中图版2.2城市化教学设计
中图版高中地理必修二2.2《城市化》教学课件(共55张PPT)
深圳的变化——1985
深圳的变化——2010
璧山的变化——大东门
璧山的变化——大东门
璧山的变化——安川桥
璧山的变化——安川桥
璧山的变化——文风桥
璧山的变化——现彩虹桥重百店
璧山的变化——沿河路
璧山的变化——沿河路
璧山的变化——沿河路
璧山的变化——沿河路
璧山的变化——夜景
璧山的变化——夜景
第二章 城市的空间结构与城市化
第二节 城市化
知识结构
城市化
城市化概念
城市化的进程和特点 城市化的影响
✓ 人口集中过程 ✓ 地域转化过程 ✓ 经济结构变化
✓ 进程加快 ✓ 城市化差异 ✓ 特大城市发展 ✓ 出现城市群
✓ 城市环境问题 ✓ 城市交通问题 ✓ 城市住宅问题 ✓ 城市社会问题
深圳的变化——1982
1.人口的集中过程 农村人口→城市人口 城市人口在总人口中的比重（城市化水平指标）
2.地域的转化过程 农村地区→城市城市地区
3.经济结构的变化 第一产业→第二、三产业
某地城市用地的变化
伦敦城市用地的变化
上海城市用地的变化
1911年用地
1949年用地
1990年用地
下图是某地区1950～1980年人口增长图。读图,回答 （1）～（2）题：（导与练P23）
读“我国甲、乙两城市不同区域人口变化(%)统计图”, 回答（1）～（2）题：（导与练P27)
（1）两城市发展进入（ B ）
A.城市化阶段
B.郊区城市化阶段
C.逆城市化阶段
D.再城市化阶段
（2）甲城市发展水平比乙城市（A ）
A.高
B.低
C.相同
D.不确定
三、城市化对地理环境的影响（导与练P24）
中图版高中地理必修第2册-2.2 城市化- 教案设计
城市化
【教学目标】
（1）知识与技能：运用有关资料分析城市化内涵，概括城市化的进程和特点。
（2）过程与方法：通过动手，提高学生对地理图表的分析能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生对生活环境的热爱和关注。
【教学重点】
城市化的进程和特点，城市化对地理环境的影响
【教学难点】
发达国家城市化的进程，如何降低城市化
【教学过程】
【第一课时】
【第二课时】
【教学重点】
城市化的进程和特点，城市化对地理环境的影响
【教学难点】
发达国家城市化的进程，如何降低城市化
【教学过程】
引入：以泉州近几年的发展来说明问题，特别浮桥、江南等地发展来说明城市及城市化带给人类和地理环境的影响。
1．城市对地理环境的影响
对生物圈的影响
对水圈的影响
对岩石圈的影响
对大气圈的影响
2．城市化对地理环境的影响
1）有利影响——合理城市化
2）不利影响——过快城市化
以各类污染的典型图片观看为主，并在每类图片之后，提出污染的来源，危害等对于活动的处理，除了认识中国的城市化现状，更多的作用在于尝试让学生回答第3个问题，并达到巧妙引入第三部分知识的学习。
3．保护和改善城市——建设和发展生态城市。
2.2城市化 学案(中图版高中地理必修2)
2.2城市化学案（中图版高中地理必修2）第二节城市化学习目标1.理解城市化的概念和城市化的内涵。
2.概括城市化的进程和各阶段的特点。
3.理解城市化对地理环境的影响及对策。
一.城市化的概念1.概念农业人口转化为非农业人口.农村地域转化为城市地域.农业活动转化为非农业活动的过程。
2.表现主要表现内容人口的集中过程城市人口总量及其占总人口的比重上升；城镇数量增加，城镇密度加大；每个城镇规模的扩大地域的转换过程城市建设用地扩展，农业用地发展为城区；城市用地功能进一步分化；土地景观发生较大变化经济结构的变化产业结构由第一产业向第二.第三产业转变，伴随经济结构变化，城市文明向农村地区扩散判断1.城市化仅能用城市人口占总人口的比重来表示。
2.城市人口增多，城市化水平一定提高。
3.农业用地转化为非农业用地的过程也属于城市化的表现。
二.城市化的进程和特点1.城市化的本质内容第二.第三产业的建立和集聚。
2.世界城市化进程的特点1城市化进程加快世界城市化水平不断提高；发达国家城市化已进入后期阶段，发展中国家城市化已构成现代城市化的主体。
2发达国家和发展中国家的城市化进程不同发达国家城市人口比重的增长已逐渐减慢或趋于稳定，甚至出现城市人口向郊区和农村倒流的现象。
发展中国家城市化先于工业化，导致城市化与工业化过程脱节。
3特大城市迅速发展。
4出现了巨大的城市带。
世界上著名的城市带有6个，即美国东北部大西洋沿岸城市带.北美五大湖城市带.日本东海岸城市带.英国南部城市带.欧洲西部城市带.中国长江三角洲城市带。
思考逆城市化是否表明经济发展水平在逐渐降低为什么答案否。
逆城市化是城市化发展到高级阶段的一种表现，这一阶段许多城市人口到乡村居住，但并非从事农业活动，仅是居住地的改变，其并不代表经济发展水平降低。
三.城市化对地理环境的影响1.城市化带来的问题2.解决城市化问题的措施除了控制城市规模.进行合理规划.加强城市管理等途径外，各国解决城市问题还要有自己的特色。
城市化-中图版必修二教案
城市化-中图版必修二教案一、教学目标1.了解城市化的概念和历史背景；2.理解城市化对人口、土地、环境等方面的影响；3.分析中国城市化面临的问题和挑战；4.探究城市化的可持续发展之道。
二、教学重点与难点教学重点：1.城市化的概念、历史背景和对社会经济的作用；2.城市化对人口、土地、环境等方面的影响。
教学难点：1.让学生了解城市化面临的问题和挑战；2.城市化的可持续发展之道。
三、教学过程1. 导入（5分钟）根据学生已有的知识，引导学生回答以下问题：1.什么是城市？2.城市与乡村相比，有哪些不同点和优势？3.人们为什么要过上城市生活？2. 概念和历史背景（15分钟）通过教师讲解和学生讨论的方式，让学生了解以下内容：1.城市化的基本概念；2.城市化的历史背景；3.城市化对社会经济的作用。
3. 影响因素和对人口、土地、环境的影响（20分钟）通过教师讲解和学生讨论的方式，让学生了解以下内容：1.城市化的影响因素；2.城市化对人口、土地、环境等方面的影响。
4. 中国城市化面临的问题和挑战（20分钟）通过教师讲解和学生小组讨论的方式，让学生了解以下内容：1.中国城市化面临的问题和挑战；2.分析这些问题和挑战背后的原因；3.思考解决这些问题和挑战的办法。
5. 城市化的可持续发展之道（20分钟）通过教师讲解和学生小组讨论的方式，让学生了解以下内容：1.可持续发展的概念和原则；2.分析城市化如何实现可持续发展，并列举相关措施；3.思考如何在个人、家庭、社会等层面促进城市化的可持续发展。
6. 总结（5分钟）回顾本节课的内容，学生自主总结所学知识，教师进行点评和巩固。
四、教学方法1.讲授法；2.讨论法；3.小组讨论法；4.自主探究。
五、教学工具1.多媒体设备；2.PPT。
六、教学评估1.课后布置作业：编写一篇500字以上的文章，阐述城市化的现状、问题和挑战，并提出相应的建议和措施；2.课堂互动：学生根据案例或简报提出相关问题，其他学生进行回答和讨论；3.课堂作业：在小组内收集本地城市化相关信息，分析本地城市化面临的问题和挑战，提出相应的建议和措施。
高中地理 2.2《城市化》教案中图版必修二
第二章城市的空间结构与城市化2．2 城市化教案一、教学内容1．城市化的内涵2．城市化的进程和特点二、教学目标● 知识与技能1．理解城市化内涵，并能运用于分析生活中城市化的具体实例。
2．运用有关资料概括城市化的进程和特点。
● 过程与方法课堂中通过学生亲自动手，提高他们对地理信息的分析、处理和转化能力，提高学生地理素养。
● 情感态度与价值观培养学生对生活环境的关注和热爱。
三、教学重难点重点：城市化的进程和特点难点：发达国家城市化进程的特点四、设计思路● 尽可能从我们生活的城市着手● 尽可能为学生创设真实的情境● 尽可能引导学生自己动手● 尽可能利用教材但不依赖教材五、教学过程导入：用深圳新老照片的鲜明对比，调动学生对城市化问题的思考。
（一）城市化内涵1．提出问题：对比今天和20多年前的深圳，你认为有哪些变化？2．由学生自由发表观点，引导学生从答案中概括出城市化的内涵。
（二）城市化的进程和特点● 城市化进程大大加快1．读❽世界城市化水平的提高（200年）❾图，分析得出规律。
2．学生活动：引导学生读❽世界城市化发展趋势❾图，让他们自己动手把柱状统计图转化为坐标折线图，并从中总结发达国家和发展中国家城市化水平的差异。
● 大城市化趋势明显1．引导学生❽世界特大城市的发展趋势❾表和❽世界超大城市发展趋势❾表，帮助他们从中提取信息，并归纳成结论。
2．读❽世界特大城市和大城市带❾图，讨论大城市带形成的有利地理条件。
● 发达国家的城市郊区化、逆城市化和再城市化借用伦敦城市化的案例，创造课堂情境，让学生体会发达国家城市化的全过程，并启迪他们提出问题、讨论问题，进而解决问题，获得结论。
● 发展中国家的城市化仍以乡村人口向城市迁移为主教师提出发展中国家城市化中出现的一些问题，学生通过阅读、讨论分析其原因，进而得出发达国家和发展中国家城市化的差异。
（三）小结。
“城市化”教学设计(中图版)
2019年第2期摘要：本课通过北京城市发展过程的图文资料，引导学生了解城市化的概念及其表现，培养学生综合思维；通过课前学生调查和课堂分享，讨论城市化过程中的问题和解决措施，培养学生用地理视角观察生活的意识，增强实践能力，树立人地协调观；利用图表资料，概括北京城市化特点，分析不同地区城市化进程的时空差异，最后通过完成以“建设和谐宜居首都”为主题的议案作业，引导学生关注生活中的地理、用地理视角思考问题。
关键词：地理核心素养；城市化；北京；时空观念“城市化”教学设计（中图版）●刘一明/北京交通大学附属中学（100081）一、教材分析本节课程标准为“运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响”。
中图版必修2中的“城市化”是第二章第二节的内容，与第一章的“人口迁移”、第二章的“城市空间结构与服务功能”密切相关。
城市化是人口向城镇集聚、乡村变为城镇、产业结构调整的过程。
对于一个城市而言，城市化是人口迁移的过程，也是城市等级提升的过程，还是一个地区城市等级体系的形成过程。
教材选取了深圳不同时间的城市发展资料，来说明城市化的概念及其表现。
通过图文资料分析20世纪以来世界城市化进程表现出的四个特点，重点比较了不同类型国家城市化水平的差异。
最后，教材从城市环境、交通、住宅、社会等角度说明城市化对地理环境的影响，归纳出解决这些问题的措施。
二、学情分析学习内容上，学生已经学习了人口迁移、城市空间结构与服务功能等相关知识，为本节内容的学习打下了基础。
生活经历上，学生大多生活在城市，对城市化的表现和影响，已有直观的感受和体验，对部分问题也有自己的看法，但缺乏从地理学科视角进行深入思考的意识和能力，对世界城市化进程的表现也缺乏了解。
学习能力上，通过自然地理和前面人文地理内容的学习，学生已经掌握地理学习的方法，具备一定的提取信息、分析和解决问题的能力。
三、设计理念随着课程改革的不断深入，地理核心素养成为地理课程的核心目标。
中图版地理必修2《城市化》word教案
第二章城市与城市化第二节城市化【高考目标定位】【考纲知识梳理】一、城市化1.含义：一般是指人口向城市地区集聚和乡村地区转变为城市地区的过程2.城市化水平衡量指标：城市人口在总人口中的比重上升3.动力4.影响：带来了聚落形态的变化及生产、生活方式和价值观念等的巨大变化。
5.世界城市化的进程（1）特点：为一条稍被拉平的“S”形曲线、（2）表现：①发达国家大都进入了城市化的后期成熟阶段。
②发展中国家大部分处于初级阶段和中期加速阶段。
二、城市化对地理环境的影响1.改变自然地理环境要素（1）生物多样性减少（2）水质、水量和地下水运动发生变化。
推力：使得人群离开乡村的因素拉力：吸引人群来城市的因素（3）废渣影响城市土地质量。
（4）出现城市“热岛”现象，密集的建筑群影响了日照、风俗和风向。
2.城市环境质量下降：包括大气污染、水污染、垃圾污染和噪声污染。
3.合理地城市化可以改善环境。
【要点名师讲解】一、世界城市化进程的差异分析1.时间差异：从世界各国的城市化进程来看，城市化水平随时间的变化可表示为一条稍被拉平的“S”形曲线。
如下图所示：2.地区差异【例题】1.分析有关城市化及产业结构的图文资料，回答问题。
(14分)从各国城市化的实践出发，现代城市化新概念是指人类社会活动与生产要素从农村地区向城市地区转移的过程，即包含人口城市化和经济城市化。
经济城市化是指城市的财富积累状态，通常以城市建成区内各类生产活动所产生的GDP(国内生产总值)衡量。
图C（1）读图A 中A 点可知，在某一历史肘期，我国经济城市化、人口城市化水平分别约为 ％和 ％。
由趋势线可见，我国现代城市化过程中，经济城市化水平与人口城市化水平相比，发展水平较高的是 。
（3分）（2）图A 、图B 可以显示，总体而言，无论是我国还是英国，经济城市化水平与人口城市化水平两项指标相比，发展水平始终居高的是 。
20世纪50年代以来，我国和英国相比，人口城市化水平较高的国家是 ，经济城市化与人口城市化发展水平的差异程度较大的国家是 。
高中地理必修二教案-2.2 城市化1-中图版
第三章、第二节、工业区位一）课标要求与课标解读1）课标要求：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；2）课标解读：联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以及该工业企业的原料供应和市场联系。
二）三维目标：1）知识与技能：1、结合实际，理解工业区位选择的基本原理，了解影响工业区位选择的主要因素及其发展变化。
2、能够根据具体情况，判别某地区采用何种工业布局最为合理和哪种产业分布在何地是合理的3、读图分析能力培养：运用有关图表，分析影响工业的区位因素。
4、比较分析：对不同的工业区进行比较分析并给以评价。
2）过程与方法：结合图片和材料分析讨论影响工业的主要区位因素，得出各种指向性工业的特点3）情感、态度与价值观：1、通过对工业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣。
2、通过工业与环境的学习，培养环境保护意识。
3、领会因地制宜发展生产的意义三）教学重点影响工业的各个区位因素，尤其是类似工业区位的比较。
四）教学难点影响工业的各个区位因素，尤其是读图分析能力的培养。
五）教学方法小组合作、案例探究等六）教具准备多媒体、学案[板书] 技术指向型工业展示中关村科技园现代工业，越来越重视科技。
科技是第一生产力，得人才者得天下。
我们有必要努力学习，成为适应时代的高科技人才。
[教师小结]5种主要的指向型工业[案例探究]广州水泥厂位于荔湾区西湾路，建于1929年，解放后一直作为国有骨干企业和广州市的纳税大户，产量由建国初期的年产6万吨水泥发展到1999年的年产100万吨，首创生产的“五羊牌”水泥亦为广东省夺得首面质量“国优金牌”。
但现在的广州水泥厂已搬迁至花都，你能猜猜它搬迁的原因吗？（环境污染）[承转]刚刚我们讨论的仅仅是从经济效益的角度选择区位。
但是现代企业，除了追求经济效益外，企业对社会的责任也是影响企业发展的因素。
因此，企业既要考虑经济因素，还要考虑环境因素。
[探究]我们知道，工业生产会产生“三废”，废水、废弃、废渣。
地理必修2中图版2.2城市化教案(1)
10.阅读书P36图2-2-8，了解世界主要的城市带。
12.学生阅读书P36、P37图像，结合教师所给资料，分析城市分布与地表形态的关系。
学生能够更加直观地获取及分析地理信息。培养学生图、表转换的能力。
自主学习，根据表格获取信息，得出结论。
第二节城市化教学设计
（第1学时）
教学过程：
课标要求
教师活动
学生活动
设计意图
运用相关图片和数据资料，了解城市化的表现。
通过读图训练，提高读图分析、归纳地理知识的能力。
1.利用北京实例（不同年代，北京的卫星图片、景观照片、统计数据等），导入新课。
3.小结：城市化的三个表现。
2.阅读图像、地图、文字及数据资料，分组讨论归纳城市化的具体表现。
6.小结：发达国家和发展中国家城市化进程的差异。
8.强调特大城市发展迅速这一特点。
9.以北京、天津为例，引出城市带的现象。
11.展示世界地形图及中国长三角地区地形图，指导学生复习巩固地表形态对城市分布的影响。
13.小结：世界城市化的特点。
2.学生根据书P33表2-2-1自绘折线图（或直方图）。
5.根据所绘图像，分析城市化进程的特点，对比分析发达国家和发展中国家城市化进程的差异，完成表格。（见表1）
表1：
水平
发展速度
发达国家
发展中国家
（第2学时）
教学流程
课标要求
教师பைடு நூலகம்动
学生活动
设计意图
运用相关资料，解释城市化对地理环境的影响。
展示案例（以北京为素材）
提问：阅读材料，北京为迎接奥运，近年来在城市建设方面都采取了哪些措施？
【课堂设计】高一地理中图版必修2课件2.2 城市化
知识点一
知识点二
知识点三
知识点一
城市化的内涵及动力
1.内涵与影响
主要表现 人口的集 中过程 地域的转 换过程 经济结构 的变化 影响 城市人口总量及其占总人口的比重上升;城镇数量增加, 城镇密度加大;每个城镇规模的扩大 城市建设用地扩展,农业用地发展为城区;城市用地功能 进一步分化;土地景观发生较大变化 产业结构由第一产业向第二、 三产业转变,伴随经济结构 变化,城市文明向农村地区扩散
知识点一
知识点二
知识点三
大量农村剩余劳动力进入城市成为城市人口,是城市化的主要 表现和动力之一。但发达国家的农村剩余劳动力是因农业现代化的发展、 农业生产效率大大提高而产生的,而发展中国家的农村剩余劳动力则主要 是农村人口增长过快产生的。
发达国家 与工业 化关系 城市人 口变化 城市化与工业化相伴而行 城市人口比重很高,其增长已逐渐减慢 或趋于稳定,甚至出现了城市人口向郊 区和农村倒流的现象 发展中国家 城市化先于工业化, 且工业化水平低 乡村人口流入城市, 使城市人口急剧膨 胀
一
二
三
(3)特大城市发展迅速,超大城市发展速度惊人。 (4)出现了巨大的城市带 ①世界上最著名的六大城市带:美国东北部大西洋沿岸城市带、 北美五 大湖城市带、日本东海岸城市带、英国南部城市带、欧洲西部城市带、中 国大陆以上海为中心的长江三角洲城市带。 自然条件:中纬度平原地带 ②共同 特征 政治经济:都是国家或大洲,乃至全世界的政治经济中心 空间分布:大多呈带状延伸扩展
一
二
三
读教材图 2 2 5“发达国家与发展中国家城市化的差异”,可获得 以下信息: (1)发达国家大城市中,大量高、中收入者向外迁往环境较好的远郊或农村, 低收入者、 少数民族等迁往内城,年轻专业人员内迁至中心商务区。 这种人 口的迁移可使郊区经济繁荣,但中心区会出现经济萧条、衰败等迹象。 (2)发展中国家农村人口拥入城市,在中心商务区外围存在一个贫民窟;低收 入人口居住在城市边缘(郊区木屋);一部分高、中收入者趋向于环境较好的 城市外缘居住。
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高中地理(中图版)必修二2.2城市化教案
2．2城市化
[教学目的]：
使学生能够说明城市化的过程与特点，并能解释城市化对地理环境的影响
[重点难点]：
1、城市概念
2、城市化特点
3、城市化对地理环境的影响
[讲授过程]：
导入：世界上最早的聚落不是城市，而是乡村，而乡村发展成为城市的过程即为城市化过程。
[阅读]探索活动，中国流动人口聚居区的现状。
[问题]上述材料说明了什么现象？（人口从乡村流向城市）
为什么乡村人口要流向城市？（经济因素：谋求更好的生活质量水平）
农村人口进入城市使城市中发生哪些现象？（住房、就业、交通等方面）
前面描述的这一过程实际上就是城市化过程的一种表现。
一、城市化：
内涵：1、农村人口向城市集中；2、农村地域向城市地域转化；3、城市文明向广大农村地区扩散。
城市化指标：1、城市地域扩大和城市数量增加；2、城市人口绝对数量的增长；3、城市人口比重的增加；4、城市文明向农村地区的扩散。
二、城市化进程和特点
城市化进程：
城市化特点：
1、城市化进程大大加快：
工业革命至二战：主要是发达国家的城市化，但由于其人口占世界总人口比重相对较低，所以平均的世界城市化进程相对较慢。
二战后：主要是发展中国家的城市化，且发展迅速。
全世界至2000年，平均城市化水平达46.6%。
这一进程也体现了发达国家与发展中国家的差异：
[读图]P36图2-2-3
发达国家：起步早、城市化水平高（上世纪70年代一般达70%）
发展中国家：起步晚，发展快，但城市化水平较低（1950年之后年增长率高达近5%，199 0年城市人口比重只有33%）
2、大城市化趋势明显
表现在：
（1）百万人口以上的特大城市发展尤为引人注目。
[读表]2-2-1：体现了大城市发展迅速的特征。
例：墨西哥城人口占本国人口的17%左右，布宜诺斯艾利斯占本国人口的30%。
（2）形成“城市群”和“城市带”
波士顿—纽约—华盛顿城市带、芝加哥—匹兹堡城市带、中国长江三角洲城市带等。
[读图]2-2-4，世界主要城市带形成的有利地理条件是什么？
地形：平原；气候：适宜的气候；河流：提供水源；资源：一般都较丰富。
3、发达国家的城市郊区化、逆城市化、和再城市化
城市郊区化：表现为人口、工业、商业等先后从城市中心向郊区迁移，中心区人口绝对数量下降。
——产业空心化
逆城市化：表现为中心人口继续外迁，郊区人口也向外迁至离城市更远的农村和小城镇，整个大城市出现人口负增长。
原因：人们对环境质量要求的提高和乡村地区和小城镇基础设施逐步完善。
[比较]一个是城市内部的人口迁移，一个是向城市外部的人口迁移。
再城市化：各国政府采取措施实施的防止城市及城市中心区衰退。
它是个别城市的现象。
而非普遍存在的现象。
P38，讨论：发达国家经历的历程：小图表示，问题：最终向哪个方向发展呢？生态城市？
4、发展中国家的城市化仍以乡村人口向城市迁移为主。
原因：城市与乡村的差异显著（城市较多的变业机会和较好的生活条件）
表现：（1）发展中国家城市化速度快：
（2）工业化滞后于城市化（经济发展速度亚于城市化速度）——导致城市发展不合理，即其城市化水平的提高，主要是因人口增长过快，农村劳动力过剩等原因造成的。
这样的城市化和经济发展水平不相适应。
具体原因：推力与反推力
推力：人口增长过快，农村劳动力过剩。
反推力：城市人口增长快，就业岗位有限、农村劳动力素质不高。
结果：形成内城贫民窟或城市外缘的棚户区。
（读图：P35）
三、城市化对地理环境的影响
城市是人类对地理环境影响最为深刻的地方。
由于人口和经济活动密集，城市化过程中也出现了很多的问题：
1、污染：空气污染、水污染、固体垃圾污染、噪声污染。
（1）空气污染：
污染源：交通污染—汽车尾气；工矿企业排放的烟气；居民生活燃烧煤炭等燃料做饭和取暖所排放的烟尘。
危害：危害人体健康：呼吸道疾病、二恶英（燃烧垃圾）与癌症的关系。
（2）水污染：
污染源：工业废水和生活污水。
危害：人体健康等。
2、城市化与原有生态环境改变
城市的发展占据了地球上广阔的空间，使原有的生态系统变成了以人类为主宰的城市。
也就是说其它物种所占据的空间在逐渐减少。
如果有一天，全球用地大部分都成为了城市，那么地球上原有的生态系统也将不复存在，到那时，也可能人类社会也将不会再存在。
另外人类活动排放的污染物等也会导致生态破坏。
例：全球变暖，酸雨等。
3、城市化与地面沉降
中国目前有40多个大中城市出现较严重的地面沉降灾害，导致每年损失数十亿元人民币，其中长江三角洲、华北地区的地面沉降主要是人为造成。
长江三角洲发生地面沉降的城市当中，上海情况最为严重，上海自1966年起开始限采地下水，并采取回灌等措施，稳定了上海地面沉降的情况，使下沉维持在每年平均10毫米左右。
去年，上海政府也因为3000多幢18层以上的高楼加剧上海的地面沉降，宣布限制摩天楼的建造。
过去40年来，上海市因地面沉降的直接经济损失达2900亿元人民币。
而在华北地区，由于长期超量开采地下水，东部平原已成为全世界超采地下水最严重、地面沉降面积最大的地区
4、其它问题：
交通拥挤、居住条件差；
就业困难、失业人数增多等。
案例：中国的城市郊区化：
城市郊区化的原因是什么？
板书设计：
教后感：。