小学语文五年级下册(浙教版)《五月端阳》word教学设计2
浙教小学语文五年级下《五月端阳》word教案2
五月端阳一、教材分析端午节是中华民族的传统节日，课文对我国端午习俗的记叙，反映了我国悠久的文化传统。
课文分为三个部分。
第一部分（第1、2自然段）写哪一天是端午节和端午节家家门上挂菖蒲、艾草的节日气氛。
第二部分（第3、4、5自然段）分别写姑娘们做香袋、妇女们包粽子、小伙子们赛龙舟过端午节的情景。
第三部分（第6、7自然段）写端午节包粽子、赛龙舟的来历。
本文是第六单元的第三篇课文，训练“回答问题，把问题的答案连接起来归纳课文的主要内容”时，应该比较放手，以学生自己尝试为主。
二、教学目标1.会用回答几个问题，把答案连起来的方法归纳课文主要内容。
2.学会8个生字，理解“流苏、流放、雕饰、比试、心灵、手巧、幽香”等20个词语的意思。
3.感受中华民族悠久的历史文化传统，懂得一心为祖国富强着想。
为人民做好事的人，必将受到人民的敬仰。
三、教学重点与难点教学重点：结合课后第2题，“细读课文填表，归纳课文主要内容。
”指导学生有条理归纳课文的主要内容。
教学难点：较难理解的词语和句子。
感受中华民族悠久的历史文化传统。
四、教学准备：几枝草蒲、艾草，几只香袋，粽子、咸鸭蛋等。
小黑板。
五、教学时间：3课时第一课时（一）教学目标1.学习生字词语2.初读课文，根据课文后第2题，归纳课文主要内容。
（二）教学过程1.出示实物：粽子、咸鸭蛋，这是菖蒲、艾草，看，还有漂亮的、有五彩流苏的香袋呢！看到这些东西，你想到了我们中华民族哪一个传统节日呢？揭题。
今天，就让我们和作者一起，到五月的端阳节去看一看吧！2.学习生字词语。
（1）你仔细看看菖蒲和艾草，再细细闻一闻，有一股淡淡的幽香哩！它们都是草本植物，都有香气，被人们视为吉祥之物。
在端午节，人们常常用它们来驱邪呢！取粽子（未煮熟的生粽子），大家拿近了闻一闻，闻到竹叶的的清香了吗？“幽香”和“清香”是两种不同的香，你还能说出几个来吗？填一填：香香香香（2）看插图，这龙舟酷游龙，非常逼真，请写出几个：似似似（3）这龙舟雕饰得果然精巧，我们还可以说：饰饰饰（4）自学其他词语，不懂的提出来讨论。
五月端阳
五月端阳[教学目标]1、学会10个生字，理解“菖蒲、艾草、流苏、削职”等词语的意思。
2、学习课文中介绍多种事物时用不同的句式进行尝试运用。
3、能根据自己的理解有感情朗读课文，表达自己的感受。
4、感受中华民族悠久的历史文化传统。
[教学重点]会用回答几个问题，把答案连起来的方法归纳课文主要内容。
感受中华民族悠久的历史文化传统，[教学难点]了解屈原的一腔爱国情怀，感受人们对屈原的爱戴与怀念。
[教学准备]课前布置学生了解有关端阳节的风俗，阅读屈原的故事。
艾草、香袋、流苏[教学过程]一、谈话揭题1、我们中华民族具有悠久的传统文化，从新年开始到岁末除夕，一年之中有许多热热闹闹的节日。
正月有春节、元宵节，四月里有立夏节，到五月初五那一天，我们又将迎来一个传统节日，那是什么节日呢？(板书：端午初五)教师引导理解：端即为初，五谐音午，五月初五就称为端午，五月又是艳阳高照的日子，所以称为端阳。
（板书：五月端阳）2、这节课就让我们走进五月，走进南方的一个小镇，去领略端午的风俗人情吧！二、初读感知1、请大家读读课文，碰到难读的字词多读几遍，把课文读通了，读顺了。
2、课文写了端午节的哪些活动?（“谁干什么”的句式）菖蒲、艾草板书：姑娘们缝制香袋妇女们包粽子小伙子们赛龙舟老人们讲屈原的故事3、能概括地说一说课文主要内容吗？（概括课文主要内容时，可以围绕课题，想一想课文中的人物和事情，就能把课文的主要内容概括出来了）三、感受氛围一个节日有一个节日特有的味道，正月里吃汤团，是辞旧迎新的节日，中秋节吃月饼，是团团圆圆的节日，端午节能让我们品尝出怎样的味道，感受到怎样的氛围呢？让我们先到农家小院里去看一看。
（一）缝香袋1、读读第三段，边读边想，想象小院里的情景，走近缝制香袋的姑娘们，你能看到什么听到什么。
2、（交流，指导朗读）在农家小院里，你看到了什么听到了什么，把你想象到的来说一说。
（鲜艳夺目的香袋，形状各异的香袋，香味扑鼻的香袋）①课文中有个句子具体描写了香袋的式样。
最新五下语文《五月端阳》第二课时教学设计(精品)
五下语文《五月端阳》第二课时教学设计教学目标：1、会用回答几个问题，把答案连起来的方法归纳课文主要内容。
2、能把总分形式的两种句式进行改换3、感爱中华民族悠久的历史文化传统，懂得一心想使祖国富强、一心为人民做好事的人，必将受到人民的敬仰。
教学重点：通过朗读，感受节日的欢快气氛;归纳课文的主要内容。
教学难点：感悟为国富强，为人民做好事，必将受到人民的敬仰。
教学过程：一、复习回顾上节课，大家和罗老师一起学习了第18课，谁来回顾一下，这篇课文都写了谁，分别干些什么?(请同学说一说板书)姑娘们缝香袋妇女们包粽子小伙子们赛龙舟老人们讲故事二、细读3—7自然段导入：好，那课文是怎样把这些内容写具体的呢?我们这节课题还要进一步研究，我想这样好不好，大家先和罗老师一起学习其中的一块，然后由大家和同桌，前后桌，或者和自己比较好的伙伴一起按老师和你们一起学习的方法自学，好不好?(一)学习第五自然段，归纳学法。
那大家说，我们先学哪一块呢?(由学生自己选，最后确定其中一块内容。
)1、那我们就学习第5段吧，先请一位同学读这一段，其他同学思考：作者是怎样把这块内容写具体的，你觉得哪些句子写得比较好?句子1：江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船，船舷两边整齐地坐着准备一显身手的小伙子。
他们穿着彩衣，扎着彩巾，双手握着木桨。
句子2：号令一响，几十支桨随着船首大鼓的敲击声“哗哗”划动，龙舟像箭一般飞快驶去。
岸上锣鼓喧天，彩旗飞舞，热闹极了。
你觉得这句子好在哪里?(理由：用比喻的方法把船像游龙写得很形像生动;场面描写得紧张热闹，气氛热烈，扣人心弦)你讲得很好，但你能不能把它读好呢?评：好在哪?(a.都没有听出来，那麻烦你再给大家读一遍。
b.再说不出，请你自己说一说为什么要这样读。
)试着感情朗读(齐读)2、好，这一块内容的学习先告一段落，大家回想一下，刚才的学习方法。
(一找，二说，三读)板书(二)学法迁移，自学其它三部分内容。
1、那同学们就用这种方法和自己的同桌，前后桌或者和自己较好的伙伴一起学习其它三块内容。
五年级语文五月端阳说课稿
五年级语文五月端阳说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢五年级语文五月端阳说课稿《五月端阳》说课设计端午节是中华民族的传统节日。
《五月端阳》这篇主要对端午节的习俗进行了介绍，分姑娘们做香袋，小伙子们赛龙舟，妇女们包粽子，老人们讲屈原的故事几块内容，反映了我国悠久的传统文化。
课文可以说是结构简单、脉络清晰，语言通俗。
课文可分三段。
第一段是写哪一天是端午节和家家门上挂菖蒲、艾草的节日气氛。
第二段是写姑娘们、妇女们、小伙子们过端午节的情景。
第三段是写端午节包粽子、划龙舟的来历。
课文总共安排了两课时完成教学。
我今天上的是第一课时。
内容是初读课文，重点学习课文最后一个自然段。
根据对教材的理解，我从三个维度预设了教学目标：认知目标：正确流利地朗读课文，理解“菖蒲、艾草、流苏、衣襟、削职流放”等词语的意思，初步感知课文内容。
操作目标：通过朗读课文词句，感受端阳浓浓的节日气氛，体会屈原的爱国热情。
情感目标：感受中华民族悠久的历史文化传统。
感受屈原那火热的爱国情感。
语文课程标准》强调：要重视课堂的生成性，尊重学生的独特体验。
新课程标准所倡导的学生学习方式是自主的、合作的、探究的。
在这个学习过程中，学生应作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，从而使课堂呈现出丰富性、多变性和复杂性。
这样的课堂，是一个不断调整、不断建构的过程，也是根据学生需要、不断调整、动态发展的过程。
在这堂课的教学中，我是这样落实以上教学理念的：一、读通课文，整体感知。
初学课文，读通、读顺、读对是关键。
试想，字、词都读不正确，句子也读不通顺，何来理解和体会，更谈不上正确运用。
所以在初读课文时，要求学生全身心地投入朗读。
在检查朗读时，逐个纠正字音。
这一个个教学环节无不体现语文工具性的一面。
语文是一个大整体，一篇课文更是一个紧凑的小整体。
整体把握是培养语感的一个重要条件，也是正确理解课文的一个必要条件，更是培养语文美感不可缺少的条件。
浙教义务版五年级语文下册教案五朋端阳
浙教义务版五年级语文下册教案五朋端阳教学设计一、教学目标1.能正确理解课文意思。
2.能识记新词汇，做到听说读写。
3.能掌握奉行公正、保护自然的道德观念和行为规范。
4.能练习运用三到五年级所学的各种语言功能和语言技能，提高口语、阅读和写作水平。
二、教学重点1.能正确理解课文意思。
2.能识记新词汇，做到听说读写。
三、教学难点1.能掌握奉行公正、保护自然的道德观念和行为规范。
2.能练习运用三到五年级所学的各种语言功能和语言技能，提高口语、阅读和写作水平。
四、教学过程1、导入活动（1）寓言故事《大贤羊》。
教师首先诉说一个寓言故事《大贤羊》。
教师表现出，当羊群中的一只家徒四壁的大羊看得出来一只狼总是在警觉中想方设法吃掉弱小的小羊时，牠决定做些事情，保护羊群。
于是，他想办法就装出一只狽到流浪狼国度拜师学艺。
在无数卿虎豹狗驴野猪的争强好胜中，大贤羊深入研究，历经千辛万苦，做到因势利导，调和矛盾，打败了狼国的人人逼狼为鬼的残酷风气，化解了狼国的内乱，终于重新带回了对羊群的尊重。
（2）学生观察图片学习新词汇教师展示一些图片，让学生观察，概括性地引导学生学习新词汇，如“公平”、“公正”等。
学生在观察、分析和讨论中，学习新单词的读、写、记。
2、体验活动（1）团队协作教师把全班分为若干小组，让学生进一步观察平凡的事物，如同学们的日常生活、校园里的小事、日常工作等等。
每个小组讲述一段小细节，展现其中众人合作、团结与助力，这样便打造了一种“人人秒钟好样儿，合力把幸福建”的氛围，发挥了合作协调的大型力量。
（2）课文朗读首先，教师阅读课文。
让学生认真倾听，强调语音语调、语感和抑扬顿挫。
然后，学生自读。
同步提醒学生要注重标点的判断和语音的配合，在不同的语感上展现不同的感情和情感。
3、学习活动（1）默读理解小文章小组成员给同伴们发放学习任务：要默读三场中的小文章，理解文章的含义。
（2）检查互评小组成员在默读理解阶段，讨论小文章，了解文章中的重点信息，对文章进行分析和评价，提出对文章的批评和建议等。
最新《五朋端阳》教学设计「第一课时」(精品)
《五朋端阳》教学设计「第一课时」[教学目标]1、认知目标：学会8个生字，理解“菖蒲、艾草、流苏”等词语的意思。
2、操作目标：会用回答几个问题，把答案连起来的方法归纳课文主要内容。
品味课文1——4自然段，从色、香、味、形等方面学习课文。
3、情感目标：感受中华民族悠久的历史文化传统。
[教学重点]会用回答几个问题，把答案连起来的方法归纳课文主要内容。
[教学难点]引导学生自读自悟，学习课文。
[教学用具]课件[教学过程]一、谈话导入：同学们，再过十多天就是农历五月初五，你知道是哪一个传统节日吗?(板书：五月)端午也叫端阳。
(板书：端阳)我们这边端午节怎样过呢?请你来说一说。
(学生回答)看来端午节的风俗习惯还真不少，大家喜欢这个节日吗?让我们带着喜爱的心情来读课题：五月端阳二、自学课文：过渡：课文中也非常生动地描写了不少端午节的风俗，请同学们自由地朗读课文，要求：(1)读准生字，读通课文(2)想想：课文向我们介绍了哪些端午节的风俗。
1、学生自由读课文。
2、检查字词掌握情况。
(1)(课件出示)：菖蒲艾草辣椒糯米斧头流苏雕饰衣襟菱角粽子船舷削职a.说说字音易读错、字形易写错的生字。
b.同桌互相读并纠错c.指名读d.用其中一到两个词语说话3、从课文中你了解了哪些端午节的风俗?请同学们用“每到端午节——————”或“——每到端午节————”的句式说说4、你能用上述的句式把课文中所描写的风俗连起来说一说。
三、学习新课：过渡：老师读了《五月端阳》这篇课文，觉得它就像一倒色、香、味、形俱全的'一道大餐，让我们一起慢慢地来品味。
色：(1)她们用零碎的彩色绸布，缝成形状各异的小袋。
小袋里面塞进裹着香料的棉花，再把袋口的线一抽，就成了一只只香袋。
”你除了感受了色彩，还感受到了什么?通过朗读体现出来。
(2)孩子们把香袋挂在衣襟上，鲜艳夺目，好象五彩的云霞。
这里把什么比作什么?这样比喻有什么好处?1、香：粽子放在锅里煮，一会儿，屋里就充满了糯米和竹叶的清香。
浙教义务版五年级语文下册教案五朋端阳
浙教义务版五年级语文下册教案五朋端阳一、教学目标1.知识目标：掌握五朋端阳的性格特点和故事情节；懂得如何正确评价一个人，善于发掘人的优点；2.情感目标：培养学生关心别人，尊重每个人的个性和差异的态度；3.技能目标：培养学生观察、分析和判断问题的能力，提高学生的口头表达和写作能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解五朋端阳的故事情节，掌握五朋端阳的性格特点，并且培养学生以正确的方式评价一个人；2.教学难点：培养学生善于发掘人的优点，避免在评价中伤害他人。
三、教学过程导入环节1.教师提问：你们喜欢交朋友吗？交朋友有什么好处？2.通过学生的回答引出：交朋友可以让我们学习到不同的经验和知识，也可以让我们快乐和多姿多彩的生活；同时也会遇到一些好的或不好的朋友，我们要懂得如何正确评价一个人，发掘人的优点，和朋友和谐相处。
讲授环节1.讲解五朋端阳的故事情节，介绍五朋端阳的性格特点；2.默读五朋端阳的故事，并理解其中的含义；3.学生小组讨论，探讨故事中五朋端阳的性格特点，并分享自己的观点；4.教师引导学生分析五朋端阳的优点和缺点；5.讨论如何正确评价、表述一个人的优缺点。
练习环节1.学生找一位同学，双方互相评价，发掘对方的优点，并互相提出需要改进的方面；2.学生以“我的好朋友”为主题，写一篇感想或作文，介绍自己身边的好朋友，并指出他们身上的优点。
总结环节1.教师引导学生进行总结，并提醒学生在以后的生活中，要善于发现别人的优点，并互相帮助，共同成长；2.学生自由发言，谈谈自己对今天的课程的感想和收获。
四、板书设计五朋端阳•性格特点•故事情节如何正确评价一个人•发掘人的优点•避免伤害他人。
浙教版小学五年级下册语文《五月端阳》教案
浙教版小学五年级下册语文《五月端阳》教案一、教材内容简介本篇教案以浙教版小学五年级下册语文教材中的《五月端阳》为例，通过图文并茂的方式，向学生介绍中国传统节日——端阳节的习俗及文化内涵。
本课的目标是让学生了解端阳节的特点和意义，激发学生对传统文化的热爱和认同感。
二、教学目标1.了解端阳节的由来和习俗；2.能够正确朗读生词和理解文中重点内容；3.能够运用所学知识回答相关问题；4.培养学生对传统文化的认同感，提高文化素养。
三、教学重点1.端阳节的由来和习俗；2.生字词及对应的词义；3.文章中的重点句子。
四、教学难点1.理解端阳节的文化内涵；2.运用生字词学习相关知识；3.回答文章中的问题。
五、教学过程1. 导入学习教师可以通过幻灯片等方式在课堂上播放关于端阳节的相关图片，并询问学生对于端阳节的了解和认识，以激发学生对该节日内容的兴趣。
2. 阅读教材教师可以通过课堂课件等方式呈现《五月端阳》教材，引导学生快速浏览全文，帮助学生了解这篇文章主要讲述的内容和信息。
3. 逐段教学教师逐一解释文章中的生字词并教授相应的词义和用法，以便学生更好的理解整篇文章。
例如，开场白中的“端阳”，“纯阳”，“消灾”等词汇都需进行讲解。
同时，教师需要将重点句子进行标注，帮助学生集中注意力和精力进行阅读学习。
4. 重点讲解端阳节的由来和习俗教师可以通过幻灯片、图片或实物等方式向学生介绍端阳节的起源及相关习俗，例如：赛龙舟、食粽子、佩香囊、挂艾叶等，帮助学生深入了解端阳节的文化内涵和民俗风情。
5. 练习与巩固教师可以设计相关的练习来帮助学生巩固所学知识，例如填词、选择题、阅读理解等，并就练习中的问题和困难进行详细解答，为学生在实践中掌握知识打下坚实的基础。
6. 课堂小结教师在本堂课结束前进行课堂小结，总结本堂课所学内容，强调学生需要重视和热爱传统文化，并向学生布置相关的课后任务。
六、课后作业1.按要求回答练习中的问题；2.搜集端阳节的相关资料，写一篇关于端阳节的文章；3.背诵本篇文章；4.整理学习笔记并练习相关生字词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五月端阳
一、课前分析
端午节是中华民族的传统节日，本课对我国端午习俗的记叙，反映了我国悠久的文化传统。
本课分为三个部分。
第1部分（第（一）2自然段）写哪一天是端午节和端午节家家门上挂菖蒲、艾草的节日气氛。
第2部分（第（三）（四）5自然段）分别写姑娘们做香袋、妇女们包粽子、小伙子们赛龙舟过端午节的情景。
第3部分（第（六）7自然段）写端午节包粽子、赛龙舟的来历。
本课是第六单元的第3篇本课，训练“回答问题，把问题的答案连接起来归纳本课的主要主要内容”时，应该比较放手，以孩子自己尝试为主。
二、教学目标
(一)会用回答几个问题，把答案连起来的方法归纳本课主要主要内容。
(二)学习8个生字词，理解“流苏、流放、雕饰、比试、心灵、手巧、幽香”等20个词语的意思。
(三)感受中华民族悠久的历史文化传统，懂得一心为祖国富强着想。
为人民做好事的人，必将受到人民的敬仰。
三、教学重点与难点
教学重点：结合课后第2题，“细读本课填表，归纳本课主要主要内容。
”认真指导孩子有条理归纳本课的主要主要内容。
教学难点：较难理解的词语和句子。
感受中华民族悠久的历史文化传统。
四、课前准备：几枝草蒲、艾草，几只香袋，粽子、咸鸭蛋等。
小黑板。
五、教学时间：3课时
第1课时
（一）教学目标
(一)学习生字词词语
(二)初读本课，根据本课后第2题，归纳本课主要主要内容。
（二）教学过程
(一)出示实物：粽子、咸鸭蛋，这是菖蒲、艾草，看，还有漂亮的、有五彩流苏的香袋呢！看到这些东西，你想到了我们中华民族哪一个传统节日呢？
揭题。
今天，就让我们和作者一起，到五月的端阳节去看一看吧！
(二)学习生字词词语。
（1）你仔细看看菖蒲和艾草，再细细闻一闻，有一股淡淡的幽香哩！它们都是草本植物，都有香气，被人们视为吉祥之物。
在端午节，人们常常用它们来驱邪呢！
取粽子（未煮熟的生粽子），大家拿近了闻一闻，闻到竹叶的的清香了吗？“幽香”和“清香”是两种不同的香，你还能够说出几个来吗？
填一填：
香香香香
（2）看插图，这龙舟酷游龙，非常逼真，请写出几个：
似似似
（3）这龙舟雕饰得果然精巧，我们还可以说：
饰饰饰
（4）自学其他词语，不懂的提出来讨论。
(三)初读本课，填表，尝试独立初步归纳本课主要主要内容。
（1）出示表格：
（2）边读本课，边填表。
要求语言简洁。
（3）尝试整理表格中的主要内容，归纳本课的主要主要内容，写下来。
本课写端午节姑娘们做香袋、妇女们包粽子、小伙子们赛龙舟的热闹情景和老人
们讲述的为纪念屈原包粽子、赛龙舟的来历。
(四)完成作业本第（一）5题。
第2课时
（一）教学目标
1细读本课，理解本课主要内容。
2感受我国是一个有着悠久历史文化传统的国家。
懂得一心为祖国富强着想、为人民做好事的人，必将受到人民的敬仰。
（二）教学过程
1细读本课，理解本课
（1）自由读本课第3自然段，具体说说姑娘们怎样做香袋，做的香袋什么样？
围绕“心灵手巧”说，然后学习有感情地朗读。
①香袋的式样很多。
出示句子：“香袋的式样很多，有鸡形的、虎头形的、菱角形的、辣椒形的。
”改写句子：鸡心形的、虎头形的、菱角形的、辣椒形的、香袋的式样很多。
②香袋的色彩鲜艳。
朗读有关语句，划出词语：五颜六色，鲜艳夺目、五彩云霞。
③香袋做工精，巧用零碎的彩色绸布，袋口一抽就成。
（2）指名读第4自然段，说说妇妇们做的粽子是怎样的。
①形状多样，用料丰富。
出示句子，改写：
“包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等，这是按形状来分的。
”“白米粽、枣子粽、赤豆粽、猪肉粽、那是按用料分的。
”
改写成：按形状来分，包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等。
按用料来分，有白米粽、枣子粽、赤豆粽、猪肉粽。
②做工讲究：糯米浸泡，竹叶手掌般宽，煮。
有声有色地读一读这一自然段。
（3）齐读第5自然段，小伙子们又是怎样“一显身手”的呢？
①船：精心雕饰，酷似游龙。
②装：穿彩衣、扎彩由。
③赛：整齐、坐、卧、划，箭一般驶去。
（4）自由读第（六）7自然段，用深情的语气把故事讲给同桌听，
想一想为什么人们至今还纪念屈愿。
把名说。
懂得一心为祖国富强着想，为人民做好事的人，必将受到人民的敬仰。
2小结：端午节的传统活动动项目还有很多，本课只精选了最有特色的、最有中华民族文化代表性的主要内容写，写出了我们国家悠久的历史，灿烂的文化，值得我们学习。
3选择自己喜欢的主要内容多读几遍，学有余力的孩子可以用自己的话说说端午节的传统。
4完成作业本第（三）4题。
第3课时
（一）教学目标
(一)熟读本课，能够说说端午节包粽子、赛龙舟的来历。
(二)学习本课的写法，仿写一段话或几段话。
（二）教学过程
(一)
（1）听写词语。
（2）指名说说本课的主要主要内容。
(二)说说端午节包粽子和赛龙舟的来历。
（1）孩子默读本课，划出有关语句，轻声准备。
（2）不看课本，完成作业本第6题：按本课主要内容填空。
（3）交流并订正。
（4）依据填空练习，指名说说端午节包粽子和赛龙舟的来历。
(三)本课写端午节这个传统节日，想告诉我们什么呢？
写出我们国家悠久的历史，灿烂的文化。
告诉我们一心为祖国富强着想，为人民做好事的人，必将受到人民的敬仰。
(四)你还知道我们中华民族的哪些传统节日？这些节日里有些什么风俗，又有什么动人的故事、传说呢？说给大家听一听。
除夕：放爆竹、发压岁钱、守岁……
元宵：做元宵、吃元宵、看灯会、做花灯……
中秋：团圆饭、吃月饼、赏月、嫦娥奔月的故事……
清明、重阳……
(五)选一个自己最喜欢的节日，挑几个有代表性的主要内容，仿照本课的写法，写一段话或几段话。
（1）明确本课的写作顺序：
本课分为三个部分。
第1部分写哪一天是端午节和端午节家家门上挂菖蒲、艾草的节日气氛。
第2部分（第（三）（四）5自然段）分别写姑娘们做香袋、妇女们包粽子、小伙子们赛龙舟过端午节情景。
第3部分（第（六）7自然段）写端午节包粽子、赛龙舟的来历。
这是从主要内容这条思路整理的。
我们还可以从时间这条思路来整理，除了本课第（一）2自然段，课的后面几个自然段是按“早几天——前一天——这一天——这一天”的时间顺序写的，非常有条理。
（2）选择仿写。
6.全班交流，评选优秀的张贴出来。