人教版PEP三年级英语上册Unit 4 We love animals 课件
(人教pep)三年级上册英语Unit4 We love animals单元测试题
第1页（共4页） 三年级英语上册第四单元测试
班级 姓名 得分
满分（100分）
一．将单词前的序号填入对应的图片下。（10分）
①duck ②pig ③cat ④bear ⑤dog
⑥elephant ⑦monkey ⑧bird ⑨tiger ⑩panda
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二．选出不同类．．．的一项。（10分）
( ) 1.A. leg B. nose C. cat
( ) 2. A. monkey B. pig C. red
( ) 3.A. yellow B. white C. panda
( ) 4.A. bag B. duck C. crayon
( ) 5.A. ear B. eraser C. pencil
三．读句子，给图片排序。（10分）
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1. Act like a monkey. 2. Act like a bird. 3. Act like a panda.
2012年人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计 Unit4 We love animals
2012年新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计
Unit4 We love animals . 第一课时
一.教材
1．教材内容
人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称：
cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。
2．教材功能
在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this? It’s…. What’s that ?
Look语言综合运用能力。
二．教学目标与要求：
1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig,
elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
三.教学重、难点
1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …
2、难点：elephant前用冠词 an
突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.
2012年人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4__We_love_animals教案教学设计____Unit4__We_love_animals
2012年新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计
Unit4 We love animals . 第一课时
一.教材
1．教材内容
人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称：
cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。
2．教材功能
在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this? It’s…. What’s that ?
Look语言综合运用能力。
二．教学目标与要求：
1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig,
elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
三.教学重、难点
1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …
2、难点：elephant前用冠词 an
突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.
PEP版三年级英语上册：Unit 4 We love animals 单元测试
第1页/共4页 PEP小学三年级上册英语单元作业（四）
Listening Part(听力部分)
I. Listen and number.（根据你听到的内容给下面的图片排列顺序）
II. Listen and tick.(根据听到的内容，判断与图片所表达的意思是否一致)
III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的图片,在图片下面的括号里划对号)
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9. 10.
IV. Listen and circle.（听音，圈出单词的首字母。）
1. 2.
g j l n 第2页/共4页 3. 4.
k c n m
5. 6.
l n d m
V. Listen and circle.（听音，圈出你所听到的字母或单词）
1. KFC ABC CEO
2. CBA BBC CMC
3. JAN GEB KBC
4. HAB MAN NBA
5. monkey bird elephant
三年级英语上册 Unit 4 We love animals单元复习 人教PEP版
1 第四单元We love animals
单词：
cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) rabbit( 兔子) duck (鸭子) pig
(猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) mouse (老鼠) squirrel (松鼠)
短语：
Act like a cat .模仿猫表演。Hunt like a mouse 像老鼠一样搜寻。
Walk like an elephant .像大象一样走路。Fly like a bird 像一只鸟一样飞。
Climb like a bear 像熊一样爬。Jump like a squirrel像松鼠一样跳。
句型：
1、别人有好东西询问
A：I have a teddy bear. 我有一只泰迪熊。B :really？是真的吗？
2、 你想看下别人的东西，向别人说谢谢。
B: May I have a look? 我可以看一看吗？ A: Sure. Here you are! 当然可以。给你！
3、看别人的东西并夸赞它。获得对方的感谢。
B：thank you!谢谢! Oh ,it’s nice\lovely !I Like it !哦，它很好。我喜欢它。 A: Thanks。谢谢。
3、 让别人看自己的东西。
Look at my rabbit. It is fat. 看我的兔子。它肥胖。Look！I have a panda.看！我有一只熊猫。
其他
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人教PEP三年级上册英语《Unit 4 We love animals 》说课稿
1 Unit 4 We love animals 第五课时说课稿
今天，我说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals 的第五课时。
一、说教材
本课时包括A部分的let’s learn 和let’s do. 其内容主要是学习常见的动物的单词。在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
因此，依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：
知识目标：能听、说、认读六个有关动物的词汇：monkey, elephant, bird, tiger,
panda.能力目标：能在Act like a … 的指令下模仿小动物的动作，并能运用所学的动物名称的单词。
情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度，同时培养学生要爱护动物。
本课时的教学重点是学习六个有关动物的词汇。教学难点是灵活运用所学单词进行口语交际。突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏的特点，掌握知识，并灵活地运用。
二、说教法
为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用了讲读、直观演示、游戏法和全身动作反应法相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
三、说学法
鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听、看、说、做来逐步引导学生表达动物名称，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。
四、说教学流程
（一）：教学目标
1、学习6个动物单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.
三年级上册英语说课稿 -Unit 4 We love animals 人教(PEP)
三年级Unit 4 We love animals
一、说学情
从学生的年龄特点和认知特点，以及对英语学习的情感的表现来看，三年级小学生活泼好动，对什么事情都敢兴趣，好奇心强烈，乐于参与各种英语实践、情景活动，特别对游戏更加热衷。从学生的知识能力水平来看，学生在Let’s
talk 部分学习了句型What’s this ? It’s a ...,以及单词dog ,duck ,bear , 而cat , big
在之前有初步了解，学习动物时也接触过，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学过的句型进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知心得语言点，减轻教与学的难度。
二、说教材
教学内容
本节课的讲授内容是PEP Book 1 Unit 4 Part A Let’s learn 部分。本单元围绕动物这一话题展开，本节课是第二课时，其中Let’s learn 中的cat , duck , dog , bear 四个单词在Unit 2 的Letters and sounds与Unit 4 Part A Let talk 部分接触过，pig 是新授单词，句型What’s this ? It’s a/ an...已在Unit 4 Part A Let’s talk
部分学过。
教学目标
1、知识目标
（1）能听说、认读单词cat , pig , dog , bear , duck ,能听说单词fat
和pig .
（2）能听懂chant ,并有节奏地唱出来。
2、能力目标
（1）能用It’s a ...说明是什么动物。
（2）当看到胖或大的动物时能用fat ,big
形容。
3、情感态度目标
（1）通过本课学习，学生能增强对英语的学习兴趣，懂得英语与生活息息相关。
（2）通过同桌合作与小组合作，培养学生相互帮助，团队合作的精神。
（3）通过动物单词的学习，使学生懂得在爱护小动物时，注意保护自身的安全。
人教PEP三年级英语上册教案：Unit 4 We love animals(第一课时)
Unit 4 We love animals
教材分析 本单元学习的主题是动物。教学内容主要是围绕着主线人物询问近处或远处不认识的动物（或其他事物）来展开的。教学重点是能够听懂、会说核心句型“—What’s this/ that? —It’s a…”“Cool! I like it.”；能够听、说、认读单词“duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger,
panda, zoo”。
教学目标 知识目标：
句型
·能听懂、会说句型“—What’s this/ that? —It’s a…”“Cool! I like it.”
词汇
·能听、说、认读单词“duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo”
字母与语音
·能正确听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn并知道其在单词中的发音
能力目标：
·能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“—What’s this/that? —It’s a…”询问并回答动物的名称
·能够在情境中运用句型“Cool! I like it.”表达赞美或欣赏
·听到字母能说出它对应的发音
情感态度、文化意识、学习策略目标：
·培养学生热爱动物、保护动物的意识
·了解英语中部分动物声音的拟声词
·能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词
课时安排 第一课时: Part A Let’s talk & Let’s play
第二课时: Part A Let’s learn & Let’s chant
第三课时: Part A Letters and sounds
第四课时: Part B Let’s talk & Let’s play
第五课时: Part B Let’s learn & Let’s do
人教(PEP)三年级上册英语Unit 4 We love animals 教案
1
人教版三年级起点三上Unit4 We love animals.
PartB Let’s learn and let’s do 教学设计
课题 Unit4We love animals. (Part B Let's learn and let’s do)
教学内
容分析 教材分析 本单元内容是PEP小学三年级上册Unit 4 We love
animals. 主要以animals为主题词展开话题讨论。本课时通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词，教学目标是学生能听、辨、认读图片中所学的动物单词及其书写形式，因为大部分学生有参观动物园的经历，所以我紧扣住动物园场景进行教学，使学生既能感受到有意义的词汇学习，又能跟他们的生活经历建立联系。
学情分析 三年级的小学生刚开始接触英语这门课程，基础较薄弱，但对英语有着极大的兴趣。孩子们每节课都热情高涨，在课堂教学中也能积极参与，勇于发言，有良好的表现能力，并能踊跃地对所学句型和词汇进行语言操练。但是良好的听说习惯和学习方法还有待养成，灵活运用所学开展对话和描述，还需要大量的练习。本课主要是以动物为主题展开学习的；在本课之前，学生已经掌握了一些关于动物的单词和询问动物的语言，如：What’s this? It’s a duck.等。本课时是在此基础上，学习更多的有关动物的单词。
教学环境 交互式白板
教学目标 知识与技能：
1．学生能听说认读单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo.
2．学生能够理解对话，在具体情境中运用句型What’s that? It’s a/an ….询问并回答动物的名称。
3.根据指令做出相应的动作。
过程与方法：
组织学生进行表演游戏，小组活动学习，共同完成学习任务。使学生能够在做中学，学中玩。
情感态度与价值观：
1．提高学生的人文素养，并激发学生热爱动物和保护动物的情感意识。
三年级英语上册 Unit 4We love animals(7)教案 人教PEP
用心 爱心 专心 1 人教PEP三年级上册英语Unit 4 We Love Animals第二课时
——说课、教学设计及反思
一、教材分析:
本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学三年级上册第四单元We Love
Animals。 本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
1.本课教学内容:
1）Let’s learn
本部分主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit
2）Let’s do.
本部分要求学生在“Act like a..”的指令下模仿小动物的动作。
2.本课教学目标: (知识目标、 能力目标、 德育目标)
知识目标
1）能听说,认读一些常见的动物单词。
2）能听懂简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。
德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。
3.重 、难点的确定:
重点: 能听说认读常见的动物单词。
难点: 学生快速的记忆单词。
二、教材处理：
1.以“旧”引“新”
依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系,从已学过的知识引出要学的知识,从课前的复习２６个字母引入教学。
2.以“练”促“能＂
学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种样的游戏活动，学生通过游用心 爱心 专心 2 戏，提高了自己掌握知识的能力。
3．融会话教学于情景表演
让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。本课通过教师的示范表演，教会学生在表演中学会本课重点句型。