第22讲 数据的收集与整理(教师版)

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人教版七年级数学(下册)第十章-数据的收集、整理与总结教案

人教版七年级数学(下册)第十章-数据的收集、整理与总结教案

人教版七年级数学(下册)第十章-数据的收
集、整理与总结教案
教学目标
1. 理解数据的概念和数据在日常生活中的作用。

2. 掌握数据的收集方法,包括观察法、实验法和调查法。

3. 学会整理数据的方法,包括制作频数表、制作条形统计图和
折线统计图。

4. 能够运用所学知识对数据进行分析和总结。

教学准备
1. 教材:人教版七年级数学(下册)第十章教材。

2. 教具:白板、黑板、多媒体课件、绘图工具。

教学过程
1. 导入:通过实例引入数据的概念和作用,激发学生的研究兴趣。

2. 授课:介绍数据的收集方法,包括观察法、实验法和调查法,并进行详细讲解和示范。

3. 练:分组进行实践操作,让学生亲自收集数据,并使用合适
的方法整理和表达数据。

4. 深化:引导学生分析和总结所收集的数据,提出问题并讨论。

5. 归纳:对本节课所学内容进行归纳总结,强化学生对数据收集、整理和总结方法的理解。

6. 作业:布置相应的练题和作业,巩固所学知识。

教学评价
1. 观察学生在课堂上的表现和参与程度。

2. 检查学生的作业完成情况和答案正确率。

3. 进行小组或个别评价,关注学生的理解深度和解决问题的能力。

教学活动设计合理,有助于学生对数据的收集、整理和总结方
法有更深入的认识。

数据的收集与整理大班教案

数据的收集与整理大班教案

数据的收集与整理大班教案一、教学目标1.了解数据的概念及其在日常生活中的应用;2.学习数据的收集方法,包括观察、调查等;3.掌握数据的整理方法,将数据以表格、图形等形式进行呈现;4.培养学生的观察能力、调查能力和数据整理能力;5.提高学生的数学思维能力和数据分析能力。

二、教学准备1.教学材料:纸张、铅笔、尺子、计算器等;2.教学工具:电子白板、幻灯片等;三、教学过程1.导入(5分钟)通过展示一些日常生活中的数据,如身高体重、家庭成员数等,让学生思考数据的含义和重要性,并与他们进行简单的讨论。

2.讲解数据的收集方法(10分钟)向学生介绍数据的收集方法,包括观察、调查、实验等。

并举例说明各种方法的应用场景和注意事项。

3.进行数据的观察与记录(15分钟)以学生喜欢的动物为例,让学生观察班级同学们最喜欢的动物,并记录下来。

通过这个活动,让学生明确数据的观察对象和观察要点,并培养他们的观察能力。

4.进行数据的调查与统计(15分钟)以学生最喜欢的颜色为例,让学生调查班级同学们最喜欢的颜色,并将结果统计出来。

通过这个活动,让学生了解调查方法的基本步骤和注意事项,并培养他们的调查能力。

5.数据的整理与展示(15分钟)引导学生将已经收集到的数据进行整理,并将数据以表格或图形的形式呈现出来。

通过这个活动,让学生掌握数据的整理方法,并培养他们的数据整理能力。

6.数据的分析与应用(20分钟)通过分析整理好的数据,让学生回答一些与数据有关的问题,并将数据应用到生活实际中去。

通过这个活动,让学生提高数学思维能力和数据分析能力。

7.总结与扩展(10分钟)以小组为单位,让学生对本节课所学内容进行总结,并提出一些建议和意见。

同时,引导学生通过课后观察、调查等方式进一步提高他们的数据收集和整理能力。

四、教学评价通过观察学生在课堂上的表现、听说读写的能力以及数据收集与整理的成果,对学生的学习情况进行评价,并给予积极的反馈和指导。

五、拓展延伸1.鼓励学生进行更复杂的数据收集和整理活动,提高他们的数据处理能力;2.引导学生使用电子设备和软件进行数据收集和处理,提高他们的信息技术能力;3.组织学生参加数学竞赛、科学实验等活动,培养他们的创新能力和团队合作精神。

人教版数学二下第一单元《数据收集整理》教案

人教版数学二下第一单元《数据收集整理》教案

人教版数学二下第一单元《数据收集整理》教案一、教学目标1.了解数据的含义,培养学生的数据意识;2.掌握数据的收集方式和整理方法;3.能够利用数据制作统计图表,分析数据特征;4.培养学生的数据分析和解决问题的能力。

二、教学重点1.数据收集的方法和技巧;2.数据整理和分析;3.统计图表的绘制和分析。

三、教学内容1. 数据的含义•数据是什么?为什么我们要收集数据?•数据在我们生活中的重要性。

2. 数据的收集方式•主动收集与被动收集;•问卷调查、实地观察、采访等方法。

3. 数据的整理方法•数据分类、归纳、整理等;•制表、图表的制作。

四、教学流程第一课时1.引入:通过生活中的例子引导学生思考数据的重要性(15分钟)。

2.数据的含义:讲解数据的概念和作用,引导学生认识数据(10分钟)。

3.数据的收集方式:介绍问卷调查和实地观察的方法,让学生理解数据收集的多样性(15分钟)。

第二课时1.数据的整理方法:讲解数据的分类和整理方法,引导学生学会整理数据(15分钟)。

2.制表、图表的制作:教授学生如何制作简单的统计表格和柱状图等(20分钟)。

第三课时1.数据分析:指导学生利用数据制作的图表进行数据分析,讨论数据的特点和规律(20分钟)。

2.讨论与总结:引导学生讨论数据收集整理的意义与方法,总结本单元知识点(10分钟)。

五、教学方法1.启发式教学法:通过生活中的例子引导学生思考,激发学生的学习兴趣。

2.合作学习法:组织学生小组合作进行数据收集和整理,培养学生合作与沟通能力。

3.图表分析法:引导学生通过统计图表分析数据并得出结论,提高学生数据分析能力。

六、教学资源1.课件:包括数据收集整理的例题和图片资料。

2.试卷和练习册:帮助学生巩固所学知识。

七、教学评估1.课堂表现:学生在课堂上的参与度和表现;2.练习表现:完成课后练习的情况;3.测验成绩:对学生对本单元知识的掌握情况进行测验。

八、教学反思在教学过程中,要引导学生从生活中获取数据,培养他们的数据思维,同时要注意培养学生的数据分析和解决问题的能力。

数据的收集整理及描述复习教案

数据的收集整理及描述复习教案

数据的收集整理及描述复习教案一、教学目标:1.了解数据的收集方法;2.掌握数据的整理和描述方法;3.能够运用所学知识进行实际问题的解决。

二、教学重难点:1.数据的整理方法;2.数据的描述方法。

三、教学内容:1.数据的收集方法;2.数据的整理方法;3.数据的描述方法。

四、教学过程:1.导入:引入教材内容,告诉学生本节课将学习数据的收集、整理及描述方法,提出问题:“什么是数据?为什么需要对数据进行收集、整理和描述?”让学生思考并回答。

2.讲解:1)数据的收集方法:-个别观察法:通过观察个别现象得到数据,适用于小样本的情况;-抽样观察法:通过观察部分现象推断整体情况,适用于大样本的情况;-实验法:通过特定条件的实验得到数据,适用于实验研究的情况;-文献调查法:通过查阅文献资料得到数据,适用于需要详细资料的情况。

2)数据的整理方法:-分类整理法:将数据按照一定规则进行分类整理,便于统计和分析;-图表整理法:使用图表形式展示数据,如表格、条形图、折线图等;-统计指标法:使用统计指标描述数据,如均值、中位数、众数等。

3)数据的描述方法:-数值描述:使用数字进行描述,如平均数为5、最大值为10等;-可视化描述:使用可视化方式展示数据,如图表、图像等;- 文字描述:使用文字进行描述,如“大部分学生的体重在50-70kg之间”等。

3.练习:请学生根据以下情景进行数据的收集、整理和描述:情景一:班所有学生的身高数据情景二:地区每个月的降雨量数据情景三:电商平台每天的订单量数据学生需要运用所学的知识,选择合适的数据收集方法,并进行数据整理和描述。

4.讲解和总结:教师对练习结果进行点评,并解释正确答案。

总结本节课的内容,强调数据的收集、整理和描述在统计学中的重要性,及应用范围等。

五、实践应用:让学生以小组形式,选择一个实际问题,进行数据收集、整理和描述。

鼓励学生自主思考和合作解决问题,并对解决结果进行展示和交流。

六、课堂作业:要求学生选择一个自己感兴趣的话题,进行数据的收集、整理和描述,并写一篇小结,归纳所学知识和体会。

数据的收集与整理大班数学教案

数据的收集与整理大班数学教案

数据的收集与整理大班数学教案最近,数据的收集和整理在各个领域中变得越来越重要。

在教育领域中,大班数学教案的制定离不开准确的数据收集和整理。

本文将探讨数据的收集与整理在大班数学教案中的重要性以及如何进行有效的数据收集和整理。

一、数据的收集数据的收集是为了获取相关信息和统计数据以支持教学活动和教学决策。

在大班数学教案中,数据的收集可以通过多种方式进行,包括课堂观察、学生作业、小组讨论和标准化测试等。

首先,课堂观察是一种重要的数据收集方式。

教师可以通过观察学生在课堂上的表现来了解他们的学习情况和掌握程度。

例如,通过观察学生的参与度、回答问题的准确性和对数学概念的理解程度等,教师可以获得关于学生学习情况的有价值的数据。

其次,学生作业也是收集数据的重要来源。

学生的作业可以反映他们对数学知识和技能的理解程度。

通过仔细审查学生的作业,并记录他们的表现情况,教师可以发现学生在数学学习中存在的问题和困难,从而有针对性地制定教学计划和教学策略。

此外,小组讨论也可以用于数据收集。

在小组讨论中,学生可以相互交流和分享他们的思考和解决问题的方法。

通过观察和记录小组讨论的过程和结果,教师可以获得学生的思维方式和能力等方面的有用数据。

最后,标准化测试可以提供全面的数据信息。

这些测试由专业机构设计和实施,能够全面评估学生的数学水平和能力。

通过定期进行标准化测试,教师可以及时了解学生的整体学习情况,并对教学内容和方法进行调整和优化。

二、数据的整理数据的整理是将收集到的数据进行分类、总结和分析的过程,以便更好地支持教学决策和制定教学计划。

在大班数学教案中,数据的整理可以通过整理表格、绘制图表和进行统计分析等方式进行。

首先,整理表格是一种常见的数据整理方式。

可以根据所收集到的数据特点和内容,设计合适的表格,将数据按照不同的分类指标进行整理和总结。

例如,可以按照学生的姓名、学习进度、错误类型等来整理数据,以便更好地了解学生的学习情况和表现。

人教版数学二年级下册多版本省部级获奖优质课《数据收集整理》教学设计(多套)

人教版数学二年级下册多版本省部级获奖优质课《数据收集整理》教学设计(多套)

共1学时1教学目标教会学生学会分类的方法,培养学生的分析能力,观察能力。

合作交流意识。

2学情分析对同种物品按照不同标准进行分类是在学生已经学习了对不同的物品进行分类的基础上进行教学的。

因此本节课的教学目的是帮助学生学会分同一类物品,理解对于同一类物品,按照不同的标准来分,分得的结果是不同的,从而进一步感知分类的意义。

3重点难点学会对物体分类的方法。

并能正确的分类。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】整理与分类一、创设情境,探求新知。

出示小鹿文具店和小熊文具店师:你喜欢到那家文具店去买东西?为什么?生1:喜欢到小鹿文具店,因为小鹿文具店的东西摆放整齐。

生2:摆整齐。

生3:把本子的放一起,把文具盒的放一起,把笔的放一起。

师:把一样的东西放在一起叫做分类。

生活中你见过哪些分类的情境?生:超市里有分类,水果放在一起,文具放在一起,衣服放在一起——师:你说的非常好。

师:那么到底怎样摆放呢?并且怎么把分类的结果表现出来,这就是我们这节课要学习的新知识。

(板书:分类与整理)活动2【讲授】体验分类二、感知体验分类。

1. 出示课本第27页的情境图,让学生感知分类。

师:你能用自己喜欢的方法,把分类和计数的结果清楚地表示出来吗?(提示:可以画一画、写一写,也可以摆一摆。

)小组讨论交流,汇报结果。

第一小组代表:一个摆放不整齐的书架。

第二小组代表:摆放整齐的书架。

第三小组代表:整齐的书架是分类过的。

师:想一想,为什么这样分类摆放?有什么好处?2. 出示教材中的图片,让小组分类并进行分任务记录分类的结果,先按形状分。

师:每组分3—4名学生,讨论好分工,汇报结果。

(教师巡视,组织引导分类与整理。

)生1:我们组是这样摆的,先分一分,再数一数。

生2:我们组边数边画记录结果的。

生3:我们组用文字和数字结合。

教师出示自己记录的结果。

介绍:像这样画出的图,可以称为象形统计图。

问题:哪种颜色的气球最多?哪种颜色的气球最少?你是怎么知道的?生1:黄色的最多。

二年级数据的收集和整理知识结构

二年级数据的收集和整理知识结构一、说教材1、教学内容:本节课是人教实验版二年下册《数据的收集和整理》。

2、教材分析本单元是学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。

为了让学生能了解学习统计的必要性,教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景,通过参与有趣的调查活动,使学生经历收集信息、处理信息的过程,了解调查的方法,学习收集、整理、描述和分析数据,认识统计的意义和作用。

本单元学生学习的内容主要是调查、记录和整理结果,意在使学生体会抽样调查的合理性和记录方法的多样性。

学会用画“正字”法记录数据,使结果易于整理。

3、学情分析:学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识,为本单元进一步学习调查、记录和整理,简单分析数据奠定了基础。

在日常生活中有许多与统计相关的生活场景,只是学生没有发现,需要教师在课堂上引导学生研究和体会:“生活中处处有数学”“数学于生活“。

3、教学重点:在具体情境中体会抽样调查的合理性,能正确填写统计表。

教学难点:培养学生的实践能力,分析能力与合作意识。

4、教学目标:根据教学内容和教学重点特制定以下教学目标:(1)、初步理解统计的意义和作用,学会收集数据的方法,能填写简单的`统计表。

(2)、能根据不同的要求对数据进行简单的整理。

(3)、培养学生的观察和实际应用能力。

二、说教法在教学上,本节课采用“引导探究”式教学。

从学生身边的问题出发,在教师引导下,学生自主探究问题,利用以前的知识解决问题。

三、说学法在教学活动中,我们关注的是教学过程,所以学生在讨论中悟,悟中获,获中学,学中创新。

自己主动获取知识,同时也感受到合作的必要性。

四、说教学过程(一)、创设情境本节课开始教师就创设情境,用学生已有的生活经验唤起他们学习新知识的欲望,激发学生的学习动机。

于是就选择了同学们熟悉的调查四种颜色,选哪种合适?做校服,这样的引入,调动了学生学习的积极性。

(二)探究新知1、在教学新知识时,我有意创设问题,举手调查。

第一单元 数据收集整理(教师版)-2022-2023学年二年级数学下册单元复习讲义(人教版)

人教版数学二年级下册第一单元数据收集整理知识点01:认识简单的统计表1.将统计的结果用表格的形式呈现出来,这种表格就是简单的统计表。

2.在对数据进行收集时可以采用举手、投票等不同的调查方法。

在调查中,一定要做到不重复、不遗漏。

知识点02:统计数据的方法可以采用画“正”字,画“√”,画“○”等方法,其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。

考点01:数据整理与收集【典例分析01】四年级有3个班进行体检,四(1)班站了6列,每列8人;四(2)班站了7列,每列7人;四(3)班站了5列,每列10人。

先列表整理,再解答问题。

(1)四(1)班和四(2)班一共有多少人?(2)四(3)班比四(1)班多多少人?【分析】(1)6乘8算出四(1)班的人数,7乘7算出四(2)班的人数,再把两班人数相加即可。

(2)5乘10算出四(3)班人数,6乘8算出四(1)班的人数,再把两班人数相减即可。

【解答】解:如表:=48+49=97(人)答:四(1)班和四(2)班一共有97人。

(2)5×10﹣6×8=50﹣48=2(人)答:四(3)班比四(1)班多2人。

【点评】此题考查了根据数据整理成统计表,再根据统计表的数据解决实际问题。

【变式训练01】张老师对一(2)班同学最喜欢的水果进行了统计。

(每个人只选一种)(1)填一填,涂一涂。

苹果的人数最多,西瓜的人数最少。

桃和香蕉的人数一样多。

(3)喜欢苹果的比喜欢西瓜的多多少人?【分析】首先根据香蕉的数量完成统计图即可;(1)根据统计图中各种水果的数量,填表即可。

(2)根据统计表可知,喜欢苹果的人数最多,喜欢西瓜的人数最少。

喜欢桃和香蕉的人数一样多。

(3)用喜欢苹果的人数减去喜欢西瓜的人数解答即可。

【解答】(1)(3)12﹣8=4(人)答:喜欢苹果的比喜欢西瓜的多4人。

故答案为:12,8,10;苹果;西瓜;桃;香蕉。

【点评】本题考查了简单的统计知识,结合题意解答即可。

【变式训练02】下面是三(一)班全体同学最喜欢的图书情况(每人限选一种),请你完成统计表,并回答问题。

人教版二年级下册数学《数据的收集整理 (2)》说课稿

人教版二年级下册数学《数据的收集整理(2)》说课稿一、教材分析1. 课程背景这一节课是人教版二年级下册数学中的一节关于数据的收集整理的课程。

在前面的学习中,学生已经掌握了基本的数据收集方法,如调查、观察等。

本节课将进一步引导学生学习如何对收集到的数据进行整理与分类。

2. 教学目标•知识目标:学生能够理解数据整理与分类的概念,掌握整理数据的基本方法,能够根据给定的数据进行分类整理。

•能力目标:培养学生观察、分析、整理数据的能力,培养学生运用逻辑思维进行数据分类的能力。

•情感目标:激发学生对数学的学习兴趣,培养学生的团队合作意识。

3. 教学重点与难点•教学重点:学生能够掌握数据整理的基本概念和方法,能够根据不同的特征对数据进行分类整理。

•教学难点:引导学生理解数据整理与分类的逻辑,培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容与方法1. 教学内容本节课主要内容包括: 1. 数据整理的概念及方法; 2. 数据分类的基本原则; 3. 利用不同特征进行数据分类; 4. 综合应用:根据给定的数据进行分类整理。

2. 教学方法•导入:通过一个具体的例子引入数据整理的概念,激发学生的学习兴趣。

•案例分析:以实际生活中的案例为基础,引导学生学会利用不同特征进行数据分类。

•合作探究:组织学生小组合作进行数据整理与分类的练习,培养学生团队合作意识。

•总结归纳:引导学生总结本节课学习的重点内容,巩固所学知识。

三、教学过程设计1. 导入老师出示一组包含不同动物的图片,让学生观察并谈谈自己认为有哪些相同点和不同点。

2. 案例分析教师以动物分类为例,引导学生讨论如何根据动物的特征进行分类。

比如,按照食物、生活环境等特征进行分类。

3. 合作探究组织学生分组,每组选择一个主题(如水果、颜色等),收集相关数据并进行整理分类。

让学生相互交流并比较各组的分类方式。

4. 总结归纳请学生总结本节课学习的内容,强调数据分类的基本原则和方法,引导学生反思本节课的收获及不足之处。

北京版数学七年级下册《9.2 数据的收集与整理》说课稿

北京版数学七年级下册《9.2 数据的收集与整理》说课稿一. 教材分析《9.2 数据的收集与整理》是北京版数学七年级下册的一个重要内容。

本节课的主要目的是让学生了解数据的收集与整理的过程,掌握收集数据的方法,学会用图表来表示数据,并能够通过数据分析得出一些初步的结论。

教材通过实例引入,让学生在实际的情境中感受数据的收集与整理的重要性,培养学生的数据观念和数据分析能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经学习了统计学的初步知识,如平均数、中位数等。

他们对数据的收集与整理有一定的了解,但可能还没有形成系统的方法和观念。

此外,学生可能对实际情境中的数据分析感到困惑,不知道如何运用所学知识解决实际问题。

三. 说教学目标1.让学生了解数据的收集与整理的过程,知道其在实际生活中的应用。

2.培养学生收集数据、整理数据的能力,以及用图表表示数据的能力。

3.培养学生分析数据、从数据中得出结论的能力。

4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:数据的收集与整理的过程,以及如何用图表表示数据。

2.教学难点:如何从数据中分析得出结论,以及如何运用数学知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动的教学方法,引导学生通过实际情境去收集数据、整理数据,并分析数据。

2.教学手段:利用多媒体课件展示实际情境,引导学生进行数据分析;同时,利用、图表等工具,帮助学生更好地理解数据。

六. 说教学过程1.导入:通过一个实际情境,如学生最喜欢的学科,引出数据的收集与整理的重要性。

2.讲解:讲解数据的收集与整理的过程,以及如何用图表表示数据。

3.实践:让学生分组进行实践,收集数据、整理数据,并分析数据。

4.展示:让学生展示自己的数据分析结果,互相交流、讨论。

5.总结:总结本节课所学的内容,强调数据的收集与整理的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下:数据的收集与整理1.收集数据:通过、观察等方式,获取所需的数据。

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第22讲数据的收集与整理(教师版)考点•方法•破译1.了解收集数据的方法、会设计简单的调查问卷,收集数据,能根据问题查找相关资料,获得数据信息•2.通过抽样调查,体会用样本估计总体的思想•经典•考题•赏析【例1】下列调查中哪些适用全面调查方式,哪些适用抽样调查方式•(1)为了解某班所有同学的视力情况;(2)为了解本校七年级400名学生在家承担家务老动的情况;(3)为了解一箱(100只装)灯炮的寿命;(4)某校为了解全校每个学生的心里健康状况,请一位心里专家对全校学生进行问卷调查;【解法指导】考察全体对象的调查叫全面调查,光从调查对象中抽取部分对象调查,然后根据调查的数据推断全体对象的情况,这种调查方式叫抽样调查•使用全面调查:一是考查对象的数目不多;二是考查对象特殊•使用抽样调查:一是考查对象的数目很多;二是工作量大;三是收集数据有困难;四是破坏性大.解:⑴全面调查(2)抽样调查(3)抽样调查(4)全面调查【变式题组】01.下列调查中,适宜采用全面调查方式的是()A.调查一批新型节能灯炮的使用寿命B.调查长江流域的水污染情况C.调查北京市初中学生的视力情况D.为保证“神七”的成功发射,对其对零部件进和检查•02.下列调查中调查方式正确的是()A.为了调查不同品牌牛奶中三聚氰胺的含量状况,对品牌选择抽样调查•B.为了选择身体条件优秀的适龄青年入伍,对报名人员选择抽样调查•C.为了检测汽车的安全系数所进行的碰撞实验,选择全面调查•D.“神舟”七号发射前对“长征二号F火箭”的检查,属于全面调查•03.下列抽样调查中所选的样本合适吗?⑴张老师为了解全班50名学生对英语单词的掌握情况,抽查了5名进行检查•⑵为了解全校26个班的课外活动情况,从七年级抽查了两个班进行分析•⑶为调查全市中学生的上网情况,在全市的300所中学随意抽查50所学校的学生的上网情况•⑷为了解我国中学多媒体的普及情况,在北京市作了抽样调查•【例2】某次考试有2000名学生参加,为了了解2000名学生的数学成绩,从中抽取了700名学生的数学成绩进行调查统计分析,在这个问题中有下述4种说法:①700名学生是总体的一个样本•②2000名考生是总体•③700名考生数学平均成绩可估计总体数学平均成绩•④每个考生的数学成绩是个体,其中正确的说法()A.1种B.2种C.3种D.4种【解法指导】总体:要考查的对象的全体是总体称为总体•个体:组成总体的每一个考查对象称为个体•样本:被抽取的那些个体组成一个样本• 样本容量:样本中个体的数目称为样本容量•总体,样本的考查对象是相同的,所不同的是范围的大小,在本题中,总体、样本都是指考生的数学成绩,而不是考生•选B .③ ④【变式题组】01.为了了解某市七年级200名学生的身高,从中抽取500名学生进行测量,对这个问题,下列说法正确的是( )•A .2000名学生是总体•B .每个学生是个体•C .抽取的500名学生是所抽的一个样本D .每个学生的身高是个体 【例3】某冰箱厂2008年前三个季度的冰箱产量如下:一季度570台,二季度640台,三季度720台•为了清楚的比较每个季度,请你画出相应的统计图•【解法指导】根据统计图的特征可知,从条形统计图中可以清楚的看出每个项目的具体数目•所以本题制作条形统计图比较合适•解:制作的条形统计图如图 制作条形图的一般步骤是: ⑴根据情况,画两条互相垂直的射线;⑵在水平射线上,适当分配条形的宽度、位置及问题;⑶在与水平射线垂直的射线上,根据数据大小的具体情况确定单位长度; ⑷按照数据的大小,画出长度不同的直条并注明数量.【变式题组】 01.(益阳)汶川大地震发生后,某中学八年级⑴班共40名同学开展了“我为灾区献爱心”活动•活动结束后,生活委员小林将捐款情况进行了统计,并绘制成如图所示的统计图,求这40名同学捐款的平均数.【例4】 看到猪肉价格持续上涨,小兰和她的同学对当地去年上半年猪肉价格作了统计:一到六月份每千克的猪肉价格(单位:元)分别是:23,25,28,30,27,29.为了反映该地区一到六月份猪肉价格的变化情况,请你画出相应的统计图.【解法指导】根据统计图的特征可知,折线统计图能够清楚地表示出数量的变化情况.故应画折线统计图.解:所画的折线统计图如图所示. 制作折线统计图的步骤是: 根据统计图的资料整理数据;(2)画横轴、纵轴,横轴纵轴都要有单位,按纸面的大小来确定用一定单位长度表示一 定的数量;(3)根据数量的多少,在纵 轴、然后把各点用线段顺次连接起来【变式题组】 1.(荆门)某住宅小区六月份的1至6日每天的用水量变化情况如图所示,那么这6天的平均用水量是( ) A .30吨 B .31吨 C .32吨D .33吨 【例5】小明家10月份的支出情况如下:购物支出120元,医疗支出144元,伙食支出432元,教育支出216元,其它支出288元.为清楚的看出每项支出所占的比例,请你画出相应的统计图.【解法指导】根据统计图的特征可知,从扇形统计图中能清楚的看到各部分在总体中所占的百分比,故本题应画扇形统计图.解(1)计算支出总数:120+144+432+216+288=1200(元).(2)计算各项支出占总支出的百分比:购物:120÷1200×100﹪=10﹪;医疗:144÷1200×100﹪=12﹪;伙食:432÷1200×100﹪=36﹪;教育:216÷1200×100﹪=18﹪;其它:288÷1200×100﹪=24﹪.(3)计算相应扇形所对的角度:购物:360°×10﹪=36°,医疗:360°×12﹪=43.2°,伙食: :360°×36﹪=129.6°教育: :360°×18﹪=64.8°,其它: 360°×24﹪=86.4° (4)制作扇形统计图(如图所示). 制作扇形统计图的步骤;(1)先算出各部分数量占总数量的百分比; (2)再算出各部分数量的扇形的圆心角度数.(3)取适当的半径画圆,在圆内画出各个扇形.(4)在各扇形中标出数量名称和所占的百分数.【变式题组】01.(长沙)在一次捐款活动中,某班50名同学分别拿出自己的零花钱,有捐5元、10元、20元的,还有捐50元和100元的.右图的统计图反映了不同提款数的人数比例,那么该班同学平均每人提款________元.02:根据上表所给的条件,回答下列问题: 该班共有______名学生. 该班共捐款_____元;根据上表信息制成条形统计图和户型统计图.【例6】 在“创优”活动中,我市某校开展收集废旧电池活动,该校七年级(1)班为了估计四月份收集废旧电池的个数,随机抽取了该月某7天收集废旧电池的个数,数据如下(单位:个):48,51,53,47,49,50,52.求这7天该班收集废旧电池个数的平均数,并估计四月份(30天)该班收集废旧电池的个数.【解法指导】先求出样本平均数,再利用样本平均数去估计总体平均数.解:这7天收集废旧电池个数的平均数为:)(50752504953475148个=++++++所以估计四月份该班收集废旧电池的个数为50×30=1500(个).即这7天收集废旧电池平均数为50个,四月份该班收集废旧电池约1500个. 【变式题组】01.某水果公司以2元/千克的单价新进了10000千克柑橘,为了合理定出销售价格,水果公司需将运输损坏的水果成本算到没有损坏的水果售价中,销售人员从柑橘中随机抽取若02.如果公司希望全部售完这批柑橘能够获得5000元利润,那么在出售柑橘时,每千克大约定价____元.03.(天津)为了解某新品种黄瓜的生长情况,抽查了部分黄瓜株上长出的黄瓜根数,得到如图的条形图,观察图,可知共抽查了_____株黄瓜,并可估计出这个新品种黄瓜平均每株结_______根黄瓜. 【例7】(北京)在每年年初召开的市人代会上,北京市财政局都要报告上一年度市财政预算情况.以下是根据2004~2008年报告中的有关数据制作的市财政教育预算与实际投入统计图表的一部分.请在表中的空格内填入2004年市财政教育实际投入与预算的差值;求2004~2008年北京市财政教育实际投入与预算的平均数;已知2009年北京市财政教育预算是141.7亿元,在此基础上,如果2009年北京市财政教育实际投入按照(2)中求出的平均数增长,估计它的金额可能达到多少亿元?【解法指导】观察统计图可知2004年差值为52.2-44.2=8.解:(1)2004~2008年北京市财政教育实际投入与预算的差值统计表(单位:亿元)(2))(46.853.4253.76.147.57.68亿元==++++,所以2004~2008年北京市财政教育实际投入与预算差值的平均数是8.46亿元(3)141.7+8.46=150.16(亿元).估计2009年北京市财政教育实际投入可能达到150.16亿元.【变式题组】01.(南京)如图是甲,乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图,根据统计图,下面对全年食品支出费用判断正确的是( )A.甲户比乙户多B.乙户比甲户多C.甲.乙两户一样多D.无法确定哪户多02.(青岛)某市为调查学生的视力变化情况,从全市九年级学生中抽取了部分学生,统计了每个人连续三年视力检查的结果,并将所得数据处理后,制成折线统计图和扇形统计图,如图所示.(1)2006 2007 2008 (年)被抽取学生视力在4.9被抽取学生2008年的视力分布情况解答下列问题:该市共抽取了多少名九年级学生?b若该市共有8万名九年级学生,请你估计该市九年级视力不良(4.9以下)的学生大约有多少人?根据统计图提供的信息,谈谈自己的感想(不超过30字).03.(杭州)统计2010年上海世博会前20天日参观人数,得到如下频数分布直方图(部未完成):上海世博会前20天日参观人数的频数分布直方图⒈请补全频数分布表和频数分布直方图;⒉求出日参观人数不低于22万的天数和所占的百分比;⒊利用以上信息,试估计上海线世博会(会期184天)的参观总人数.练习巩固. 反馈提高01A . 扇形统计图B 条形统计图C .拆线统计图D .都不可以 02 对于这一组数据一般不用的统计图是( )03.下列抽查必须用抽样调查方式来收集数据的个数为( )①检查一大批灯泡使用寿命的长短;②调查某一城市居民家庭收入状况;③了解全班学生的身高情况;④检查某种药品的疗效.A .1个B . 2个C .3个D .4个04.(济南)如图所示,表示某校一位初三学生平时一天的作息时间安排,临近中考他又调整了自己的作息时间,准备再放弃1个小时的睡觉时间,原运动时间的21和其它活动时间的21,全部用于在家学习,那么现在用于在家学习的时间是( ) A .3.5小时 B .4.5小时 C .5.5小时 D .6小时 05.(武汉)近几年来,国民经济和社会发展取得了新的成就,农村经济快速发展,农民收入不234567 125 32 人数(万人) 11 上海世博会前20天日参观人数的 频数分布表断提高.如图统计的是某地区2004~2008农村居民人均年纯收入.根据图中信息,下列判断:①与上一年相比,2006年的人均年纯收入增加的数量高于2005年人均年纯收入增加的数量;②与上一年相比,2007年人均年纯收入的增长率为%100325532553578⨯-;③若按2008年人均年纯收入的增长率计算,2009年人均年纯收入将达到⎪⎭⎫⎝⎛-+⨯35783578414014140元.其中正确的是( )A .只有①②B .只有②③C .只有①③D .只有①②③06.(绍兴)如图是小敏五次射击的折线图,根据图中信息,则此五次成绩的平均数是_____环. 07.(重庆)在暑期社会实践活动中,小明所在小组同学与一家玩具生产厂家联系,给该厂组装玩具,该厂同意他们组装240套玩具.这些玩具分为工A 、B 、C 三种型号,它们的数量比例以及每人每小时组装各种型号玩具的数量如图.若每人组装同一型号玩具的速度都相同,根据以上信息完成下列填空:(1)从上述统计图可知,A 型玩具有______套,B 型玩具有_____套,;(2)若每人组装A 型玩具16套与组装C 型玩具12套所花的时间相同,那么ɑ的值为____,每人每小时组装C 型玩具______套.08.(浙江)衢州市的总面积是8837平方千米,总人口是247万人(截至2006年),该市有6个县(市、区),统计各县(市、区)的行政区域面积及平均每万人拥有面积如图所示• ⑴行政区域面积最大的是哪个县(是、市、区),这个县(市、区)约有多少面积?(精12 345(第6题图)A 型55% C 型25%2a 2 (7题图2)B 型(7题图1)(第4题图)2008内容2004 2005 2006 2007 (第5题图)1 2 3 4 5 6 7 8 9 学校觉家学习动电视它活动确到1平方米)⑵衢州市的人均拥有面积是多少(精确到1平方米),6个县(市、区)中有几个县(市,区)的有均拥有面积超过衢州市人均拥有面各积? (3)江山市约有多少人(精确到1万人)?09.(深圳)某商场对今年端午节这天销售A 、B \C 三种品牌粽子的情况进行了统计,绘制如图所示的统计图•根据图中信息解答下列问题:哪一种品牌粽子的销售量最大? 补全图中的条形图;写出A 品牌粽子在图中所对应的圆心角的度数;根据上述统计信息,明年端午节期间该商场对A 、B 、C 三种品牌的粽子如何进货?请你提一条合理化的建议• 10.(苏州)2007年5月30日.‘‘六一”国 际儿童节来临之际,某初级中学开展了向山区“希望小学”损赠图书活动国.全校1200名学生每人捐赠一定数量图书.已知各年级人数比例分布扇形统计图如图(1)所示.学校为了了解各年级捐赠情况,从各年级随机抽查了部分学生,进行了捐赠情况的统计调查,绘制成如图(2)的频数分布直方图.衢州市各县(市、去)平均每万人拥有面积统计图10203040506070柯城区衢江区江山市常山县开化县龙游县面积/平方千米衢州市各县(市、区)行政区域面积统计图(2)根据以上信息解答下列问题:从图(2)中,我们可以看出人均捐赠图书最多的是______年级; 估计九年级共捐赠图书多少册? 全校大约共捐赠图书多少册?11.(济南)新华社4月3日发布了一则由国家安全生产监督管理局统计的信息:2003年1月为了更清楚地表示出问题①中的百分比,请你画出扇形统计图;请根据你所学的统计知识提出问题(不需作解答也不要解释,但所提的问题应是利用表中所提供数据能不解的.).(1)年级 年级 年级 (2)。

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