，一手抓着铁链，边前进边铺桥板。
当勇士们爬到桥中间时，敌人在东桥头放起大火、妄图阻击红军夺桥。
勇士们面对这突如其来的烈焰，高喊“同志们，这是胜利的最后关头，鼓足勇气，冲过去!莫怕火，冲呀!敌人垮了，冲呀!”整个战斗仅用了两个小时，便奇绝惊险地飞夺了泸定桥，粉碎了蒋介石南追北堵欲把借助大渡河天险将红军变成第二个石达开的美梦。
项目简介
所有学员依次通过河上的一根固定的绳索。
本项目主要是挑战个人的勇气，突破胆怯内心，树立自信。
注意事项
1、个人挑战项目，鼓励所有学员参加挑战，确认不适应参加学员的身体状况。
2、所有的学员练习在直线上走小碎步,挑战学员摘下身上不安全的物品，接受队友队训鼓
励。
3、教官需观察学员的反应，在必要的时候,利用心理学的辅导方式给予学员辅导，给予合理的提示，不要将女学员全部留在最后。
4、合理使用不同风格语言指导学员,保持学员挑战的积极性。
观察每一位学员的表现并简单记录，以便总结点评。
5、必须保证学员的安全,遇到明显不适合继续做的时候，不得强求。
总结分享
1、有没有处于进退两难的时候？这个时候你最初的想法是坚持走完桥还是折回起点？
2、在这个项目中，走走停停不失为一个获得成功的好方法。
有时候停下来，让自己静一下，可以达到事半功倍的效果。
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