人教版PEP 英语三年级上册 Unit 4 We love animals
Act like an elephant.
Act like a bird.
Act like a tiger. Act like a panda.
Exercise
选出每组单词中不同类的一项。
( C )1.A. black
B. blue
C. bird
( A )2.A. panda ( A )3.A. bear
milk (√ )
nose (√ )
kite (√ )
了解Jj Kk Ll Mm Nn 的读音及书写。
Unit four
We love animals
Part A （Let's learn & Let's chant）
Warm up
Let’s sing
Presentation
Let's learn
Revision
Ask and answer
—What’s this? —It’s a ______.
Presentation Let's learn
Let’s go to the zoo.
In the zoo, I see…
动物园里,我看见……
复数:zoos
It’s a zoo.
What’s that?
What’s this?
What’s this?
It’s a duck.
It’s a dog.
What’s this?
Oh, no! It’s a bear！
Oh, it’s Zoom!
Listen, read and choose（听，看并选择。）
What animals does Wu Yifan make?
B.What's
A.It
B.It's
A.It
B.it
4.It's __A___ bear. A.a
B./
Summary
词汇： funny 句子： —What’s that? —Cool! I like it.
Unit four
We love animals
Part B （Let's learn & Let's do）
Unit four
We love animals
Part A （Let's talk & Let's play）
Main scene 或点击此处播放视频
点 击 图 片 ， 播 放 视 频
Presentation
Let's sing
Lead in
What animals can you hear in the song? （你在歌曲里听到了什么动物？）
Summary
句子： —What’s this ? —It’s a e animals
Part A （Listen, repeat and chant）
Let’s sing 或点击此处播放视频
Warm-up
点 击 图 片 ， 观 看 视 频
Lead in What’s this?
It’s a pig.
Language points
知识点1 如何询问远处的单个物体及其答语
课本原句：—What’s that? —It’s a...
“What’s that？”意为“这是什么？”，用来询 问远处的单个物体，用“It’s a/an+物体.”来回答。
What’s that？
It’s a dog.
What’s this?
Practice
play a game
根据动物叫声猜动物名，一人发出声音， 另一人猜。
咩咩声
唧唧声
It’s a bird.
鸟
What’s this?
It’s a sheep.
羊
What’s this?
Exercise
情景交际。
( B )1.你不知道身边的物品是什么，可以怎样问？ A.What's your name? B.What's this?
We love animals
Part B （Let's talk & Let's play）
Revision
Guess
It’s a panda.
I’m black and white. I have big black eyes. I have black arms. I’m fat. Who am I? （我是谁？）
辨析：this与that
【例句】This is a door.这是一扇门。 That is a window.那是一扇窗户。
知识点2
称赞语“cool!”
课本原句：Cool!
在口语中“cool！”是用来表达惊讶或对 别人的称赞。让我们来看一看还有哪些称 赞语吧！
Cool!
知识点3
如何表达自己的喜好
What’s that?
It’s a bird.
Act like a bird.表演一只鸟。
What’s that?
It’s a panda.
复数:pandas
Act like a panda.
Listen and follow.
Practice panda tiger
图中的哪些动物你会用英语说呢？
It’s a _d_o_g___. It is fat.
Look at the _d_u_c_k_. It’s in
the truck. 卡车
Exercise
读一读，连一连。
bear
cat
dog
duck
Summary
(听、说、认读）词汇: pig, bear, cat, duck, dog
Unit four
口诀记忆 书写提示 书写示范
大M像海鸥在飞翔， 小m鼻孔出气长。
M:占上中两格，两笔完成。 m:占中间一格，一笔完成。
口诀记忆 书写提示 书写示范
大N闪电实在亮， 小n单门墙上装。
N:占上中两格，三笔完成。 n:占中间一格，一笔完成。
Exercise
判断单词与图片是否相符。
jump (× )
mum (√ )
play a game
Guess what the animal is.
What’s that?
It’s a panda. I like it.
Guess!
Thanks.
Exercise
1.__B___ that? 2.___B__ a panda. 3.I like ___B___.
选择填空。
A.What
It’s a monkey.
复数:monkeys
It’s a monkey.
What’s that?
It’s a tiger.
Look at this tiger.
What’s that?
It’s an elephant.
an eraser 短语:an elephant
This is an elephant.
I see a __k_i_te___.
The leg is __lo_ng___.
mum milk
nose noodles
Presentation
Let’s chant
J-J-J. Jump up high. K-K-K. Kick the sky. L-L-L. Look and see. M-M-M. Mum and me. N-N-N. Let’s chant again. L-M-N. Let’s chant again.
It’s a pig.
Practice
Play a game
一人做出动物手势 图，一人猜。
Guess
Let's chant Listen and chant together.
Practice
Look and say
It’s a _c_a_t___. It is fat.
It’s a _p_a_n_d_a _. It is big.
Presentation Lead in:
Let's talk
What’s that?
It’s a bear.
What’s this? It’s a duck.
this
（这，这个）
that
（那，那个）
Listen, read and choose.
What’s that? A bear?
Look! A funny dog!
Unit four
We love animals
Part B (Start to read & Let's check & Let's sing)
Part C (Story time)
Warm up
A B C song
Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg, Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn, Oo-Pp-Qq, Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz, Xx-Yy-Zz, now you see, I can say my ABCs.
elephant
monkey
Let's do Step1: Listen and chant together
Step2: Watch and do 或点击此处播放视频
点 击 图 片 ， 观 看 视 频
Practice
Play a game
I say, you do and then you say, I do.（我 说你做，你说我做）
B. pen B. book
人教版PEP英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》PartA说课稿
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 Part A 说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 4 “We love animals” Part A，本节课主要围绕动物展开，通过介绍动物的名称和特点，让学生在掌握单词和句型的基础上，能够运用英语进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发了学生学习英语的兴趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但对动物的认知还不够全面。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用英语描述动物的特点，提高他们的语言表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词“cat, dog, fish, bird, mouse” 和句型“What’s this? It’s a… What does it look like? It looks like a…”;2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特点；3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握单词“cat, dog, fish, bird, mouse” 和句型“What’s this? It’sa… What does it look like? It looks like a…”；2.难点：能够用英语描述动物的特点。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种动物的场景，让学生在实际情境中学习英语；2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；3.利用多媒体教学手段，展示各种动物的图片和视频，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生跟唱，活跃课堂气氛；2.导入（10分钟）：教师展示各种动物的图片，引导学生用中文描述动物的特点，为新课学习做好铺垫；3.新课教学（15分钟）：教师展示单词卡片，教授单词“cat, dog, fish,bird, mouse”，并通过句型“What’s this? It’s a…” 和“What does it look like? Itlooks like a…” 进行练习；4.小组活动（10分钟）：学生分小组，用英语描述自己喜欢的动物，并模仿动物的叫声；5.总结与拓展（5分钟）：教师引导学生用英语总结本节课所学内容，并进行拓展学习，如：学习其他动物的名称和特点；6.作业布置：学生回家后，用英语为自己喜欢的动物制作一张海报。
pep人教版小学英语三起点三年级上册《Unit 4 We Love Animals》课件
Hide and Seek (捉迷
It’s.d...u.a . c
Hide and Seek (捉迷
It’s.p...i.a .g
Hide and Seek (捉迷
It’s.d...o.a . g
If today is your birthday ,you will have a birthday party.Which animal do you want to invite?Who will come to your party? Talk with your partener with the sentence :
所有的朋友们都来了吗？
It is Zoom ’s brot
a
bear
Guessing : Why is the bear late? 为什么小熊迟到了？
Thinking : Where is the bear now? 现在小熊在哪里呢？
Look at the bear. It ’s on the pear（梨）.
It’s a ... I like ...
假如今天是你的生日，哪个动物会来参加你的生日派对呢？ 请用句型：It’s a ... I like...和你同桌进行讨论。
教师与狗的图片
What do you think of the pictures?
看到这些图片，你们有什么感受？
Animals are so cute ,we should love the animals and treat them as our family.
小狗在玩什么？
Look at the dog.
It’s on the log .
原木
Guessing : What’s t
人教PEP版小学《英语》三年级上册《Unit4 We love Animals》教案
《Unit4 We love Animals》教案【教学目标】⒈语言知识目标:⑴能够听懂、会说、认读本课的句型: What's this? It’s a.... 并在情境中正确运用。
⑵能够听懂、会说、认读本课的单词：duck, dog, bear.⒉语言能力目标:⑴能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“What's this? It’sa.... ”询问并回答动物的名称。
⑵能够听懂、会说感叹语“Oh！”，并在实际情境中恰当运用。
⑶能够听懂、理解对话的意义并能用正确的语音语调朗读对话。
⑷能够结合已有的语言知识创编与动物主题（农场、动物园、马戏团）相关的对话。
⒊情感态度目标:⑴培养学生热爱动物、保护动物的意识。
⒋学习策略:⑴注重交际功能, 学会观察、提问等策略。
【学情分析】小学三年级学生刚开始接触英语，通过半学期的学习，初步具备基本的听、说、读能力。
在学习的过程中有很强烈的学习欲望和兴趣，而且本课的主题是与动物相关，学生们更乐于参加到教学活动中来，因此可在教学中充分利用他们喜爱小动物的情感, 并采用灵活多样的教学方法引导他们逐步完成教学任务，从而掌握重难点知识。
【教学重点】1. 掌握本课三会的单词。
【教学难点】1. 熟练运用句型“What's this? It’s a.... ”来询问和回答动物。
2.可以设计并表演一个和动物(农场、动物园、马戏团)相关的对话。
【教学过程】Ⅰ.Warm-upActivity 1:Greeting.Activity 2: Sing a song“Old MacDonald”.Activity 3:Free talk.T: Do you like animals?Which animal do you like? (I like....)【设计意图】课堂伊始，教师带着学生歌唱一首与动物相关的歌曲, 其间穿插模仿动物的动作，调动学生积极性, 快速激活课堂。
人教版三年级上册英语第四单元课文翻译及音标
三年级上册英语第四单元《We love animals》课文翻译及音标单元四（第4单元）Unit Four[ˈjuːnɪt] [fɔː(r)]看，一头（大）熊猫！Look, a panda![lʊk] , [ə] [ˈpændə][wɒts] [ðæt] ?What's that?什么那？中文翻译：那是什么？[ɪts] [æn; ən] [ˈelɪf(ə)nt]It's an elephant.那是一头大象。
[kuːl] [aɪ] [laɪk] [ɪt] .Cool! I like it.酷！我喜欢它.[wi lʌv ˈænɪmlz]We love animals我们爱动物[lʊk] , [zuːm]Look, Zoom！看，祖姆！[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这？中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [beə]It's a bear.这是一头熊。
让我们交谈吧！Let’s talk![lets] [ˈtɔːk][wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dʌk]It's a duck.这是一只鸭子。
[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dɒg]It's a dog.这是一只狗。
[wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[əʊ] , [nəʊ] [ɪts] [ə] [beə]Oh, no! It's a bear.哦，不！这是一头熊。
[əʊ], [ɪts] [zuːm]Oh, it's Zoom!哦，这是祖姆！让我们做游戏吧！Let’s play![lets] [ˈpleɪ][wɒts] [ðɪs] ?What's this?什么是这? 中文翻译：这是什么？[ɪts] [ə] [dʌk]It's a duck.这是一只鸭子。
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Two)教案
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Two)教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三上册的一篇课文，主要介绍了动物的特点和人们对待动物的态度。
本节课以动物为主题，通过学习动物的名称、特征和喜好，提高学生的语言表达能力，培养学生的爱心和保护动物的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，能进行简单的英语交流。
但对于动物的特点和喜好，可能了解不多，需要通过课堂学习来拓展知识。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2.能用英语简单描述动物的特点和喜好。
3.培养学生的爱心，提高保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的生词和句子，能用英语简单描述动物的特点和喜好。
2.难点：动物名称的准确发音和动物特点的描述。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过互动、合作、探究的方式，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括动物图片、生词卡片等。
2.教学道具：动物玩具、图片等。
3.教学资源：录音机、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生准确掌握。
3.操练（10分钟）学生分成小组，用英语描述自己喜欢的动物，其他小组成员猜动物名称。
通过互动，提高学生的语言表达能力。
4.巩固（10分钟）教师设计动物特点和喜好的问题，引导学生进行角色扮演，运用本节课学到的知识进行回答。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：如何保护动物？引导学生提出建议，培养学生的爱心和保护动物的意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调动物保护的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用英语给家长介绍自己喜欢的动物，并讨论如何保护动物。
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》教案
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是关于动物。
本节课主要让学生掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能够运用所学知识进行简单的交流。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的语言表达能力，培养对动物的热爱和保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物较为敏感，对于动物有天然的喜爱。
但部分学生可能会对一些动物的英文名称陌生，需要在课堂上进行巩固。
此外，学生的语言表达能力参差不齐，需要在课堂上给予不同程度的学生不同程度的引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能够正确地朗读和拼写。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如介绍自己喜欢的动物和原因。
3.情感目标：学生能够培养对动物的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等。
2.难点：能够正确地朗读和拼写这些动物的英文名称。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的语言表达能力。
六. 教学准备1.教材：人教版(PEP)三年级上册《Unit 4 We love animals》2.教具：动物图片、实物模型、PPT等3.辅助材料：作业本、单词卡片等七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于动物的歌曲，引起学生对动物的兴趣。
然后展示一些动物的图片，让学生猜测这些动物的英文名称，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词卡片，如cat, dog, panda等，引导学生跟读。
然后让学生用自己的话描述这些动物的特点，加深对动物名称的记忆。
3.操练（10分钟）学生分成小组，用所学动物词汇进行对话。
人教版英语三年级上册跟读翻译音标第四课《We love animals》
三年级上册英语第四单元《We love animals》课文翻译及音标Look, a panda! 看，一头（大）熊猫！[lʊk] , [ə][ˈpændə]What's that? 那是什么？[wɒts][ðæt] ?It's an elephant. 那是一头大象。
[ɪts][æn; ən][ˈelɪf(ə)nt] .Cool! I like it. 酷！我喜欢。
[kuːl][aɪ][laɪk][ɪt] .Look, Zoom. 看，祖姆。
[lʊk] , [zuːm] .What's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a bear. 这是一头熊。
[ɪts][ə][beə] .Let's talkWhat's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a duck. 这是一只鸭子。
[ɪts][ə][dʌk] .What's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a dog. 这是一只狗。
[ɪts][ə][dɒg] .What's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?Oh, no! It's a bear. 哦，不！这是一头熊。
[əʊ] , [nəʊ][ɪts][ə][beə] .Oh, it's Zoom! 哦，这是祖姆！[əʊ] , [ɪts][zuːm]Let's playWhat's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a duck. 这是一只鸭子。
[ɪts][ə][dʌk] .What's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a dog. 这是一只狗。