幼儿园小班音乐律动游戏教案小红帽
幼儿园小班音乐教案《小红帽》
幼儿园小班音乐教案《小红帽》一、教学目标1.帮助孩子提高音乐鉴赏能力和表演能力；2.帮助孩子理解故事情节，加深对传统文化的认识；3.培养孩子爱听歌曲、爱唱歌曲的良好习惯；4.促进班级团结感和合作精神的培养。
二、教学内容1.歌曲《小红帽》；2.舞蹈表演。
三、教学重难点重点：唱唱跳跳，增强音乐的感受和感悟。
难点：舞蹈和音乐的配合，动作的连贯性和协调性。
四、教学准备1.教学课件；2.展示音乐；3.班级准备：红色毛线帽子，红色围巾；五、教学流程第一步：温习故事《小红帽》1.老师讲述经典故事《小红帽》的故事情节，加深孩子们的记忆；2.老师会不定期地询问孩子们故事内容，以检验孩子们的记忆。
第二步：认识歌曲《小红帽》1.老师向孩子们放《小红帽》歌曲；2.老师与孩子们一起欣赏歌曲，让孩子们对歌曲有一个初步的了解。
第三步：学唱《小红帽》1.老师分别教唱歌曲的歌词和旋律；2.配合动作教唱；3.逐句复唱，直至唱完整首歌曲。
第四步：学舞蹈1.孩子们佩戴红色帽子和红色围巾，跟随老师学习基本动作；2.按照音乐走动作，提高动作的连续性和协调性；3.练习到孩子们能够顺畅地跟随音乐完成整支舞蹈。
第五步：合成表演1.将唱歌和跳舞合成完整表演；2.分别指定角色，进行练习；3.完成角色分配后，进行全员练习，提高班级团结感以及合作精神。
六、教学评价1.初步了解幼儿园小班孩子对音乐、舞蹈方面兴趣、环境、基础水平等方面的客观情况；2.评价教案设计过程中的思路、难度、适应性、实用性等，并进行总结，为下次教学做准备。
七、教学后记通过本次教学，幼儿园小班的孩子们更好地了解了经典故事《小红帽》的故事情节，同时也学会了如何唱歌跳舞，并加深了对传统文化的认识。
教学过程中不仅培养了班级团结感和合作精神，而且增强了孩子们对音乐的感受和感悟，让孩子们更加爱听歌曲、爱唱歌曲，为下一步的教学工作打下了坚实的基础。
小班音乐律动游戏教案《小红帽》
小班音乐律动游戏教案《小红帽》教学目标：1. 培养幼儿音乐欣赏能力和韵律感知能力。
2. 培养幼儿合作意识和团队意识。
3. 提高幼儿的动作协调能力。
教学准备：1. 小红帽的故事图片或绘本。
2. 音乐设备。
3. 音乐配乐：《小红帽》的背景音乐。
4. 一块大型空地。
教学步骤：1. 导入活动：教师向幼儿介绍今天的活动内容——小红帽的故事。
并展示小红帽的图片或绘本，让幼儿们先熟悉故事的情节。
2. 音乐欣赏：播放《小红帽》的背景音乐，让幼儿们仔细聆听音乐。
同时，教师引导幼儿们感受音乐中的节奏和情感。
3. 音乐律动游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组代表故事中的一个角色（小红帽、猎人、狼等）。
教师根据音乐的节奏和情感，指挥幼儿们跟随音乐进行动作表演。
例如：小红帽可以跳起舞蹈，狼可以进行追逐动作，猎人可以模拟射箭等。
4. 角色扮演：将故事中的角色卡片分发给每个小组的成员。
教师指挥幼儿们按照故事情节进行角色扮演，并配合音乐进行表演。
例如：小红帽要穿过森林，幼儿们可以手拉手排成一列，模拟小红帽穿过森林的情境。
5. 创意发挥：引导幼儿们思考并展示他们自己对故事的理解和想象。
例如：故事中的狼吃掉了假小红帽，幼儿们可以模拟假小红帽被狼吃掉的动作。
6. 展示和总结：每个小组依次展示他们的表演，其他小组可以观摩并评价。
教师对幼儿的表演进行点评和总结，强调音乐与动作的配合。
7. 结束活动：教师和幼儿共同总结活动的收获，鼓励幼儿们表达对活动的喜爱和建议。
结束活动。
教学反思：本次教学通过音乐律动游戏的方式，让幼儿们在身体的动作中感受音乐的节奏与情感，同时通过角色扮演加深对《小红帽》故事的理解和记忆。
教学过程中，幼儿们的参与度很高，能够积极配合音乐进行动作表演。
同时，通过互动合作，他们培养了合作意识和团队意识，并提高了动作协调能力。
此外，通过创意发挥，幼儿们积极展示自己的想象力和表达能力。
整个教学过程活跃、有趣，达到了预期的教学效果。
《小红帽》教案
《小红帽》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《小红帽》教案《小红帽》教案(精选15篇)《小红帽》教案篇1设计意图从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活动--小红帽。
幼儿园小班音乐律动游戏教案《小红帽》含反思
幼儿园小班音乐律动游戏教案《小红帽》含反思一、活动计划1.活动主题：小红帽2.活动目标：通过音乐律动游戏，让幼儿了解小红帽的故事情节，并体验音乐与舞蹈的魅力，培育其音乐、语言、动作等方面的综合素养。
3.时间：30分钟4.人数：20—25人5.活动地点：室内或室外二、活动准备1.音乐：小红帽故事背景音乐、舞蹈音乐2.道具：红色头巾、红彩带、红伞、小篮子3.活动布置：在活动场地中央放置一个小篮子，用红彩带将场地隔成小区。
三、活动过程1.故事演绎老师向幼儿叙述《小红帽》的故事，通过导入引入新的活动的主题。
幼儿搭配老师的表现、互动，体验故事的情节和氛围，认得故事中人物形象和情感，积极进入音乐律动游戏的状态。
2.游戏环节（1）“红帽童话游戏”：老师将小篮子放在场地中央，让幼儿做一个圆圈，把红彩带绕成一个小区，将红色头巾塞在篮子里。
老师播放小红帽故事的背景音乐，幼儿跟随音乐，在小区内来回踏步，等待音乐结束。
停止音乐，随机从篮子里抽出一个小红帽，并回到本身的小区。
老师喊出一个触发词或者动作，同学依据老师的指示跳跳舞或者做做动作。
（2）“红帽手拍舞蹈”：选择一首美妙动感的舞蹈音乐，通过手拍和口哨的方式引导幼儿跟随音乐做相应的动作，并快捷利用环境和道具，如舞蹈中显现的动物、花草、花环等。
（3）“红伞雨中跳舞”：老师将伞举起，与幼儿体验伞下的雨水，并用动作、语言等方式引导幼儿体验雨的节奏和跳舞的感觉，其中可融入一些相应的变化，如起伏、旋转、跳动等。
3.反思环节老师引导幼儿回忆、总结活动过程中的收获、感受和问题，并依据幼儿的表现做出相应的反馈和调整，以提高幼儿的自动性和积极性，加强教学效果。
四、活动效果1.在活动中北由有趣味的游戏环节，让幼儿在欢快的氛围中体验音乐律动的乐趣，同时激发幼儿学习的爱好和自动性。
2.在活动过程中，老师引导幼儿积极体验和表达，促进其语言、思维、情感的全面进展，培育其个性的独立性和创新性。
3.通过老师的引导，幼儿了解小红帽的故事情节、人物形象和情感，进一步丰富语言、文化和道德方面的学问，加强其文化素养和思维的多元性。
小班音乐律动游戏教案《小红帽》
小班音乐律动游戏教案《小红帽》教案名称：小班音乐律动游戏教案《小红帽》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感受和表达能力。
2. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 音乐律动游戏：《小红帽》2. 音乐节奏感的培养3. 动作协调练习4. 合作游戏：环形合唱教学准备：1. 音乐：《小红帽》的背景音乐2. 小红帽道具：红色披肩或帽子教学步骤：1. 导入活动：与幼儿认识小红帽角色和故事。
- 给幼儿演示小红帽戴帽子或披肩的动作。
- 提问：你们知道小红帽的故事吗？小红帽是个怎样的角色？2. 音乐律动游戏：教导幼儿跟着音乐做出与小红帽形象相关的动作。
- 播放《小红帽》背景音乐，让幼儿站起来跟着节奏动起来。
- 给予一些提示指导，如帽子摇呀摇、脚步跳呀跳等。
- 适当增加游戏的难度和挑战，如速度加快、动作变换等。
3. 音乐节奏感培养：- 利用口、拍手、敲打简单乐器等方式，教导幼儿跟随音乐的节奏拍打。
- 通过拍手、跺脚等方式，教导幼儿感受和识别不同的节奏。
- 利用简单的节奏模式，让幼儿跟随打击乐器上的节奏进行打击。
4. 动作协调练习：- 设计简单的动作组合，如抬手、鞠躬、转身等，并与音乐配合进行练习。
- 增加动作的复杂度和速度，提高幼儿的动作协调能力和反应速度。
5. 合作游戏：环形合唱- 将幼儿分成小组，让他们围成一个圆圈，并将小红帽道具传递给下一个同学。
- 在音乐响起时，圆圈开始转动，并按照指令一起唱出小红帽歌曲的歌词。
- 当音乐停止时，拿到道具的幼儿出列，继续进行游戏。
6. 游戏总结：与幼儿一起回顾游戏内容和乐趣，并给予表扬和鼓励。
教学延伸：1. 在音乐律动游戏中，根据幼儿的兴趣和能力，可以增加一些创意动作和舞蹈。
2. 引入故事情节，让幼儿在游戏中扮演小红帽和其他角色，增加游戏的情节性和沉浸感。
3. 鼓励幼儿创造自己的动作和节奏，并组织他们进行展示和分享，增加互动和合作的机会。
小班音乐优秀教案及教学反思《小红帽》
小班音乐优秀教案及教学反思《小红帽》1. 引言《小红帽》是幼儿园小班音乐教学中的经典教材之一，通过讲述小红帽的故事，教育孩子们要勇敢、正义。
本文将介绍一份优秀的小班音乐教案，并对教学过程进行反思。
2. 教学目标本节课的教学目标包括：•了解并能够演唱《小红帽》的歌曲；•能够模仿小红帽中的角色形象并进行表演；•培养学生音乐欣赏能力和表演能力。
3. 教学准备为了顺利进行这节课的教学，我们需要准备以下材料和教具：•CD播放器•幼儿园音乐教室•《小红帽》的故事书•手偶或面具等道具，用于角色扮演4. 教学过程第一步：导入•创设温馨的音乐教室氛围，播放轻快欢快的音乐；•引发学生对《小红帽》故事的兴趣，鼓励他们讲述自己对故事的了解和印象。
第二步：介绍歌曲•借助《小红帽》的故事书，向学生介绍故事情节和主要角色；•逐渐导入歌曲，播放《小红帽》歌曲的音频，让学生跟随节奏和旋律感受歌曲。
第三步：教唱歌曲•逐句教唱《小红帽》的歌曲，让学生跟随并模仿；•教授整首歌曲的歌词，并分段教唱，加深学生对歌曲的理解和记忆。
第四步：角色扮演•将教室分成几个区域，分别代表故事中的不同场景；•将学生分组，每组扮演一个角色，通过角色扮演的形式演唱《小红帽》。
第五步：集体表演•组织学生集体表演《小红帽》，安排好每个学生的角色和表演动作；•在结束时，用热烈的掌声和鼓励的话语表达对学生们的赞赏。
5. 教学反思本节课的教学效果较好，学生们对《小红帽》这个故事产生了浓厚的兴趣。
他们在教师的引导下，参与了课堂的各个环节，并积极参与角色扮演和集体表演。
通过这种多元化的教学形式，学生们不仅在音乐技能上得到了提高，还培养了他们的合作精神和表演能力。
但是，也存在一些需要改进的地方。
首先，在教学过程中，音乐教室的布置可以更加具有故事情境感，以激发学生们更真实的表演能力。
其次，教学时间的控制也需要更加精确，以确保每一个环节都能得到足够的关注和时间。
总之，本节课通过《小红帽》这个经典的音乐故事，既培养了学生对音乐的兴趣和欣赏能力，又发展了学生的表演技巧和合作意识。
幼儿园音乐游戏《小红帽》教案 幼儿园音乐游戏
《小红帽》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解故事《小红帽》的基本情节和人物形象；2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿对音乐的理解和欣赏能力；3. 通过音乐游戏的方式，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的团队合作意识。
二、教学内容：1. 故事《小红帽》的简要讲述；2. 音乐游戏《小红帽》的规则和玩法；3. 配奏乐器的介绍及演奏方法。
三、教学准备：1. 故事《小红帽》相关的图片或绘本；2. 音乐游戏《小红帽》所需要的音乐配乐；3. 乐器（如小提琴、钢琴、打击乐器等）。
四、教学过程：1. 故事欣赏1.1 准备好《小红帽》的相关图片或绘本，向幼儿简要讲述《小红帽》的故事情节，介绍主要人物形象。
可以通过图画、玩偶等形式来生动展现故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 音乐感知2.1 播放《小红帽》故事的配乐，让幼儿闭上眼睛，用心去感受音乐，听出音乐中表现的情感和故事情节。
2.2 播放不同速度和节奏的音乐，让幼儿通过身体动作来感知音乐中的节奏和旋律。
3. 音乐游戏《小红帽》3.1 将幼儿分成若干小组，每个小组选择一名“小红帽”和一名“大灰狼”，其他幼儿则扮演采花的小鸟。
3.2 播放《小红帽》故事的音乐，小红帽、大灰狼和小鸟们根据音乐的节奏和情感来表演故事情节，如小红帽走进森林、遇见大灰狼等。
3.3 通过游戏的方式，帮助幼儿更好地理解故事情节，并在音乐的感染下，享受表演的快乐。
4. 乐器演奏4.1 介绍小提琴、钢琴等乐器，让幼儿了解乐器的外形和演奏方法。
4.2 播放《小红帽》故事的音乐，老师使用乐器演奏其中的旋律，让幼儿感受并认识各种乐器。
五、教学总结通过本节课的教学，幼儿对故事《小红帽》有了更深入的了解，对音乐的感知能力也有了提高。
并通过音乐游戏的方式，培养了幼儿的合作意识和想象力。
希望在今后的教学活动中，能够继续激发幼儿对音乐和故事的兴趣，让他们在快乐中学习成长。
六、拓展活动6.1 制作小红帽面具为了增强幼儿对故事《小红帽》的代入感，可以在课后的手工制作活动中带领幼儿制作小红帽的面具。
幼儿园小班音乐教案《小红帽》
幼儿园小班音乐教案《小红帽》教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力和基本的音乐鉴赏能力。
2.增强幼儿的情感体验和表现能力。
3.学习音乐节奏的基本知识和技巧，提高幼儿的音乐表现能力。
教学内容1.歌曲介绍：《小红帽》是一首经典的童话歌曲，旋律优美，歌词简单易懂，很适合小班级的幼儿学唱。
2.节奏学习：根据歌曲的节奏进行学习，教授基本的拍子和节拍。
3.歌曲演唱：学习歌曲的旋律和歌词，进行合唱和个别演唱。
4.情感表现：引导幼儿用自己的方式表达歌曲所传达的情感和意境。
教学步骤1.歌曲介绍：通过图片、文字、视频等形式，向幼儿介绍《小红帽》这首歌曲，让幼儿了解歌曲的基本情节和背景。
2.节奏学习：把歌曲的节奏分解成小节，教授小班级幼儿拍子和节拍的基本知识和技巧。
可以利用打击乐器辅助教学。
3.歌曲演唱：带领小班级幼儿学习歌曲的旋律和歌词，进行整体合唱和个别演唱，督促幼儿掌握歌曲的节奏和音调。
4.情感表现：通过引导幼儿观察歌曲中的情节和意象，让幼儿自由表达自己的感受和想象，可以运用身体语言和手势，也可以进行绘画创作。
教学工具1.歌曲《小红帽》的录音设备。
2.打击乐器，如手鼓、木鱼等。
3.图片、文字、视频等教学辅助材料。
教学评估1.歌曲演唱评估：观察和听取幼儿在集体合唱和个别演唱中表现的音调、节奏感和准确度等方面的表现。
2.情感表现评估：观察和听取幼儿在情感表现方面的自由发挥和创意表达能力。
3.口头问答评估：结合课堂中的具体教学内容，进行简单的口头问答，评估幼儿的学习情况和掌握程度。
教学反思在教学过程中，需要注意与幼儿建立良好的互动关系，鼓励幼儿独立思考和自由表达。
同时，要合理安排教学时间和节奏，保证教学内容的全面性和深入性。
针对幼儿的不同特点和学习情况，应适时调整教学方法和手段，让幼儿在愉悦和放松的氛围中获得有效的学习和成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班音乐律动游戏教案《小红帽》
活动目标：
1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲
2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度
3、体验游戏的快乐
活动准备：
1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽
2、小红帽的动画音乐
3、郊外的图片，小红帽图片
活动过程：
一、引出小红帽
1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？
2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？
幼：外婆生病了。
3、师：外婆的家住在哪里啊？
幼：住在森林里，住在郊外。
4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？
二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱
1、教师扮演小红帽教幼儿唱
2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。
小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱）
三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。
四、请幼儿游戏
1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。
2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。
五、结束语：
天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。
认真规划课堂上的每一分钟
假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外,你会看到学生一定正在忙着学习。
这些学生虽然不一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事做,而不会坐在课桌前发呆，相对地,假如你现在走进一位低效教师的课堂,你可能会发现并不是所有的学生都分配了学习任务,总有那么几个学生坐在椅子上无所事事。
他们或许在打瞌睡,或许在做些违反课堂纪律的事情。
显然,你已经知道,从上课铃到下课铃的整个课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不被琐事中断,并且保证学生能够集中注意力。
在高效教师的课堂上,没有一分钟被浪费,没有学生无事可做。
也正是因为这个原因,高效的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。
那么,高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的状态呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间被浪费;他们仔细规划讲课过程,力求简明扼要（因为他们知道长时间维持学生的注意力是件很不容易的事）。
他们为领先的学生着想,他们也为后进的学生着想。
是的,教学是一件很费心思的事情,世界上不可能存在一种万能的教学方法,至少我还没听说过些低效的教师在课堂上往往只是简单地给全体学生布置一项任务(而且很可能没有仔细考虑自己布置的任务是不是学生感兴趣的或是需要的),然后要求学生用二十分钟完成。
同样,不用亲历现场你也能猜到,有些学生五分钟就能完成任务,而这段时间里还有些学生甚至都没有开始,总有些学生无法在二十分钟内完成任务。
因此,这个二十分钟的规定会带来课堂纪律的问题。
教师需要不断提醒学生集中注意力,但有的学生会抱怨自己还没听懂,而那些提前完成的学生则会感到无聊,并且着急地等着新任务。
讲几点最关键的策略,以帮助教师在课堂上解决课堂纪律问题的时候。
比如,有些学生会在完成自己的任务之后,询问接下来要做
什么,有些学生没有专心完成课堂任务,而是做合理安排学生活动。
今天,我们的主题简短、明确并易于实践。
目标如下:
(1)帮助教师了解当学生没有事情可做时,会出现什么状况;
(2)给教师提供几个规划课堂的好方法。
首先,以这几个问题开始:
●你是否曾经在给学生布置任务时,要求所有人在同样的时间
●你是否曾注意到,布置任务时要求的时间越长,有些学生磨蹭的时间就越长
●你是否曾注意到,有些学生能够立刻着手行动,并且完成的速度也很快
●你是否曾注意到,有些学生再怎样努力,也无法在规定时间内完成任务
●你是否曾注意到,学生做练习的时候,往往也是最容易出现一些违纪动作,还有些学生不停地抱怨自己不明白要做什么
●你是否曾遇到过这种情形,离下课还有一点时间时,你对学生说:“如果你们保持安静,我就不会再布置更多的任务了。
”学生会有哪些
●你是否曾发现自己预先安排的内容已经讲完了,却还没到下课时间,于是决定给学生布置课堂任务来填补这段空白,此时学生哪些反应?
以上这些问题,我们或多或少都曾经历过。
我们也都知道,如果在课堂上学生没有事情可做的话,他们就会自己找事。
而且往往学生自己找来的事都不会是什么好事。
教师在管理课堂时,遇到的很大一个问题就是时间管理。
优秀的课堂管理者会努力避免在课堂上出现令学生感到无所事事的情形。
从上课铃到下课铃的整个课堂时间里,他们会保证学生的注意力一直在学习上,从开始上课直到下课离开,都不会有人闲下来。
管好课堂时间的五点建议：
1.计划充分。
教师要为课堂教学准备出足够的内容(要有意义的,而不是打发时间用的内容),每次上课时准备好的内容都应该比实现计划教授的内容多一些,以保证每堂课的内容都是充分的。
2.教师一上课就应该立刻开始教学活动,直到下课学生离开室才结
3.事先准备一些简短、有趣的教学任务。
如果需要在课堂上布置任务,比如需要耗时三十分钟的短文写作,可以把整体任务分解成几个更小的部分,并且带领学生一步一步完成每个部分。
记住这种简短、有趣的任务要比一次需要耗费很长时间的任务更能吸引学生的注意力
4.每次在课堂上给学生布置任务时,要事先想好如何应对那些很快就完成任务的学生。
同时,要注意提醒那些动作缓慢,迟迟没有动手的学生。
5.做好准备。
备课时就要准备好课堂材料。
这样,在讲课的时候,才能顺利地从一个主题过渡到下一个主题,不会因冷场而出现空闲时间。
现在,请按照上述五点建议,在自己的课堂中进行演练。
记录下自己的进展,并及时完善自己的课堂管理技巧。