声学基础培训
声学知识培训
• 由于扬声器振膜前后辐射的声波，其相位 相差，在低频时，这种反相的声波会相互 干涉而使声波削弱，从而使扬声器的低频 性能下降。
• 为了提高扬声器的低频重放性能，必须防止这种 反相波的干涉。如果将直接辐射式扬声器安装在 无限大障板上，则可以防止前后声波的干涉。但 这只是一种理想状态，在实际上及设计上都是不 方便。因此，在实际上是使用有限障板来尽量减 小后面所发声音的影响。 • 一般来说，都是将扬声器装入箱体中，从而隔断 了扬声器前后辐射的声音，不会因为它们的干涉 而影响低声频特性。对于较大尺寸的扬声器箱， 有敞开式扬声器箱、封闭式扬声器箱以及倒相式 扬声器箱。图4－3是封闭式扬声器箱的示意图。
• 声学家们研究还发现，人耳对音调的感觉， 不仅和频率有关系，而且还和声音的强度 有关。保持频率不变，改变声压级，听觉 上会感到音调发生了变化。对于低频，提 高声压，让人觉得音调变低了，对于 1000Hz以上的中高频，提高声压，则会感 到音调提高了。
音色
• 音色就是声音的特色。 • 乐队演奏时，每一个相同的音符，各个乐器发 出的音调（频率）都是一样的，但人们的耳朵 还是分得清不同乐器发出的声音，原因就在于 每个乐器发出的乐音的音色不一样。 • 19世纪初，法国伟大的数学家傅里叶告诉我们， 任何一个复杂的周期性非正弦波f(t)，都可以 分解成许多个频率与幅度各不相同的单一的正 弦波。 • 德国伟大的声学家赫尔姆兹说，音色实质上去
• 扬声器是一种电声换能器。它通过某种物理效应 把电能转换成声能。用以实现电声能转换的物理 效应有很多，按物理效应的不同，可以把扬声器 分成若干类型，用的最多的是电动扬声器。它是 利用磁场载流导体的作用来实现电声能转换的， 如果将磁场中的导体做成音圈的形式，则又称为 动圈扬声器。扬声器的磁路系统构成环形磁间隙 ，其间布满均匀磁场。扬声器的振动系统由导线 绕成的音圈和与之连接的振膜组成。音圈被馈入 信号电压后，产生电流，音圈切割磁力线，产生 作用力，带动振膜一起运动，振膜策动空气发出 相应的声音。
专业音响系统培训1-声学基础常识
当温度为15 ℃时, 声波在空气, 水和钢中的声速分别为340 m/s, 1 450 m/s 和5 100 m/s. 当温度升高时, 声速略有增加.
周期、波长、频率
• 声波在一个周期内传播的距离称为波长, 用符号λ 表示, 单 位为：m；声波在每秒钟内周期性振动的次数称为频率, 用符号f表示, 单位为：Hz； • 声速, 波长和频率之间的关系为： c=λ ·f • 声波完成一次振动所经历的时间称为周期，记作T，单位 为：s；
掩蔽效应
• 掩蔽效应是指同一环境中的其它声音会使聆听者降低对某 一声音的听力. 一个较强的声音往往会掩盖住一个较弱的 声音, 特别是当这两个声音处于相同的频率范围时.
• 掩蔽效应在音响技术中得到应用. 如一些降噪系统就是利 用掩蔽效应的原理设计的, 信噪比的概念及其指标要求也 是根据掩蔽效应提出来的. 在数字音源中, 可利用掩蔽效应 进行压缩编码.
f=1/T c=f ×λ= λ/T
T
2T t
0
1s
λ
• 声波在传播中会产生反射, 绕射和干涉等现象, 并具有一定 的传播规律. • 声波从一种媒质进入另一种媒质的分界面时, 会产生反射 现象. 例如声波在空气中传播时, 若遇到坚硬的墙壁, 一部 分声波将反射.如图(a)所示, 反射角等于入射角, 反射声波 好像从墙后的另一声源s′发射出来一样, s′被称为声像. 声 像s′与声源s到墙壁的距离相等.
人耳的听觉定位特性
• 人耳不但能分辨出声音的响度、音调和音色，而且还能分 辨出生源的方向和深度，既所谓空间印象感觉，这种感觉 是由人耳的听觉定位特性引起的。
• 产生听觉定位的原因是很复杂的，主要是靠声音传到两耳 的强度差（声级差）、时间差（相位差）、音色差，通过 这些差别作用于人中枢神经系统，人们即可分辨出生源的 方位。因此，强度差、时间差、音色差被称为听觉定位三 大要素。
声学基础知识(整理教案资料
声学基础知识(整理教案资料一、教学内容本节课我们将学习声学基础知识，内容涉及《物理》教材第二章第二节“声音的产生与传播”，详细内容包括声音的基本特性、声音的传播条件、声音的反射与吸收现象。
二、教学目标1. 让学生掌握声音的基本特性，理解声音的产生与传播原理。
2. 培养学生运用声学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对声学领域的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：声音的传播条件、声音的反射与吸收现象。
教学重点：声音的基本特性、声音的产生与传播原理。
四、教具与学具准备教具：音响、麦克风、声源（如锣鼓等）、教学PPT。
学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段美妙的音乐，让学生感受声音的魅力，提问：“声音是如何产生的？又是如何传播到我们的耳朵里的呢？”2. 理论讲解：（1）声音的基本特性：音调、响度、音色。
（2）声音的产生：物体振动产生声音。
（3）声音的传播：声音通过介质（如空气、水等）传播。
3. 实践情景引入：现场演示音响、麦克风的使用，让学生观察声音的产生与传播过程。
4. 例题讲解：讲解一道关于声音传播的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
6. 互动环节：邀请学生上台演示声音的反射与吸收现象，如敲击锣鼓，观察声音在教室内的传播情况。
六、板书设计1. 声音的基本特性：音调、响度、音色。
2. 声音的产生：物体振动。
3. 声音的传播：介质传播。
4. 声音的反射与吸收。
七、作业设计1. 作业题目：教材第二章第二节课后习题。
答案：课后习题答案。
2. 拓展作业：让学生收集生活中关于声学应用的实例，如回声定位、超声清洗等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论讲解、实践演示、互动环节等方式，帮助学生掌握了声学基础知识。
课后，教师应关注学生对知识的巩固与运用，及时解答学生的疑问。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注声学领域的前沿动态，提高学生的科学素养。
声音常识专题培训
响度和计权
响度是我们对声音旳一种主观感觉。
响度首先同声压级有关。声压级在0dB下列旳声音是“不响旳”。 1kHz/ 0dB声压级所形成旳响度为0方。
但声压级不是影响响度旳唯一因数。另一种影响响度旳主要因数是声音旳频率 。
显然，低于20Hz和高于20 kHz旳“声音”，不论声压级多高，也是“不响旳” ！ 我们旳耳朵对1~3kHz旳声音最敏感而为对使低一频种声声和波高旳频声声压都级比接较近迟人钝耳，旳尤响其度是感在 声压级不大时。等响曲线描述了响度-觉声，压须级对-频声率波之中间旳旳多关种系分。量“加权”处理
声速、和频率、波长、相位
每秒钟传播旳距离叫 声速 v（m/s）
空气中旳声速约为 v =340（m/s）
每秒钟振动旳次数叫 频率 f（Hz）
密度/压强
0o相
+9பைடு நூலகம்o相
180o相
-90o相
相位 （度）
距离 （m）
波长λ（m）
波长、频率、声速旳关系为 λ= v / f （m）
最长
17m（20 Hz时）
最短 0.017m（20 kHz时）
这种现象叫做“干涉
干涉
防止干涉
集中供声
分片覆盖
延时“接力 ”
S
延迟时间= S / V= S / 340
4、、声压和声压级
声压：声音在媒质中引起旳附加压强。
符号P，单位帕（Pa）或微巴（μbar， 1Pa =10 μbar ）。
在其他条件相同旳情况下，声压越大旳声音，其声功率（与声压旳平方成百分 比）也越大，听起来也越响。
仅可听闻旳1kHz声音旳声压约百万分之二十帕-20/106Pa;震耳欲聋旳声压约20Pa
仅可听闻旳声压同震耳欲聋旳声压相差约1百万倍。但人旳听觉并不与此成百分 比。大约只觉得相差百余倍。所以直接用声压或声功率来描述声音，与感觉不 试符验。证明，声功率增至2倍，感觉声音增长3分；声功率增至10倍，感觉声音增 长10分；声功率增至100、1000、10000…倍，感觉声音增长20分、30分、40分 …。这种规律恰恰同数学中旳“对数”相符。Lg10=1、 Lg100=2 、Lg1000=3
声学基础 培训
有害成分
f:基本波 2f 3f 4f 5f 6f 7f
…….
高頻波失真的结構
失
真
二次諧波及相應的偶數次諧波失真，可以從磁路結構，振膜形 狀以及工藝组裝的對稱性，平衡性交考慮。如果以機械波的相 關理論去分析，通常改變振膜的形狀，弧度，實際上是既改變 了振膜局部的勁度（力順），同時也改變了振動點的相對位置。 這相當於改變了聲源到振動點的距離。將此距離與不同頻率波 的波長结合起夾考慮，就可以解釋振動曲綫將會在哪些部分形 成諧振的峰和谷。在聽音上，可以設法適富加一些二次諧波。 諧波太少，會使聲音疲軟；太多則會使聲音顯得没有力度，没 有個性。 三 次 諧 波 及 相 應 的 奇 數 諧 波 可 以 埰 用 最 新 的 SLMM（super linear magnetic material）理論，從磁路結構入手，在磁体中間 部分取小孔填入另外的導磁性差的材料，這樣三次諧波可降低 5-10dB。 瞬態失真，對此，可選用合適的胶水改變瞬態响應.。
内耳道
神經
大腦進行FFT分析 (頻率分析) →(以聲音的形式認知)
人類的耳朵是超高性能的FFT !
什麽是聲音? – 物理定義
① “聲音”是縱波 (波的振動方向與前進方向相同) ② “聲音”是疏密波(在介質中振動以反复“疏密”的形式進行 傳播)
o 波（音）的基本形式: V = f × λ (音速) (頻率是) (波長)
聽音的方式 — 同响度波形
聲壓
頻率
人耳的靈敏度根據不同頻率而改變的，一般人對高音及 低音靈敏度較差 音量越低，這種感覺越强烈
謝 謝！
声壓： S.P.L
相位： ф 周期： T 波長： λ 倍頻
dB
Deg radian sec m OCT
声学基础培训教材
声学基础培训教材第一章质点振动学一、 振动学是研究“声学”的基础1、 质点、振动系统的概念（1） 集中参数系统（2） 质点的自由振动Mm 、KmFk=Km Σ、Km= Cm 、顺性系数，力顺，Σ为位移虑疑律：Fk=-Km Σ牛顿第二定律：ΣΣ=0其中wo 2= M m (Wo 振动圆频率，称角频率)de 2 + ao 2Σ=0(质点的自由振动工程)（3） 自由振动的一般规律：W ． Wo=2πf由于Wo 2FO= 2π 或（4）2信能： 2总能：E=Ep+Ek= KmΣ2+ MmU22、双弹簧串接与单接系统的振动（1）双弹簧串联相接Km K2m Mm（2）并联相接K =2Km固有频率提高倍（2）弹簧质量对系统固有频率的影响等效质量：Mm+固有频率：FO=3、质点的强迫振动强劲振动后一般规律：Em=Rm+jxm称为系统后力阻搞，Rm为力阻，WMm为质量抗力阻抗后模：Em=力学品质因素：Qm愈大其振位移振幅也愈大二、电声器件的工作原理：前面已了解系统作强迫振动时，稳定振动与强迫力的关系，我们可以三个具有一定特征的区域。
根据三、音圈扬声器的工作原理：根据电磁学原理，在扬声器音圈上通以电流时，在磁场作用下音圈将产生一电动力F=BLI，在频率较低时，音圈的电感很小，电阻抗菌素主要是电阻，所以在音圈上施加频率恒定的电压。
由此产生一对频率恒定的力，在阻力作用下中音圈和纸盆等元件组成的振动系统就产生振动，因此使用空气辐射了声波，频率不太高时，声辐射阻近的成正比，如果纸盆的速度振幅Va 对频率恒定声辐射功率成正比，在恒力Fa的作用下要保持加速度振幅的恒定，与频率无关。
声学基础知识(整理教案资料
声学基础知识(整理教案资料一、教学内容本节课我们将探讨声学基础知识，内容涉及《物理》教材第四章第一节“声音的产生与传播”。
详细内容包括声音的产生原理、声波传播的条件、声音的三个特性（音调、响度、音色）以及声音的反射、折射和衍射现象。
二、教学目标1. 理解声音的产生和传播原理，掌握声波的基本特性。
2. 学会区分声音的音调、响度和音色，并能运用相关知识解释生活中的声现象。
3. 掌握声音的反射、折射和衍射现象，提高分析问题的能力。
三、教学难点与重点难点：声音的反射、折射和衍射现象的理解和应用。
重点：声音的产生原理、声波传播的条件以及声音的三个特性。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、吉他、橡皮筋、尺子、多媒体设备。
学具：笔记本、铅笔、直尺、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放吉他演奏视频，引导学生思考声音是如何产生的。
2. 知识讲解：（1）声音的产生原理：振动产生声音，如吉他弦振动产生声音。
（2）声波传播的条件：需要介质，如空气、水等。
（3）声音的三个特性：音调（频率高低）、响度（声音大小）、音色（声音品质）。
3. 例题讲解：（1）如何判断声音的音调高低？（2）声音在空气中的传播速度是多少？4. 随堂练习：分析教室内的声音特性，如粉笔写字的声音、风扇转动的声音等。
5. 知识拓展：声音的反射、折射和衍射现象。
六、板书设计1. 声音的产生与传播原理：振动产生声音条件：需要介质2. 声音的三个特性音调响度音色3. 声音的反射、折射和衍射现象七、作业设计1. 作业题目：（1）简述声音的产生原理及声波传播的条件。
（2）生活中有哪些例子可以说明声音的三个特性？（3）分析声音在教室内的传播现象，如回声、声音的衍射等。
2. 答案：（1）声音由振动产生，声波传播需要介质。
（2）如：不同乐器的音色不同；离音源近的声音响度大，离音源远的声音响度小；频率高低决定音调高低。
（3）回声：在教室内的声音遇到墙壁反射回来；声音的衍射：声音遇到障碍物边缘时，发生弯曲现象。
声学基础培训..共85页
声学基础培训..
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
声学基础培训资料
描述声波的物理量
三、声速
声波在介质中传播的速度称为声速，单位为米/秒。声速的大小，与声波藉以传播 的介质有关。不同的介质声速不同。固体介质、液体介质和气体介质三者之中， 固体介质中的声速最大，液体次之，气体最小。即使在空气介质中，声速还与空 气的压强和温度有关。在理论上，有 c P0
式中； c 为声波在空气中的传播速度；
一方面使介质质点在平衡位置附近来回振动；另一方面又使介质产生
疏密的过程。前者使介质具有振动动能，后者使介质具有形变势能；
而此两者的和，就是介质所具有的声能量。因此，声波的传播也可以
说是声能量的传递。
在单位时间内，通过垂直于声传播方向的单位面积的平均能量，
称为声强，用字母I表示，单位为瓦/米²。
应当指出，声强是一个有大小和方向的物理量，即是一个矢量，
电声学名词及物理意义
二、声波的传输和吸收
2.1 波 wave 媒质中以一定速度传播的扰动，量度媒质中任何一点的量是一
描述声波的物理量
二、频率
声源（如上述的活塞）每秒振动的次数称为声波的频率，并用字母ｆ表示，其单位为 赫兹（Hｚ）１/秒。虽然在自然界中能产生单频率的声源很少，大多数声源的振动是 一个很复杂的过程，产生的大多为复合音。但是，我们可以用频谱分析的方法，把一 个复合音分解为一系列幅值不同的单频声的组合。因此研究单频声具有基础性的意义， 而频率则是描述单频声的一个重要物理量。
以20，结果以分贝表示。即
其中 p0 2 10 5
p Lp 20Lg p0
（ｄB）
Pa 即以人耳刚能觉察的声压值作为参考值，显然，人耳刚能觉察的声压级
为０ｄB.表一所列各种声源所对应的声压级，如表中第三列所示。由此可见， 采用对数标度后，表一中所列各声源的声压级在0～180ｄB之间。 由式可知，声压每增加一倍，其声压级增加６ｄB；声压每增加10倍，声压 级增加20ｄB.
LMS声学培训学习
？
第八页，编辑于星期六：五点 二十二分。
相同声压级的加法
• 相干单频声源叠加
• 声源1：100dB（2Pa）1kHz • 声源2：100dB（2Pa）
1kHz
• 声源1+声源2： 106dB（4Pa）
此时： • 100dB+100dB=106dB
第九页，编辑于星期六：五点 二十二分。
• 竞争优势 • 领先竞争对手的声品质
第四页，编辑于星期六：五点 二十二分。
声学工程在产品开发中的作用
后期花费成本直线上升
第五页，编辑于星期六：五点 二十二分。
声压、声压级
• 声压：弹性介质中传递的压力波动，由于声波存在而引起的大气压力增值。
• p=P1-P0
• 单位：帕（Pa）1Pa=1N/m2 巴（bar）1bar=100kPa
55
40
55dB 40dB 10 lg(1010 1010 ) 55dB
相同声压级加法 相差15dB以上
第十四页，编辑于星期六：五点 二十二分。
不同声压级的减法
• 1、查表法
60dB-53dB=？ ΔL=7dB
对应减量为1dB Lpt=60dB-1dB=59dB
• 2、计算法
60
53
Lpt 10lg(1010 1010 ) 59dB 可用于计算机器自身辐射噪声水平
• 可用来测量声源声功率、材料吸声系数等 • 房间表面尽量不规则，以使混响时间尽量长，保证声能充分扩散
第二十九页，编辑于星期六：五点 二十二分。
声学材料测试
• 声波入射到吸声材料表面时
入射
反射
吸收
透射
第三十页，编辑于星期六：五点 二十二分。
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p0
不相干声源：大部分情况下，能量直接相加
Lp 10 lg 10
i
Li /10
3+dB
声学基础知识
Xu Feng
声级的相减 室外两个声源S1，S2，对于某一测点P，S1,S2同时发声测 得声压级为LP，关闭S1，只有S2声测得声压级为LP2，关闭 S2，只有S1发声时声压级会是多少？
LP1 10 lg(10
LP / 10
10
LP 2 /10
)
背景噪声问题（important) 一般的，在大多数的声学测量中都需要测量背景噪声, 这时声源产生的声压级为：
L p 10 lg(10
声学基础知识
L总 / 10
10
L背景 / 10
)
实际的测量中，△L=L总-L背景 > 10dB时，可以不考虑背景噪声 认为测量值即声源产生的声压级
标准 标准颁布时间 计算方法
ANSI 126
ISO3891 ISO 9613 Part 1
1978
工厂噪声的欧洲一般预测方法
VDI 2714/2720 OAL28 ISO9613 Part 2
声传播规律
Xu Feng
声屏障
声传播规律
Xu Feng
声屏障 声波遇到声屏障，将产生反射、透射和衍射三种传播现象 ，实际上，一般的，声屏障都有足够的隔声效果，所以主要 考虑的是声衍射 屏障的附加衰减与d和频率有关 声传播路径增加d=源到屏障+屏障到接收点-源到接收点
声传播规律
Xu Feng
声波的散射 如果障碍物表面很粗糙（表面起伏比波长大）又或者障碍物得 到大小和波长差不多，则声波入射时，会产生各个方面的散射
注意省略入射问题！
声传播规律
Xu Feng
声波的干涉、衍射 干涉：振动的叠加产生干涉，驻波，定波现象 衍射：声波绕过障碍物而使传播方向改变的现象，波长于障碍 物的大小比值越大，衍射越严重。而高频声遇到大障碍物，就 会在障碍物后产生阴影区 缝隙会大大降低低频声 的隔声效果 声屏障对高频声有较好 的降噪效果，而对低频声 效果就差
噪声的主观感觉
Xu Feng
声质量 声音的大小不是声品质的唯一评判标准
对人所感受到声音的质量进行研究
仪器只能测量声音的物理量 测量的物理量与人的感觉不可知
声质量的研究即建立两者的联系，是心理声学的范畴 psychoacoustics
目前没有国际标准
噪声的主观感觉
Xu Feng
声质量分类 产品的声音可以被分成三类： 1．被动声：产品被碰触时发出的声音，如开关车门的声音 。这类声音往往影响到用户对产品的第一印象。 2．运转声：产品长期稳定工作时发出的声音，如发动机运 转的声音。 3．信号声：产品告知用户将要执行某项功能或某项功能已 经完成的声音，如手机开机或按键的声音。 对不同类型的声音，评价标准也不同，如运“转声要”尽 可能不让用户感到厌烦，而“信号声”则要尽可能的引起用 户的觉察。总而言之，声品质是产品质量的重要表现，会影 响用户对产品整体质量的判断。
Xu Feng
噪声的频率分析 频率分析的用处 噪声控制 主观感觉 噪声源鉴辩 降噪计算 可听声的频率范围： 20 Hz － 20 kHz 倍频程和 1/3 倍频程 频段太宽 人耳对声音频率的分辨率也是符合对数规律， 等比带宽 n f 2 / f1 2 称为1/n倍频程 窄带分析FFT，APS，CPS，更细致的频谱分析，线性
W W0 1 10lg W0 I 0 4r 2 W 1 10 lg 10 lg LW 20 lg r 11 2 W0 4r
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声传播规律
点声源 计算从距离r1传播到距离r2时 的声强级或声压级衰减量
r2 L 20 lg r1
声传播规律
声学基础知识
Xu Feng
声波的描述 声压：由振动引起的介质压力在平均压力的基础上面变化的部分 一般定义： p( x, t ) P0 sin(t kx)
p 其中： 为声压，单位是帕(Pa)， 在空气中研究的声压范围一般在10-5~106Pa之间
显然，媒质中任一点的声压都是随时间变化的，每一时刻 的声压称为瞬时声压，而某段时间内瞬时声压的均方根值 称为有效声压,
1 T 2 pe 0 p (t )dt T
一般的，如果没有特殊说明，声压都指有效声压
声学基础知识
Xu Feng
声波的描述 声速： 声波在弹性媒质中的传播速度，由媒质的弹性，密度， 温度等因素决定，与振动的特性无关。
p0 一般定义：c 0
空气中声速： c 331 .45 0.61t
噪声的主观感觉
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声质量研究：客观评价量
Loudness 响度 （单位 sones) Sharpness 尖锐度 （单位 acum ） Roughness 粗糙度 （单位 asper ） Fluctuation Strength 抖动强度 （单位 vacil ）
噪声的主观感觉
声学基础知识
Xu Feng
声传播规律
1. 声波的反射，折射，散射和绕射
2. 点声源， 线声源和面声源
3. 声波随距离衰减 4. 空气的吸声 5. 声屏障
声传播规律
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声波的反射、折射 声波的反射，折射 反射系数 透射系数
r
反射系数小的材料成为吸声材料 透射系数小的材料称为隔声材料
频率：通常噪声都是由多种频率组成，用
取室温：340m/s
f
表示
f ：次声波<20Hz<可听声<20000Hz<超生波
波长、频率、声速的关系
c f
声学基础知识
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声波的描述
声功率：声源单位时间辐射的声能量，用 表示，单位为瓦。 指声源总功率中以声波形式辐射出来的一小部分功率。 空气声研究的范围一般在10-12~109w
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噪声测试的仪器
1. 传声器
2. 前置放大器 3. 信号传输方式 4. 信号处理仪器 5. 声学测试实验室
实际应用中，Ａ声级对强和弱的噪声都比较能够反映人的主观 感受同时，与人耳的损伤程度也对应的很好。Ｂ、Ｃ基本不用
噪声的主观感觉
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计权曲线
Ａ
Ｂ
Ｃ
噪声的主观感觉
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Ａ声级 计权后的声压级和人耳对声音的反映一样，可以表征 声音的主观大小
倍频程衰减级
频率 dB A-计权修正 dBA 63 94 -26.2 67.8 125 65 -16.2 48.8 250 70 -8.6 61.4 500 56 -3.2 52.8 1000 56 0 56 2000 70 1 71 4000 50 0.5 50.5 8000 40 -1.1 38.9 94.0 73.2
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噪声的测量
1. 噪声与时间的关系
2. 常用噪声评价量 3. 噪声测量的仪器 4. 工业企业噪声卫生标准 5. 环境噪声标准 6. 工业产品噪声标准 7. 建筑声学测量标准
噪声的测量
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噪声与时间的关系 一般的，声音都是变化，±３dB就可以认为是稳态噪 声，且不含显著的纯音成分 测试根据声源的随时间变化情况，而有不同的测试方 式及参量
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人耳与听力 人耳分为：外耳、中耳、内耳 外耳起阻抗匹配的作用，使更多的 声音能够进来。20~20k Hz 响度最灵敏的频率在2ｋ~5ｋHz 中耳连接外耳的空气振动与内耳的 液体振动声传递 滤波功能
噪声的主观感觉
Xu Feng
听力的特性：频率、振幅和时间
人耳对声音的感觉不仅与声压有关，而且与频率也有关，也就 是说，声压级相同而频率不同的声音，听起来会不一样响！ 响度的定义，比如一个声音听起来和40分贝1kHz的纯音 一样响，则整个声音就是４０方(phon)
振幅，声音的强度，与频率无关
较强噪声环境下(80dB以上）暴露，会出现听力暂时下降
噪声的主观感觉
Xu Feng
等响曲线 记录不同频率下的纯音同等响度下的声压级曲线
噪声的主观感觉
Xu Feng
等响曲线 噪声的主观感觉
Xu Feng
计权声级 人耳对不同频率的声音反应不同使声压级不能反映人的主观反映 根据等响曲线，选择几条有代表性的曲线，设计计权网络 Ａ计权网络 ４０方等响曲线的倒置，模拟人耳对低强度噪声的感觉 Ｂ计权网络 ７０方等响曲线的倒置 模拟人耳对中等噪声的响度感觉 Ｃ计权网络 １００方等响曲线的倒置 模拟人耳对高强度噪声的响度感觉
声传播规律
Xu Feng
噪声的主观感觉
1. 噪声的定义
2. 人耳与听力
3. 听力特性- 频率， 振幅和时间 4. 等响曲线 5. 计权 声级的定义 6. 声质量简介
噪声的主观感觉
Xu Feng
噪声的定义
Noise is defined as unwanted sound. 不想听到的声音.
噪声的主观感觉
Xu Feng
线声源 线声源的定义 严格意义上的很少：长火车、公路上的长车队，输气管道 连续点声源， 不相干性
声传播规律
Xu Feng
线声源 当线声源的长度远远大于接收点与声源的距离时，传播特性将 只与接收点与线声源的垂线距离有关。且此时衰减量满足
r2 L 10 lg r1
声传播规律
声强：单位时间通过垂直声波传播方向的单位面积的平均声能量 I 为矢量，具有方向性，用 表示。一般的，某点声强可 以表示为该点声压与其质点速度之积
声能量：声波在声场中产生的总能量
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声学基础知识
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Xu Feng