八年级物理下册液体的压强2苏教版
(苏科版)八年级物理下册：10.2《液体的压强》(2)ppt课件
2. 研究液体内部压强的主要仪器是（ D ）
A. 水银气压计 B. 无液气压计 C. 金属盒气压计 D. 压强计
3. 液体压强计的橡皮膜受到压强时，U形管两边的液面出 现 高度差 ；压强越大，液面的高度差 越大 。
4. 把一个正方体形状的固体放在一个与它形状、大小完全相 同的盒子里，它对盒底 有 （有、没有）压强，它对盒子 的侧壁 没有 （有、没有）压强。如果在盒子里装满细沙，
初中化学课件
6、如右图所示，玻璃管下端扎有 橡皮膜，管里装有某种液体，此时 橡皮膜向外凸出，若将玻璃管慢慢 放入盛有水的容器中，当玻璃管内 外的液面相平时，发现橡皮膜仍向 下凸出，则管内装的液体可能是 （C ） A、煤油 B、水 C、硫酸 D、酒精
初中化学课件
初中化学课件
水3
朝上 2.6
②比较第1、4、5次实验数据可得： 同一深度，密度大的液体产生的
2
——————————————
压强大。
3
————————————
水3 水3
朝下 2.6 侧面 2.6
③比较第5、6次实验数据可得： 4 液体的压强还和液体的密度有 —————————————— 5 关，密度大的压强大． ——————————————
盒底、盒子的侧壁受到压强吗？
都受到压强
初中化学课件Βιβλιοθήκη 5、 右表是某同学研究液体压强
的部分实验数据记录：
实验次
①比较第1、2、3次实验数据可得： 数 —同—种—液—体—的—压—强—随—深—度—的—增——
所用 液体
深度（ 厘米）
方向（ 厘米）
U型管液 面高度差 （厘米）
—加—而—增—大—————————— 1
最新苏科版物理八年级下册10.2 液体的压强课件
3.如下图，装有水的塑料袋底部发生了形变，这是因为水受 到__重___力的作用，从而对塑料袋底部产生压强；若用手挤 压袋子的侧壁，放手后塑料袋恢复原状，这是因为液体具 有___流__动__性，所以对塑料袋侧壁也产生了压强。在水中不 同位置的A、B两点，受到水的压强较大的是点___A__处。
随堂练习
1、关于液体的压强，下列说法中正确的是（ A ） A．液体对容器侧壁有压强，这一特点跟液体的流动性有关 B．液体的压强大小跟液体的质量大小有关 C．液体对容器底的压强大小跟容器底面积大小有关 D．液体的压强大小跟液体的体积大小有关
2.如图所示，A、B两点间的压强关系是（ C ） A.pA=pB B.pA>pB C.pA<pB D.无法确定
密度越大，压强越大。
想想议议
为什么水坝要建造成上窄下宽？ 为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？ 为什么我们在市场买不到活的带鱼？
提示：液体压强与深度和液体的密度有关
课堂小结
液体压强的特点
液体内部向各个方向都有压强 同种液体在同一深度的各个方向的压强都相等 同种液体中，深度越大，压强越大 液体内部压强的大小还跟液体的密度有关
探究之前先介绍一下液体压强测量仪器：U形管压强计
1.构造：使U形玻璃管中两侧液面等高并处于面板上零刻度线的位置。
用胶管将U形管一端与蒙上橡皮膜的小金属盒（探头）相连，如图，这
样就做成了一个微小压强计。
橡胶软管
薄橡皮膜
金属盒
U形玻璃管
探头
2.原理：
当用力压橡皮膜的塑料盒 时，U形管两测液面出现高度 差，且压橡皮膜的力越大，U 形管两侧的液面高度差就越大。
3：使用方法
通过U形管两侧液面高度差，判断压强的大小。——转换法和放大法 思考 在使用前为什么要捏几下橡皮膜？ 检查装置的气密性
八年级物理第九章液体压强2教案苏科版
本节分1课时
第1课时
教
学
目
标
知
识
知道
1.知道液化现象
2.知道液化过程要放热。
教学重点
液化现象；
蒸发吸热。
学生起点
知识
对压力础知识解决问题的能力
心理准备
乐于研究有关液体压强的问题
理解
课前准备
温度计，酒精，烧杯28组，投影片，练习卷。
教学难点
液化实验及现象分析。
板
书
设
计
一、液化的方法
二、汽化要吸热（1）沸腾要吸热，但温度不变
（2）蒸发要吸热，但自身及周围环境的温度降低
液化要放热
技能
会
情感
培养学生分析、归纳能力。
教学过程
教学内容
教师活动(包含学法指导、注明媒体)
学生活动
课堂选用题
课后心得
一、引入
二、液化现象
液化的方法
蒸发吸热，致冷
液化放热
三、小结
四、练习与回顾（3min）
请学生分组实验：装热水的烧杯（1）观察“白气”；
（2）用手放在杯子上方，手心变湿，得出水蒸气遇冷会液化成水。
引导学生分析课本图5-14中各种生活中常见的液化现象着重指出：
（）的水蒸气遇冷的（），液化成（）。注意叙述的完整性。
请学生阅读液化方法
播放录象
请同学们分组实验，观察温度计的示数变化
（1）测量室温；
（2）用扇子扇温度计液泡；
（3）在温度计液泡上蘸有酒精，再用扇子扇。
组织学生讨论、分析讨论原因。
播放液化实验录象。
组织学生回顾本节课学习的内容。
学生分组实验，叙述所见现象。
苏科版八年级物理下册教案10.2液体的压强
教案：苏科版八年级物理下册10.2液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念：介绍液体压强是指液体对物体单位面积上的压力。
2. 液体压强的特点：讲解液体压强的特点，如液体向各个方向都有压强，液体压强随深度增加而增大等。
3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算方法，即利用液体压强公式p=ρgh计算液体压强。
4. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点。
2. 学会计算液体压强，能运用液体压强公式解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法和液体压强公式的应用。
2. 教学重点：液体压强的概念、特点和液体压强的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、玻璃板、直尺等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用液体压强计进行实验，让学生观察液体压强计的液面变化，引导学生思考液体压强的概念。
2. 讲解液体压强的概念：讲解液体压强的定义，即液体对物体单位面积上的压力。
通过示例和图示，让学生理解液体压强的含义。
3. 讲解液体压强的特点：讲解液体压强的特点，如液体向各个方向都有压强，液体压强随深度增加而增大等。
通过实验和图示，让学生直观地感受液体压强的特点。
4. 讲解液体压强的计算方法：介绍液体压强的计算方法，即利用液体压强公式p=ρgh计算液体压强。
讲解公式中的各物理量的含义，让学生理解液体压强的计算过程。
5. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等。
让学生了解液体压强在生活中的重要性。
6. 随堂练习：布置一些有关液体压强的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计1. 液体压强的概念：液体对物体单位面积上的压力。
2. 液体压强的特点：液体向各个方向都有压强，液体压强随深度增加而增大。
最新苏科版初中物理八年级下册精品课件二、液体的压强
船闸
1、水坝为什么上窄下宽？ 答：液体压强随深度的增加而增大，水坝下部受到 的压强大，所以要宽些。 2、帕斯克裂桶实验说明了什么？ 答：液体压强跟深度有关，深度越大压强越大， 而跟液体的多少无关。
巩固与练习
1、如图，两管中盛有同种液体，这两个
试管底部受到的压强相比较 （ C ）
h
A、甲大
B、乙大
橡皮膜所受到的压强越大
压强计的原理：当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管两 边的液面出现高度差；压强越大，液面的高度差也越大。
该实验说明什么？ 液体的压强随深度的增加而增大
------------------------
-------------
该实验说明 什么？
液体内部向各个方向都有压强在同一深度，液体 向各个方向的压强相等。
-------------------------------------
该实验说明什么？ 液体压强还与液体密度度有关，在深度相同时，液体密度 越大，压强越大。
----------------
------------
在盐水中
在水中
*液体内部压强的规律
1、液体内部压强的大小，随深度的增加而增大； 2、在同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等； 3、在不同液体的同一深度，液体的密度越大，压强越大。
二、液体的压强
你知道吗？
限使潜 下用水 潜不员 ？ 同在
的深 潜浅 水不 服同 ？的 人水 能域 否， 在为 水什 中么 无要
市带 上鱼 却生 看活 不在 到深 活海 带中 鱼， ？为
什 么 我 们 在 鱼
一、体验液体压强的存在
你能利用现有器材,设计出证明液体压强存在的实验吗？
• 研究液体压强 方案1
八年级物理下册教案-10.2液体的压强2-苏科版
10.2 液体的压强教材分析:《液体的压强》是本章的第二节，学生在初步了解压力及固体压强之后进一步来研究液体的压强。
液体的压强是压强的另一种形式，本节课的内容既是对压强知识的扩展又是学习大气压强以及浮力知识的基础和铺垫，同时液体压强又是一节很好的探究课程。
本节安排了"探究液体对容器的侧壁是否存在压强"以及“探究液体内部压强的特点”等活动，让学生在科学探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与探究性学习活动。
设计思路：《液体的压强》是一节探究活动课，这一节课能较好的激发学生探究液体压强规律的兴趣，使学生能够体验科学探究的过程与方法。
在教师的指导下，从生活中给学生创设一些问题的情景，引导学生去发现问题，使学生产生探究的激情，从而提出问题。
在教学中创设合理情景，并且引导学生知道猜想要有猜想的理由，不能胡乱猜想。
设计实验是探究的一个重要环节，我们要引导学生进行设计实验，实验前应让学生思考、讨论、明确实验研究什么，每一步怎么做，观察什么、记录什么。
第二个重点放在培养学生对实验现象的分析和论证的能力方面，教师引导学生分析实验现象，进行简单的比较，让学生以书面或口头表述自己的观点，最后教师归纳总结，这样让学生经历从物理现象和实验归纳科学规律的过程，培养学生处理信息的能力、分析概括能力，从而提高学生的科学素养。
教学目标：1.知识与技能（1）尝试用实验验证液体压强的存在（2）尝试探究影响液体压强大小的因素。
（3）会应用液体内部压强特点解释生活、生产中的有关问题。
2.过程与方法：(1) 经历探究影响液体压强大小因素的过程，培养学生分析与概括能力。
(2) 通过对影响液体压强大小因素的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度和价值观：(1) 通过对影响液体压强大小因素的应用，让学生体验团结合作精神(2) 通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，培养学生的民族自豪感和物理学习的兴趣，激发爱国主义情感。
苏科版八年级下册物理教学课件 第十章 压强和浮力 液体的压强
4．深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大。
探究新知
液体压强的大小
S平面上方的液柱对平面的压力
F G mg Vg Shg
S平面受到的压强
p F gh
S
p gh
因此，液面下深度为h处液体的压强为
课堂小结 1.对容器底部和侧壁都有压强
2 液体的压强
引入新课
液体的压强
实验探究一 观察倒水后橡皮膜的变化情况
液体受重力，对支撑它的容器底部有压强。
侧面的橡皮膜为什么向外突出？ 液体由于具有流动性，因而对容器的侧壁有压强。
探究新知
活动 10.5
探究影响液体内部压强因素
橡皮管 金属盒
橡皮膜
如果液体内部存在 压强，放在液体里 的薄膜就会变形， U形管的两侧液面 就会产生高度差。
2.液体内部向各个方向都有压强，在同一深度， 规律： 液体向各个方向的压强相等
3.液体的压强随深度的增加而增大 4.在同一深度，液体的密度越大，压强越大
液体 压强
1.只由液体密度与深度决定 大小： 2.随深度、密度增大而增大
产生原因： 受重力和流动性
测量仪器： 压强计
U形管
探究新知
保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向， 看液体内部同一深度各个方向压强的关系。
2．同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都 相等。
探究新知
增大探头在水中的深度，看看液体内部的压 强与深度有什么关系。
h：研究点 到自由液面 的竖直距离。
3．同种液体内部压强，深度越深，压强越大。
探究新知
八年级物理下册 液体压强(第2课时)教案 苏科版
13．水平桌面上的烧杯内盛有浓盐水，如果向烧杯内加水，如图所示，使盐水稀释，密度变小．当液体静止时，溶液对烧杯底部的压强将( A )
A．增大
B．减小
C．不变
D．增大或减小均有可能
14．如图所示，有两个底面积相同，但是形状不同的容器，装有相同深度的同种液体．(填“＞”“＜”或“=”)
C.2＞3＞1D．1＜2＜3
5．如图所示的容器中，水的深度为7h，
A点的深度为h，B点离容器底部的高度为h，则水在A点和B点分别产生的压强pA、pB之比为(C )
A．1：l B．1：7C．1：6 D．6：7
6．如图所示，在探究液体压强特点的过、程中，将压强计的金属盒放在水中，
下列做法能够使压强计U形管两边液面的高度差减小的是( B )
(1)为了顺利地完成该实验，除了图中画出的各种器材外，还需要用到刻度尺；
(2)比较图中代号为ABC的三个图，可得到的结论是在同一深度，液体向各个方向的压强相等；
(3)比较代号为EF的两个图，可以知道，在深度相同的情况下，不同液体的压强还跟它的密度有关；液体的密度越大，压强越________；
(4)比较代号为BDE的三个图，可以知道，液体的压强随深度的增加而增大．
A．F甲=F乙，p甲=p乙B．F甲＞F乙，p甲＞p乙
C．F甲=F乙，p甲＜p乙D．F甲＜F乙，p甲＜p乙
10．(2009福州)一未装满橙汁的密闭杯子。先正立放在桌面上(如图A)，然后反过来倒立在桌面上(如图B)，两次放置橙汁对杯底的压强分别是pA和pB，则( A )
A B
A．pA＞pBB．pA＜pBC．pA=pBD．无法判断
23．将一个空塑料药瓶的瓶口扎上橡皮膜，然后把它竖直地浸没于水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，两次药瓶在水里的位置相同，如右上图所示．可以观察到，每次橡皮膜都向内凹，这说明液体内部各个方向都有压强；还可能观察到橡皮膜在下端时比在上端时凹得更多，这说明同种液体深度越大液体压强越大．
江苏省苏科版物理八年级下册教学设计：第十章 第二节 液体的压强2
江苏省苏科版物理八年级下册教学设计：第十章第二节液体的压强21. 教学目标通过本节课的学习，学生应能够： - 理解液体的压强的概念，并能用公式计算液体的压强； - 掌握液体的压强与液体高度、液体密度以及重力加速度之间的关系； - 能够应用液体的压强相关知识解决实际问题。
2. 教学内容本节课主要涉及以下内容： - 液体的压强的定义和计算公式； - 液体静压力的性质和计算方法。
3. 教学重点•液体的压强的计算公式；•液体的静压力的计算方法。
4. 教学步骤步骤一：导入新知识（5分钟）•引入液体的压强的概念：请同学们回想一下上节课学到的内容，回答以下问题：当我们用打气筒给车子的轮胎充气时，为什么要用利用杠杆原理来增大力的作用面积？这是因为气体也像压力一样，有压强。
那么，你们知道什么是液体的压强吗？步骤二：呈现新知识（10分钟）•出示液体的压强公式：压强=P/S，其中P为液体对单位面积的压力，S为单位面积上的垂直力的大小。
•讲解液体的压强计算公式，并结合一些实际例子进行说明。
步骤三：实践与讨论（25分钟）1.提出问题：设有一个高为h的容器，底面积为S，容器中盛有液体。
请问，液体对容器底面所给的压力P等于多少？2.让学生进行思考，并与同桌讨论。
3.组织学生进行小组讨论，共享思想。
4.随机选择几组同学进行发言，并指导他们分析讨论结果。
步骤四：拓展应用（10分钟）•提出新问题：当液体高度为h，液体密度为ρ时，液体对容器底面所给的压力P是多少？•让学生进行思考，并与同桌讨论。
•随机选择几组同学进行发言，并指导他们分析讨论结果。
步骤五：解题练习（20分钟）1.放映一组液体压强计算题目的题干。
2.布置练习题目，让学生自主解题，并在解题过程中注意引导、解答。
3.针对学生解题中存在的错误或不完善之处，逐一讲解并指导。
4.收集学生的解题结果，并进行分析，引导学生总结问题的解题方法和技巧。
步骤六：总结与展望（5分钟）•对本节课所学内容进行小结，并展望下节课的学习内容。
初中物理八年级下苏科版液体的压强2课件
橡皮膜向下凸出，说明了什么问题？ －－水对容器底有压强
水对侧壁有无压强 ？ 水会从小孔流出，说明什么问题？
由于水具有流动性，对阻碍它的器壁是否也具有压强？
以上实验表明： 液体由于受重力作用和具有流动性，对容器
底部有压强，对阻碍液体散开的容器侧壁也有压 强．
分组 实验目的：液体内部有没有压强
实验：
1．一正方体悬浮于某液体中，上表面
与液面平行，则其上表面与下表面受到的液
体压强Ｐ上Байду номын сангаас
Ｐ下，左表面和右表面受
到的液体压强为Ｐ左
Ｐ右．
2．在一个两端开口的玻璃管下端扎有橡
皮膜．如图，当把它按入水中使橡皮膜处于 水面下10cm处时，橡皮膜 ；当在管内注 入10cm的水时，橡皮膜 ；当在管内注入 10cm的盐水时，橡皮膜 ；当在管内注入 10cm酒精时，橡皮膜 （填“上凸”“下 凹”或“水平”）
本节研究了液体的压强，认识了液体压强 的规律。
在对液体压强规律的认识上，要特别注 意：对同一液体，液体的压强只与深度有关 ，而与液体的多少无关．
为了说明这个问题，帕斯卡在1648年表演 了一个著名的实验，他找来一个大木桶，装 满水，盖上盖，封闭好．他在桶盖上插了一 根细长的管子，从楼房的阳台上向细管里灌 水，结果只用了几杯水就把水桶压破了
压强计：
把橡皮膜放入溶液中，看看在各个 方向，各个深度是否会有压强？
实验结论：
液体内部是有压强的
1．游泳时，当你站在齐胸深的水 中，有什么感觉？
2.当洪峰来临，大江大河的水位迅速 上涨超过警戒水位时，为什么有可能
发生决堤的事故?
猜想：影响液体内部的压强大小有哪些因素
怎样采用控制变量法来验证影响液体 内部的压强的因素呢？请设计出你的实验方案
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液体的压强（2）
[学习目标]
1．理解液体内部压强与液体的深度、液体密度有关，知道液体内部压强的公式P=ρgh
2．能用液体压强的知识解释相关实际问题
[课前准备]
1.以可乐瓶为主要实验器材,设计几个能验证液体内部压强特点的小实验。
2．有一个高为20cm，密度为2.5克/厘米3水泥砖，如果将砖竖直放在水平地面上，你能算出砖对地面的压强吗？试试看，你一定能做到。
[课堂例题]
例1 在如图所示的质量相等的三个容器中，分别装入高度相同的
同种液体。
已知三个容器的下底面积相同。
则容器底部受到水的压力的关系为_________,容器中所盛液体的重力的关系_________ 分析由液体内部压强只与液体的密度和深度决定可知，三个容器内装有同种液体，ρ相同；液体的高度相同，也就是下底的深度h相同。
结论是三个容器底部的压强P相同，根据F=P·S可知，压力也相同。
很容易看出，底面积相同而形状不同的容器内，装有液体的质量、重力是不同的。
甲容器内的液体重力G甲最大，丙容器内的液体重力G丙最小。
为什么G甲＞G乙＞G丙，而是F甲=F乙=F丙呢？同学们可以在观察容器形状的基础上，找一找其中的原因。
答案 F甲=F乙=F丙G甲＞G乙＞G丙
例2 同学们在信息库中可能已经知道液体压强公式P=ρgh，运用公式可以计算液体内部的
压强。
如图所示的容器高h=20厘米，底面积S=1.0×10-2m2，容积V=4.0×10-3m3。
当此容器盛满水时，问：(1)水对容器底的压强是多少？(2)水对容器底的压力是多少？(3)水受到的重力是多少？
分析水的重力G=ρ水gV水，水对底面的压强P=ρ水gh，水对底面的压力F=P·S。
解答容器内盛满水时，水深为h=20cm，底面积S=1.0×10-2m2，水的体积V=4.0×10-3m3。
(1)水对底部的压强P=ρgh=103Kg/m3×9.8N/Kg×0.2m=1960Pa。
(2)水对容器底部的压力F=P·S=1960Pa×1.0×10-2m2=19.6N。
(3)水受到的重力G=ρ水gV=103Kg/m3×9.8N/Kg×4.0×10-3m3=39.2N。
说明 a液体内部压强与液体的密度、液体深度有关，与液体的形状（实际是容器的形状）等其他因素无关。
无论容器是方形、圆形还是其他形状，在求解液体内部压强时，都可以不予考虑。
需要注意确定液面的位置，由此得知所求压强处的深度。
b.液体对容器底的压力不一定等于液体自身的重力。
[训练检测]
1．水池中水深1.5m时，水对距池底0.5m处压强是 Pa。
（g=10N/Kg）
2．如图所示的管里装有一定质量的水, 水管倾斜放置时（水未溢出）, 水对管底的
压强为P1, 竖直放置时,水对管底压强为P2, 则P1和P2的关系是_________。
3．市体育局决定对一游泳池进行扩建，如果将它的长、宽、深都增加为原来的2倍，则在装满水时，池底受到的水的压强增加为原来的_________倍,池里所盛水的质量为原来的_________倍.
4．某楼顶水塔的水面比地面高出23m，一只离地面8m高的水龙头与水塔相通，水龙头横截面积为5cm2，若水龙头口处如用手指堵住，打开阀门时，水对手指的压强__________Pa，手指受到的压力为__________N。
5．两个完全相同的烧杯中分别盛有质量相等的水和酒精，下列说法正确的是
（）
A．两容器底受到压力相等.
B．液面下深度相同的两处a、b所受液体压强相等.
C．盛水容器底部受到压强较大.
D．盛水容器底部受到压强较小.
6．计算压强公式有:P=F/S和P=ρgh,对于这两个公式的适用范围,列说法中正确的是：
( )
A、前者只适用于固体, 后者只适用于液体；
B、前者对固体、液体、气体都适用, 后者一般只适用于液体；
C、两者对固体、液体、气体都适用；
D、后者只可用来计算气体的压强。
7．右图是A端开口B端封闭的L形容器，内盛有水，已知B端顶面离容器底
6cm，A端内液面离容器底26cm。
求：（g＝10N/Kg）
(l ) B端顶面受到水的压强．
(2) 如果B端顶面的面积为2×10-3m2，那么，顶面受到水的压力是多大？
8．一个两端开口的截面积为10—3m2的玻璃管，用很轻的塑料片挡住下端开口后插入水中0.2m深处，（g=10N/Kg）
求：（1）塑料片受到水的压力多大？方向如何？
（2）如果向管内漫漫倒入酒精（ρ酒=0.8g/cm3）当塑料片恰好下落时管内酒精和管外水面的高度差是多少？
9．如图, 容器本身重1N, 高10cm, 底面积为50cm2, 容积为600cm3, 将它注满水后,置于水平面上。
求:(1)水对容器底的压力； (2)桌面受到的压强。
10．拦河坝为什么要设计成下宽上窄的形状?
[拓展提高]
11．如图所示，甲、乙两个相同量筒放在同一水平面上，甲量筒内盛水，乙量筒内盛酒精，两个量筒内底部所受液体的压强相等。
比较两液体内同一高度上A、B两点液体压强的大小，则A点压强（选填“大于”、“等于”或“小于”）B点压强。
12．甲、乙两支完全相同的试管，内装质量相等的不同种液体，甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，如图所示，设液体对两试管底的压强分别为P
甲和P乙，则P甲 P乙(填“大于”、“等于”或“小于”)
13．物理上把底部互相连通的容器叫连通器，当容器中一种液体不流动时，各容器中液面总是相平的。
如图，盛有同种液体的连通器在斜面上静止时, 液面画得正确的是： ( )
14．现有如下器材：一只可直立于水中的平底薄壁试管、水槽、足够多的水和刻度尺，小明利用上述器材测量一种未知液体的密度。
写出实验步骤，所测物理量及表达式。