北师大版小学二年级数学下册《有多少个字》名师课件

北师大版数学二年级下册--《有多少个字》名师说课

北师大版数学二年级下册-打印版

第五节有多少个字

教材分析

教材通过估一估祖冲之的故事有多少个字，使学生初步体会估计在现实生活中的作用，然后再通过小组合作，掌握估计的方法，最后独立估计黄豆有多少粒，进一步体会估计的作用及估计的实际应用价值。

教法建议

着重采用“数学从生活中来回到生活中去”的教学方法，即从实际问题出发，启发引导，充分体现学生为主，注重学生参与意识。让学生在教师创设的问题情境下，通过教师的启发点拨，学生的积极思考努力下，自主参与知识的发生、发现、发展的过程，既使学生掌握了知识，又体现了素质教育中学生学习能力的培养问题，达到教学的目标。

学情分析

这部分内容是在学生掌握了万以内数的读写及万以内数的大小比较的基础上进行学习的。通过本节课的学习，使学生初步认识估计，章握估计的方法，体会估计在现实生活中的作用。教材提供了数故事有多少个字的情境，由于有了前面知识的基础，所以教师要为学生提供充足的探究空间和时间，放手让学生在独立思考的基础上，再通过小组交流的方式去估一估，从而自主掌握估计的方法。

学法建议

学习本课时，结合教材提供的“数故事有多少个字”的情境，先自己独立估一估，通过猜一猜、想一想这个故事有多少个字，初步体会估计在现实生活中的应用价值。然后再在小组内交流自己的估计方法，通过与同伴比较，选择最优的估计方法。最后利用自己掌握的估计方法，估一估有多少粒黄豆，从而进一步掌握估计的方法。

北师大版数学二年级下册《有多少个字》名师说课

第五节有多少个字

教材分析

教材通过估一估祖冲之的故事有多少个字，使学生初步体会估计在现实生活中的作用，然后再通过小组合作，掌握估计的方法，最后独立估计黄豆有多少粒，进一步体会估计的作用及估计的实际应用价值。

教法建议

着重采用“数学从生活中来回到生活中去”的教学方法，即从实际问题出发，启发引导，充分体现学生为主，注重学生参与意识。让学生在教师创设的问题情境下，通过教师的启发点拨，学生的积极思考努力下，自主参与知识的发生、发现、发展的过程，既使学生掌握了知识，又体现了素质教育中学生学习能力的培养问题，达到教学的目标。

学情分析

这部分内容是在学生掌握了万以内数的读写及万以内数的大小比较的基础上进行学习的。通过本节课的学习，使学生初步认识估计，章握估计的方法，体会估计在现实生活中的作用。教材提供了数故事有多少个字的情境，由于有了前面知识的基础，所以教师要为学生提供充足的探究空间和时间，放手让学生在独立思考的基础上，再通过小组交流的方式去估一估，从而自主掌握估计的方法。

学法建议

学习本课时，结合教材提供的“数故事有多少个字”的情境，先自己独立估一估，通过猜一猜、想一想这个故事有多少个字，初步体会估计在现实生活中的应用价值。然后再在小组内交流自己的估计方法，通过与同伴比较，选择最优的估计方法。最后利用自己掌握的估计方法，估一估有多少粒黄豆，从而进一步掌握估计的方法。

北师大版二年级数学下册-有多少个字

东信八小

二年级下册教案

第5课时有多少个字

教学内容：有多少个字

教学目的： 1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。

教学重点：体会估计在生活中的作用。

教学难点体会估计在生活中的作用。

教学准备：计数器、

教学时间：

一、复习比较两个数的大小

1084 982 3756 4184

学生独立完成。说一说比较两个数的大小要注意什么？

二、知识新授

1. 让学生自读课本P30的文章。

2. 学生小组估估这个故事有多少个汉字呢？

3. 小组回答，指名汇报方法。方法一：每行约有10个字，数数每段有多少字，有多少段。

方法二：右栏大约50个字，左栏是右栏的两倍。

4. 完成“估一估，填一填”学生独立完成，教师巡视指导。

三、完成P31 “练一练”1～4题。

学生独立完成，教师巡视指导。

四、总结课堂。

五、布置作业二次设计

有多少个字

学校西园小学备课

人王晶

陈海燕年级二年级组长张静审核董人维

纪海燕

教学内容北师大版数学二年级下册30——31页

教学内容分析本节内容是在学习了大数之后，运用大数进行估计，让学生初步体会估计策略，发展数感。

教学

目标 1．初步体会估计策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。

2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。

重点

难点初步体会估计策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。

课前

准备计数器白板课件

教学过程运用信息

技术手段

一、导入新课：

师：同学们喜欢读吗？现在给大家带来一段小故事，请看（出示课件：第30页小故事。）学生阅读小故事。师：小故事的主人翁是谁？你觉得他是一个怎样的人？

生1：故事的主人翁是祖冲之，他是一个了不起的数学家。

生2：他是一个爱读书的人。

生3：他是一个为科学研究做出贡献受别人尊敬的人。

师：你想成为这样的人吗？如果你想成为这样的人，那么就要热爱读书、好好学习，长大才能实现你的愿望。

二、探究新知

1、估一估

这个故事有多少个汉字呢？指名汇报。

2、小组合作估一估说一说

师：你是用什么方法来进行估数的？

方法一：由一行的字数估全文的字数，即字数出一行约有10 个字，再数出行数，然后得出结果。

方法二：由一栏的字数可以“由少估多”先数出右边一栏大约是50字，估出左边一栏约有100个字。使用白板课件出示书中的主题图

方法三：也可以“由多估少”，先数出左边一栏大约是100个字，估出右边一栏约有50个字。

3、完成估一估，填一填。

学生独立完成，教师巡视。

4、指明名汇报，说一说你的估计方法。

北师大版小学数学二年级下册第七单元《1分有多长》教学设计建议及课本习题解析

1分有多长（认识秒）

学习目标

1.通过“1分有多长”的实践活动，体验1分有多长。

2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。

3.发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。

编写说明

本节内容主要是体验时间的长度和学习分、秒之间的换算。为此，教科书安排了四个问题。第一个问题是认识秒针。第二个问题是观察秒针走动，借助数秒活动，直观感受1分的长短。第三个问题是记录1分内自己能做的事情，为辨别1分的长短积累活动经验。第四个问题则通过比较数“60下”和60秒的结果，增强学生对1分长短感受的准确性。“试一试”中的第一个问题借助画图、推理等方式学习由小的时间单位转换成大的时间单位，第二个问题以同样方式学习由大的时间单位转换成小的时间单位。

·看一看，说一说。

借助带秒针的钟面，引导学生说一说秒针有哪些容易识别的特点，如钟面上有几个针、长短粗细情况、走动快慢情况，钟表中的数字等。当然，这里重要的是引出认识秒针。

·1分有多长？数一数，填一填。

通过听一听秒针走动的嘀嗒声，观察钟面上秒针的走动，引出比分还短的时间单位“秒”，了解秒针走1个小格就是1秒。通过数秒针走动的次数，即秒针一圈走动60下，得出秒针走1圈就是60秒，60秒就是1分，进而了解分、秒之间的关系，初步体会1秒和1分的长短，增强对两个时间单位的感受，培养时间观念。

·1分能做什么？做一做，填一填。

借助实践活动，体会1分有多长。教科书通过学生熟悉的活动，如让学生看看1分可以拍多少下球、可以写几遍自己的名字、自己的心跳有多少次，帮助学生进一步体验1分有多长。还可以引导学生根据自己的活动经验估测时间有多长，促进其估测意识的发展。

·从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。

通过比较数“60下”和60秒的结果，再一次体验1分有多长，增强学生对1分长短感受的准确性。

试一试

学习时、分、秒之间的单位换算。教科书给出两个真实情境，目的是帮助学生体会时间单位的换算在生活中的应用。

二年级下册数学教学设计3.4《比一比》北师大版

《比一比》教学设计

一、教材依据

本节课是北师大版小学数学第四册第四单元《生活中的大数》中的第三节课《比一比》。

二、设计思路

指导思想：

“教是为了不教”。我的教学一向主张以学生的学习、感受为主，放手让学生去探究、不管是师生间还是同桌、小组的交流合作，都让学生说一说，从说中了解他们的感受和体会，进一步做好引导。我通过创设情境，让学生一步步去比较，探索比较的方法，并且通过好几组数的大小比较，得出方法，渗透数学的严谨。学数学用数学，让学生到生活中找一找本节知识，进一步体会数学与生活的紧密联系。

设计理念：

以学生为中心，以探究为手段，积极发展学生的发散思维。以培养学生的观察、思考、概括、合作等能力为目的，最终让学生形成一种自主学习的数学思想。体验生活与数学的关系，解决生活中的实际问题。

教材分析：

本课是北师大版小学数学二年级下册第四单元第三课时的教学内容。教材是在学生一年级学习比较数的大小基础上来进一步比较万以内较大数的大小，从而形成较规范的比较数大小的方法，是一个从感性到理性的提升。本课创设我国四座名山的高度来让学生比较高低，其中通过黄山和香山的比较，体会位数不同数的大小比较方法------位数多的数就大；通过黄山和恒山的比较，体会位数相同，比较最高位，最高位大的数就大；通过恒山和华山的高低比较，体会位数相同，从最高位开始一次往下比，直到比出大小。知识在一层一层的渗透和提升，让学生从迁移中得到学习的方法。其次，把这四座山放在一起比较来体会数的大小排序。这也符合学生的认知特点，并将本课的重点和难点融入其中，有种“水到渠成”的感觉。

学情分析：

这部分内容是在万以内数的数数、读写及100以内数大小比较的基础上进行教学的。学生已经会比较100以内的数大小，只是将比较的方法进一步规范，形成理性的东西。由于有了前面知识的基础，放手让学生通过观察、思考、讨论、说理概括、操作等多种形式，为学生的主动学习创设情境，广开自我探究、自我获取的渠道，从数的意义，各个数位上的数表示的意义来进行比较。

北师大版小学数学二年级上册《动物聚会》说课稿

说教材：

本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节，在编写上注重学生的生活经验，密切联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程，培养学生提出并解决一些简单实际问题的能力。教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。教学时教师要保护学生发现问题和提出问题的积极性，然后引导学生把注意力集中到乘法问题的解决上。使学生进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。

说学情：

二年级学生已经有了熟悉学校环境、生活环境的经验，具备一定的数学知识。前3节乘法的初步认识已经帮助学生建立了良好的知识基础。我根据本班学生自学能力强，乐于动手，善于合作的特点，在教学中采用了让学生自主探索、合作交流的尝试学习方式，加强了动手操作与说一说、找一找的实践环节，帮助学生体会一个乘法算式在不同情境中所表示的具体意义是不同的，生活中处处有乘法，处处有数学。激发学生对数学的热爱，同时培养兴趣，提高自信心。

说教学目标：

1、引导学生感悟知识的内在关系，通过内推，深入理解乘法的意义。知道乘法与加法的关系。

2、通过问、摆、说、找一系列活动培养学生从多角度观察、思考问题，培养其创新意识及分析、解决问题的能力。

3、通过对乘法的实际运用分析，使学生感受数学与生活密不可分。

说教学重点：

在认识几个几的基础上，深入体会乘法的含义。

说教学难点：

体会一个乘法算式在不同情境中所表示的具体意义是不同的。

说教学方法：

自主探究合作交流

说教具准备：

圆片多媒体课件

北师大版数学二年级下册第五单元教学设计表格教案

1 北师大版数学二年级下册

第五单元整体教学设计教案

教学内容：

北师大版小学数学二年级下册课本P43～P61

单元教学目标：

1．借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，经历与他人交流计算方法的过程，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。能结合具体情境体会估算在生活中的作用，能进行简单的估算。

2．结合具体情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加減法计算与实际生活的联系。

3．结合现实情境体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性，能对计算结果进行验算。

教学重点：

1、重视通过多种形式解释多位数计算的道理，强调算法的多样化和计算经验的积累。

2、重视新旧知识之间的联系，帮助学生突破退位减法的难度并体会转化的思想。

3、注重培养学生认真的计算态度并逐步形成验算习惯。

教学难点：

2 1．理解三位数计算的道理，能正确计算三位数的加减法并验算。

2．能综合运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学方法：

讲授法讨论法练习法

教具准备：

多媒体课件、计数器

教学时数：

11课时

教学课时安排

内容课时数

买电器（口算加减法） 1

回收废电池（三位数笔算加法）

3 十年的变化（三位数笔算加法）

小小图书馆（三位数笔算减法）

练习三

3

小蝌蚪的成长（三位数笔算减法）

算得对吗（验算） 2

练习四 2

3 课题《买电器》

教学目标 1、掌握整百、整十数的加减法的口算方法并能正确地计算。

2、引导学生联系生活经验，互相交流，体会算法的多样性，提高口算能力。

3、通过联系实际生活学习数学，激发学生对数学的兴趣。

教学重点掌握整百、整十的加减口算方法并能进行正确的计算。

教学难点体会整百、整十的加减口算算法的多样性以及运用不同的算法计算出正确的结果。

教学方法讲授法、探究法等。

教学准备多媒体课件计数器

北师大二年级数学下册第5单元全单元说课稿+教案+课时练+学案

二年级数学下册

第5单元加与减

例1 学校体育室买来足球和篮球共150个，已知足球比篮球多50个。买来篮球多少个？

【详解】可以借助线段图进行分析。

从线段图可以发现：如果足球减少50个就和篮球同样多，足球和篮球的总数也就减少50个，剩下150-50=100（个）了，这时足球和篮球个数相等，再把100平均分成2份，一份的个数就是篮球的个数。

【答案】150-50=100（个） 100=50+50

答：买来篮球50个。

例2 两个数的和是430，如果把较大一个数的最后一位数字去掉，它就与另一个数相同，则这两个数中较大的一个数是多少？

【详解】假设较大数是abc，那么较小数就是ab，根据题意可以列出竖式：

观察发现：因为b和c是两个不同的数，所以它们都不是0，和就是10，即：c+b=10，这样b+a=13-1=12，a+1=4，所以a=3，那么b=9，c=1。这两个数就是391和39。

【答案】这两个数中较大的一个数是391。

例3 小虎在计算一道减法算式，把减数十位上的数字5看成了8，结果得到的差是432，正确的差是多少？

【详解】十位上是5表示5个二年级数学下册

【答案】432+（80-50） =432+30

=462 答：正确的差是462。例4 三年级组织了书法小组和美术小组，规定每人至少参加一个小组。全班45人中，参加书法小组的有29人，参加美术小组的有25人。全班两个兴趣小组都参加的有多少人？

【详解】根据题意，可以运用图示法来分析。

图中重叠部分表示两个兴趣小组都参加的人数，如果把两个兴趣小组的人数相加，就是29+27=56（人），比全班人数多56-45=11（人），多出的11人就是参加两个兴趣小组的人数。

【答案】29+27-45 十位上是8表示8个把5看成了8，表示减数增加了30

差就减少了30。 432加上30就是正确的差。二年级数学下册