音乐小屋教学文档
二年级下册音乐教学设计-7《音乐小屋》人音版(五线谱)
二年级下册音乐教学设计-7 《音乐小屋》人音版（五线谱）一. 教材分析《音乐小屋》是人音版二年级下册的音乐教材，这首歌曲以生动形象的故事情节，引导学生体验音乐的美感。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌词内容富有想象力，充满了童趣，能够激发学生的学习兴趣。
本节课通过学习这首歌曲，使学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如五线谱的识别、音符和休止符的演唱。
在此基础上，学生已具备一定的音乐基础，能够跟随老师一起学习新的歌曲。
但部分学生可能对节奏的把握还不够准确，因此在教学过程中需要针对这一问题进行重点辅导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《音乐小屋》这首歌曲，感受音乐的美感。
2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3.帮助学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们的集体合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《音乐小屋》这首歌曲，把握正确的节奏和音准。
2.教学难点：部分学生对节奏的把握还不够准确，需要进行针对性的辅导。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生跟随演唱，提高他们的演唱技巧。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：通过反复练习，使学生掌握正确的演唱方法和节奏。
4.激励法：对学生在音乐学习中的优点进行表扬和鼓励，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示《音乐小屋》的旋律和歌词。
2.音响设备：准备音响设备，播放《音乐小屋》歌曲。
3.乐谱：准备《音乐小屋》的乐谱，方便学生演唱和观看。
4.教学道具：准备一些小房子道具，用于课堂游戏和互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《音乐小屋》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
然后提问：“你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？”引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
《音乐小屋》教案
《音乐小屋》教案教案：《音乐小屋》一、教学内容本课教材来自人音版四年级下册第16课《音乐小屋》。
本节课主要内容有：1. 认识简单的乐理知识，如音阶、节奏等；2. 学习简单的乐器演奏技巧；3. 欣赏和分析几首音乐作品；4. 创作自己的音乐作品。
二、教学目标1. 学生能熟练掌握音阶、节奏等基本乐理知识；2. 学生能运用乐器演奏出简单的旋律；3. 学生能通过欣赏和分析，理解音乐作品的特点和情感表达；4. 学生能创作出具有个性的音乐作品。
三、教学难点与重点重点：音阶、节奏等基本乐理知识的掌握，简单乐器演奏技巧的学习。
难点：音乐作品的欣赏和分析，创作具有个性的音乐作品。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、笛子等乐器；多媒体设备。
学具：乐谱、乐器、录音设备。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生聆听一首动听的音乐作品，引导学生感受音乐的魅力。
2. 基本乐理知识学习：讲解音阶、节奏等基本乐理知识，让学生通过实践活动掌握。
3. 乐器演奏技巧学习：讲解并演示几种乐器的演奏技巧，让学生进行实际操作。
4. 音乐作品欣赏与分析：欣赏几首音乐作品，引导学生分析作品的特点和情感表达。
5. 创作自己的音乐作品：让学生运用所学的知识和技巧，创作自己的音乐作品。
6. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价和教师点评。
六、板书设计板书内容：音阶、节奏、乐器演奏技巧、音乐作品欣赏与分析、创作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的知识和技巧，创作一首属于自己的音乐作品。
2. 作业答案：无固定答案，注重学生的创造力和个性表达。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握程度如何，教学目标是否达成，有哪些需要改进的地方。
拓展延伸：引导学生关注音乐领域的最新动态，推荐优秀的音乐作品和艺术家，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 音阶、节奏等基本乐理知识的认识和掌握：音阶是音乐的基础，它决定了旋律的进行；节奏是音乐的骨架，它决定了音乐的节奏感。
音乐小屋教案、反思、评析
音乐小屋教案、反思、评析一、教案1. 教学目标本课程旨在通过音乐小屋的形式，让学生了解音乐的基本概念和乐器，并通过观察、聆听、模仿等方式，提高学生对音乐的认知，并培养学生的音乐兴趣和创造力。
2. 教学内容及步骤第一步：介绍音乐小屋1.通过图片或视频的形式，向学生介绍音乐小屋2.介绍音乐小屋中的乐器和音乐概念3.向学生展示如何使用乐器，指导学生尝试演奏第二步：学习音乐节奏1.通过游戏的形式，让学生学习基本的音乐节奏2.分组让学生尝试互相模仿，以加深印象第三步：创作音乐1.指导学生在音乐小屋中使用乐器，自由发挥创作2.让学生表演自己创作的乐曲，以增强自信心第四步：总结及回顾1.回顾学生在音乐小屋中学习到的知识2.询问学生对本次课程的评价与建议3. 教学资源音乐小屋乐器、音乐节奏游戏、教学视频、音乐创作指导书等。
二、反思本次课程中，通过音乐小屋的形式，让学生通过观察、聆听、模仿等多种方式，对音乐基础概念进行了了解，并提高了学生的音乐素养和创造力。
针对本次课程中存在的不足，需要进行反思和改进：1. 互动形式及节奏游戏虽然在节奏游戏环节有设计小组互动模仿，但还可以加入更多互动形式，如学生互相交流、小组PK等，在激发学生兴趣的同时也进行了信息交流和合作，有利于促进学生对于音乐创作的兴趣。
2. 创作独立性虽然本次课程的创作环节有得到学生独立尝试和表达，但是对于不同水平的学生，需要可以给予更多的指导和支持，以满足学生对于音乐创作的兴趣。
3. 教学资源本课程采用了音乐小屋乐器、音乐节奏游戏、教学视频、音乐创作指导书等教学资源，但需要按照不同班级及学生特点，制定更为细致的教学资源，以提高教学效果。
三、评析音乐小屋教学法为学生提供了一个色彩鲜艳、充满新奇和挑战的音乐学习空间，通过寓教于乐的方式激发了学生的学习兴趣和积极性。
同时，此教学法还有利于培养学生的动手能力、表达能力和创意思维能力等，有利于学生才艺的全面发展。
针对目前大多数学校音乐教育缺乏趣味性、单调枯燥等问题，音乐小屋教学法为丰富学校音乐教育形式提供了新的思路。
音乐小屋课公开课教案
音乐小屋优质课公开课教案第一章：音乐小屋的构建1.1 教学目标：让学生了解音乐小屋的概念，掌握音乐小屋的构建方法，培养学生的音乐创作能力和团队协作精神。
1.2 教学内容：音乐小屋的定义与特点音乐小屋的构建步骤音乐小屋的创作技巧1.3 教学方法：讲授法：讲解音乐小屋的定义、特点和构建步骤实践法：分组进行音乐小屋的创作，培养学生的团队协作能力展示法：学生展示自己的音乐小屋作品，互相评价、交流第二章：音乐小屋的演奏与欣赏2.1 教学目标：让学生掌握音乐小屋的演奏技巧，培养学生的音乐表现力和审美能力。
2.2 教学内容：音乐小屋的演奏方法音乐小屋的欣赏技巧音乐小屋的表演展示2.3 教学方法：示范法：教师演奏音乐小屋，学生跟随模仿练习法：学生分组练习演奏，教师巡回指导欣赏法：学生欣赏优秀音乐小屋作品，分析、讨论其特点和魅力第三章：音乐小屋的改编与创新3.1 教学目标：让学生学会改编音乐小屋，培养学生的音乐创新能力和审美情趣。
3.2 教学内容：音乐小屋的改编方法音乐小屋的创新技巧音乐小屋的改编与创新实践3.3 教学方法：讲授法：讲解音乐小屋的改编方法和创新技巧实践法：学生分组进行音乐小屋的改编与创新实践展示法：学生展示自己的改编和创新作品，互相评价、交流第四章：音乐小屋在教育中的应用4.1 教学目标：让学生了解音乐小屋在教育中的应用价值，提高学生的音乐教育能力。
4.2 教学内容：音乐小屋在音乐教育中的作用音乐小屋在德育教育中的作用音乐小屋在综合素质教育中的作用4.3 教学方法：讲授法：讲解音乐小屋在教育中的应用价值实践法：学生分组讨论音乐小屋在教育中的实际应用案例交流法：学生分享音乐小屋教育应用的经验和心得第五章：音乐小屋的未来发展5.1 教学目标：让学生了解音乐小屋的发展前景，激发学生的音乐创作激情。
5.2 教学内容：音乐小屋的发展趋势音乐小屋的创新方向音乐小屋的未来机遇与挑战5.3 教学方法：讲授法：讲解音乐小屋的发展趋势和创新方向讨论法：学生分组讨论音乐小屋的未来发展前景启发法：引导学生思考音乐小屋面临的机遇与挑战，激发学生的创新思维第六章：音乐小屋的声学基础6.1 教学目标：让学生了解音乐小屋的声学原理，掌握音乐小屋的声音产生和传播规律，提高学生的音乐素养。
二年级下册音乐教学设计《7音乐小屋 》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教学设计《7音乐小屋》人音版（五线谱）一. 教材分析《7音乐小屋》是人音版二年级下册的音乐教材，这首歌曲以生动的故事情节，引导学生了解音乐的魅力。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和韵律美，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了基本的音阶和节奏，对音乐有一定的认识和理解。
但部分学生可能对乐谱的阅读和理解还有待提高，因此在教学过程中需要针对这一情况加以引导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《7音乐小屋》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和韵律感。
3.提高学生对乐谱的阅读和理解能力。
4.引导学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音乐节奏和韵律的把握。
2.乐谱的阅读和理解。
3.歌曲的高音部分演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，展示歌曲的旋律和节奏，让学生在直观的感受中学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱，提高学生的参与度和兴趣。
3.练习法：通过反复练习，使学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.游戏法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏和韵律。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备歌曲《7音乐小屋》的乐谱和歌词。
3.准备相关的音乐道具和器材，如小鼓、铃鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的故事导入，讲述音乐小屋的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《7音乐小屋》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音乐的节奏和韵律。
在此过程中，教师可以适时纠正学生的发音和演唱姿势。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台演示歌曲，其余学生观看并模仿。
教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐创造力。
《音乐小屋》音乐教案
音乐小屋音乐教案一、教学目标•了解音乐的基本概念和音乐的重要性。
•学习常见的音乐乐器和音乐风格。
•培养学生的音乐欣赏能力和参与学习音乐的兴趣。
二、教学内容1.音乐的概念和重要性–介绍音乐的定义和重要性，让学生了解音乐在日常生活中的应用。
2.音乐乐器的介绍–选择几种常见的音乐乐器，如吉他、钢琴、小提琴等，介绍它们的基本结构和演奏方法。
3.音乐风格的了解–介绍一些常见的音乐风格，如古典音乐、流行音乐、爵士音乐等，让学生对不同的音乐风格有所了解。
4.音乐欣赏–选择几首经典的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》、迈克尔·杰克逊的《Beat It》等，让学生欣赏并分析这些音乐作品。
5.音乐创作–引导学生进行简单的音乐创作，可以让学生通过自己的创作体验音乐的乐趣。
三、教学过程1.导入环节–制作一张海报，上面贴满各种音乐乐器和音符的图片，悬挂在教室的显眼位置。
让学生在进教室时首先看到海报，引起学生对音乐的兴趣。
–引导学生讨论音乐在他们生活中的重要性，鼓励他们分享自己对音乐的喜爱和音乐对他们的影响。
2.音乐的概念和重要性–制作一份简单的PPT，介绍音乐的定义和重要性。
让学生了解音乐可以给人带来的快乐和愉悦，并引导他们思考音乐在不同场景中的运用，如电影、广告等。
3.音乐乐器的介绍–分别介绍选定的几种音乐乐器，展示它们的图片和演奏视频，让学生对它们的外观和声音有所了解。
–鼓励学生触摸和试玩乐器，增加亲身体验，提高学生对音乐乐器的兴趣。
4.音乐风格的了解–介绍常见的音乐风格，可以用音乐片段或视频展示不同风格的音乐特点。
–组织学生讨论不同音乐风格带给他们的感受，引导学生分析音乐风格背后的文化和情感表达。
5.音乐欣赏–选取几首经典的音乐作品，播放给学生听，并解释其中的音乐元素和情感表达。
–分析音乐作品的结构和演奏技巧，鼓励学生对音乐进行主动思考和分析。
6.音乐创作–分组让学生进行小型音乐创作，可以使用简单的乐器或声音工具，引导学生发挥想象力，创作自己的音乐作品。
小学：音乐小屋 教案
小学音乐小屋教案一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学内容1. 音乐基本元素的学习：节奏、音高、旋律等。
2. 音乐欣赏：欣赏各种类型的音乐作品，如儿歌、民谣、古典音乐等。
3. 音乐创作：学生自主创作简单的音乐作品。
三、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 欣赏法：让学生聆听各种类型的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
3. 创作法：鼓励学生发挥想象力，自主创作音乐作品。
四、教学准备1. 教学器材：钢琴、吉他、鼓等乐器。
2. 教学素材：各类音乐CD、音乐乐谱。
3. 教学环境：宽敞的音乐教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 音乐欣赏：播放一首儿歌，让学生聆听并感受音乐的节奏、音高、旋律等元素。
3. 音乐讲解：简要讲解音乐的节奏、音高、旋律等基本元素，引导学生关注。
4. 音乐游戏：组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中体验和掌握音乐基本元素。
5. 音乐创作：让学生分组创作简单的音乐作品，鼓励学生发挥想象力。
6. 作品展示：让学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、交流、学习。
8. 作业：布置课后作业，让学生回家后练习并欣赏音乐。
六、教学评价1. 学生能积极参与音乐活动，表现出对音乐的兴趣和爱好。
2. 学生能理解和掌握音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。
3. 学生能通过音乐活动，展现出团队协作能力和创造力。
七、教学拓展1. 组织音乐会：邀请学生和家长参加，展示学生的音乐才能。
2. 参观音乐厅：带领学生参观音乐厅，感受现场演出的氛围。
3. 音乐竞赛：组织音乐竞赛，鼓励学生积极参与，提高音乐水平。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
音乐小屋教案[优秀范文5篇]
音乐小屋教案[优秀范文5篇]第一篇：音乐小屋教案《音乐小屋》教案一、1、教材分析《音乐小屋》是小学音乐新教材三年级第一学期第三单元中的歌曲。
它通过简洁生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。
歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。
和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感受。
描绘的“叮咚”作响的玩具给人的快乐心情。
2、学生分析这一学期的学生活泼好动，以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。
根据这一特点我在教学中采用多媒体导入法，通过flash的音响画面，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。
二、1、教学目标：（1）知识目标：重点学习反复记号。
（2）技能目标：通过节奏游戏来学习歌曲。
（3）情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游美妙。
培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱。
2、教学重点和难点：（1）学习反复跳跃记号（2）边表演表唱歌曲。
3、教学准备：多媒体、节奏乐器（手铃、三角铁、串铃）、电子琴、三、教学内容1、师生问好2、师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看大屏幕（出示多媒体）。
这么多美丽的房子，它们不光外表美丽还很它神奇呢，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏，学生合着音乐做律动）。
3、师：这么会唱歌的屋子我们给它起个名字好吗？（学生回答并引出曲目）。
4、教师手里拿着打击乐器边唱边表演（学生拍手为歌曲打拍子）5、师：这么好听的歌曲你们想不想学会呢？那我们就先来学习一下歌曲中的难点节奏吧。
首先把我们的五位节奏好朋友请出来（请5名学生手里每人拿一张节奏卡片，再请5名同学来猜）。
师放课件，大屏幕上展示5种节奏，其他同学用各种方式来表现这几种节奏。
6、根据节奏来读歌词（先请一名同学，后集体）。
7、提问：看看我们谱面上那个知识点是你没见过的呢？（学生回答并揭示本课重点知识内容：反复跳跃记号）。
《音乐小屋》教案
音乐小屋教案一、教学目标1.了解音乐小屋的定义和作用；2.学习如何运用音乐小屋进行音乐创作和表演；3.培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
二、教学内容1.音乐小屋的概念及背景介绍；2.音乐小屋的构建和装饰材料；3.制作简易乐器和音乐小道具；4.音乐小屋里的音乐创作和表演。
三、教学步骤第一步：音乐小屋的概念介绍（20分钟）1.通过图片和视频展示，介绍音乐小屋的定义和作用；2.讨论学生对音乐小屋的印象和期望。
第二步：音乐小屋的构建和装饰（30分钟）1.分组让学生设计自己理想中的音乐小屋的结构和装饰材料；2.学生用纸板、颜料、剪刀等进行实际操练，模拟构建出自己的音乐小屋。
第三步：制作简易乐器和音乐小道具（40分钟）1.指导学生制作简易乐器，如木琴、口哨等；2.学生可以使用可回收材料和日常用品来制作自己的乐器；3.引导学生制作音乐小道具，如舞台灯光、海报等。
第四步：音乐创作和表演（60分钟）1.分组让学生合作进行音乐创作和编曲；2.学生使用自己制作的乐器和音乐小道具，在音乐小屋里进行表演；3.引导学生进行自我评价和互相欣赏。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与度和表现；2.针对学生制作的音乐小屋和乐器的创意进行评价；3.评估学生在音乐创作和表演中的能力和进步。
五、教学延伸1.鼓励学生在家里继续进行音乐创作和表演；2.邀请专业的音乐人或乐团来学校进行演示和交流；3.组织学生参加音乐比赛或演出机会。
六、教学资源1.图片、视频和音频资料，用于介绍音乐小屋的概念和背景；2.纸板、颜料、剪刀等材料，用于学生制作音乐小屋和乐器；3.乐谱和乐器创作软件，用于指导学生进行音乐创作；4.舞台灯光、海报等装饰材料，用于制作音乐小道具。
七、教学反思本教案通过让学生亲手制作音乐小屋和乐器，并进行音乐创作和表演的方式，旨在激发学生对音乐的兴趣和创造力。
通过在小组内合作，学生还能培养团队合作精神和解决问题的能力。
同时，本教案还能培养学生的审美能力和音乐表达能力。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第7课《音乐小屋》教学设计
人音版二年级音乐下册（五线谱）第7课《音乐小屋》教学设计一. 教材分析《音乐小屋》是人音版二年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有想象力，通过描述音乐小屋中的各种乐器，让学生在欣赏音乐的同时，了解不同乐器的特点和魅力。
歌曲的五线谱为教学提供了丰富的教学资源，有利于学生进行音乐实践和创作。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过歌曲、舞蹈等形式来表达自己的情感。
但是，学生在音乐理论知识方面还不够扎实，对五线谱的认知和运用还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐理论知识的培养，提高他们对五线谱的识别和运用能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《音乐小屋》的歌词和旋律。
2.培养学生对五线谱的识别和运用能力。
3.引导学生了解不同乐器的特点和魅力，提高他们的音乐素养。
4.培养学生通过音乐表达情感的能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和运用。
2.歌曲《音乐小屋》的歌词和旋律的掌握。
3.了解不同乐器的特点和魅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐小屋的情境，让学生在实践中学习音乐知识和技能。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3.分组合作教学法：引导学生分组进行音乐创作和表演，培养他们的团队协作能力。
4.欣赏教学法：通过欣赏不同乐器的演奏，让学生了解乐器的特点和魅力。
六. 教学准备1.准备《音乐小屋》的歌曲谱例和教学课件。
2.准备各种乐器的图片和演奏视频。
3.准备音乐小屋的情境道具。
4.准备音乐游戏所需的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐小屋的情境道具，引导学生进入音乐小屋，激发他们的学习兴趣。
教师向学生介绍今天的课程内容，引导学生关注歌曲《音乐小屋》和五线谱。
2.呈现（10分钟）教师播放《音乐小屋》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后，教师引导学生观察歌曲谱例，让学生了解五线谱的基本结构和符号。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《音乐小屋》，注意指导学生掌握正确的歌词和旋律。
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音乐小屋
教学目标：
1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热
爱之情。
2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。
教学重点：
学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：
解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。
教具准备：
多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学过程：
一、借卡创境 巧导新课
1、导入
师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？
生：想。
2、点击课件，出示精美的“邀请卡”
师：哦，是一张邀请卡，“尊敬的梁老师，你好！非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩，可以带上你的朋友
一起来，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋了。——神秘的
朋友”，哇，这么神秘的，你们想和我一起去吗？
生：想……
3、那好吧，让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击课件----出现音乐快车）
4、听《音乐小屋》伴奏，学生拍手律动
【设计理念: 用神秘故事导入，创设神秘色彩，让学生立刻有了兴趣，被课堂吸引。】
二、创设情景，巧授新知
1、困难出现
师：小朋友，你们看，这是什么地方？（点击课件----画面出现一个大荷塘）
师：小朋友们，有荷塘挡住了我们的去路，这可怎么办啊？
师：（点击课件----一位荷花仙子出现了，并且说道：“孩子们，你们要去音乐小屋吧？我是这里荷花仙
子，你们把这条节奏打对了，我就放你们过去，加油吧！。”）
师：小朋友们，加油！（点击课件：出现一条节奏）
| X X | X X 0 | X X X X | X 0 |
叮 咚 叮咚 打开 小 门
（1）请个别学生打节奏
（2）请个别学生按节奏读词
（3）全班学生按节奏读词
师：真不错，不知道荷花仙子会怎么说？（点击课件----画面出荷花仙子：“呵呵，孩子们，真棒！没想
到你们这么快就把节奏打对了，快过去吧！”说完就不见了，只见荷塘分开两边，中间出现了一条小道）
【设计理念: 借助多媒体技术，创设浓浓的艺术氛围，开启学生的多种感知通道，打开学生情感的闸门。】
2、解决本课难点
3、编创门铃声
（音乐停）师：看，音乐小屋到了！（点击课件----出现一间漂亮的音乐小屋，小屋的门紧闭着）可是，
这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得用音乐敲门的孩子，怎么办呢 ? 别着急，让我们想想办法，创编个门铃
声吧！你们能创编更多、更有趣的门铃声吗？在学生的回答中，引导他们编出有高有低、有长有短的“叮
咚”声。
师：听，老师也设计了几个。生跟着琴声模唱“叮咚”：教学“5 3 | 53 0 |”、“4 2 | 42 0
|”、“50 i0”三种唱法的门铃。最后一个配上按门铃的动作。
师：看音乐小屋欢不欢迎我们呢？（点击课件出示：| X X X X | X X X | X X
X | X 0 ||
音乐 小屋 在 欢迎 你 欢迎 我
师：原来音乐小屋非常欢迎我们，让我们一起按节奏读一遍。
【设计理念:这样设计学习教学难点，可以使学生在不知不觉间解决难点问题，学生会更容易接受，较好地
完成教学任务。】
三、层层递进，乐中学歌
1、听范唱
师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的主人想送我们一首歌，你们听！（点击课件播
放《音乐小屋》范唱，学生边听边拍手）
2、师范唱
师：小朋友们，好听吗？（好听）今天我们就来学习这首音乐小屋，这么好听的歌曲，老师也很想唱，请
小朋友们给老师伴奏吧。（播放音乐伴奏，出示歌片，学生拍手给老师伴奏）
3、学习歌词
（1）师按节奏读歌词一遍
（2）生按节奏自己练习读歌词
（3）生按节奏齐读歌词一遍
4、学唱歌曲
教师采用听唱法教唱歌曲。
5、歌曲处理
（1）解决难点： “我 们 的 | 快 乐 都 | 在 里 边 | 装 0 |”
师引导：音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？（我 们的）所以，这个“我”要唱得特别长，让别人都听
清楚是把“我 们的”快乐都装进去。（提示学生“我”“快”“在”都唱得重一点和长一点。）
（2）师：你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告
诉老师，好吗? (启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。)
（3）跟音乐伴奏唱
师：我们赶快跟着伴奏唱一唱，看看我们是不是通过了音乐小屋的考验！ （点击课件）
师：大家唱得真不错，为了奖励你们，老师让你们看看小屋的主人是谁，好吗？
生：好！ (出示鸭子图片)。
【正确地示范演唱以及方法的指导，使学生不仅掌握了音的高度，也掌握了唱旋律音程的方法，又开拓了
思维。】
四、拓展创造，锦上添花
1、师：（课件出示小鸭子的图片及创编歌词）它给我们创编了一首歌，大家看：（课件出示歌词）
“嘎嘎嘎嘎，打开小门，
嘎嘎嘎嘎，推开小窗，
嘎嘎嘎嘎，音乐小屋在欢迎你欢迎我，
嘎嘎嘎嘎，我们的快乐都在里边装。嘎嘎！
师：让我们一起来唱一唱吧！
2、你们真是太聪明了，看！小鸡、小鸭、小狗、小羊们都来啦！你们快选择一种小动物，学学它的歌声，
编首新歌吧！（背景音乐循环播放）师四处指导。
3、唱创编的歌曲。
4、最后完整地演唱一遍歌曲《音乐小屋》。
【此环节目的是培养学生的创编能力、表现力及创造力。】
五、教师小结，师生再见
师：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐课，老师相信，你们的表现是最出色的！让我们带着心中的音
乐小屋，坐上音乐快车来结束这次的旅程吧， 下课！（播放音乐小屋伴奏，学生在音乐声中离开教室。）