经济学专业教学大纲-当代中国经济
经济学课程大纲
经济学课程大纲一、课程简介本课程旨在介绍经济学的基本概念、理论和方法，帮助学生建立经济思维方式，理解和分析经济现象，为未来的经济决策提供理论支持。
本课程涵盖经济学的各个领域，包括微观经济学和宏观经济学，同时也探讨了国际经济学和发展经济学的关键概念。
二、学习目标1. 掌握经济学的基本概念和核心理论。
2. 熟悉经济学的分析方法和工具，能够运用它们解决实际问题。
3. 理解经济学对个人、社会和全球范围内经济活动的影响。
4. 培养批判性思维和经济分析能力，对经济现象进行深入思考和评估。
三、课程内容1. 导论1.1 经济学的定义和范围1.2 经济学的研究方法1.3 经济学在现实生活中的应用2. 微观经济学2.1 供给和需求分析2.2 市场结构与垄断2.3 成本与利润最大化2.4 生产要素市场2.5 外部性与公共物品3. 宏观经济学3.1 国民收入和生产总值3.2 通货膨胀和失业3.3 货币与银行3.4 供给与需求侧政策3.5 经济增长与发展4. 国际经济学4.1 贸易与全球化4.2 汇率与汇兑市场4.3 国际投资和资本流动4.4 财政与货币政策的国际影响5. 发展经济学5.1 发展经济学的基本概念5.2 发展经济学理论与实践5.3 发展经济学中的社会和环境问题四、教学方法1. 理论课讲授：授课教师通过演讲、讲解、示范等方式介绍经济学的基本理论和概念。
2. 讨论与案例分析：学生通过小组讨论、案例分析等形式，运用所学知识分析和解决实际经济问题。
3. 个人研究报告：学生选择一个与经济学相关的课题进行深入研究，并通过撰写报告展示研究成果。
五、评估方式1. 平时表现：包括出勤率、参与讨论、作业完成情况等。
2. 小组讨论与案例分析：考察学生对经济学理论的理解和应用能力。
3. 个人研究报告：评估学生对经济学课题研究的深度和批判性思维。
六、参考教材1. 曼昆《经济学原理》2. 斯蒂格利茨《经济学原理》3. 特鲁迪《经济学导论》4. 卡尼《经济学：一门总体观点》通过本课程的学习，学生将掌握经济学的基本原理和分析方法，并能够将其应用于现实中的经济问题。
当代中国经济教学大纲
当代中国经济教学大纲一、导论A. 介绍当代中国经济的重要性和影响力B. 概述本大纲的目的和结构二、经济发展史与理论A. 中国经济的历史背景和发展阶段B. 主要经济理论在中国的应用1. 马克思主义经济学2. 西方经济学派3. 中国特色社会主义经济理论三、宏观经济学A. 国民经济核算1. 国内生产总值（GDP）和国民收入核算2. 消费、投资和净出口的作用B. 经济增长与发展1. 经济增长因素的分析2. 经济发展政策与策略C. 价格水平与通货膨胀1. 通货膨胀的原因和影响2. 物价调控政策四、微观经济学A. 市场经济与市场失灵1. 市场结构和市场竞争2. 市场失灵的类型和解决方法B. 生产与成本理论1. 生产函数和成本曲线2. 规模经济与产业集中度C. 价格理论与市场调节1. 需求和供给曲线的作用2. 市场均衡与价格决定五、产业与企业经济学A. 市场结构与产业组织1. 垄断和竞争的特征2. 企业行为和市场效率B. 企业运营与管理1. 生产管理与供应链管理2. 企业战略与竞争优势六、金融与货币经济学A. 金融市场与金融机构1. 股票市场和证券市场2. 商业银行和央行的角色B. 货币供给与货币政策1. 货币供应的决定因素2. 货币政策的工具和效果C. 金融风险管理1. 风险的类型和评估方法2. 风险管理策略与措施七、国际经济与贸易A. 全球化与国际贸易1. 国际贸易的理论与实践2. 全球化对中国经济的影响B. 对外开放与外汇管理1. 外贸政策与外汇市场2. 外汇储备与人民币汇率八、经济法律与制度A. 经济法律与法规1. 合同法和劳动法2. 知识产权保护和反垄断法B. 经济制度与改革1. 所有制结构和市场化改革2. 政府角色与市场调节九、课程评估与教学方法A. 课程评估标准和方式B. 教学方法与资源利用十、结语A. 总结当代中国经济教学大纲的重要内容B. 引导学生深入研究中国经济领域的发展与挑战这个大纲涵盖了当代中国经济教学的主要内容和重点领域。
沈阳理工大学 当代中国经济课程教学大纲
沈阳理工大学当代中国经济课程教学大纲《当代中国经济》课程教学大纲课程代码：700142010课程英文名称：Contemporary Chinese Economy 课程总学时：28 讲课：28 实验：0 上机：0适用专业：汉语言文学专业大纲编写（修订）时间：2011.7一、大纲使用说明(一)课程的地位及教学目标当代中国经济是对汉语言文学专业开设的简明、通俗地介绍新中国经济发展概况的一门课程。
留学生经过三年的汉语学习，对中国基本概况已经有所了解，但是对于经济发展历程的了解还不够系统。
为使学生以后能顺利开展对华经贸活动，系统介绍新中国成立后,特别是改革开放以来中国社会经济生活变化基本情况的《当代中国经济》显得尤为必要。
通过学习，使留学生对中国国情，特别是对新中国经济建设的背景、现状及前景有概要了解。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过学习《当代中国经济》这门课程，力图使学生能获得关于新中国经济建设的背景、现状及前1.考核方式：考查2.考核目标：使留学生更全面、系统地了解新中国经济发展概况，同时提高阅读及写作经贸类文章的能力。
3.成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩（包括出勤、作业、小测验、提问等考核）占30%，期末考查成绩占70%。
（七）参考书目《中国的现代化：市场与社会》，吴承明[著]，三联书店，2001年《中国经济改革开放简史：1978～1998》，张同乐[著]，国防大学出版社，2000年《中国经济：路径与政策》，剧锦文[著]，社会科学出版社，2001年二、中文摘要当代中国经济是对汉语言文学专业开设的简明、通俗地介绍新中国经济发展概况的一门课程。
开设本门课程的目的在于，力图使学生能获得关于新中国经济建设的背景、现状及前景方面的系统知识，从而培养学生从事对华经贸活动的能力，同时在阅读及写作经贸类文章方面也得到明显提高。
三、课程学时分配表四、教学内容及基本要求第1部分导论总学时（单位：学时）：2 讲课：2 实验：0 上机：0具体内容：概括介绍中国的旧中国的半殖民地、半封建经济、国民经济恢复时期（1949-1952）、第一个五年计划时期（1953-1957）、大跃进时期和经济调整时期（1958-1965）、十年内乱时期（1966-1976）、社会主义现代化新时期（1976-）中国经济发展的情况。
当代中国经济专题课程教学大纲
当代中国经济专题课程教学大纲课程名称：当代中国经济专题/Special topic about the contemporary Chinese economy课程代码：06336603课程类型：复合/选修总学时数：32学分：2先修课程：微观经济学；宏观经济学开课单位：经管学院适用专业：电子商务一、课程的性质、目的和任务本课程是专门为国际贸易专业和经济学类专业高年级本科生开设的一门课程，形式为专题讲座。
通过校内外专家、学者讲座性质的教学，让学生们了解本专业理论研究的基本方法、规范和最新进展，了解中国对内和对外经济的最新运行状况和当前的经济热点问题。
本课程对提升学生抓经济热点和重点问题，并对这些问题进行分析有较大的帮助。
通过本课程教学，使学生能够在了解经济理论（含国际经济贸易理论）前沿问题和当前中国和浙江省所面临的经济问题的基础上，对大学期间学习的各种专业理论和知识融会贯通，并能够主动地对经济现象进行经济学思考。
二、教学内容及教学基本要求1．经济学研究的基本方法和规范主要内容：经济学研究的基本定量和定性研究方法；经济学研究的基本逻辑；经济学文献的使用和归纳；经济学研究的基本规范基本要求：了解经济学的主要研究方法；了解经济学研究的基本逻辑；掌握经济学文献的使用和归纳方法；掌握经济学研究的基本规范教学重点与难点：经济学的研究方法和规范2．中国宏观经济问题专题主要内容：中国宏观经济发展的基本状况；中国宏观经济发展中面临的问题；影响中国宏观经济走势的若干核心问题基本要求：了解中国宏观经济发展中的主要问题，熟悉分析中国宏观经济的主要方法和思想教学重点与难点：中国宏观经济问题分析3．中国产业和区域经济问题专题主要内容：中国产业和区域经济发展，尤其是长三角和浙江经济发展的基本状况；中国产业和区域经济发展中面临的问题；影响中国产业和区域经济发展的若干核心问题基本要求：了解中国产业和区域经济发展中的主要问题，熟悉分析中国产业和区域经济分析的主要方法和思想教学重点与难点：中国产业和区域经济分析4．中国外向型经济问题专题主要内容：中国外向型经济发展，尤其是长三角和浙江外向型经济发展的基本状况；中国外向型经济发展中面临的问题；影响中国外向型经济发展的若干核心问题基本要求：了解中国外向型经济发展中的主要问题，熟悉分析中国外向型经济分析的主要方法和思想教学重点与难点：中国外向型经济问题分析四、课外学习要求无。
经济学教学大纲
经济学教学大纲《经济学基础》课程教学大纲（总纲）一、课程性质和目的经济学基础是我们对西方经济学的内容进行分析取舍、优化整合，并在2011 —— 2012 学年第一学期替代传统的《西方经济学》课程的一门新设课程和试点课程，该课程将作为我校经济管理专科专业的专业基础课。
通过本课程的学习，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起经济学的基本思维框架，为进一步学习其它专业课程奠定理论基础。
二、教学目标和基本要求（一）教学目标1 ．理论方面（1 ）了解经济学研究的对象（2 ）掌握市场需求、市场供给与市场价格理论（3 ）熟练掌握和应用弹性原理（4 ）理解消费者均衡的含义与条件（5 ）领会生产理论、成本理论（6 ）理解市场结构与厂商均衡理论（7 ）了解生产要素的分配理论（8 ）理解国民收入核算的两种基本方法（9 ）掌握简单国民收入决定理论（10 ）理解货币需求、货币供给与利率的决定理论（11 ）领会财政政策、货币政策的涵义、特征、种类及其手段2 ．实践方面（1 ）能够对一个企业的决策如价格决策、产量决策作出解释（2 ）能够解释一些经济现象如：“薄利多销”、“规模受益”等（3 ）能够理解社会主义市场经济为什么是一个开放的、统一的、竞争的市场（4 ）能够对政府所采取的经济政策作出理论上的解释（5 ）能够分析政府所采取的经济政策对经济实践的影响（6 ）能够根据政府的政策判断当前的经济形势或者根据当前经济形势的变化推断政府可能采取的经济政策。
（二）基本要求通过该课程的学习，要求学生全面系统掌握经济学的总体内容、主要结论和应用条件，能够正确领会和理解经济运行的逻辑关系和基本规律，能够对经济问题和经济现象进行简单分析，具备初步分析问题的能力。
具体地说：1 ．注重理论的系统性和先进性，要求学生结合实例掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论。
经济学课程教学大纲
经济学课程教学大纲一、课程简介经济学是一门研究资源配置和决策的学科，主要关注经济体中个体和群体之间的相互作用以及市场机制的运作。
本课程旨在介绍经济学的基本概念、原理和分析方法，培养学生的经济思维和分析能力，以及应用经济学理论解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 理解经济学的基本概念和原理；2. 掌握经济学的基本分析方法和工具；3. 培养批判性思维和问题解决能力；4. 培养对经济现象的观察和分析能力。
三、教学内容1. 基本概念和原理a. 经济学的定义和研究对象b. 基本经济问题：资源配置、效率和公平c. 市场机制和价格决定d. 供求关系和市场均衡e. 边际分析和机会成本2. 宏观经济学a. 宏观经济学的研究范围和方法b. 国民经济核算指标c. 经济增长和发展d. 通货膨胀和货币政策e. 失业和劳动力市场3. 微观经济学a. 市场结构和垄断b. 市场失灵和政府干预c. 消费者和生产者行为d. 成本和产出决策e. 外部性和公共物品4. 应用经济学a. 经济学方法在实际问题中的应用b. 企业经济学和管理决策c. 公共经济学和政策分析d. 国际经济学和全球化四、教学方法1. 授课教师通过讲解经济学概念、原理和案例分析，引导学生理解和掌握相关知识。
2. 讨论鼓励学生积极参与课堂讨论，提高问题解决和批判性思维能力。
3. 分组作业学生以小组形式完成经济问题的研究和分析，提升团队合作和实际应用能力。
4. 研究项目学生参与经济学相关研究项目，培养科学研究和统计分析能力。
五、考核方式1. 期末考试考察学生对经济学理论和分析方法的掌握程度。
2. 课堂表现和小组作业考察学生的参与度、讨论能力和团队合作能力。
3. 研究项目报告考察学生的科研能力、分析能力和撰写能力。
六、参考教材1. 经济学原理（Mankiw, N. G.著）2. 经济学通识读本（樊纲, 刘世锦著）3. 宏观经济学（N. Gregory Mankiw著）4. 社会经济学（Robert L. Heilbroner, William Milberg著）七、参考资料1. 《经济学》期刊2. 经济学相关学术报告和研讨会3. 相关网上资源（如经济学研究机构网站等）八、备注本大纲仅为参考，教师有权根据实际情况进行适当调整和修改。
《当代中国经济》教学大纲
《当代中国经济》教学大纲说明党校函授教育是党员领导干部在职在岗教育的重要渠道，是市场经济条件下执政党建设的重要工程，是学习型社会中执政党生命力在党校学历教育领域的重要体现，是开放型社会中执政党建设的重要学习平台。
在党校函授教育的全面教学质量管理过程中，为了充分体现“教师主导性教学，学员主体性学习”，更好地做到“理论、知识、党性、能力”的有机统一，进一步提高教师的授课水平，我们约请了中国人民大学陈享光教授编写了这本《＜当代中国经济教学大纲》。
本大纲供2007级本科班第2学期经济管理、工商管理专业《当代中国经济》课程使用。
《教学大纲》以本学科的概念、原理、学术理论及相关的知识范畴为基点，注重远程教学方式和学习对象的特点，按照全面教学质量管理的要求来编写。
力求体现本学科的基本理论、基本知识、基本内容和重点、难点、疑点，努力做到动态与静态的统一、理论与现实的统一、教学与考试的统一。
通过“一基”、“三点”和“三统一”，体现本门课程的理论性、学术性、知识性、实用性、稳定性，为“锻炼党性、培养能力”的教学要求服务。
由于近年来教材变动较大，此次印刷前，我们重新梳理了一遍《教学大纲》，并对部分内容进行了修改和调整。
请注意大纲中凡标有的※内容，均为教材中已经删减的内容。
※标在数字符（如“一”、“（一）”、“1”或“（1）”等）前的，表示该数字下的所有内容均已删减；※标在段落前的，表示该段内容已经删减。
请授课教师根据各地情况灵活安排教学。
《教学大纲》把讲授、教材、自学、考核统一起来，希望有助于推进教师主导性教学、学员主体性学习。
在使用过程中有什么意见和要求，请及时提出，以便改进。
中共中央党校函授学院教学处2007年12月‘目录前言第一单元中国经济的体制结构和当代中国的渐进式改革第一部分教学重点第二部分学习重点第三部分作业题第二单元当代中国的所有制结构与企业改革第一部分教学重点第二部分学习重点第三部分作业题第三单元我国收入分配制度与国民储蓄投资第一部分教学重点第二部分学习重点第三部分作业题第四单元储蓄投资转化机制与金融结构和宏观经济中的财政与财政赤字第一部分教学重点第二部分学习重点第三部分作业题第五单元通货膨胀、通货紧缩与产业结构、产业政策第一部分教学重点第二部分学习重点第三部分作业题第六单元中国二元经济结构与农业发展和转轨过程中的就业与失业第一单元教学重点第二单元学习重点第三部分作业题第七单元经济全球化中的中国经济和中国宏观经济管理体系第一部分教学重点第二单元学习重点第三部分作业题前言一、学习《当代中国经济》的意义《当代中国经济》是一门经济科学理论，它具有很强的实践性。
(完整版)经济学教学大纲
(完整版)经济学教学大纲经济学教学大纲课程介绍本门课程是经济学的入门课程，旨在帮助学生理解经济学的基本概念、原理和分析方法。
通过本课程的研究，学生将能够全面了解经济学领域的重要问题，并能够应用经济学理论进行问题解决和决策分析。
本课程分为理论教学和实践应用两个部分内容。
教学目标本门课程的主要教学目标包括：1. 掌握经济学基本概念，如供求关系、机会成本、边际效益等；2. 理解经济学的三大核心问题和经济体制的基本类型；3. 研究经济学的基本分析工具和方法，如需求与供给分析、弹性分析等；4. 能够运用经济学理论分析实际经济问题，并提出合理的经济政策建议；5. 培养学生的经济思维和分析能力，以及团队合作和表达能力。
教学内容第一单元：经济学导论1. 经济学的定义及其研究对象2. 经济学的研究方法和基本假设3. 经济学的发展历程和分支领域概述第二单元：微观经济学1. 市场经济体制及其特点2. 市场供求关系和均衡分析3. 企业行为和成本理论4. 市场失灵与政府干预5. 信息经济学基础第三单元：宏观经济学1. 货币与银行体系2. 国民经济核算及其指标3. 经济增长与发展4. 失业与通货膨胀5. 政府经济政策与调控第四单元：国际经济学1. 国际贸易理论与政策2. 国际金融市场与外汇市场3. 经济全球化及其影响教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论和实践应用等。
在课堂讲授中，教师将以理论讲解为主，结合实例进行案例分析，帮助学生理解和运用经济学理论。
在小组讨论环节，学生将进行案例讨论和解答问题，培养团队合作和表达能力。
此外，课程还将组织实践应用项目，让学生运用所学理论解决实际经济问题。
教材- 主教材：《经济学导论》- 辅助教材：《微观经济学原理》、《宏观经济学原理》、《国际经济学导论》评价方式学生的成绩评价将包括平时课堂表现、小组讨论成果、个人项目报告和期末考试等因素综合考虑。
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《当代中国经济》课程教学大纲
课程代码：040741013
课程英文名称：china economy
课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0
适用专业：经济学
大纲编写（修订）时间：2017年6月
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
当代中国经济以中国经济改革与发展为主要研究对象，偏重时效性经济发展趋势、战略和经济政策措施方面的概述。
本课程的教学目标通过介绍近期中国经济在增长、体制改革和经济发展政策等方面的概况，使学生掌握思考和研究中国经济问题的基本知识、技能，并强化训练在经济研究上的思维习惯。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
1. 熟悉中国经济体制改革的主要历程和特征。
2. 掌握当代中国经济的发展趋势和前景。
（三）实施说明
1．教学方法：课堂采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；增加讨论课、案例分析，培养学生对中国经济问题的观察分析能力。
2．教学手段：主要采用多媒体教学，案例教学、互动教学，以确保在有限的学时内全面、高质量地完成课程教学任务。
（四）对先修课的要求
要求学生学习过微观经济学、宏观经济学、政治经济学、产业经济学、国际经济学等经济学基础课程。
（五）对习题课、实践环节的要求
无
（六）课程考核方式
1.考核方式：考查
2.课程总成绩：根据小论文、提问、讨论、出勤、小测验等综合给定成绩。
（七）参考书目
《中国经济专题》，林毅夫，北京大学出版社，2008年
《当代中国改革教程》，吴敬琏，上海远东出版社，2010年
二、中文摘要
当代中国经济主要介绍当今中国经济的发展趋势、发展战略、中国经济体制改革的主要历程、以及当代中国经济发展存在的问题及政策措施。
三、课程学时分配表
四、教学内容及基本要求
第一讲中国发展的机遇与挑战(2学时)
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 1.1 中国改革开放的成就
1.2 中国经济增长的影响
1.3 中国经济继续增长的潜力
1.4中国经济存在的问题
重点：中国经济继续增长的潜力
难点：中国经济存在的问题
第二讲李约瑟之谜与中国的兴衰(2学时)
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 2.1中国在前现代社会的成就
2.2逆转：近代中国的突然衰落
2.3李约瑟之谜的提出
2.4解释李约瑟之谜的现有理论和新理论
重点：中国在前现代社会的成就
难点：解释李约瑟之谜的现有理论和新理论
第三讲赶超战略和传统经济体制(4学时)
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0 1.1重工业优先发展战略与传统经济体制
1.2合作化运动与传统体制的结果
1.3 1978年前经济发展的绩效与影响
重点：1978年前经济发展的绩效与影响
难点：重工业优先发展战略与传统经济体制
第四讲“东亚奇迹”与可供替代的发展战略(2学时) 总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 1.1 “东亚奇迹”的现有解释
1.2理论的提出：自生能力与比较优势
重点：理论的提出：自生能力与比较优势
难点：“东亚奇迹”的现有解释
第五讲农村改革及相关问题(4学时)
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0 1.1 改革的进程
1.2 改革后的相关问题
重点：改革后的相关问题
难点：改革的进程
第六讲城市改革及遗留问题(2学时)
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 1.1 城市工业部门改革
1.2 微观经营机制改革
1.3 资源配置机制和价格体系改革
1.4 改革的进程、成就和问题
重点：资源配置机制和价格体系改革
难点：改革的进程、成就和问题
第七讲国有企业改革(4学时)
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0 1.1 国有企业引发的一些问题
1.2 国有企业的问题和出路
1.3 国际比较：苏东的“休克疗法”与中国的渐进式改革重点：苏东的“休克疗法”与中国的渐进式改革
难点：国有企业的问题和出路
第八讲金融改革(4学时)
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0 1.1 金融部门的现状
1.2 金融部门的改革
重点：金融部门的现状
难点：金融部门的改革
第九讲财政税收体制改革(2学时)
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 1.1 市场经济和计划经济下的财政
1.2 1980-1993：以财政承包制为中心的财税改革
1.3 1994年的财税体制全面改革
1.4 新世纪完善财政体系的课题
重点：新世纪完善财政体系
难点：1994年的财税体制全面改革
第十讲社会保障体系的建立(2学时)
总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0 1.1 社会保障体系的功能及分类
1.2 改革前的社会保障体系和1993年的改革计划
1.3 1995年以后的改革实施
重点：1995年以后的改革实施
难点：1993年的改革计划
第十一讲转型时期的宏观经济政策(4学时)
总学时(单位：学时):4 讲课:2 实验:0 上机:0 1.1 宏观经济的短期和长期分析
1.2 1979-1996年的4次经济波动
1.3 1997-2008年：经济全球化的宏观经济波动
1.4 中国宏观经济的长期问题：经济增长模式转型重点：经济增长模式转型
难点：经济全球化的宏观经济波动。