作文训练扩写
扩写作文八篇
扩写作文八篇扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。
下面是小编收集整理的扩写作文八篇，希望对你有所帮助！篇一：鹬蚌相争扩写在一条小河里，住着一只大蚌，它天天都想去晒太阳，可是没有一个好晴天。
有一天，阳光灿烂，大蚌决定出去透透气，它来到岸上，张开蚌壳，觉得舒服极了，就在它晒太阳的时候，一只鹬鸟飞了过来，它神不知，鬼不觉地就对这蚌肉啄了一下，蚌大声的叫着：“哎呦！哪个讨厌鬼啄的我啊？”鹬鸟说：“是我——鹬，我今天要把你吃光！”说完鹬鸟啄的更带劲了。
蚌非常生气，把壳一合，夹住了鹬鸟地嘴，鹬鸟大声的说：“你这个东西，怎么把我的嘴夹住了啊？”蚌说：“我今天要把你的嘴夹断，让你还高兴。
”鹬鸟对蚌说：“让你夹，我看你能在岸上待多久，今日不下雨，明天不下雨，你就会被太阳晒死！”蚌也不服气的说：“我今天不松口，明天也不松口，你就会被饿死，你就等着死吧！”就这样鹬鸟和蚌谁不也让谁，仍然在争斗着。
这时，一个渔夫正好从这经过，看到了争斗中的鹬鸟和蚌，高兴的说：“看来今天运气不错啊，捡这么大的便宜！”渔夫边说边弯腰捡起了地上的鹬鸟和蚌，把它们放进背篓里，美滋滋的回家了。
鹬鸟和蚌，这下不再争吵了，因为它们已经因为争斗而送了自己的性命了。
篇二：赠汪伦扩写古时候，李白是一位非常有名气的浪漫主义诗人，写下了很多千古名诗，被后人广为流传。
在当时，有很多人仰慕李白的才华横溢，汪伦也是其中之一。
汪伦何许人也，是安徽泾县的一个无名小卒。
但他知道李白平生两大爱好，饮酒和游山玩水。
于是汪伦写了一首诗来邀请李白。
汪伦写到：“先生好游乎？吾这里有十里桃花。
先生好酒乎？吾这里有万家酒楼。
”李白一看大喜，马上去找了汪伦，他问汪伦：“十里桃花在哪？”汪伦答：“这里只有十里桃花这个地方，因数十里之外只有一株桃花而闻名。
”李白又问：“一万家酒楼在哪？”汪伦答：“这里只有一栋名为万家洒楼的的酒楼。
”李白心里有些恼怒，但他转念又想：汪伦非常机灵，于是李白留下与汪伦饮酒吟诗。
小学生扩写作文训练（共5篇）
小学生扩写作文训练（共5篇）第一篇：小学生扩写作文训练扩写作文训练一、扩写句子例句：天上下起了雨：天上突然下起了蒙蒙细雨。
1、花儿开了。
2、小白兔起来了。
3、小花在跳绳。
二、扩写段落例：晚饭后，赵芳认真地完成了作业。
她真是一个爱学习的好孩子。
扩写：晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。
她一会儿小声地朗读课文，时不时地在课文上划些道道；一会儿在老师发的预习本上作笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生字的准确含义。
突然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱在一起。
过了好一会儿，她两眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写起来。
她每天都这样认真地学习。
邻居们都夸她是个爱学习的好孩子。
示例】在放假前的十五分钟，教室里的学生们“身在曹营心在汉”，纷纷偷偷收拾东西，眼睛不时地望望窗外。
于是就有了“五分钟”片段作文《放假前奏曲》。
【学生习作】快放学了，环顾四周，所有的人都已蠢蠢欲动，看着手表指针一秒一秒的过去，我们都已做好冲出教室的准备，就等那一声神圣的下课铃声。
五秒、四秒、三秒、两秒……我的心跳在加快，热血在澎湃。
当期待中的下课铃响起时，我们定会蜂拥着冲出教室，挤过道儿，跨门槛儿，下楼梯……铃声未落时，教室里早已空无一人了。
我们的“放学速跑”几乎可以赶超刘翔的110米栏的速度。
练习：1、我弟弟非常喜欢画画。
每天一写完作业，他就迫不及待拿起画笔。
家里全是他画的画。
他说将来要成为赫赫有名的大画家。
2、今天操场真热闹。
三、根据情景写一段话【题型示例】用以下给出的四个词语中的任意三个写一段话：窗扉，容颜，柔软，疲倦。
【学生习作】阳光透过窗帘偷偷地落在地板上，窗扉也被映得红亮。
突然，一抹亮绿映入我的眼帘，原来是小草醒了，它正伸展着柔软的腰肢向我们问好。
太阳也洗了一把脸，微笑着向我们展示它慈爱的容颜。
根据所给情景，以“感情”为重点，扩写一为段话.不少于30字情景1）.第一次独自远行车站上我感情情景2）.在课堂上老师突然点名表扬感情我第二篇：【精华】扩写作文【精华】扩写作文3篇无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
关于扩写作文(精选27篇)
关于扩写作文（精选27篇）扩写作文篇1一天，上幼儿园的小明放学回家，他很口渴，嘴巴很干，可一看，家里没有水了。
小明看见桌子上有一个透明的宽口瓶，瓶子里装有一些樱桃，水灵灵的，似乎是刚洗过。
他心想：家里没水了，我拿几个樱桃吃，正好可以解解渴，而且拿掉几个也不会被发现。
想到这儿，小明小心翼翼地把手伸进去，拿出一个樱桃，津津有味地吃了起来。
他边吃边想，拿一个也是拿，拿两个也是拿，既然已经拿了，就多拿几个吧。
于是，他伸出胖乎乎的小手，直接把手伸进瓶子里抓了满满一把，谁知手卡在瓶子里，怎么拔也拔不出来了。
他便使劲地往外拔，越使劲就越卡得紧，越紧就越拿不出来，越拿不出来就越疼……最终，小明急得嚎啕大哭起来，妈妈听到了哭声，立即闻声赶来。
妈妈看到小明那狼狈的样子，妈妈哭笑不得，耐心地对小明说：“孩子，你想吃樱桃，就先拿一个吃，如果还想吃就伸进去再拿一个，不要贪多。
你把樱桃松掉，拿一个出来吃就行了。
”小明听了妈妈的话，试着丢开手中的樱桃，没想到手轻松就拔出来了。
从这个故事我又想到了另一个故事。
就是一个小松鼠看到桌上有很多东西，就一下把食物全吃掉了，结果想出去散步，可是吃得太多了，把肚子吃得太大了，门有点小，钻不出去了，最后只好等到饿瘦了，才出去。
这两个故事让我知道了，贪欲是痛苦的根源，很多时候都不能贪多呀！扩写作文篇2来滁州做官也有些时日了，在一个刚下完雨的午后，我到溪涧散步。
这里有我最爱的小草，生机勃勃的样子，真是惹人怜爱。
叽叽喳喳不知从那里传出几声清脆的黄鹂叫，我猜可能是茂密的树荫遮住了他们。
我不禁联想到我自身官场上的生活，那些没有真才实学的人就像这黄鹂鸟一样，只会叽叽喳喳的叫，却不能给人们带来什么！雨越下越大，我连忙走到一个小亭子里，偶然发现了一只无人看管的小船。
小船孤零零地在水中飘荡，我不禁想起了我自身，满腔的爱国热忱却无从发挥，也只能在这发发牢骚了。
暮春之际，群芳已落，岸边的垂柳把身子探到水面上，翠绿的柳枝随风摇摆，树下一片芳草萋萋。
小学语文作文扩句范例(五)
小学作文扩写范例（五）
主题（一）：向日葵
加量词：一朵向日葵。
加颜色：一朵金黄色的向日葵。
加形状：一朵金黄色圆盘状的向日葵。
加动态：一朵金黄色圆盘状的向日葵，在微风中摇曳。
加时间：清晨，一朵金黄色圆盘状向日葵，在微风中摇曳。
加嗅觉：清晨，一朵金黄色圆盘状向日葵，在微风中摇曳，散发着一股淡淡的清香。
加想象：清晨，一朵金黄色圆盘状向日葵，在微风中摇曳，散发着一股淡淡的清香，引来一只好奇的小蝴蝶，围着它翩翩起舞。
主题（二）：大海
加时间：傍晚，我去大海边漫步。
加地点：傍晚，我去大海边漫步在金黄色的沙滩上。
加动词：傍晚，我去大海边漫步在金黄色的沙滩上，浪花涌上沙滩。
加形容：傍晚，我去大海边漫步在金黄色的沙滩上，浪花涌上沙滩
发出“哗哗”的声音。
加修辞：傍晚，我去大海边漫步在金黄色的沙滩上，浪花涌上沙滩发出“哗哗”的声音，双手轻触海浪，如丝绸般柔滑，像秋风凉爽
的海水。
扩句后：傍晚，我去大海边漫步在金黄色的沙滩上，浪花涌上沙滩发出“哗哗”的声音，双手轻触海浪，如丝绸般柔滑，像秋风凉爽的海水。
如妈妈温柔的手指一般抚摩着我，使我身心舒畅。
小学作文扩写范例(二)
小学作文扩写范例（二）
主题一：棉花
加量词：一朵朵棉花。
加动词：一朵朵棉花咧着嘴怒放开来。
加形容：一朵朵雪白的棉花咧着嘴怒放开来。
加修辞：一朵朵雪白的棉花咧着嘴怒放开来，被风吹得蓬松飘落着。
扩句后：一朵朵雪白的棉花咧着嘴怒放开来，被风吹得蓬松飘落着，像一片银海雪原，又像雪白的珍珠。
主题二：小河
加量词：一条小河。
加动词：一条小河，流淌着。
加形容：一条清澈见底的小河，流淌着。
加拟声：一条清澈见底的小河，流淌着“哗啦啦，哗啦啦”。
加修辞：一条清澈见底的小河，欢快地流淌着，“哗啦啦，哗啦啦”，像在歌唱着。
扩句后：一条清澈见底的小河，欢快地流淌着，“哗啦啦，哗啦啦”像在歌唱着；像一条银色的天梯，延伸到天空，河水哺育了多少代人，它像一位无私的母亲，浇灌着每一株禾苗。
插上想象的翅膀：作文扩写训练
❖ 扩写同样需要详略得当，对那 些与中心思想关系不大的情节，只 需要进行简单的扩写就行了，而那 些贴近中心思想，与主要内容密切 相关的情节，则需要多着笔墨，详 细扩写。
扩写，可以有效地帮助 我们提高阅读能力、想象能 力和语言表达能力。
❖作业： ❖扩写《扁鹊见蔡桓公》
600字左右
都二
能分
运浇
扩写有哪些基本要求呢？
❖ 一般来说，扩写不能改变原作 的中心思想、主要人物和事件，不 能改变原文的体裁、人称、时间、 地点、语言风格。
怎样扩写一篇文章
❖一、认真阅读原文，抓住主要内容
❖ 这是扩写的第一阶段。在这一 阶段，我们可以通过独立阅读、听 老师的讲解、查阅与原文内容有关 的资料等手段，多角度、全方位地 感知全文，力求使自己对原文内容 有一个全面的把握，同时，激发自 己扩写的兴趣。
❖ 谁知，公子还不嫌贵，把盒子买走了。公子 一边走，一边仔细端详着盒子，真是越看越 爱，他用手抚摸着盒子的花纹，突然好像触 到了什么机关，盒盖"啪"的一声打开了，一 束寒光射过来，再一看，天鹅绒垫上有一颗 又大又圆的珠子。咦，这是怎么回事啊？是 不是店家不慎遗忘在这里的？公子我有的是 钱，可不能落了个贪小便宜的名声啊！再说， 我买的是盒子，又不是一珠子。珠子和盒子 比起来，简直太逊色了。想到这，就派人把 珠子送回去了。
❖ 家人把宝珠还给了商人，商人
看到宝珠后，先是一惊，随后立即 满脸堆笑地说："多谢你家公子送还 宝珠！我一定走到哪里，都向老百 姓宣传公子的美德啊！啊，大人， 慢走，慢走！"接着，他说："这公 子真是天下头号大傻瓜。那我可就 发大财了。"
❖ 那个家人把商人赞美的话告诉 了公子。公子听了哈哈大笑，说：" 这回我可真赚了，不仅买了一个无 价之宝的盒子，还赢得了一个好名 声啊！"
扩写作文范文（10篇）
扩写作文范文（10篇）通用扩写作文范文（10篇）扩写很考验我们的想象力，扩写作文不知道怎么写？不如看看这些扩写作文范文！下面是小编为大家整理的扩写作文范文（10篇），如果喜欢请收藏分享！扩写作文【篇1】高高的青山上云雾缭绕，睡了一夜的小草贪婪地吮吸着甘露，小鸟唱着歌迎接喷薄欲出的太阳。
浓浓的雾霭中走出一个人，这就是我——诗人贾岛。
山上杂草丛生，一道蜿蜒曲折的小路伸向天边。
路边的花朵竞相开放，万紫千红，美不胜收，蜜蜂、蝴蝶不时在花丛中翩翩起舞。
俯瞰山下，一条小溪潺潺流过，一幢幢房屋鳞次栉比，菜园、树林、田野……到处充满了悠闲的田园气氛。
我踱着步，皱着眉头走在山路上，不时地环顾四周，似乎在找些什么，一副心事重重的样子。
山上清新的空气，动听的鸟啭，泥土的芬芳，美丽的景色，都不能驱赶我心中的郁闷之情。
原来我要去拜访一名隐士，可怎么也找不到。
突然，我眼前一亮，在一棵高大的松树下，有一位童子正在专心致志地看着一本书，我心想：也许这个儿童就是隐士的童子吧。
我加快步伐，走到童子的身边，和蔼地问：“请问童子，你师傅隐居在这儿吗？”童子放下手中的读本，好奇地看了看我，点点头。
我又问：“那你知道你师傅去哪儿了吗？”童子回答：“嗯……也许他在山顶吧！”我迫切的问：“那你可知你师傅去做什么吗？”童子思讨了片刻，答曰：“师傅去山里采药了，但我不太清楚他的具体去处。
”我翘首遥望山顶，只见那儿云雾环绕，隐隐约约看见一个人影在晃动，却又马上消失在漫无边际的云雾之中……我情不自禁地赞叹道：“啊！多么清高、恬静、悠闲自在的生活啊！”我诗兴大发，提起笔写下了这首诗——《寻隐者不遇》松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
扩写作文【篇2】唐朝时期，有一位大诗人名叫贾岛。
一天，贾岛想拜访一下好友长孙霞。
说起长孙霞，那可厉害了，诗文、音律、医学样样精通。
可他对当时的朝廷不满，拒绝了全部的功名，隐居山中。
于是，贾岛便去长孙霞隐居的山中寻找。
小学作文扩写范例(三)
小学作文扩写范例（三）
主题（一）：公园
加时间：冬日的公园。
加地点：冬日湖边的公园。
加量词：冬日湖边的公园，覆盖着一层霜。
加动词：冬日湖边的公园，覆盖着一层霜，掉落下来。
加形容：冬日湖边的公园，覆盖着一层霜，掉落下来，呈青白色，布满了裂纹。
扩句后：冬日湖边的公园，覆盖着一层霜，掉落下来，呈青白色，布满了裂纹。
偶尔发出作唆唆作响。
主题（二）：云霞
加时间：傍晚的云霞。
加地点：傍晚，天空中的云霞。
加量词：傍晚，天空中一朵朵的云霞千姿百态。
加动词：傍晚，天空中飘着一朵朵的云霞千姿百态，有如一匹驰骋的骏马。
加形容词：傍晚，天空中飘着一朵朵的云霞千姿百态，有如一匹驰骋的骏马，有如一朵朵硕大的玫瑰花。
扩句后：傍晚，天空中飘着一朵朵的云霞千姿百态，有如一匹驰骋的骏马，有如一朵朵硕大的玫瑰花。
簇拥着夕阳，似乎对夕阳充满了依恋。
作文训练扩写(共10张PPT)
第一部分：这时，爷爷来了，还捎来了一个大橘子。 爷爷吃了橘子，“上当啦！
第6页，共10页。
第一部分：这时，爷爷来了， 还捎来了一个大橘子。这个橘 子又大又新鲜。 爷爷吃了橘子以后，发现橘子并不酸，还很甜，心里很纳闷。
第一部分：这时，爷爷来了，还捎来了一个大橘子。 小明要尽一份孝心，故意把橘子让给爷爷。
第3页，共10页。
大家找一找这段话中有什么信息？
1、时间： 一天晚上、7点
2、地点： 家里
3、人物： 小明、爷爷、爸爸妈妈
4、起因： 7点，爸爸妈妈还没有来。 爷爷拿来一个橘子。
5、经过：
小明要尽一份孝心，故 意把橘子让给爷爷。
6、结写作文，不能随意地想像，一定 要围绕一个点来写。这个点是什么 啊？
作文训练扩写
第1页，共10页。
什么是扩写？
扩写是对原文进 行扩展和充实， 把简略的原文扩 展成符合题意要 求的文章。
第2页，共10页。
一天晚上，一个叫小明的孩子正在家里做作业， 到７点了，爸爸妈妈还没有来，小明饿坏了。 这时，爷爷来了，还捎来了一个大橘子。这个 橘子又大又新鲜。小明好开心，他剥开皮刚想 吃，突然想起平时爷爷那么关心自己，什么都 舍不得吃，现在，他也要尽一份孝心，把这个 橘子留给爷爷。但是，他又怕爷爷不肯吃。怎 么办呢?于是，他故意说这个橘子是酸的。爷爷 听说这个橘子是酸的，便抢过橘子不让小明吃。 爷爷吃了橘子以后，发现橘子并不酸，还很甜， 心里很纳闷。这时，小明见爷爷真的吃了橘子， 便高兴地叫道：“爷爷上当了!”
中心思想
赞美了尊老爱幼的传统美德
第5页，共10页。
如果想把这段话扩写成 一篇文章，大家觉得哪 个部分应该写得最丰富 扩写作文，不能随意地想像，一定要围绕一个点来写。
扩写作文(精选5篇)
扩写作文（精选5篇）扩写作文篇一“今天那个叫尼尔斯的小孩儿还会不会再来糟蹋我们呢？”一只鹅说道。
“不太清楚，估计他十有八九会来。
如果他真的来糟蹋我们了话，一定要给他点颜色看看。
”另一只鹅说道。
“嘘——，别说话，他来了。
”大公鹅马丁说道。
不一会儿，尼尔斯就哼着小曲走过来了。
尼尔斯走到一只鹅的身边，一把抓住鹅的脖子，就把鹅提起来了。
那只鹅大声叫着，呼唤同伴来帮忙。
不一会儿，马丁和另一只鹅闻讯赶来了。
于是，一场空前的人鹅战争爆发（）了。
只见尼尔斯手中的那只鹅把头扭过来，在尼尔斯的手腕上狠狠地啄了几下。
疼得尼尔斯“啊——”地大叫一声，但是，尼尔斯的手仍然紧紧地抓着那只鹅不放。
另一只鹅急了，一下子飞到了尼尔斯的头上，想啄尼尔斯的眼睛。
可尼尔斯一甩头，那只鹅没有站稳，惨叫着跌了下去。
那只鹅好不容易才爬起来，来不及整理自己身上的羽毛，就又一次加入到了这次人鹅战争中。
那只鹅悄悄地来到尼尔斯的背后，在他的腿上狠狠地啄了好几下。
尼尔斯则来了一个后踢腿，一下子把那只鹅踢翻在地。
那只鹅躺在地上，一时间难以站起身来。
尼尔斯大步走到那只鹅旁边，一把抓起那只鹅。
那只鹅一边挣扎一边喊道：“马丁，马丁，你在哪里，快来救我们啊！”“救你们？我看马丁早就吓得不知道跑到哪里去了。
”尼尔斯不屑一顾地说道。
过了半天，马丁还没有现身，尼尔斯十分高兴，挥舞着手中的两只鹅得意洋洋地说道：“哈哈，我胜利啦！谁叫我是战鹅大王——尼尔斯！”正说着，尼尔斯感到身上有些不舒服，于是，尼尔斯就扔下手中的两只鹅，以便腾出手来。
尼尔斯用手在背上左抓抓，右挠挠，最后从背上抓出一把蚂蚁。
尼尔斯生气的说：“这一定是马丁干的。
”那两只鹅已经休息好了，马丁也公开向尼尔斯宣战。
他们一起拥上去，你啄手，我啄脚，弄得尼尔斯手忙脚乱，顾首不顾尾。
最后，尼尔斯招架不住，就跑了。
一只鹅高兴地说：“我们赢啦，我们是赢家！”另一只鹅也应和道：“对对，我们是绝对的赢家！”这时，马丁笑着说：“笑到最后才是胜利。
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——扩写
什么是扩写？
扩写是对原文进 行扩展和充实， 把简略的原文扩 展成符合题意要 求的文章。
一天晚上，一个叫小明的孩子正在家里做作业， 到７点了，爸爸妈妈还没有来，小明饿坏了。 这时，爷爷来了，还捎来了一个大橘子。这个 橘子又大又新鲜。小明好开心，他剥开皮刚想 吃，突然想起平时爷爷那么关心自己，什么都 舍不得吃，现在，他也要尽一份孝心，把这个 橘子留给爷爷。但是，他又怕爷爷不肯吃。怎 么办呢?于是，他故意说这个橘子是酸的。爷爷 听说这个橘子是酸的，便抢过橘子不让小明吃。 爷爷吃了橘子以后，发现橘子并不酸，还很甜， 心里很纳闷。这时，小明见爷爷真的吃了橘子， 便高兴地叫道：“爷爷上当了!”
如何扩写文章
分析材料 找扩写点 进行扩写 回读修改
1.我在焦急的等车； 2.她很漂亮； 3.冯巩对观众很热情； 4.这本书破的很厉害； 5.他精心修补这本书； 6.天下起了大雪； 7.小刚在等爸爸来接他，他很着急； 8.我到他家里去玩。 9.我和他打了一架； 10.老师打了我一巴掌； 11.下课了，校园里热闹极了； 12.一个令人害怕的晚上。
中心思想
赞美了尊老爱幼的传统美德
如果想把ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ段话扩写 成一篇文章，大家觉 得哪个部分应该写得 最丰富呢？
经过
第一部分：这时，爷爷来了， 还捎来了一个大橘子。这个橘 子又大又新鲜。
第二部分：小明好开心，他剥 开皮刚想吃，突然想起平时爷 爷那么关心自己，什么都舍不 得吃，（插入一件往事）现在， 他也要尽一份孝心，把这个橘 子留给爷爷。
第三部分：但是，他又怕爷爷 不肯吃。怎么办呢?（矛盾的心 情）于是，他故意说这个橘子 是酸的。
第四部分：爷爷听说这个橘子 是酸的，便抢过橘子不让小明 吃。（语言描写，爷爷的动作 描写）爷爷吃了橘子以后，发 现橘子并不酸，还很甜，心里 很纳闷。（心理感受）
题目
方法：
线索命名：橘子 中心命名： 一份孝心 主要内容命名： 我和爷爷 文章一句话： 爷爷上当了
大家找一找这段话中有什么信息？
1、时间： 一天晚上、7点 2、地点： 家里 3、人物： 小明、爷爷、爸爸妈妈 4、起因： 7点，爸爸妈妈还没有来。 爷爷拿来一个橘子。 5、经过：小明要尽一份孝心，故 意把橘子让给爷爷。
6、结果：爷爷吃了橘子，“上当啦！”
扩写作文，不能随意地想像，一 定要围绕一个点来写。这个点是 什么啊？