2.1获取信息的过程与方法
2.1获取信息的过程与方法
编号 信息需求内容 载体类型 成果目标形式
1 电脑配件功能、
价格表
文字、表格 word文档或网页
2 电脑组装报价单
高中信息技术 （必修）
2.1 获取信息的过程与方法
步骤2：确定信息来源 确定信息需求后，接着就要确定哪里有这些信息，
哪里方便寻找所要的信息。
媒 体：报纸、书刊、广播、电视、音像制品、网络 他 人：老师、父母、同学、朋友、专业人员 事物本身：动物、山河、风雨、表情、行为等等
采集方法。
1、通过检索媒体采集信息 2、通过与他人交流采集信息
3、通过亲自探究事物本身获取信息
电脑硬件知识
搜索网站 咨询他人 检索媒体 与他人交流
电脑城
亲自探究 事物本身
高中信息技术 （必修）
2.1 பைடு நூலகம்取信息的过程与方法
信息采集的原则：
1、主动及时原则 2、真实性原则 3、准确性原则 4、全面系统性原则
2.1 获取信息的过程与方法
小结：
确定信息需求 确定信息来源
采集信息
保存信息
1、制定信息需求 内容大纲。 2、确定成果目标 形式及所需载体 类型。 3、列出信息需求 清单。
1、媒体 2、他人 3、事物本身
1、采集方法： 媒体、他人、事物 本身。 2、采集工具： 扫描仪、照相机 摄像机、计算机 录音设备。
计算机：通过多种软件工具，可以把来自光盘、网络等多种 类型的信息采集到计算机中
高中信息技术 （必修）
2.1 获取信息的过程与方法
步骤4：保存信息
1、整理信息、分类保存
编号
信息内容
1 电脑配件功能、价
格表
2 电脑组装报价单
2、输入计算机保存
2.1获取信息过程与方法(广教版 高中信息技术)
获取信息的基本过程
高中信息技术 000225carol@ 3
2.1.1确定信息需求 2.1.1确定信息需求
获取信息，首先要 从分析问题开始，确定 需要哪些方面的信息， 以及最后希望达到怎样 的目标。 1.制定信息需求内 容大纲 2.确定成果目标及 所需载体类型 3.列出信息需求清 单
为校园网制作网络宣传文件，主题为
“抗击甲流 健康生活 抗击甲流 健康生活”
1.制定信息需求内容大纲 甲型H1N1流感的症状 甲型H1N1流感的预防 甲型H1N1流感的疫情报告 我校防治甲型H1N1流感的情况等 2.确定成果目标及所需载体类型 预计目标成果为电子杂志 载体类型主要为文字图片等 3.列出信息需求清单 需求内容
甲型H1N1流感的症状 甲型H1N1流感的预防 甲型H1N1流感的疫情报告 我校防治甲型H1N1流感的情况 健康生活常识
载体形式
文字 文字 图片
成果目标
文字 表格 文字 图片 文字
电子杂志
高中信息技术 000225carol@
4
2.1.2确定信息来源 2.1.2确定信息来源
确定哪里有这些信息 拓展信息来源 选择可靠的信息源
甲型H1N1流感的预防
文字 图片
甲型H1N1流感的疫情报告
文字 表格
我校防治甲型H1N1流感的情况
文字 图片
健康生活常识
文字
高中信息技术 000225carol@
8
2.1.4保存信息 2.1.4保存信息
1.整理信息、分类保存 编号 信息内容 信息类型 信息来源
2.输入计算机保存 文字、图形、图像、动画、声音、视频等
事物本身 他人 媒体
讲座-2.1获取信息的过程与方法学习文档
广东汕头华侨中学技术组
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一节 获取信息的过程与方法
第一节
第二节
第三节
第四节
获取信息需要经历的过程
确定信息需求
确定信息来源
采集信息
保存信息
广东汕头华侨中学技术组
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一节 获取信息的过程与方法
第一节
第二节
2.1.1 确定信息需求
第三节
广东汕头华侨中学技术组
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一节 获取信息的过程与方法
第一节
第二节
第三节
第四节
2. 采集信息的工具
录音器
数码照相机
扫描仪
数码摄像机
广东汕头华侨中学技术组
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一节 获取信息的过程与方法
第一节
第二节
2.1.4 保存信息
第三节
第四节
1. 整理信息、分类保存
第四节
主题：“拒食野生动物，倡导饮食闻名”
A：广东省重点保护鸟类禾花雀，我校爱护动物行动周活动记实
信
B：珠江三角洲地区食用禾花雀情况的网上调查
息 信息需求内容 C：调查情况及分析
需 （或大纲）
D：广东省重点保护野生动物名录，倡议书，优秀项目介绍
求
其他：
清
□野生动物的特性
□ 野生动物的生存情况
单
□保护野生动物的法律法规 □保护野生动物的保护措施
广东汕头华侨中学技术组
★常见的信息存储格式★
类型 文字
图形图像 动画 音频 视频
存储格式 .txt .doc .html .pdf .jpg .gif .bmp .gif .swf .wav .mp3 .midi .avi .mpg .mov .rm
信息技术2.1获取信息的过程和方法
第二章信息的获取2.1获取信息的过程和方法教学目标：了解信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
教学任务：1、确定信息需求？2、确定信息来源3、采集信息4、保存信息教学重点：1、知道信息来源的多样性及其实际意义，2、能根据信息需求选择信息来源，采用合适的方法获取信息。
教学方法：任务驱动、分析归纳、实践操作、欣赏作品、探究讨论等教学过程:引入: 学校开展一个主题为“拒食野生动物，倡导饮食文明”的爱护动物活动，为完成该活动，同学们就需要搜集大量的资料，如何进行资料的搜集呢？现在请同学们通过观察某个小组完成的以禾花雀为专辑的“爱鸟仔”电子作品，分析里面收集了哪些方面的信息？从那里可以获得这些信息？学生活动: 学生观摩电子作品“爱鸟仔”，并进行讨论和交流，说说里面收集了哪些方面的信息？是从哪里获得这些信息的？讲授新课:1、确定信息需求教师利用前面所提到的“拒食野生动物，倡导饮食文明”活动为例，指导学生如何发现问题分析问题，从中确定信息需求的过程：1）制定信息需求内容大纲；2）确定成果目标形式及所需载体类型；3）列出需求清单；参见P19表2-1。
学生活动: 学生根据教师的指导和阅读教材了解信息需求的过程,并根据案例或重新设置主题,列出信息需求清单。
2、确定信息来源教师指导学生通过分析教材提供的资料，了解信息的几种来源。
学生活动: 学生根据自己列出的信息需求清单说明主要可以从什么来源获取信息。
3、采集信息1)根据信息的不同来源，有不同的信息采集方法。
指导学生阅读P20的表2-2“采集信息的方法”，了解采集信息的一些方法。
2)采集信息的工具。
在信息社会中采集信息的工具越来越多，应善于借助工具来采集，同时注意掌握工具的使用方法。
表2-3列出了一些工具，学生可从表中进行了解。
学生活动: 1、阅读表2-2，在老师的指导下掌握采集信息的方法。
2、学生进行交流，谈谈从图书馆获取信息的方法和过程。
高一信息技术教案21信息的获取过程与方法
2.1信息的获取过程与方法
（一）教学目标：
知识与技能
能够根据问题确定信息需求和来源，了解信息的分类方法。
过程与方法
1、体验信息获取的过程，能对信息获取的效率合理选择信息获取的工具。
2、掌握信息保存的方法。
3、了解计算机中信息存储格式。
情感、态度、价值观
选择适当的方法合法地获取信息。
培养学生主动分析解决问题的能力。
增强他们不断克服各种困难的信心。
（二）内容分析
1、重点分析
教学重点：掌握常用信息获取的使用方法，理解信息获取的多样性。
2、难点分析
正确根据问题选择信息获取的工具。
（三）学生分析
目前，信息获取的工具已经大众化了，大多学生已经通过各种渠道掌握了获取信息的基本方法。
所以，本节课，以有效获取信息为主要内容，促使学生根据问题来选择信息获取的工具，掌握信息在计算机中的存储格式。
（四）教学策略设计
以“提出问题、问题求解、练习、拓展”为主线组织教学。
首先创设情景
，由信息来源分类，引出获取信息的不同方法，同学们通过了解信息采集方法，掌握信息保存方法。
（五）教学过程
课堂反思：
（1）引入：应用示例，激发兴趣，提高学生信息多样性的认识。
（2）体验：学生分组练习
（3）交流和讨论：让学生交流、谈体会，
（4）总结提升：通过汇报，互评，提高对需求分析重要性的认识。
2.1获取信息的过程与方法ppt课件
D．确定信息形式→确定信息来源→采集信息→保 存信息
精品课件
18
练习
6．A下．列打文印件机中.jp（gC ）不是图形图象文件。 B．硬盘.bmp C．扫描仪.mpg D．鼠标.gif
应尽量拓展信息来源，以保证信息
的数量和质量，但同时也要从实际出发， 选择可靠的多样的信息源，使采集到的 信息更具有说服力。
精品课件
7
确定信息来源的原则
（1）信息来源要广阔，避免单一渠道； （2）信息来源要可靠； （3）选择的信息来源要在我们的能力范
围内可以触及的。
精品课件
8
采集信息
▪ 采集信息的方法：
使用Word创建的格式化文件，用于一般的图文排版。
用超文本标记语言编写生成的文字格式，用于网页制作。
便携式文档格式，主要用于电子文档、出版等方面。
是静态图像压缩的国际标准，应用广泛的图像压缩格式。
支持透明背景图像，文件很小，主要用于网络上。
Microsoft paint的固定格式，普遍用于windows中。
★目标是以演示文稿形式表现，可以获取文字、图片 声音、视频、动画方面的信息为主。
★目标是以宣传片形式表现，可以获取视频、动画方面 的信息。
精品课件
5
列出信息需求清单
主要内容：
▪ 信息需求内容 ▪ 所需载体 ▪ 成果目标形式
精品课件
6
确定信息来源
信息来源：
来源 媒体 他人 事物本身
示例 报纸 书刊 广播 电视 音像制品 网络 老师 父母 同学 朋友 专业人员 动物 山河 风雨 表情 行为 化学反应 活动过程 事件现场
2 确定信息来源 3 采集信息
2.1信息的获取与过程
2.1 获取信息的过程与方法一、教材分析在针对学生已经学习了第一章节，已经知道了信息的重要性，但却不懂如何获取有价值的信息，考虑到信息获取的过程知识点较抽象这一特点，本节课先从生活中的一个人类主动获取信息的简单例子出发，引发学生思考、总结后归纳出信息获取的基本过程。
最后又通过课堂练习的形式，让学生对信息获取的过程与方法进行深入理解，从而达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面教学目标的协调统一。
本章的内容属于信息技术课的基础，也是信息技术课的重点内容。
学好了本节课的内容，为以后的学习打好了基础，才能在学习过程发中更快捷、方便的解决问题，所以本节课在全书处于比较重要的地位。
二、学情分析现在的高中生都是由农村和城区两部分的学生组成，基础差距很大，所以教师不能采取传统的教学方法，必须采用可以让每个学生都可参与的任务驱动法。
在本节课前，学生已经学习了第一章中信息及信息技术的有关概念、特征等，对信息有了初步的了解。
但是对如何有效地获取信息并运用信息，尚未形成明晰的思路。
本节课结合要如何了解更多自己的学校，设计关于舒城中学系列板报，通过这次活动，提高学生获取信息的能力；增强学生对获取信息过程与方法的了解。
三、教学目标分析知识与技能：1、让学生能根据问题确定信息需求和信息来源；2、了解信息获取的途径和方法；3、掌握保存信息的一般方法。
过程与方法：了解信息来源的一般分类，学会根据问题确定信息需求，选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。
情感态度与价值观：培养学生分析问题以及对信息进行有效整理的良好素养。
通过同组学生的合作，培养他们的合作精神和努力探究的好习惯。
通过对学校信息的获取，培养他们热爱学校的情感。
四、重点难点分析教学重点1、学会对所需信息进行2、使学生明确信息来源的多样化；3、使学生了解信息采集的多种途径。
教学难点1、能采用合适的方法途径获取信息；2、学会整理信息并保存在计算机中。
五、教学策略主要是以问题的形式进行教学，并根据学生的反映在课堂上做相应的处理。
2.1 获取信息的过程与方法(含答案)
2.1 获取信息的过程与方法获取信息的四个环节⏹①确定信息需求②确定信息来源③采集信息④保存评价信息1.（填空）获取信息的过程一般是过程是确定信息需求、_确定信息来源__、采集信息、保存信息。
2.（判断）人类通过天文望远镜获取大量的天体数据信息，这一过程属于信息的存储过程。
（错误）[讲解]获取信息的四个环节:①确定信息需求②确定信息来源③采集信息④保存评价信息。
获取大量的天体数据信息这一过程属于信息获取的过程。
信息来源的三大分类：及特点P15⏹媒体：报纸、书刊、广播、电视、网络等⏹他人：老师、父母、同学、朋友、专家等⏹事物本身：表情、行为、化学反应、过程、现场等(最为可靠)采集信息的工具⏹扫描仪：扫描图片；扫描印刷体文字；⏹照相机：主要用于采集图像信息；⏹摄像机：主要用于采集视频信息；⏹录音设备：主要用于采集音频信息；⏹计算机：采集来自光盘网络等多种类型的信息至计算机中；1.获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列哪一种信息获得的信息最可靠？（ A ）A、亲自进行科学实验B、因特网C、朋友、同学D、报刊杂志2.获取信息的途径中属于直接获取信息的是（B ）A、看电视B、从事科学研究C、听广播D、上网浏览3.2013年3月23日，首届北京农业嘉年华在昌平区举办，作为学校小记者的你们采用哪种方式可以获取到最为真实、鲜活的信息。
（ A ）A.到实地去参观B.上网查询C.通过电视报道D.询问去过的人[讲解]信息获取分为直接获取和间接获取，直接获取是最可靠的；直接获取来自事物本身，间接获取来自他人或媒体。
4.将新买的书籍中15页包括文字、图片、表格的内容录入计算机中最合适的方法是：（B ）A、把文章一字一句地重新输入到电脑里面再作修改B、用扫描仪把文章扫描到电脑，再用汉字识别软件识别成可编辑的文档C、用数码相机把文章拍摄成图片保存到电脑，再用photoshop作文字处理D、利用IBM语音输入法把该文章读入到电脑，再作修改5.因研究性学习小组的需要，王斌要到动物园收集有关猴子的资料，制作一份电子演示文稿。
获取信息的一般过程和方法
2、如不符合我们的需求就要重新做调整。
精选2021版课件
16
2.1 获取信息的过程与方法
• 网络上的信息五彩缤纷，扑朔迷离，网络既是一个 万花筒，也是一个垃圾桶。
案例：一天，你的手机接到一条信息：恭喜您，我 们香港某公司推出了手机抽奖业务，您中奖了，总 共10万元。联系电话：133********分析其真实性。
举生活中：报纸与网络联姻，电视与网络、电话互动，网络与
报纸、电视、广播同步。
２、既然信息来源是如此丰富且各具优点，那么如何选择
合适的来源就显得非常重要了。
首先、可根据我们的需求并结合我们的实际情况去掉一
些不合适的信息来源。
其次，从最方便、性价比最好的信息来源开始尝试，如
未达到目的，则需再做选择。
精选2021版课件
2.1 获取信息的过程与方法
精选2021版课件
2
2.1 获取信息的过程与方法
杨叔子，中国 科学院院士。 中国科学院技 术科学部副主 任，华中科技 大学校长。
问题1:如果需要你去完成这个任务，你又会怎么做？
问题2:如果猪圈离猪菜地太远，你会怎么调整？
精选2021版课件
3
2.1 获取信息的过程与方法
日本人从这些文字及图片中得出的信息
（1）通过画报封面铁人王进喜身穿的大皮袄样式，以及下着鹅毛 大雪的照片，推断出:大庆可能位于东三省的结论； （2）通过《人民日报》一条新闻报道中“王进喜到马家窑，说了 一声‘好大的油田呀！我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋 去！'”推断出马家窑就是大庆的中心； （3）从报刊报道的大庆的设备全是肩扛人抬，又得到一个推断： 马家窑离火车站不远，远了就抬不动了；
2.1获取信息的过程与方法
2.1获取信息的过程与方法一、教学目标：1、知识与技能：1)了解信息获取的基本过程；2)能根据问题确定信息需求，制作信息需求清单；3)学会分析信息来源，了解信息来源的一般分类；4)掌握信息采集卡的制作方法；2、过程与方法：1)通过学生自主学习、四人小组合作学习，完成信息需求清单和信息采集卡的制作；2)学生积极思考、互动交流，体验获取信息的过程；3、情感态度与价值观：1)体验信息获取的过程与方法在解决问题中的重要性，培养学生对信息进行有效组织和整理的素养。
2)通过信息获取的基本过程，提高获取信息的能力。
3)理解信息获取的价值，并内化为自身的自然意识和自然需求。
二、教材内容：《获取信息的过程与方法》出自广东教育出版社出版的信息技术基础（必修）第二章第一节。
1、本节内容包括四个部分，分别是确定信息需求、确定信息来源、采集信息、保存信息2、这节是本课程的基础和灵魂，在本书中具有重要地位，是学生进一步加工、处理、使用信息的前提和基础，也是在信息获取中产生自然而然的信息意识和信息需求，引发自觉信息行为的前提。
3、本节课是在学生了解了信息的概念及特征的基础上，进一步了解了信息来源的多样性及获取信息的方法的多样性，目的是要学会根据问题确定信息需求和信息来源，选择恰当的方法获取信息。
为今后学习奠定基础。
4、教材中使用案例为广东省的“禾花雀”，为符合本学期项目学习任务，将案例替换为之前看过的学生作品《舌尖上的华侨》。
三、教学重难点：1、教学重点1)信息来源的多样性及其实际意义；2)根据信息需求选择信息来源，采用合适的方法获取信息；3)利用信息采集卡进行信息的有效组织与整理。
2、教学难点1)分析信息需求；2)对获取的信息进行有效组织和整理。
四、教学方法：情境教学、案例学习、任务驱动五、学习方法：自主探究、合作学习教学反思：本节课是“问题解决”教学模式的创新与应用，在教学过程中以问题为主导，以情景导入——知识建构——综合应用——深入探究——自主创新为主线，最大程度的激发了学生的学习兴趣，提高了学习的主动性。
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计算机中常用的信息存储格式
文 字 .txt .doc .html .gif .gif .pdf
图形图像 动 音 视 画 频 频
.jpg
.bmp .swf
.wav .mp3 .midi .avi .mpg .mov .rm
课外拓展
一、确定信息需求
信息需求 内容大纲 成果目标形式 所需载体类型 □论文 □板报 □演示文稿 □宣传片
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二、确定信息来源
拓展信息来源
越广阔
信息 来源 越可靠
收集的信息量越大
收集的信息越真实可信
选择可靠多样的具有代表性的信息源
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三、采集信息
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5.当在网上看到某幅图片后，如果将图片下载到“我的文档”中，正确的 操作是( B ) A.在IE浏览器中选择“文件”—“另存为”菜单，选择路径保存到“我的文 档”中 B.在图片上单击鼠标右键，选择“图片另存为”，选择路径保存到“我的 文档”中 C.在图片上单击鼠标右键，选择“目标另存为”，选择路径保存到“我的 文档”中 D.在图片上单击鼠标右键，选择“打印目标”，选择路径保存到“我的文 档”中
2. 下列叙述正确的是 ( C ) 。 A. 因特网给我们带来了大量的信息，这些信息都是可信的，可以直接 使用。 B. 在因特网上，可以利用搜索引擎查找到我们所需要的一切信息。 C. 有效获取信息后，要对其进行分类、整理并保存。 D. 保存在计算机中的信息是永远不会丢失和损坏的。
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3.以下文件类型中， ( D ) 不是声音文件类型 A.WAV B.MID C.MP3 D.AVI 4. 某同学想了解珠穆朗玛峰海拔高度，通过网上搜索得出两种不同的 答案，其中比较可信的判断方法是： ( A ) A. 看查找的是否是专业的、权威的、可信度高的网络科学数据库 B. 由查询的结果多少而定，得出相同结论多的就是正确的 C. 根据网站界面设计是否美观而定，界面设计好的数据比较准确 D. 看查找速度如何，速度快的网站比较准确
获取信息的基本过程 获取明天的天气信息 明确信息需求
电视
计算机
固话
手机
……
明确信息来源
拨打96121
采集信息
天气晴
保存信息
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在研究性学习中，假如我们选择了“孝感旅游介绍”这个主 题，请根据获取信息的基本过程，完成信息采集表。
阅读课本，完成右表。
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采集信息的方法 采集信息的工具
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四、保存信息
杂乱无章
整理
分类保存
输入计算机保存
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1. 张翔想要买一张 2012 年伦敦奥运会开幕式的门票，他所需要的信息 是( B ) A. 开幕式举行多长时间 B. 在什么时间什么地点卖开幕式门票 C. 开幕式采用什么方式点火 D. 开幕式有多少国家运动队参加
第一节 获取信息的过程与方法
（第二章 信息的获取）
信息技术学科组
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假如我们明天去董永公园，我们要获取明天的天气信息，可以 有哪几种方式？
获取明天的天气信息
电视
计算机
固话
手机
……
拨打96121
天气晴
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能否根据获取天气信息的过程推导出获取信息的基本过程？