五年级上册语文《地震中的父与子》 ppt课件
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《地震中的父与子》PPT课件-部编版小学语文五年级上册
消防队长拦住他：“太危险了，随时可能发生大爆 炸，请你离开。急”切地
这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做， 对你崩溃自地己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？”
“不论发生什么， 我总会跟你在一 起！”
当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝 时，支撑他的就是——
总有一个人将我们支撑， 总有一种爱把我们环绕， 这个人就是父亲！
人教版义务教育课程标准实验教材第九册第六单元
地震中的父与子
自学提示：
父亲与儿子之间发生 了一件什么事情？
这是一对怎样的父与子？
自学提示：
默读1-12自然段，从 哪些语句中你读出了父亲 的了不起？
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希 望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道： “谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接 着挖。
消防队长拦住他：“太危险了，随时可能发生大爆 炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做， 对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？”
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，恳没求地有希 望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道： “谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接 着挖。
他挖了36小时，没人再来阻挡他。
他挖了8小时，12小时，24小时， 36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘， 双眼布满血丝， 衣服破 双眼布满血丝， 衣服破烂不堪， 到处都是血迹。
亲爱的宝贝， 如果你能活着， 一定要记住， 我爱你……
小练笔：
已经坚持挖掘了36小时， 可儿子还生死未卜，这一刻， 父亲会对儿子说些什么呢？ 请你写在书页的空白处。
这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做， 对你崩溃自地己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？”
“不论发生什么， 我总会跟你在一 起！”
当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝 时，支撑他的就是——
总有一个人将我们支撑， 总有一种爱把我们环绕， 这个人就是父亲！
人教版义务教育课程标准实验教材第九册第六单元
地震中的父与子
自学提示：
父亲与儿子之间发生 了一件什么事情？
这是一对怎样的父与子？
自学提示：
默读1-12自然段，从 哪些语句中你读出了父亲 的了不起？
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希 望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道： “谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接 着挖。
消防队长拦住他：“太危险了，随时可能发生大爆 炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做， 对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？”
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，恳没求地有希 望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道： “谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接 着挖。
他挖了36小时，没人再来阻挡他。
他挖了8小时，12小时，24小时， 36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘， 双眼布满血丝， 衣服破 双眼布满血丝， 衣服破烂不堪， 到处都是血迹。
亲爱的宝贝， 如果你能活着， 一定要记住， 我爱你……
小练笔：
已经坚持挖掘了36小时， 可儿子还生死未卜，这一刻， 父亲会对儿子说些什么呢？ 请你写在书页的空白处。
(赛课课件)人教版五年级上册语文《 地震中的父与子》 (共54张PPT)
2021/8/15
20
近反义词
近义词： 昔日——往日 绝望——无望 伤害——损害 漂亮——美丽
疾步——快步 废墟——废址 混乱——杂乱 坚定——坚决
2021/8/15
21
反义词： 昔日——如今 绝望——希望 伤害——保护 漂亮——丑陋
疾步——缓步 废墟——繁荣 混乱——井然 坚定——动摇
2021/8/15
段析：这一自然段是对儿子语言的刻画，使人物的品质得 到了升华。
2021/8/15
37
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。⑩
段析：写历尽千辛万苦，这对父子终于紧紧地拥抱在了一 起。
第三部分(第12~24自然段)：写经过父亲的不懈努力，儿子 和其他同学终于获救。
2021/8/15
38
释疑解惑
2.有感情地朗读课文。从课文的具体描述中感受父亲 对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。（重点）
2021/8/15
3
3.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描 写，反映人物思想品质的表达方法。（难点）
2021/8/15
4
要求会写的字
shān
杉
2021/8/15
【读音提醒】不要读 成“ｓｈā”。
17
同音字词
2021/8/15
18
新词解释 开辟：开发开垦，把荒地开垦成可以种植的土地。本课是
打开的意思。 混乱：没条理，没秩序。本课指地震使人们处于不正常的
生活秩序之中。 瓦砾：破碎的砖头瓦片。
2021/8/15
19
昔日：指往日，从前。 废墟：城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 疾步：快步行走。 绝望：毫无希望。
【生字释义】本课指 地名。
17.地震中的父与子PPT(完美版)课件ppt
爆 炸
这位父亲是用工具挖吗？
“不论发生什么，我 总会和你在一起！” “儿子在等着我！”
伤心—绝望—坚定
为什么说 这是一位了不 起的儿子？
同桌分角色阅读13—24自然段,你从 哪些地方体会到儿子的了不起?
同桌之间有感情地朗读下面的对话
“爸爸，是你吗？”
“阿曼达！我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
这是一对 了不的起父与子. 折射这归是一对
请同学们静心默读课文3－11 自然段，哪些句子深深感动了你，
让你觉得这位父亲很了不起，
用“ ”画下来，简单写下你的 感受。
24 挖 12 8 他 了 小时， 小时，
小时，
36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝， 浑身上下的衣服破烂不堪，到 处是血迹。
动超过了5英尺的距离。 地面摇晃时试图离开楼房是非常危险的，因
为东西会砸到你的身上。 许多地震死亡事件的发生是由于人们慌忙跑
到楼房外面，结果让墙壁倒塌时脱落的碎片 打死。
如果你是在床上
❖抓稳，呆在那里，用枕头保护您的头部。
留在原地，受伤的可能性更小。 那些滚到地上或企图逃到门口的人结果往
往被地上的碎玻璃扎伤。
伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低 身体重心。
抓住桌腿等牢固的物体。 保护头颈、眼睛、掩住口鼻。 避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点灯火， 因为空气中有易燃易爆气体。
如果你是在室内
❖蹲下、遮盖、抓稳
移动几步到附近安全的地方。 远离窗户。窗户玻璃会破碎，可能飞出几尺
以外，伤害到你。 大部分地震受伤的人都是因为地面摇晃时移
人教新课标五年级语文上册
2020/6/17
1.自由读文，借助字典，结合课文 中地句子认识本课地生字和新词。
《地震中的父与子》小学五年级语文PPT课件
第五页，共19页。
比一比
他挖了8小时，12小时， 24小时，36小时，没人再来
阻挡他。
他挖了36小时，没人再
来阻挡他。
第六页，共19页。
有些人上来拉住这位父亲，说：“太 晚了，没有希望了。”
消防队长挡住他：“太危险了， 随时可能发生大爆炸，请你离 开。”
警察走过来：“你很难过，我能理解，
可这样做，对你自己、对他人都有危险， 马上回家吧。”
第一页，共19页。
•杉 矶 混 昔
•墟 曼 疾 爆 •砾 砸 颤
第二页，共19页。
洛杉矶 混乱 爆炸
读一读
阿曼达 废墟 瓦砾 昔日
第三页，共19页。
他挖了8小时，12小时，24小
时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣 服破烂不堪。到处都是血迹……
第四页，共19页。
★父亲在挖掘的过程中可 能会遇到哪些事?
No 谈感受。我知道你会跟我在一起，我不怕。我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你
总会跟我在一起。爸活着就一定会来救我，也能救大家。发生什么，我知道你总会跟我在一起。再见
Image
第十九页，共19页。
紧紧拥抱在一起。
第十五页，共19页。
总有一个人将我们支撑，
总有一种爱让我们心动，这
个人就是父亲，这种爱就是
—— 父 爱（任选1题完成）
1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、摘抄你感受最深的句子。
3、写一篇读后感。
第十七页，共19页。
第十八页，共19页。
内容总结
地震中的父与子。混乱 废墟。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪。他挖了36小时，没 人再来阻挡他。消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。2、做批注，写体会、
比一比
他挖了8小时，12小时， 24小时，36小时，没人再来
阻挡他。
他挖了36小时，没人再
来阻挡他。
第六页，共19页。
有些人上来拉住这位父亲，说：“太 晚了，没有希望了。”
消防队长挡住他：“太危险了， 随时可能发生大爆炸，请你离 开。”
警察走过来：“你很难过，我能理解，
可这样做，对你自己、对他人都有危险， 马上回家吧。”
第一页，共19页。
•杉 矶 混 昔
•墟 曼 疾 爆 •砾 砸 颤
第二页，共19页。
洛杉矶 混乱 爆炸
读一读
阿曼达 废墟 瓦砾 昔日
第三页，共19页。
他挖了8小时，12小时，24小
时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣 服破烂不堪。到处都是血迹……
第四页，共19页。
★父亲在挖掘的过程中可 能会遇到哪些事?
No 谈感受。我知道你会跟我在一起，我不怕。我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你
总会跟我在一起。爸活着就一定会来救我，也能救大家。发生什么，我知道你总会跟我在一起。再见
Image
第十九页，共19页。
紧紧拥抱在一起。
第十五页，共19页。
总有一个人将我们支撑，
总有一种爱让我们心动，这
个人就是父亲，这种爱就是
—— 父 爱（任选1题完成）
1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、摘抄你感受最深的句子。
3、写一篇读后感。
第十七页，共19页。
第十八页，共19页。
内容总结
地震中的父与子。混乱 废墟。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪。他挖了36小时，没 人再来阻挡他。消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。2、做批注，写体会、
人教版五年级语文上册第六组《17地震中的父与子》PPT课件
1994年洛杉矶地震资料（3）
三、几点启示 本次地震号称该地区历史上有数的大地震，但仅死 亡58人。其死亡人数之少，主要归功于洛杉矶地区 建筑物具备了良好的防震功能。当地政府和人民在 该地多次发生地震后，树立了较强的意识，在建造 房屋时，大都采用木质结构，植根于坚实的岩层中， 并依山势而布局，所以当地房屋的抗震性能非常优 越，在发生地震时能够避免倒塌，大在降低了伤亡 人数。但从另一方面分析，本次地受伤亡人数虽然 很少，但经济损失高达300亿美元。这是因为洛杉 矶地区是全美第二大城市带，经济密度相当高，灾 害的放大效应非常明显，形成了低人口死亡率、高 经济损失率的灾情特征。
这是一对了不起的父子！ 这是一对了不起的父子！
学习要求 默读第2至第23自然段， 23自然段 默读第2至第23自然段，用不同的符号 画出描写父亲和儿子的语句， 画出描写父亲和儿子的语句，想一想 他们了不起在什么地方。 他们了不起在什么地方。 联系生活实际， 联系生活实际，谈一谈你认为谁了不 说出理由。 起，说出理由。 有感情地朗读令自己感动的句子。 有感情地朗读令自己感动的句子。 从哪些句子可以感受得到父亲的了不 画一画， 起？画一画，可以在句子旁写写自己 的感受。 的感受。
1、想一想课文中出现了几次类似的话？为什么多 次出现呢？（课文中出现了3次。因为这是父亲 对儿子的承诺，是儿子在绝望中信心满怀的力 量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。） 2、有感情朗读。第一次是，要读出非常坚定地语 气。第二次读出兴 奋地语气，第三次要读出儿 子对父亲的信赖的语气。
课文中没有一处写出了父爱的伟大，却让我 们体会得很深刻，你又是从哪里体会出来的 呢？ （课文对人物外貌、语言和动作的描写很具 体。从人物的这些细致的描写中，让我们品 悟出父子情深、父爱的伟大，儿子从父亲身 上汲取巨大的精神力量。）
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❖一位了不起的父亲！
❖一位深爱着自己的儿子的父亲!
❖一位承诺、信任、坚定、如山父
爱的父亲！ ppt课件
16
❖ 爱是坚强，爱是勇敢
❖ 当你伸出幼嫩的手
❖ 在废墟之下向我们招手
❖ 看到黑色的大眼睛充满自信
❖ 孩子，你竟然没有哭
❖ 你竟然笑着说
❖ 我知道你会来救我的
❖ 你用坚强和勇敢让我们相信
❖ 还有奇迹，还会有奇迹
ppt课件
25
❖ 课文中没有一处写出了父爱的伟大，却让我 们体会得很深刻，你又是从哪里体会出来的 呢？
❖ （课文对人物外貌、语言和动作的描写很具 体。从人物的这些细致的描写中，让我们品 悟出父子情深、父爱的伟大，儿子从父亲身 上汲取巨大的精神力量。）
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26
小练笔
想象一下，阿曼达在废 墟下会想些什么，生什么,我总 会跟你在一起！
儿子在等着我！
他挖了8小时，12
小时，24小时，36小 时，没人再p来pt课件 阻拦他。 14
不论发生什么,我总 会跟你在一起！
儿子在等着我！
他满脸灰尘，双眼布满血
丝，衣服破烂不堪，到处
都是血迹。
这是关于父亲的（ 对于这句话你有何pp感t课件受？
）描写， 15
这是怎样的一位父亲啊？
首先想到的是“先让我的同学出
去吧”。
ppt课件
18
1、“我告诉其他同学不要害怕，说只要我爸 爸活着就一定会来救我，也能救大家。因 为你说过，不论发生什么，你总会和我在 一起！”
（儿子很了不起。因为在长达38个小时的漆黑 的瓦砾堆下没有水，没有食物，只有恐惧 与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况 下，告诉同学们不要害怕，坚持生的希望。 他一直坚信父亲对他的承诺。）
人感动。）
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11
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地 赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿 子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有 些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。” 这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意 帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆 炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做， 对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？” 人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去 孩子过于悲痛，精神失常了。 然而这位父亲心中只有ppt一课件个念头：“儿子在等着 12
3、不论发生了什么，我知道你总会跟 我在一起。
“在一起”是父亲对儿子真诚的诺言， “在一起”是支撑父亲的一盏心灯， 它让父亲成为一座ppt课大件 山，伟岸坚强！24
❖ 1、（课文中出现了3次。因为这是 父亲对儿子的承诺，是儿子在绝望中 信心满怀的力量源泉，也是父亲坚持 到底决不放弃的原因。）
2、有感情朗读。第一次是，要读出非 常坚定地语气。第二次读出兴 奋地 语气，第三次要读出儿子对父亲的信 赖的语气。
❖ 一定会有奇迹
❖ 你的生命是你用坚强维系的
❖ 是他的不离不弃和坚持不懈
❖ 让你的信念成真了
❖ 我相信
❖ 和生命赛跑的不是时间 ppt课件
17
文中如何体现儿子的了不起？
1、在长达38小时的漆黑的瓦 砾堆下，没有水，没有食物，只 有恐惧和危险，7岁的阿曼达告诉 同学不要害怕，坚持生的希望。
2、当得到父亲的救援时，他
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22
父亲与儿子都是了不起的， 父亲对儿子的爱让我们感动， 儿子对父亲的信任，更让我们 感动。一句平实而强有力的话 连接着两颗心。
是哪一句话呢？文中出现
了几次呢？有什ppt课件么作用?
23
我们一起来朗读一下：
1、不论发生什么，我总会跟你在一起！
2、因为你说过，不论发生什么，你总 会跟我在一起！
❖ 从哪些句子可以感受得到父亲的了不 起？画一画，可以在句子旁写写自己 的感受。
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10
为什么说这是一位了不起的父亲？
“谁愿意帮助我？” “你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？”
（父亲在挖掘时，有的父母在这片废
墟上痛哭，然后绝望的走开，但这都
没有动摇这位父亲。当有人劝阻他时，
他仍然坚定信念，埋头接着挖，很令
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚 了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看 着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？” 没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可 能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问:“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解， 可这样做，对你自己、ppt课对件 他人都有危险，马13 上回家吧。”
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2、“不！爸爸。先让我的同学出去
吧！我知道你总会跟我在一起。”
（这位儿子不但安慰同伴，坚持生的希望， 而且在得到父亲的救援的时候，他首先 想到的是同学，他这种舍己为人的品质 真是来自对父亲承诺的信赖。）
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21
这对了不
起的父与子在 经过巨大的灾 难，无比幸福 地紧紧拥抱在 一起。
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8
❖ 快速浏览课文: ❖ 课文中告诉我们这是一对怎样的父子?
这是一对了不起的父子！
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9
❖ 学习要求
❖ 默读第2至第23自然段，用不同的符号 画出描写父亲和儿子的语句，想一想 他们了不起在什么地方。
❖ 联系生活实际，谈一谈你认为谁了不 起，说出理由。
❖ 有感情地朗读令自己感动的句子。
人教版五年级语文上册第六组课文
ppt课件
1
美国加州发生6.5级地震， 造成房屋倒塌和人命伤亡。
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2
地震造成房屋坍塌。
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3
地震造成人员伤亡。
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4
一片废墟
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5
地震造成地陷。
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6
地震破坏公共设施。
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7
问：课文主要讲了一件什么事？
在1994年美国洛杉矶大地震中， 一位不顾自己生死的父亲坚持38个小 时，终于在一片废墟中救出了自己年 仅７岁的儿子和13个同学，谱写了一 首父子情深与父爱伟大的颂歌。
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