最新教师如何做研究第四讲答案
《教师如何做研究》提纲
1) 反思的内容
. 对整个行动研究过程的系统描述（确定问题、制定计划、采取行动、实施考察的图景）
. 对行动研究的过程和结果进行判
断和评价，对有关现象和原因进行分析和解释，确定研究
问题、计划的修订。
2) 反思的基本要求
. 以研究问题为基点
. 以研究计划为参照
. 以教师行动为对象
7. 观察
按照研究计划有策略采取行动后，收集行动过程的相关资料，以备后续的反思、改进之用，也是对
教师及行动的实际状态（包括背景、过程、结果、特征等）全面观察
8. 反思
：寻求教师行动或实践的合理性。
反思既是行动研究的第一个循环的结束，也意味新的行动研究循环的开始。
17. 好案例的标准
讲述一个故事、集中在一个中心论题，突出主题、描述现实生活的场景
、对面临的疑难问题提出解
决方法、对已经做出的解决问题决策的评价、叙述要具体，特殊、
有完整的情节。
18. 案例的撰写
标题、引言、背景、问题、问题的解决、反思与讨论、附录
19. 案例的作用
. 案例写作为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会。
. 案例写作可以促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点。
. 案例写作可以促使教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业化水平。
. 案例写作为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方式。
第十章
教育课例：研究成果表达形式之四
教师可能由于这样或那样的原因不是马上对课堂或其他教育情景中的事件作出系统思考，而是
在以后结合其他教育事实对其进行综合性的批判性分析，这种反思因其反思时间的滞后，可以
教师如何做研究
教师如何做研究专题提要：1、明确教师做研究的意义2、对教师的自身要求3、教育研究概述4、课题研究一、明确教师做研究的意义“要遵循规律，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。
”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》“广大教师要积极参加教学实验和教育科研”《国务院关于基础教育改革与发展的决定》1、探索教育规律，提高教育质量的需要。
2、教师专业成长的需要。
二、对教师的自身要求1、做高尚的教育者。
热爱教育事业，爱生敬业。
加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透，有社会责任感。
对待学生公平公正，在各方面关爱、理解、尊重学生，做一个真正的“灵魂工程师”。
有创新精神。
2、语文教师专业化时代要求新课改下的语文教师不仅要有扎实的专业基础，同时还要有精深的教育理论知识，更要有丰富的教育经验，同时还应有爱心，这样才能成为一名合格的教师。
综合考虑，语文教师专业化应具备以下几点：(1) 具有“广博的知识面、诗意的情怀、活跃的思维和流畅的表达”博学多识当为上策。
要有知识储备作为“资本”，教师才能进一步思考教学中将如何落实新课程的理念。
(2)掌握“对语文学科本质规律的把握和语文学习方法的指导”技能语文知识有其自身的逻辑体系，该知识体系由若干知识群集(如语言知识、文学知识、文体知识、修辞知识等)组成，每个知识群集又包含着若干个知识点。
因此，学生学习语文知识必须由浅人深，由低级到高级，逐步累积。
(3)具有“良好的语感、敏锐的感情触角和真诚的教学反思”构建“在实践中尝试，在反思中研究”的教学新模式。
在每一天的具体教学实践中，不断的总结，不断的反思，从而得到不断的进步。
3、做勤奋的学习者向名师学，向社会学，向网络学，向学生学，更要向书本学。
“腹有诗书气自华”、“书中乾坤大，笔下天地宽”、“读书破万卷，下笔如有神”……读书来提升人生品位。
要读文学名著，要读理论经典，要读科普文章，要读哲思美文……要把读书作为人生的精神之旅！教师与学生是一个学习的共同体，这需要行动。
《教师如何做研究》试题附答案
教师如何做研究测试题答案第一讲1鼓励教师学会做研究的本质是：提高教师专业判断力2请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究？：家长们对学校课外活动计划的态度如何？天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同?B. 学得慢的学生最喜欢什么类型的教学活动？3请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究：老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响？在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分？ D.单亲家庭的孩子是否比双亲家庭的学生学得差？C. 在高中课程中，哪些课程是最不受学生欢迎的？为什么？4如果按照对问题探究的思路逻辑，我们可以把研究分成哪三类描述型研究•关联型研究•干预型研究5下列说法正确的是：研究人员多从学术角度进行研究，教师研究更关注教学实践；每个老师都应该要有研究意识，相信：做事要有依据，事出有因，愿意去刨根问底;科学的研究有助于教师发现课堂和教学中的盲点;D. 教师做研究可以将教学经验上升为教育理论的学术7在”科学引导与课堂管理“的案例中，主角陈老师为了验证”奖励“对于引导那些总是具 有扰乱行为的学生的有效性，釆用了很多方法，但没有釆取的做法是：在记录下学生扰乱行为发生的基线后，持续的釆用奖励，发现学生的扰乱行为减少，于是 就直接得出奖励是有效的这一结论D.经过一个月的抽査，发现那些比较调皮的学生扰乱行为减少，于是得出奖励是有效的这 一结论 8请判断下面的研究问题哪个属于干预型研究：怎样才能帮助李明学会阅读？多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习?=16博耶认为教学学术由哪四个部分组成？：发现的学术、整合的学术、应用的学术与教学 ：!L<!1! sn9为了能够更好地开展历史研究，我们平时在读书、读报和看文章的过程中会随时积累并做好笔记，下列选项中关于材料的需要进行记录的是？:主要观点；国际书号（ISBN）C.出版时间 A .版本 B.作者B.主要观点10以下属于教师准备做研究时必须考虑的问题是：A.研究的伦理问题如是否涉及到学生的隐私等，是否会对学生带来伤害B.初步打算的研究对象C.自己研究目的与价值D.自己的研究与教学之间的关系11下面哪些属于教师的教学学术活动？A.教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文B.教师申请学科教学研究的课题C.教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果D.教师参与学校的教学研讨会议12做研究如烹小鲜中谈到“试味过程”，这是要求我们在做研究的时候B.研究过程中需要不断尝试，不断调整C.要熟知各种要分析的数据能够解释什么，不能够说明什么D.可以找他人来帮助我们确认做得对不对，是否合适13下列哪些研究方法可用于关联型研究？A.因果研究B.相关研究D.内容分析研究14专业化教师的特征是：A.能够根据研究论文对研究过程的阐述判断研究论文的结论在多大程度上可信B.能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断D.能够判断别人介绍的经验/或研究发现是否可信15在进行历史研究的时候，资料搜集应该注意哪些问题呢？B.对搜集到的材料要进行分类C.随时积累并做好记录D.尽可能全面搜集材料16描述型研究是最基础的研究，也是最简单易做的研究。
教师如何做研究 第四讲测验答案
• A.应当先收集数据，再进行数据分析，这样可以使各个阶段任务明确• B.数据分析应当和数据收集同时进行，这样可以减少访谈工作量• C.数据分析不应当和数据收集同时进行，这样会导致很多重复工作• D.数据分析应当和数据收集同时进行，这样可以使数据分析的工作量分散• A.新疆地区少数民族青少年的学业成绩研究• B.中等城市的女教师如何看待她们的职业• C.初中学生网络学习能力与有关学业成绩之间的相关性• D.上海与广州中学生数学成绩的比较研究• A.在开展研究之前，使用科学的抽样方法进行抽样• B.访谈受访者时，充分告知研究目的• C.在不同的场景或对不同的人做同样的研究• D.观察课堂时，要能够和学生保持一定的距离• A.国内国外• B.严谨• C.经典• D.逻辑• A.最初的研究对象可以通过网络、学习社团等渠道随机性的得到• B.要找到完全能够解答研究问题的对象再开始访谈，以便获得足够的数据• C.让现有的受访者为自己推荐其他访谈对象• D.首先找到具有丰富信息的关键人物，以便为访谈提供更多的信息• A.对于“怎样”和“为什么”的问题，个案研究有明显的优势• B.个案应该是特定的、复杂的、具有特定功能的事物• C.个案研究的独特性并不在于其使用的研究方法，而在于它所提出的研究问题以及问题之间的关系• D.个案研究一般只采取访谈、观察等方法收集数据，而不需要测量、问卷等定量研究方法正确答案：D解析： D、任何数据收集的方法，不管是测量还是访谈，都可以用于个案研究7多选(0.5分)刘老师所带的班上有一名留守儿童，他学习成绩优异，刘老师想研究他的成长过程，以及其成长与学业成就之间的关系，以下哪些可以作为刘老师研究的数据？得分/总分• A.网络上未经证实的评论• B.学校关于小明成绩的记录单• C.和小明交谈，了解到的学习状况数据• D.小明本人提供的日记• A.多个研究者共同分析访谈数据，互相验证研究发现• B.在研究场景中重复观察相同的现象• C.尽可能详细的描述研究场景、数据收集过程等• D.在研究开始时澄清研究者的假设、世界观和理论倾向• A.设计特点不同，质性研究设计经常需要灵活、即兴，定量研究较为固定、结构化• B.研究关注点不同，质性研究更关注事物的过程和意义，定量研究关注多少、多大• C.结果呈现不同，质性研究一般较为整体、宽泛的呈现，定量研究结果多是精确的、数字化的• D.资料收集方式不同，质性研究常用访谈、观察等方式收集，定量研究多用量表、测验、调查、问卷等方式• A.学生的暴力倾向是如何形成的• B.“学霸”是怎样炼成的• A.赞助研究的机构发布研究者的报告• B.数据分析时排除与研究者观点相悖的数据• C.未经受访者核实、同意发布访谈内容• D.未经受访者同意翻看其日记• A.有些同学说心理辅导类课程对大学生成长非常有帮助，你怎么看？• B.你喜欢大学的课程吗？• C.如果让你重新回一次学校，你更愿意学习哪些课程？• D.你认为理想的课程结构应该是什么样的？• A.错• B.对正确答案：B• A.错• B.对• A.错• B.对• A.错• B.对• A.对• B.错• A.对• B.错•正确答案：A尬。
教师如何做研究-北大汪琼
单选(0.5分)
在”科学引导与课堂管理“的案例中，主角陈老师为了验证”奖励“对于引导那些总是具有扰乱行为的学生的有效性，采用了很多方法，但没有采取的做法是：
得分/总分
A.
经过一个月的抽查，发现那些比较调皮的学生扰乱行为减少，于是得出奖励是有效的这一结论
B.
在无干扰的情况下首先对学生行为进行观察，以确定对比基线
4
该题无法得分/0.50
B.
教师申请学科教学研究的课题
该题无法得分/0.50
C.
教师完成学校布置的教学任务
该题无法得分/0.50
D.
教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文
该题无法得分/0.50
正确答案：A、B、D你错选为A、B、C、D
12
多选(0.5分)
做研究如烹小鲜中谈到“试味过程”，这是要求我们在做研究的时候
6
单选(0.5分)
博耶认为教学学术由哪四个部分组成？
得分/总分
A.
建构的学术、整合的学术、应用的学术与教学的学术
B.
发现的学术、整合的学术、评价的学术与教学的学术
C.
发现的学术、整合的学术、应用的学术与教学的学术
0.50/0.50
D.
发现的学术、分析的学术、应用的学术与教学的学术
正确答案：C你选对了
A.
随时积累并做好记录
0.17/0.50
B.
只看研究对象的近期研究成果
C.
对搜集到的材料要进行分类
0.17/0.50
D.
尽可能全面搜集材料
0.17/0.50
正确答案：A、C、D你选对了
16
判断(0.5分)
科学的研究方法只是获得信息的一种途径。
教师如何做研究测试答案
第一讲1鼓励教师学会做研究的本质是: 提高教师专业判断力2请判断下面的研究问题哪个属于描述型研究：家长们对学校课外活动计划的态度如何天才班学生的上课表现与普通班学生有什么异同3请判断下面的研究问题哪个属于关联型研究：老师的性别对低年级学生学习效果有没有影响在阅读测验上得分高的学生在写作测验上是否也得高分4如果按照对问题探究的思路逻辑，我们可以把研究分成哪三类：描述型研究-关联型研究-干预型研究5下列说法正确的是：研究人员多从学术角度进行研究，教师研究更关注教学实践；每个老师都应该要有研究意识，相信：做事要有依据，事出有因，愿意去刨根问底；科学的研究有助于教师发现课堂和教学中的盲点；6 博耶认为教学学术由哪四个部分组成：发现的学术、整合的学术、应用的学术与教学的学术7在”科学引导与课堂管理“的案例中，主角陈老师为了验证”奖励“对于引导那些总是具有扰乱行为的学生的有效性，采用了很多方法，但没有采取的做法是：在记录下学生扰乱行为发生的基线后，持续的采用奖励，发现学生的扰乱行为减少，于是就直接得出奖励是有效的这一结论8请判断下面的研究问题哪个属于干预型研究：怎样才能帮助李明学会阅读多个老师合作上课是有助于还是有碍于学生的学习9为了能够更好地开展历史研究，我们平时在读书、读报和看文章的过程中会随时积累并做好笔记，下列选项中关于材料的需要进行记录的是：主要观点；国际书号（ISBN）10以下属于教师准备做研究时必须考虑的问题是：A.研究的伦理问题如是否涉及到学生的隐私等，是否会对学生带来伤害B.初步打算的研究对象C.自己研究目的与价值D.自己的研究与教学之间的关系11下面哪些属于教师的教学学术活动A.教师在学术期刊上发表学科教学相关的论文B.教师申请学科教学研究的课题C.教师在学术论坛上汇报自己的教学研究成果D.教师参与学校的教学研讨会议12做研究如烹小鲜中谈到“试味过程”，这是要求我们在做研究的时候B.研究过程中需要不断尝试，不断调整C.要熟知各种要分析的数据能够解释什么，不能够说明什么D.可以找他人来帮助我们确认做得对不对，是否合适13下列哪些研究方法可用于关联型研究A.因果研究B.相关研究D.内容分析研究14专业化教师的特征是：A.能够根据研究论文对研究过程的阐述判断研究论文的结论在多大程度上可信B.能够在遇到教学问题的时候根据现象和数据作出决策判断D.能够判断别人介绍的经验/或研究发现是否可信15在进行历史研究的时候，资料搜集应该注意哪些问题呢B.对搜集到的材料要进行分类C.随时积累并做好记录D.尽可能全面搜集材料16描述型研究是最基础的研究，也是最简单易做的研究。
教师怎样做教学研究
经验获得的表达：
• “从这件事情中，我意识到……” • “经过这件事，我明白了……” • “以后如果遇到类似的事件，我会……” • 要注意发现可以移植和推广的经验
反思经验的表达：
• “过去我以为，现在我知道……” • “在这件事情中，我重新思考了……，
对……我有了这样的新的认识。” • “我重新阅读什么，使我有了这样一些新
5.梳理相关意见，把教研活 动转化为教研经验。
练习和尝试
教学视频
（二）从问题到现场 的行动研究
行动研究的流程：
第一步：当我的教育价值观遭到实践否定时，我碰 到了问题。（问题）
第二步：我设想着解决这个问题（方案）
第三步：我实施这个想象中的解决方案（实践）
第四步：我评价我行动的结果（反思）
第五步：我根据自己的评价重新系统阐明问题（循
教师怎样做教学研究
如何提高研究的积极性和实效性？
• 一、研究定位
• 教师的教学研究是运用思想和行动 结合的力量让自己的教学生活变得 舒适和美好。
对教师教育科研进行需要管理
对教师幸福生活的展望
（一）课前有期望，老师盼望进教室 （二）课中有创造，能胸有成竹、得
心应手回应教育情境，能创造性地 高质量地完成教学任务 （三）课后能审美
教学设计
教学假设
改进和超越：新假设，新行动，新效果
新假设
新设计
新的教
新的学
新的效果
• 三、研究的意识和思维
• “课堂上，老师讲了一道难而又难，弯子绕了 又绕的题目，问：没有听懂的举手。全班同学 神情木然，没有一点回音，大都右手插进口袋 ，左手捏着笔在漫无目的地转悠。老师自语： 好吧，大家懂了，往下讲。下面一道是没有什 么弯子的熟题，老师讲完后又问：听懂的举手 。全班还同先前一样没有应答。老师说没有听 懂我再讲一遍，于是又滔滔不绝讲了两遍。”
叶菊艳老师——教师如何做研究PPT教学课件
研究设计：框架与方法
2020/12/10
数据收集
选题
研究报告撰写
数据阐释
数据分析
32
PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
33
24
质性研究取向中的具体研究法
• 比较历史研究法 • 叙述研究法 • 人种志 • 谱系学分析 • 观察法 • 访谈法
研究者本身是研究工具
2020/12/10
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不同研究取向下研究问题的表述
• 量化研究：讨论和研究能够以数字和测量 工具描述的现象
• 例如：
--分层教学与初中体育课教学有效性的相关研究 --大学新生家庭经济和社会地位调查 --6岁入学儿童的智力测验
• 例如： --教师有效促进英语小组合作学习策略的行 动研究——以某校为例 --某校校本课程开发的行动研究
2020/12/10
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数据收集
• 多种研究方法的运用 --问卷调查 --实验法 --观察法 --访谈法 --实物收集
……
• 量化数据与质性数据（各种教学案例、个人反思、 学生作业、课堂录像等等）
17
文献综述的作用
• 确保不是继续走前人研究老路 • 对自己领域的已有研究进行认可 • 展现自己做本研究的知识基础 • 展现自己对所开展研究在理论及相关研究议题的理解 • 展现自己对已有文献进行整合、综合和批判性分析的
能力 • 对本研究框架提供启示 • 通过对已有文献的批判性分析展现本研究的实质性意
•研究人员及分工 2020/12/10
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研究取向（approach）
• 量化研究 依据：数据类型是数量的还是非数量的 • 质性研究 • 行动研究
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四讲测验返回本次得分为：10.00/10.00, 本次测试的提交时间为：1
2018-07-12, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去2
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3
1单选(0.5分) 以下关于质性研究数据分析方式的说法正确的是得分/总分4
A. 数据分析应当和数据收集同时进行，这样可以使研究焦点越来越明确5
0.50/0.50 B. 数据分析不应当和数据收集同时进行，这样会导致很多重复工作6
C. 数据分析应当和数据收集同时进行，这样可以减少访谈工作量
D. 应当先收7
集数据，再进行数据分析，这样分析出的结果会更整体 2单选(0.5分) 在以下8
研究主题中，哪些可以通过生活史研究的范式进行最恰当的分析？得分/总分9
A. 中等城市的女教师如何看待她们的职业 0.50/0.50
B. 上海与广州中学生
10
数学成绩的比较研究 C. 新疆地区少数民族青少年的学业成绩研究 D. 初中11
学生网络学习能力与有关学业成绩之间的相关性 3单选(0.5分) 下列措施中，12
能够有效保障研究效度的是：得分/总分 A. 在开展研究之前，使用科学的抽13
样方法进行抽样 B. 访谈受访者时，充分告知研究目的 C. 观察课堂时，要能14
够和学生保持一定的距离 D. 在不同的场景或对不同的人做同样的研究15
0.50/0.50 4单选(0.5分) 进行文献综述时，最重要的关键词是什么：得分/ 16
总分 A. 国内国外 B. 严谨 C. 从古到今 D. 逻辑 0.50/0.50 5单选(0.5 17
分) 赵老师是大学的思政课教师，她想研究宗教信仰对学生学业行为的影响，希18
望找到信仰基督教的学生进行访谈，以下确定访谈对象的方式，哪种不合适？得19
分/总分 A. 最初的研究对象可以通过网络、学习社团等渠道随机性的得到 B.
20
首先找到具有丰富信息的关键人物，以便为访谈提供更多的信息 C. 通过熟人21
介绍访谈对象，尽量不找陌生人进行访谈，这样才可靠 0.50/0.50 D. 让现有22
的受访者为自己推荐其他访谈对象 6单选(0.5分) 以下关于个案研究的说法错23
误的是得分/总分 A. 对于“怎样”和“为什么”的问题，个案研究有明显的24
优势 B. 个案研究在代表性方面有一定局限性 C. 个案研究的独特性并不在25
于其使用的研究方法，而在于它所提出的研究问题以及问题之间的关系 D. 个26
案研究的研究对象通常是一个人 0.50/0.50 7多选(0.5分) 刘老师所带的班上27
有一名留守儿童，他学习成绩优异，刘老师想研究他的成长过程，以及其成长与28
学业成就之间的关系，以下哪些可以作为刘老师研究的数据？得分/总分 A.
29
小明本人提供的日记 0.17/0.50 B. 学校关于小明成绩的记录单 0.17/0.50
30
C. 观察小明一天的生活作息所得数据 0.17/0.50
D. 网络上未经证实的评论
31
8多选(0.5分) 以下哪种方法可以提高研究的信效度？得分/总分 A. 多个研32
究者共同分析访谈数据，互相验证研究发现 0.13/0.50 B. 尽可能详细的描述33
研究场景、数据收集过程等 0.13/0.50 C. 在研究开始时澄清研究者的假设、34
世界观和理论倾向 0.13/0.50 D. 把数据和初步分析回馈给受访者，询问他们35
是否认为数据可靠 0.13/0.50 9多选(0.5分) 质性研究与定量研究的区别，以36
下说法正确的是得分/总分 A. 研究关注点不同，质性研究更关注事物的过程37
和意义，定量研究关注多少、多大 0.17/0.50 B. 结果呈现不同，质性研究一38
般较为整体、宽泛的呈现，定量研究结果多是精确的、数字化的 0.17/0.50 C.
39
数据分析模式不同，质性研究由研究者本人分析，相对来说不太科学，定量研究40
采用统计方法进行，结果较为科学严谨 D. 资料收集方式不同，质性研究常用41
访谈、观察等方式收集，定量研究多用量表、测验、调查、问卷等方式 0.17/0.50 42
10多选(0.5分) 以下哪些研究问题更适合进行个案研究？得分/总分 A. “学43
霸”是怎样炼成的 0.17/0.50 B. 某某小学的发展史（某某小学为一所免费学44
校） 0.17/0.50 C. 罗小黑为什么不上学了 0.17/0.50 D. 内向学生与外向学45
生的学习行为有哪些不同 11多选(0.5分) 以下哪些做法违反了研究伦理？得46
分/总分 A. 未经受访者核实、同意发布访谈内容 0.25/0.50 B. 要求受访者47
说出其不愿启齿隐私问题 0.25/0.50 C. 发表的报告中对受访者进行匿名处理
48
D. 赞助研究的机构发布研究者的报告 12多选(0.5分) 假设你是某大学的老
49
师，现在需要对毕业生进行访谈，了解他们对学校课程建设方面的反馈，并为学50
校未来课程提供建议，以下哪些属于好的访谈问题？得分/总分 A. 如果让你51
重新回一次学校，你更愿意学习哪些课程？ 0.25/0.50 B. 你认为理想的课程52
结构应该是什么样的？ 0.25/0.50 C. 你喜欢大学的课程吗？ D. 你工作之53
后，大学课程的不足给你带来了什么烦恼呢？ 13判断(0.5分) 本土概念主要指54
的是研究者在研究过程中设定的重要概念得分/总分 A. B.0.50/0.50 14判55
断(0.5分) 质性研究的抽样方法主要是随机抽样得分/总分 A.0.50/0.50 B.
56
15判断(0.5分) 案例研究中的案例有的是杜撰的。
得分/总分 A.0.50/0.50
57
B. 16判断(0.5分) 定性研究与定量研究不同，是不应该有研究假设的，不然就
58
会把先见带入研究中。
得分/总分 A. B.0.50/0.50 17判断(0.5分) 经过多59
次访谈，研究者与被访谈者建立了深厚的友谊，成为了朋友，这对于研究很有利，60
因为可以更好地“读懂”被访谈者了。
得分/总分 A. B.0.50/0.50 18判断61
(0.5分) 在没有和被访谈者提及访谈要录音的情况下，可以拿随身携带的手机62
进行录音。
得分/总分 A. B.0.50/0.50 19判断(0.5分) 访谈的时候，有时63
候会有沉默。
这时候一定要主动打破沉默，避免尴尬。
得分/总分 A.
64
B.0.50/0.50 20填空(0.5分) （两个字）是通过对个体经历的
65
了解，来加深理解教育和其他重要社会问题的有效方法。
得分/总分访谈66
0.50/0.50
67。